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教學設計
《除數是一位數的除法》教學設計（精選5篇）《除數是一位數的除法》教學設計 篇1 第二單元：單元教學計劃 單元教學內容：第二單元（除數是一位數的除法） 單元教材分析： 本單元的主要內容有：口算除法、筆算除法。有著
《除數是一位數的除法》教案（精選6篇）《除數是一位數的除法》教案 篇1 教學內容：口算除法 教學目標： 1、使學
“角的度量”教學設計（精選12篇）“角的度量”教學設計 篇1 教學內容：北師大版小學數學第七冊第二單元 教學目標： 1、體會引入量角器的必要性，通過觀察認識量角器，，了解量角器的基本結構。 2、通過嘗試、交流等方
練習課教學設計（精選12篇）練習課教學設計 篇1 教學內容：練習九 教學目標： 1.通過練習使學生進一步認識直線、線段和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角。 2.通過練習，使學生能正確使用量角器度量角的大小，會正
《周長的認識》教案（精選14篇）《周長的認識》教案 篇1 《周長的認識》是人教版三年級上冊的一課，它是在學生認識三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上展開的，這是學習平面圖形周長的基礎。學生只有對
《搖籃曲》教案（精選12篇）《搖籃曲》教案 篇1 教學內容： 1、欣賞舒柏特作品：《鱒魚》。 2、介紹音樂家舒柏特。 教學目標： 1、欣賞歌曲《鱒魚》，感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認
《除數是一位數的除法》教學設計（精選13篇）《除數是一位數的除法》教學設計 篇1 第二單元：單元教學計劃 單元教學內容：第二單元（除數是一位數的除法） 單元教材分析： 本單元的主要內容有：口算除法、筆算除法。有著
《除數是一位數的除法》教案（精選12篇）《除數是一位數的除法》教案 篇1 教學內容： 除數是一位數的除法 教學目標： 1、通過練習，熟練掌握一位數除整十、整百數和幾百幾十數以及一位數除兩位數的口算方法。 2
“三步計算應用題”練習課教學設計（精選3篇）“三步計算應用題”練習課教學設計 篇1 教學內容：課本23頁 練習四 教學目標： 通過練習使學生進一步掌握解答三步計算應用題的基本步驟，并能熟練地進行驗算，提高學生的分
分數的初步認識教學設計（精選16篇）分數的初步認識教學設計 篇1 【教學內容】 人教版版三年級上冊第七單元分數的初步認識。 【教材簡析】 人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第7單元《分數的初步
分數四則混合運算教學設計（精選2篇）分數四則混合運算教學設計 篇1 [教材簡析] 分數四則混合運算的學習基礎是：整數、小數四則混合運算、分數加、減、乘、除計算、以及整數小數四則運算中運算律的使用。由于有了大量的
《搖籃曲》教學設計（精選15篇）《搖籃曲》教學設計 篇1 北碚區中山路小學 孫 莉 教材分析：《搖籃曲》是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現的兩段體結構。第一樂段的兩個樂句末終止音
三角形的分類教學設計（通用9篇）三角形的分類教學設計 篇1 設計理念： 數學課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。本課的教學遵循學生的
“相遇問題”教學設計（精選12篇）“相遇問題”教學設計 篇1 （求相遇路程） 教學內容：課本應用題例5及練一練 教學目標： 1、通過教學，引導學生認識“相遇問題（求相遇路程）”的特征，理解數量關系，并能解答相遇
“角的認識”教學設計（精選13篇）“角的認識”教學設計 篇1 教學內容：課本第55――57頁。 教學目的： 1.使學生進一步認識直線和線段，認識射線，掌握射線的概念與特征，并能區別射線、直線和線段。 2.認識角，知道角的
三角形的認識教學設計（精選3篇）三角形的認識教學設計 篇1 ［教學內容］蘇教版《數學》第八冊第22-23頁的例題，第24頁的“想想做做” ［設計思路］ 這節課主要運用動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，通過操作、討論
燭之武退秦師教學設計（精選13篇）燭之武退秦師教學設計 篇1 215626 江蘇省張家港市沙洲中學 李俊 教學目標 ： 1、 掌握實詞：若、鄙、說、辭、知等，虛詞：之、以、于等。了解相關文學常識。 2、 能理解課文
“相遇問題”練習課教學設計（精選2篇）“相遇問題”練習課教學設計 篇1 教學內容：課本練習七（二） 教學目標： 1、通過練習使學生進一步認識“相遇問題”的特征，理解數量關系，并能解答稍復雜的相遇問題應用題。
再別康橋教學設計（通用16篇）再別康橋教學設計 篇1 教學目的： 一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 二、學會新詩的鑒賞方法。 1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。 2、通
我有一個夢想 教學設計（精選16篇）我有一個夢想 教學設計 篇1 教學目標 知識目標 1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。 2.了解演講的背景及主要內容。 3.在反復誦讀中體會比喻。排比等
《語言與文學》教學設計（精選9篇）《語言與文學》教學設計 篇1 《語言與文學》教學設計示例 （設計A） 教學過程 1.測覽課文，完成練習一 通過教師談話導入新課后，即布置學生閱讀“分論”部分。在示范填寫練
《紅樓夢》選讀 教學設計（精選12篇）《紅樓夢》選讀 教學設計 篇1 《紅樓夢》選讀 教學設計示例（二） 一、導入（略） 二、比較閱讀 （一）寶玉挨打的根本原因 這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉
荷塘月色教學設計（精選17篇）荷塘月色教學設計 篇1 教材與教學對象分析 《荷塘月色》是一篇寫景散文，也是一篇抒情散文，作者以樸素、典雅、充滿詩意的語言將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結合起來，突出優雅、朦朧、幽靜
說“木葉” 教學設計（精選5篇）說“木葉” 教學設計 篇1 萬云武 教學目標 引導學生體察詩歌藝術中的精微之處，養成咀嚼、回味的良好閱讀習慣。 教學課時：一課時 教學策略：在熟悉課文內容的基礎上，展開討論，在
將進酒教學設計（精選5篇）將進酒教學設計 篇1 張超 《將進酒》是李白的詠酒名篇，意蘊深厚，風格鮮明，傳誦千古。為能更好地理解詩篇， 應讓學生大致了解李白的生平思想，理解李白因懷才不遇，而在詩中流露出的貌似主張
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