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數學教師工作計劃

時間：2024-11-09 08:07:15 120

數學教師工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的數學教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教師工作計劃

數學教師工作計劃1

　　一、指導思想

　　以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研究工作，為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業的發展而努力。

　　二、研修要求

　　1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

　　3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標。研讀《數學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

　　2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數學教材。

　　3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

　　4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

　　四、研修目標

　　1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

　　2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

　　3、通過系統的'學習當代先進的小學數學教學思想，借鑒他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

　　4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學匯報課、研討課。

數學教師工作計劃2

　　一、指導思想

　　以學校和高三年部的教學計劃為目標，深入鉆研教材及總復習大綱，依靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據我校實際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率，全面提高數學教學質量，以確證學生在明年高考中取得好的成績。

　　二、目標要求

　　1.深入鉆練教材，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

　　2.本學期重點為高考第一輪復習，為明年的下一輪復習以及高考打基礎。

　　3.繼續培養學生的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。

　　4.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，最終提升學生的整體解題能力。

　　三、教材分析

　　本期教材:高中全部必修、選修教材及第一輪復習資料。

　　教輔資料:《優化探究》。

　　四、具體方法措施

　　1.高質量備課，參考網上的課件資料，結合我校學生實際，充分發揮全組老師的`集體智慧，確保每節課件都是高質量的。統一教案、統一課件。

　　2.高效率的上好每節課，真正體現學生主體、教師主導作用。保證練的時間，運用多媒資源，讓學生對知識充分理解。

　　3.狠抓作業批改、講評，教材作業、練習課內完成，課外作業認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　4.認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　5.繼續抓緊培優補差工作，讓優等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。

數學教師工作計劃3

　　一、工作思路

　　本學期我們二年級數學備課組將結合學校工作的實際要求，以備課組為陣地，深入學習和研究，加強實踐，進一步更新教育理念，進行課堂教學創新，盡可能地為學生的主動學習創造環境，力圖改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合，進一步加強教學科研，努力提高我備課組老師教學的整體水平。本學期教研主題――立足課堂，提高教學質量。

　　二、工作重點

　　(一)工作目標

　　1、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　2、立足課堂，切實提高教學質量。

　　3、提高教師的教研水平，確保完成學校提出的各項任務。

　　4、積極撰寫教學論文并參加各級的評比。

　　(二)主要措施

　　1、以學習為窗口，提高自身素質。

　　(1)本學期，組內老師要繼續加強教育教學理論的學習，認真研讀各類專業書籍，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在解決問題的過程中提高對教材的把握能力。

　　(2)積極參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養。

　　2、以課堂教學為陣地，切實提高教學質量。

　　(1)重視二度備課：備課要在“細”字上下功夫，必須吃透教材、吃透教學參考書和配套作業本，全面領會教材的內涵，準確把握教學目標，精心設計合理的教學策略與方法。備課切忌單一的“拿來主義”，一定要有自己的思想和觀點，要結合本班學生的實際情況，進行修改。

　　(2)要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。每個老師隨時做好推門聽課準備，切實做好“教學工作六認真”。針對低年級學生的特點，要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計練習，認真實施每一堂課教學任務。

　　(3)作業要精心挑選，精心批改，及時反饋。學生的課業負擔要合理，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，要求教師把作業先親自做一遍，對每次作業中存在問題及時整理。

　　(4)關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

　　(5)加強學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、善于表達、按時完成作業、審題、計算、寫字等習慣的養成，采取切實的.措施反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　(6)加強數學質量監控，每個單元檢測及月調研要及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　(三)以教研活動為契機，提高教師的教研能力

　　本學期對公開課提出一些新的要求：首先要有一定的主題，圍繞本課的教學主題進行教學設計、開展課堂學習;其次教師在開公開課之前，利用周四集體備課活動的時間，讓組內教師先共同參與教學設計活動，要求每位老師暢所欲言，把自己的觀點毫無保留的表達出來，再參與到聽課和評課活動中去，讓教研活動系列化，每位教師經歷了一個完整的過程，這樣對所有的教師都會有很大的幫助。

　　(四)以數學競賽為動力，提高學生的計算能力

　　正確、熟練的計算能為學生的后續學習打下扎實的基礎。本學期每月都將組織一次口算競賽，以提高學生的計算能力和速度。

數學教師工作計劃4

　　一、教材與學情分析

　　教材方面：

　　內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

　　數與代數：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡單的分數加減法。

　　空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象;認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。

　　實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。

　　統計與概率：可能性的大小。

　　學情分析：

　　根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。我擔任的三年級三班有28名學生，學生的學習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考、敢于發言，認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面能力都比較差。根據學生不同的學習情況，教師要采用不同的方法。對能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關注，注重培養他們愛思考、敢于發言的能力。對學習基礎較差，接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中給予更多的關注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度，讓孩子們及時跟上。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

　　二、教學目標

　　1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

　　2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

　　3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

　　4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

　　5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。

　　7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創新意識和實踐能力。

　　8、通過具體的情境，感受事件發生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

　　9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

　　10、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　三、教學重點、難點

　　乘法、除法的口算、估算;兩三位數除以一位數除法筆算;兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是數與代數部分的教學重點。

　　空間與圖形的'內容比較抽象，是教學難點。

　　四、教學措施及預期目標

　　1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

　　2、在教學中，要注重利用信息窗情境圖，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

　　4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

　　7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

　　8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

數學教師工作計劃5

　　【班級分析】

　　一、任教班級大部分學生的學習情況分析

　　本班本學期有學生44人，16人，男生28人，其中新轉來1名男生。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握還好，計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

　　二、學困生基本情況分析

　　有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下，接受能力差。

　　【教材分析】

　　一、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，

　　平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。

　　本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，

　　這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　在統計知識方面，

　　本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，

　　讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，

　　教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　二、教學難點

　　1.億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

　　2.使學生掌握乘法的估算方法。

　　3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4.讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，

　　能發現信息并進行簡單的數據分析。

　　5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

　　【教學措施】

　　一、落實基本教學具體措施

　　1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的'學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　2.注重生活與數學的密切聯系，重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。

　　3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力學生是學習活動的主體，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

　　4.面向全體、全面提高學生的整體素質

　　(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

　　(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。

　　(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中，注重培養學生質疑問難的能力。

　　6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，課內外作業力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。力求不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

　　7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得的教育效益。我力求主動與家長取得聯系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

　　二、培養優等生，轉化后進生措施后進生輔導

　　1.加強學習，不斷完善自我。運用教育理論不斷改進自己的教學方法，并有所創新。正確指導學生的學習，能根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。

　　2.在課堂教學中，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業布置上，要根據不同學生采用不同的要求。

　　3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養，復習才能如魚得水，深化才有根基。

　　4.在課堂教學中，體現教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優化課堂結構，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現。

　　5.在作業安排上，力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。

　　6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數學概念、定律、性質、法規更深、更透地理解和更好地掌握。

　　7.重視學生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣，并努力培養其良好的學習習慣。

　　尖子生輔導

　　1.創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

　　2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

　　3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。

　　4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。

數學教師工作計劃6

　　這學期，可以說大多數的學生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上，進一步提高自己的數學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃。

　　一、教學內容

　　高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優質。

　　研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

　　研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

　　二、學情分析

　　我今年教授兩個班的數學：高三（20）班和高三（23）班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪2020年2月初；第二輪從2020年2月底至5月上旬結束；第三輪從2020年5月上旬至5月底結束。

　　三、具體措施

　　（一）同備課組老師之間加強研究

　　1、研究《課程標準》、參照周邊省份2020年《考試說明》，明確復習教學要求。

　　2、研究高中數學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養能力的關系。

　　3、研究xx年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區的試卷。

　　4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解xx高考動態，適時調整復習方案。

　　5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

　　（二）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

　　課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智能的'生長點，是最有參考價值的資料。

　　（三）提升能力，適度創新

　　考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。

　　（四）強化數學思想方法

　　數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。

　　在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數學思想方法貫穿于整個高中數學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

　　（五）強化思維過程，提高解題質量

　　數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。

　　多題一解有利于培養學生的求同思維；一題多解有利于培養學生的求異思維；一題多變有利于培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系，又養成學生多角度思考問題的習慣。

　　（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

　　試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。

　　還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。

　　四、教學要求

　　第二輪：專題過關，對于高考數學的復習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元”等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

　　第三輪：綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網絡的形成過程。

　　4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

　　五、在有序做好復習工作的同時注意點

　　1、從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確保基本得分。

　　2、在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

　　3、與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

　　4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。

　　5、課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

數學教師工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以學校工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和自主學習能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。促進教師專業化水平的'提高。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研活動，提高利用現代教育技術技能。

　　2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5、積極開展教研活動。完成教研課題結題工作。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。圍繞教研課題，開展“先學后導”教研活動。

　　2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

　　3、切實作好“培優補差”工作，促進優秀生與后進生的發展。

　　4、通過基地學校研訓、城鄉手拉手和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

數學教師工作計劃8

　　為更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，我特制定五年級數學教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　培養學生的能力，激發學生的創新意識，同時減輕學生的負擔，提高教學質量。

　　二、學情分析

　　五年級有x名學生。大多數學生對數學有上進心，但他們的理解能力需要提高，他們的學習態度需要不斷糾正。有些學生沒有足夠的意識，不能按時完成家庭作業，這對學習數學來說必須是困難的。因此，在新學期，在糾正學生學習態度的同時，應加強各種學習數學的能力，以提高成績。

　　三、教學目標

　　（1）在學生基本掌握整數除法的基礎上，幫助學生進一步研究小數除法運算。同時，它不僅是整數除法學習的發展，也是分數和小數四個混合運算學習的基礎。

　　（2）讓學生體驗探索數字的相關特征，了解自然數、倍數和因數，并找到一個數字的倍數和因數。了解質數和合數。了解2、3、5倍數的特征。了解奇數和偶數。能夠根據解決問題的需要收集有用的信息，進行總結、類比和猜測，發展初步的合理推理能力。

　　（3）讓學生體驗探索平行四邊形、三角形和梯形面積計算方法的過程，并使用計算方法來解決生活中的一些簡單問題。了解組合圖，并使用不同的方法計算組合圖的面積；可以估計不規則圖的面積，并以不同的方式計算面積。

　　四、學生將進一步理解分數的意義

　　了解真分數、假分數和帶分數，了解分數與除法的關系，將比較分數的.大小。了解公共倍數和公共因素，可以找到兩個自然數的最小公共倍數和最大公共因素，并將正確地進行約分和一般分數。學生可以理解異分母分數加減法的算理，并正確計算。能夠理解分數加減法的混合順序，并能夠正確計算。它可以將分數轉化為有限的小數，也可以將有限的小數轉化為分數。

　　讓學生了解分數表示可能性的形式，并根據給定的條件表示可能性的程度；相關方案可根據指定的可能性條件設計。

　　五、主要方法和措施

　　1.注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學生與學困生結對，達到手拉手提高的目的。

　　2.注意加強數學與現實生活的聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受和體驗數學。

　　3.加強計算能力的培養和實踐。

　　4.關注學生的個體差異，為不同學生提供共同提高教學的機會，讓所有學生都能感受到學習數學的樂趣。

數學教師工作計劃9

　　新的學期又開始了，本學期我繼續擔任高二的二個班的數學教學工作，基礎相對較差些，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

　　一、學情分析

　　高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。

　　二、教學計劃

　　（一）加強自身學習

　　1、加強課本的研讀

　　教科書是一切教學的出發點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。

　　2、他山之石，可以攻玉

　　一個人由于生活的環境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。

　　3、強化課改意識

　　新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。

　　4、認真參與組內備課

　　珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。

　　5、增強聽課意識

　　按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

　　（二）抓好課堂教學主戰場，激發師生學習數學熱情

　　1、加強新課情景創設，激發學生學習熱情

　　每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。

　　2、精選精講例題

　　對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受能力的，一概不講。

　　3、精心布置課后作業

　　課后作業是課堂教學的反饋，作業質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。

　　（三）做好課后輔導工作

　　1、利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的`輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

　　2、利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業的，責令補交作業。

　　（四）做好作業、考試反饋工作

　　學生認真完成作業和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發現個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

　　（五）規范作答，養成良好習慣

　　現在學生的數學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學生良好數學思維的養成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

　　（六）培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用

　　興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

　　以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調整，以期達到教與學的最佳效果。

數學教師工作計劃10

　　我針對我所任的科目進行了詳細地揣摩，寫出了一份今年的教學計劃。我今年教的是六年級的數學，我對本冊教材進行了粗略地分析，首先教材的內容有以下特點：

　　1、突出比例的概念，加強知識之間的聯系。

　　2、重視通過觀察，操作研究圖形的特征，進一步發展學生的空間觀念。

　　3、著重看懂和分析簡單統計圖表的訓練，注意要求適當。

　　4、重視數學知識的整理，使所學的數學知識系統化。

　　5、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的意識和能力。

　　6、繼續加強能力的培養。

　　課時安排：

　　一、比例

　　1、比例的意義和基本性質：4課時左右

　　2、正比例和反比例的意義：4課時左右

　　3、比例的'應用：2課時左右

　　4、整理和復習：2課時左右

　　5、機動：2課時

　　二、圓柱、圓錐和球

　　1、圓柱：5課時左右

　　2、圓錐：3課時左右

　　3、球：1課時

　　4、整理和復習：2課時左右

　　5、機動：1課時

　　三、簡單的統計（二）

　　1、統計表：2課時左右

　　2、統計圖：6課時左右

　　3、實踐活動：節約用水：1課時

　　四、整理和復習

　　1、數和數的運算：6課時左右

　　2、代數初步知識：3課時左右

　　3、應用題：7課時左右

　　4、量的計量：2課時左右

　　5、幾何初步知識：5課時左右

　　6、簡單的統計：2課時左右

　　本學期中我將嚴格地要求自己，不斷的從自身的知識經驗上提高自己，使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共同進步。在此之中我仍將進行培優補差工作，著重對后進生進行補習和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔。

數學教師工作計劃11

　　一、基本情況：

　　本學期我擔任初三年級兩個班的數學教學工作，根據學科特點，在教育學生掌握基礎知識與基本技能的同時，必須培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行探索、猜想、發現并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，本學期教學計劃如下：

　　二、指導思想：

　　初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　三、教學內容：

　　本學期所教初三數學包括：

　　第一章特殊的平行四邊形。

　　第二章一元二次方程。

　　第三章概率的進一步認識。

　　第四章圖形的相似。

　　第五章投影章視圖。

　　第六章反比例函數。

　　其中特殊的平行四形邊，圖形的相似，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關。概率的進一步認識是與統計有關。

　　四、教學目的：

　　在新課方面通過講授《特殊的平行四邊形》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論以及有關的性質定理及判定定理的運用。

　　《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關系進一步體會用樹狀圖或表格求概率。

　　在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。

　　五、教學重點、難點:

　　本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的`平行四邊形》，《相似圖形》，《視圖與投影》。代數部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《概率的進一步認識》。

　　《特殊的平行四邊形》的重點是要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理；難點是運用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理解決問題在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

　　《相似圖形》的重點是通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法；難點是探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法解決實際生活問題。

　　《視圖與投影》的重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的內容。

　　《一元二次方程》，《反比例函數》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難點是1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。

　　《概率的進一步認識》的重點是通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是用樹狀圖或表格求概率。

　　六、教學措施：

　　1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2、認真備課上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態。

　　3、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　4、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　5、經常聽取學生良好的合理化建議。

　　6、以“兩頭”帶“中間”的思想不變。

數學教師工作計劃12

　　一、學生分析

　　八年級下冊數學是中考考點密集的一冊，代數部分二次根式、一元二次方程的計算是各種數學計算的基礎，學生比較難掌握；

　　幾何部分，平行四邊形、特殊的平行四邊形它具有三角形不能概括的許多性質，是平面幾何的重要圖形，在整個“圖形與幾何”領域中有著重要的地位。

　　八下學生的思維處于，以形象思維為主的經驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉變的關鍵期，學習方式也處于被動接受到主動獲取的'轉變期，把握得好，學生就能平穩過渡，成績也會有大的突破。

　　二、提高教學質量的措施

　　（1）備課方面的措施

　　采用電子備課形式。個人備課和備課組備課相結合，充分利用網絡資源，博采眾長，篩選、參考、整合，設計出符合自己學情的教案。

　　精心制作教學課件，難以理解的內容用動畫形式直觀展示，有效突破重難點。

　　課前準備好教學材料，教具、學具的制作，預學材料的設計與整理。

　　（2）上課方面的措施

　　抓兩頭，促中間。新課學習時，重點關注后進生，把更多的回答、板演機會讓給他們，力求他們當堂掌握所學內容；

　　對于中間層次的學生，要求課本B、C組習題盡量能完成；

　　對學有余力的同學，除了前面兩類要求外，再設計一至兩道競賽習題，要求他們當天解答，并檢查解答情況。

　　采用多媒體授課形式，充分利用現代化輔助教學手段，拓展知識寬度，充實教學內容，突破教學重難點。

　　（3）補差工作（對象、時間與措施）

　　采取師徒結對形式，為他們每位同學各找一名師傅，在老師的指導下，每對師徒利用課余或晚自習時間輔導。每對師徒之間，以月考成績為參考進行量化評比，及時表揚優勝師徒。

數學教師工作計劃13

　　一、指導思想：

　　義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、學情分析：

　　這批學生整體基礎較差，通過上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；

　　在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。

　　三、教材分析

　　本學期的'教學內容共計五章，第八章：圖形的平移與旋轉；

　　第九章：四邊形性質探索；

　　第十章：數據的代表；

　　第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式組；

　　第十二章：分解因式。

　　教材每章開始時，都設置了章前圖，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“想一想、議一議、做一做、”等欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。

　　四、措施

　　1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

　　2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

　　4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。

　　5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。

數學教師工作計劃14

　　一、學生情況分析

　　一年級學生雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11―20各數的認識，認識鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　三、教學內容：

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1―10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11―20的認識，認識鐘表，20以內的.進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習。

　　1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、全冊教學重點、難點

　　10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌臥。

　　五、本學期教學的主要目的要求

　　(一)、知識和技能方面

　　1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

　　2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

　　3、使學生初步認識=、>、

數學教師工作計劃15

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發現整體學生的習慣，成績已經有了很大的起色，個別學生的學習習慣差，作業馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現的問題，本學期我想從培養學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業，在作業中找出每個學生的不足，從而進行補差提優。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發學生學習數學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。

　　同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。

　　二、教材分析：

　　1、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數乘法：13課時

　　（2）長方體（一）15課時

　　（3）分數除法：18課時

　　（4）長方體（二）：15課時

　　（5）分數混合運算：15課時

　　（6）百分數：17課時

　　（7）統計：7課時

　　（8）總復習：4課時

　　2、全冊教學要求：

　　（1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。