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《散步》教案

時間：2024-07-23 15:19:16 138

《散步》教案（通用14篇）

《散步》教案篇1

　　《散步》教案

　　教學目標：

　　1.整體感知課文內容，理解文章的人性美。

　　2、有感情地朗讀課文，品味文章生機蓬勃的意境美。。

　　3、學習尊老愛幼的傳統美德。

　　重點、難點：

　　1、重點：（1）整體感知課文內容，理解文章的人性美。

　　（2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。

　　2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、播放歌曲《吉祥三寶》，導入新課：

　　聽著這溫馨甜美的音樂，我想同學們一定會想到溫暖的家。我想問問大家，你們一家人在一起都做哪些事呢？

　　看來一家人在一起真是其樂融融的。現在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。

　　二、讀文生情、整體感知

　　輕聲朗讀，思考：

　　（1）文中寫了一件什么事？

　　（2）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？

　　三、品讀課文、探究主旨

　　1、朗讀課文1-4段：

　　（1）、問題探究：“我”決定出來散步的原因是什么？

　　（2）、情景設想：第2自然段說“母親本不愿出來的”，假設你是文中的“我”，你準備怎樣勸說呢？（要求以兒子的口吻，結合課文內容來說。）

　　2、輕聲朗讀5-7段，思考下列問題：

　　a、散步過程中發生了什么事？

　　b、 “我”是怎么解決的？

　　c、結果又是如何？

　　d、假如你有一束花，你最想送給文中的哪一個？為什么？

　　3、讀第8自然段，說說你的理解。

　　a、深情朗讀

　　b、問題探究：

　　（1）、課文最后一句說：“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。”為何要慢慢地，穩穩地，走得那么仔細？

　　（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？

　　四、涵泳入理品味探究（默、朗結合，品味意境）

　　（這是一篇短玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）

　　1、思考：①文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？

　　② 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水

　　第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、）

　　2、思考：①從中你感悟到了什么樣的意境和哲理?

　　意境：蓬勃的生機、春天的召喚――哲理：珍愛生命、熱愛生活

　　五、賞讀入心拓展運用

　　抒寫親情：發短信給至親

　　看到這一家人溫馨和諧、互敬互愛的場面，想必同學們心中也撥起了感情

　　弦，心中也有千言萬語想對親人傾訴。請寫一段50字左右的溫馨短語，把它發給你的親人。

　　六、小結。

　　七、布置作業：

　　親情無處不在，它在我們每個人的家中，更在我們每個人的心中。請你從生活中的小事著手，以“親情”為話題寫一篇不少于500字的文章。

　　板書設計：

　　人物：母親、我、妻子、兒子

　　“我”委屈兒子――孝順（尊老）

　　人到中年

　　事件：散步――分歧――解決

　　承前啟后

　　母親依從孫子――滋愛（愛幼）

《散步》教案篇2

　　教學目標：

　　1、知識和技能：朗讀，較準確地評價作品人物，體味人性美；

　　2、過程和方法：合作、探究學習，提出有思考價值的問題，特別能品味美文的語言。

　　3、情感、態度和價值觀：表述并感受濃濃的親情。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

　　教學難點：

　　課文中幾個人物的形象分析；品析優美的語言。

　　學習方式：

　　朗讀、品味、討論、質疑。

　　學習步驟：

　　一、導入：

　　A：家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關愛的空間。今天，讓我們步入一個家庭，去感受這個四口之家濃濃的親情。

　　B：（或：我問同學們一個小問題：咱們班的同學有經常和父母一起散步的嗎？請舉手。――請一位同學談談和父母一起散步時有什么感受。――散步是家庭生活中的一項內容，它是一種溫馨幸福的家庭生活。今天，我們來學習一篇敘事散文――《散步》。）

　　二、第一遍閱讀――理解文意（自讀）

　　現在請同學們將課文讀一遍，建議你用自己擅長的讀書方式，讀準字音，讀順句子，邊讀邊這樣理解文意――試著給文章再擬一個標題，并說明你擬這個題目的理由。

　　（師生互動）

　　三、第二遍閱讀――品評人物（品讀）

　　課文講述了一個非常感人的故事，現在老師建議你再這樣朗讀課文：你把自己當作是作者，中速、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣。

　　讀后請同學們結合課文內容，說一說：本文一共寫了幾個人？哪一個最令你感動？為什么？請讀出文中寫的感動你的人的句子。

　　（師生互動）

　　母親：“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這句話說明了什么？――信賴。哪一個地方寫到了母親的語言？“還是走小路吧。”母親為什么改變了主意？那么母親的這段話怎么讀才好呢？誰來試一試？（奶奶仁慈和善良、愛孫子）

　　爸爸：作者為什么令你感動？作者希望在母親的有生之年能多出來幾次散步。作者對這次一家四口在田野散步是很珍惜的。作者的這種感情在前面的哪一段中表露過？哪幾個字應重讀？――又、太。作者在內心深處為母親又熬過了一個嚴冬而高興。這是什么描寫？――心理。（爸爸孝順、有責任心）

　　孩子：說一說孩子令你感動的理由。文中小孩說了兩句話，誰來讀一下？這個小孩發現了一個很有趣的現象，是靠自己細致的觀察得出的。說明這個小孩怎么樣？――聰明。（我乖巧、懂事）

　　妻子：“妻子呢，在外面，她總是聽我的”這句話有怎樣的含義？。為什么這個妻子在外面總是聽丈夫的呢？那是因為她維護夫妻之間在外界的美好形象，她很給丈夫什么？――面子。下面我們把文章最后一段齊讀一遍。（妻子默默奉獻、賢妻良母）

　　四、請談談這個家庭給你留下了怎樣的印象？為什么會有這樣的印象？

　　和睦，溫馨。互相體諒、關愛家人。這是個互敬互愛，充滿著骨肉之情的家庭。這個家庭是非常團結幸福的，他們都能顧全大局，為他人著想。

　　五、第三遍閱讀――品味語言（跳讀、析讀）

　　本文的語言十分精美，下面請同學們自讀課文，把你認為有價值的問題提出來，同位之間探討一下。（提示：從景物描寫句、含義豐富句、對稱句入手，注意語言的品味）

　　教師舉例子：“我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子。”你們看老師對這句話的品味：“散步”緊緊扣題，全句點明了故事發生的地點、人物。另外一個角度：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現在的寫法，表現出了濃濃的親情。還可以品味，“我”這個字擺的地方非常重要。把“我”放在前面，就表現出“我”的一種責任感，且與后面“我”起的作用是相呼應的。還可以看，這個句子的句式很美，是一個倒過來的句子。這樣寫很莊重。表現了“散步”這件事在“我”心中很重要。你看。這個句子我們從不同的角度都可以品味。

　　再如：“她現在很聽我的話，就像我小時侯很聽她的話一樣。”比況得多妙！從內容上說，有回環的關系，把母子關系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現出來了。這種妙思來自何處呢？就是由甲說到乙，再由乙說到甲，便構造成這種妙句。

　　大家就選一個地方，找一找。（師生互動）

　　六、情感生成

　　說一說：你記得父母的生日嗎？在你父母生日那一天你是怎樣做的？你準備怎樣做？

　　七、結課

　　同學們，家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。一個家庭如此，一個國家、一個民族更是如此啊！

　　八、布置作業

　　回到家里做一些力所能及的孝敬父母的事。

《散步》教案篇3

　　學習目標：

　　1、掌握字詞，有感情的朗讀，整體感知內容；

　　2、領會主旨，繼承和發揚尊老愛幼的傳統美德；

　　3、品味精巧自然樸實的語言。

　　【課前預習】

　　自學要求與步驟（一定按照要求做喲！）

　　1、有感情的朗讀，注意標畫、識記文章中的重要字詞。

　　2、再讀課文，整體感知文章的主要內容和語言方面的特點。

　　3、給加點字注音或根據拼音填漢字（不要看課本！）

　　分歧( ) 一shà( )時 chāi( )散各得qí( )所

　　委qū( ) 水波lín lín( )( ) 你就背( )著我我背( )上

　　4、《散步》作者（），重慶人，筆名周平安、章大明，當代作家，主要作品有《詩禮人家》等。

　　5、讀了全文，你從文中感悟到了什么？

　　【導學探究】

　　一、整體感知：（放錄音或誦讀）

　　1、本文寫了一件什么事？（簡要的用一句話概括）

　　2、學生討論，圍繞“散步”這件事概述事情的經過。

　　3、整個散步的過程，你看到了怎樣的一個家庭？

　　二、研讀探究：

　　4、深入探究，把握主旨，體會親情

　　（1）在整個散步過程中產生分歧，誰做的最好，你最欣賞哪個人物，為什么？用簡單的詞語概括文中人物的特點

　　（2）朗讀文中最動人的場景，體會句子的含義“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（既然母親不算重，兒子也輕，我和妻子為什么還這樣做？）

　　A“慢慢地，穩穩地，很仔細”表明。

　　B“整個世界”表明。

　　（3）本文通過（），體現了（）。

　　（4）我說我家的故事（通過本文學習你體會到家庭中這種尊老愛幼的濃濃親請了嗎？）

　　5、品味語言（我們喜歡這篇文章不僅因為喜歡這家人，也喜歡這篇散文清新雋永的語言，請同學們找出你喜歡的語句，朗讀出來，并說出喜歡的理由。）

　　示例：我喜歡“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話，因為這句話表現了兒子天真可愛，聰明的特點，話里充滿了生活的情趣。

　　6、探究技巧

　　你能發現值得借鑒的寫作技巧嗎？

　　（1）我發現：本文選取了祖孫三代（）這樣一件平凡的小事，表現了中華民族（）的傳統美德，這一重大的主題，這是采用了（）的寫法。

　　（2）我發現：文中通過對母親進行（）和（）等細節描寫，表現出對孫子的喜歡與愛護，對人物的言行舉止進行恰當的描寫很重要。

　　三、小結全篇

　　【能力提升】

　　北風乍起時

　　看完電視以后，一整晚他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”

　　他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？冷空氣南下了，厚衣服準備好了嗎？要不然叫你媽給你寄……”

　　兒子漫不經心地答道：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”

　　他絮絮不休，兒子不耐煩了：“知道了，知道了，馬上就買。

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