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教學設計
年月日的認識教學設計（通用2篇）年月日的認識教學設計 篇1 《年月日的認識》教學設計 廣州市天河區華景小學林慕燕 學習內容：九年義務教育人教版第六冊《年月日的認識》 設計思想：本內容分為課前、課中、課后
竊讀記 教學設計（通用17篇）竊讀記 教學設計 篇1 課題 1、竊讀記 主備人 劉其平 教學目標 設計理念：尊重學生主體地位，引導學生自己讀書，自主感悟作者讀書的渴望與癡情，在品讀中深化認識，受到情感的熏陶，激
林海 教學設計（通用7篇）林海 教學設計 篇1 設計理念: 采用啟發,討論的教學方法,激發學生的學習興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學知識,有利于培養學生的探究能力,使教學過程真正成為學生的學習過程. 教
游山西村 教學設計（精選15篇）游山西村 教學設計 篇1 一、談話導入，解題 1、介紹有關陸游的情況。 2、出示課題：山西村是什么地方？ 二、熟讀課文，知曉大意 1、將古詩抄在黑板上，安排學生自讀。 2、安排小組
雨說 教學設計（精選14篇）雨說 教學設計 篇1 東廬中學初三語文師生講學稿 課題：《雨說》 課型：新授 執筆：向志燕 審核：初三語文備課組 時間：05年9月 學習目標： 1、能用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會
黃山奇石 教學設計（精選14篇）黃山奇石 教學設計 篇1 ——知"石",說"石",悟"石" 湖北省枝江市安福寺鎮中心小學 謝遠品 《黃山奇石》是人教版六年制小學語文第四冊教材的一篇看圖學文, 課文圍繞黃山
《林海》第二課時教學設計（精選15篇）《林海》第二課時教學設計 篇1 之六 河南省洛陽市郊區李樓小學 張學偉 課時教學要求 1、學習寫景部分（第2至第5自然段），領略林海的美。 2、學習作者觀察和表達的方法。
火燒云 教學設計（精選12篇）火燒云 教學設計 篇1 【教學設計思想】 學習第一部分時，要想象霞光映照下人及動物的色彩，體會作者的心情，讀出驚喜的語氣。學習第二部分時，要引導學生通過想象，在頭腦中出現課文描寫的各種各
黃山奇石教學設計（精選15篇）黃山奇石教學設計 篇1 片斷：指導朗讀，啟發想象 一、圖文結合，朗讀感受 1、觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什么。 2、在朗讀中體會黃山石的奇。 二、想象繪畫 讀最后一個自
海上日出 教學設計（精選13篇）海上日出 教學設計 篇1 內容簡介：《海上日出》系北師大版、四年級下冊、第九單元第二篇主體課文。 現代著名作家巴金寫的《海上日出》描寫了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象。文
秋天的雨 教學設計（精選15篇）秋天的雨 教學設計 篇1 為了讓學生能夠真正感受散文中優美及巧妙比喻的意境，我以提問的方式引發學生帶著思考導入主題，給他們逐一看課件和故事，讓他們找一找秋天有些什么景色，并邊進行提問：把
《草原》第二課時的教學設計（通用16篇）《草原》第二課時的教學設計 篇1 教學目標： 1. 理解課文內容，并從中感受草原景色的美麗和人民熱情好客，從而激發學生熱愛大草原的思想感情。 2. 有感情地朗讀課文，體會句子
《z c s》教學設計|人教課標版（精選13篇）《z c s》教學設計|人教課標版 篇1 一、設計意圖 《z c s》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第7課。本課包括五部分內容。第一部分是三個聲
《背影》教學設計隨想（通用17篇）《背影》教學設計隨想 篇1 網絡混合式教學模式許是將網絡的功能應用在一般的課堂教學中。教師一方面進行傳統的教授另一方面提供相應的網站，透過網絡的諸多功能進行學習，如查詢資料、相
《小蝌蚪找媽媽》教學設計在“四結合”中的應用（通用17篇）《小蝌蚪找媽媽》教學設計在“四結合”中的應用 篇1 良好的教學設計將對一節課起著至關重要的作用,如何充分調動學生的主動性和積極性,是每位老師都熱切希望
人教版語文《秋天的懷念》教學設計（精選17篇）人教版語文《秋天的懷念》教學設計 篇1 談談我的設計思路 （一）人教版語文《秋天的懷念》 學習引領者：溫州市廣場路小學 吳煦 1、從價值
秋天的圖畫 教學設計（通用12篇）秋天的圖畫 教學設計 篇1 【教學目標】 1、認識“梨、圖”等8個生字。會寫“波、浪”等8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。 3、喜歡秋
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