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教學設計
歸去來兮辭教學設計（精選6篇）歸去來兮辭教學設計 篇1 《歸去來兮辭》教學設計 【教材分析】 一、《歸去來兮辭》是作者要脫離官場、歸隱田園的宣言書，可以看成是陶潛的思想總綱。領悟了本文，有助于正確理解陶潛
《致橡樹》教案（通用17篇）《致橡樹》教案 篇1 教學目標： 1、領會詩歌的情感和主題。 2、把握詩中的象征手法。 3、引導學生形成正確的愛情觀。 教學重點： a、把握詩中的意象及形式結構所孕含的感情，理解
《紅樓夢》教案（精選12篇）《紅樓夢》教案 篇1 一、導入 《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說，語文教案－《紅樓夢》選讀。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的
《致橡樹》教學設計（精選15篇）《致橡樹》教學設計 篇1 一、教學目標 ： 1、了解朦朧詩特點。 2、樹立正確的愛情觀。 二、導語 ： 本單元是詩歌單元，一路走來，我們領略了偉人毛澤東的萬丈豪情；體味了詩人艾
《紅樓夢》教學設計（精選13篇）《紅樓夢》教學設計 篇1 學習目標 1、了解曹雪芹的生平和《紅樓夢》的成書過程； 2、初讀《紅樓夢》，復述故事梗概； 3、能陳述茅盾關于《紅樓夢》的基本觀點。 學習重難點 1
米洛斯的維納斯 教學設計（精選2篇）米洛斯的維納斯 教學設計 篇1 一.素質教育目標 (一)知識教學點 1.文藝隨筆的特點。 2.深入探討重要語句，領會句子的含義。 (二)能力訓練點 1.整體把握文意，理解
阿房宮賦 教學設計（精選3篇）阿房宮賦 教學設計 篇1 《阿房宮賦》 教學設計示例(一) 教學目的 1.領會本文駢散兼行，音韻流暢的藝術風格。 2.理解本文詳略適宜的寫作特點。 3.體會本篇的鋪排手法和代
羅密歐與朱麗葉教學設計（通用2篇）羅密歐與朱麗葉教學設計 篇1 《羅密歐與朱麗葉》教學設計 1.理解劇本的主題。 2.品味作品的語言。 3.了解莎士比亞及其作品。 教學重點：主題和語言。 教學難點：語
燭之武退秦師教學設計（精選13篇）燭之武退秦師教學設計 篇1 215626 江蘇省張家港市沙洲中學 李俊 教學目標 ： 1、 掌握實詞：若、鄙、說、辭、知等，虛詞：之、以、于等。了解相關文學常識。 2、 能理解課文
逍遙游 教學設計（精選3篇）逍遙游 教學設計 篇1 廣州市協和中學 高一語文備課組 （執筆：黎軍紅） 一、設計思想 《逍遙游》是《莊子》的首篇，也是莊子的代表作，它比較集中地表現了莊子的人生觀――“無待”之境，這種
再別康橋教學設計（精選14篇）再別康橋教學設計 篇1 教學目的： 一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 二、學會新詩的鑒賞方法。 1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。 2、通
兵車行教學設計（通用3篇）兵車行教學設計 篇1 ［導學新概念］ 杜甫的一生，大部分是在憂傷和痛苦中度過的。唐玄宗 天寶五載(746年)來到京城長安后，政治上屢屢受挫，經濟條件也日益惡化。這使得杜甫對 現實黑暗的認識一天
《紅樓夢》選讀 教學設計（精選12篇）《紅樓夢》選讀 教學設計 篇1 《紅樓夢》選讀 教學設計示例（二） 一、導入（略） 二、比較閱讀 （一）寶玉挨打的根本原因 這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉
小狗包弟教學設計（精選3篇）小狗包弟教學設計 篇1 《小狗包弟》教學設計 一、學習目標 1、 閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。 2、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責的精神。 【
奧斯維辛沒有什么新聞教學設計（通用3篇）奧斯維辛沒有什么新聞教學設計 篇1 《奧斯維辛沒有什么新聞》教學設計 【教材地位】 此文被安排在人教版普通高中課程標準實驗教科書第一冊第四單元，該單元系新聞和報告
別了，“不列顛尼亞”教學設計（通用3篇）別了，“不列顛尼亞”教學設計 篇1 授課：羅定市廷鍇紀念中學 黃宏武 教學目標： 1、激發學生愛國情感。 2、讓學生領會選材，取材的要領。 3、讓學生品味、欣賞本文的
金岳霖先生教學設計（精選2篇）金岳霖先生教學設計 篇1 《金岳霖先生》教學設計 學習目標： 1.欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細節）的特點。 2.品味本文平實而有韻味的語言風格。 學習方式：文本研習
《錯誤》教案（通用15篇）《錯誤》教案 篇1 【教學目標】 1、把握詩歌的內容和藝術手法。 2、初步培養學生品味意境和情理的能力。 3、對作品進行比較性閱讀。 【教學重點】 理解《錯誤》中蘊含的豐富
《綠色蟈蟈》教學設計（精選14篇）《綠色蟈蟈》教學設計 篇1 探討問題及解決方法 《綠色蟈蟈》一課主要學習任務是探討蟈蟈的外表特征和生活習性，讓學生對這種小昆蟲有進一步的了解；解決這個問題的方法主要依靠學生通
《學弈》教案（精選12篇）《學弈》教案 篇1 學習目標： 1、讀準每個字的讀音。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。 3、能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的
《錯誤》教學設計（精選13篇）《錯誤》教學設計 篇1 吐魯番鐵中劉松義 教學目標 ： 了解現代詩歌與傳統詩歌的繼承和發展關系，學會對比鑒賞詩歌的一些寫作技法。 教學設想：對比教學。 課時安排：一課時
《夢游天姥吟留別》教案（通用12篇）《夢游天姥吟留別》教案 篇1 教學目標： 1、學會使用意象，感受夢境特點，體會詩人情感的變化； 2、探究留別之情志：蔑視權貴的傲岸性格，追求自由的思想感情。 第一課時 一、解題
《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計（精選12篇）《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計 篇1 杭州市青春中學 金鈴 一、教材分析與設計思路 《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學，開頭形象地描繪了今日羅布泊的荒漠景象，接著上溯
《夢游天姥吟留別》教學設計（精選13篇）《夢游天姥吟留別》教學設計 篇1 教學重點： (1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色 。 教學難點 ： 理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。 教學過程 ： 一、導入 (并明
《散步》教案（通用14篇）《散步》教案 篇1 《散 步》 教 案 教學目標： 1.整體感知課文內容，理解文章的人性美。 2、有感情地朗讀課文，品味 文章生機蓬勃的意境美。 。 3、學習尊老愛幼的傳統美德。
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