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幼兒園教育活動計劃

時間：2024-07-07 09:54:44 156

【優秀】幼兒園教育活動計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教育活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教育活動計劃1

　　一、活動名稱：

　　安全知識大獎賽。

　　二、活動目標：

　　豐富幼兒自我保護的常識和方法，增強幼兒的.自我保護意識。

　　三、活動準備：

　　各種小獎品。

　　四、活動過程：

　　（一）交代比賽規則。

　　1、幼兒分成四組，教師擔任安全知識競賽的主持人。每組一面記分牌，各組幼兒按主持人要求回答問題，答對題目的小組可得分。

　　2、競賽分必答題、搶答題和“畫”題三種類型，總分最高組為優勝組。

　　（二）開始競賽。

　　1、必答題。

　　（1）哪些地方有危險，不能去玩？（窗臺、馬路、工地等）

　　（2）哪些東西有危險，不能去玩？（火、插座等）

　　（3）哪些東西不能吃？（蒼蠅叮過的和腐爛的東西）

　　（4）在幼兒園活動時要注意哪些安全問題？（上下樓梯不打鬧、不推撞同伴等）

　　各組幼兒在規定時間內商討答案，每題講出三個內容得6分，兩個得4分，一個得2分。

　　2、搶答題。

　　（1）天氣很熱，娃娃玩得滿頭大汗，應該怎么辦？

　　（2）今天天氣預報有雨，風又大，你出門時應該怎樣？

　　（3）出鼻血了，應怎樣處理？

　　（4）你一個人在家，陌生人敲門怎么辦？

　　（5）外出游玩時和爸爸媽媽走散了怎么辦？

　　各組幼兒搶答，答對者得5分。

　　3、畫答題。

　　（1）發生緊急、危險的事可撥打什么電話？

　　（2）火警電話是多少？

　　（3）畫出幾種安全標志。

　　各組幼兒將答案畫在紙上，答對一題得5分。

　　（三）頒獎。

　　為優勝組和參與組頒獎。

幼兒園教育活動計劃2

　　一、設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出，"幼兒園開展的課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，要積極開發運動資源。"椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做游戲，如從椅子上跳下來、跨椅子，把椅子當馬騎等。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動，活動既激發幼兒積極、主動地學習，又滿足了幼兒活動的欲望。

　　二、活動名稱及內容：

　　體育活動---《有趣的椅子》

　　三、活動目標：

　　1、利用椅子練習跨、跳、平衡等動作。

　　2、培養幼兒動作的靈敏性和協調性。

　　3、體驗參與體育游戲活動的'樂趣4、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。

　　四、活動重、難點：

　　1、活動重點：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳。

　　2、活動難點：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地。

　　五、活動準備:

　　幼兒每人一把椅子，音樂，錄音機，兩面不同顏色的小旗。

　　六、活動過程：

　　1、開始部分：

　　1、幼兒每人搬一把小椅子，入場成兩縱隊。

　　2、教師："小朋友今天老師帶你們去游公園，我們一起走到車站。"幼兒聽音樂節奏繞椅子跑兩圈。

　　3、教師："車站到了，我們乘上小汽車。"幼兒站在椅子邊聽音樂跟著老師邊做動作：上肢運動、體轉運動、下肢運動、跳躍運動等（要求幼兒有精神的做動作）4、師："車站到了，我們下車吧！"2、基本部分：

　　1、走"山路"

　　（1）、教師："前面有幾條山路，我們走過去吧。"引導幼兒椅背轉向左，排成"山路"

　　（2）、幼兒從椅面上走過，跳下。（幼兒練習教師提要求：幼兒要站穩了，雙腳合攏，輕輕往下跳。練習2-3遍）

　　2、過"小山"

　　(1)、教師："現在我們走過了山路，來到了山坡下。"引導幼兒椅背對椅背搭成"小山"

　　(2)、幼兒自由探索過"小山"

　　(3)、集中幼兒說說怎樣過"小山"，并且請一個幼兒示范：即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下（雙腳合攏，輕輕往下跳，前腳掌輕輕落地）。

　　(4)、幼兒集體練習2-3遍3、跨"小溝"

　　(1)、教師："小朋友，我們跨過山坡，來到了小溝邊，怎樣才能跨過小溝呢？"引到幼兒搭好小溝。

　　（2）、幼兒練習跨小溝：要求助跑時自然放松，起跳時，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后繼續向前跑。

　　4、串聯游戲

　　(1)、師："我們每個活動都那么好玩，我們每個人都那么勇敢，表現的非常好，掌聲送給每個小寶貝。現在呢我們來玩個游戲，叫做運動員大比拼，你們敢不敢來挑戰？出發吧！（播放音樂：《運動員進行曲》）。

　　(2)、將幼兒分成3個小組，分別取名字為紅隊，黃隊，藍隊，老師交代玩法，提出要求，游戲：走山路→過小山→跨小溝，拿著小紅旗，從起點到終點，在跑回來，將小旗交給下一個小朋友。最早完成的隊伍獲勝，游戲結束后，老師根據情況，及時表揚和鼓勵。

　　（3）、幼兒游戲：要求幼兒注意安全。

　　（5）、最后我們來玩一個寶貝們最喜歡的游戲：搶椅子（累的個別寶貝可以休息），給最后勝出的寶貝發獎。

　　3、結束部分

　　（1）、老師："我們玩得真開心！但是看著寶貝們都很累了，那我們就先讓身體休息休息，下節課再玩吧。"

　　（2）、教師帶領幼兒進行放松活動。（扭扭小腿等。）

　　（3）、帶著寶貝們收拾場地。

　　七、活動延伸：

　　1、下次課繼續引導幼兒玩椅子游戲（寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下，椅子還可以有哪些有趣的玩法，明天來學校告訴老師好不好呀？）

　　八、活動反思：

　　這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以"游公園"導入主題的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點培養了幼兒動作的靈敏性和協調素質。

　　活動中，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行跨、跳、平衡練習時，能將全面觀察和重點觀察相結合，重視個別指導，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往"走教案"、忽視幼兒活動或只重結果、忽視過程的教學方式。在縣級骨干教師送教下鄉過程中，符合實際、可操作性強、簡單易行。

幼兒園教育活動計劃3

　　一、合理規劃種植園地的空間

　　種植園地的建設主要由園內種植園地和班級種植園地構成。對于園內種植園地的建設，老師可以對幼兒園的閑置土地進行充分利用，按不同的主題分為不同的區域，如“靚麗農莊”、“播種精靈”、“田園風光”、“勞動豐收”、“分享成果”這五大主題；對于班級種植園的建設，老師可以鼓勵家長和幼兒積極參與，有計劃地對班級種植園地進行規劃，充分利用身邊的各種資源對種植園地進行點綴裝飾。另外，老師應該將種植園地的規劃與幼兒教學目的有效結合，如將種植園地劃分不同區域，其目的就是讓種植園成為教學環境，使幼兒充分探索大自然的科學，以田園風光的景色激發幼兒探究和觀察的興趣，向幼兒展示大自然的生命力與活力，使幼兒不受時間、空間的限制，在實踐中學到許多知識。

　　二、精心組織和管理種植園地

　　（一）引導幼兒積極參與，激發幼兒的興趣。

　　由于種植園地與其他幼兒課程差異很大，不需要專門指導。它可以讓幼兒在日常生活中隨時隨地地觀察探究，從而加深對社會的認知。例如，種植園內種植某種植物，幼兒每天玩耍時，經常會看這個植物是否發芽、長高、結果等，從而知道植物的生長過程。又如通過自己的觀察，在這一過程中，幼兒能知道植物的生長方式及生長狀態。

　　（二）開展種植園活動，引導幼兒主動學習。

　　在種植過程中，老師應該開展多種比較有趣的種植園活動吸引幼兒的注意力，引導他們探究學習。

　　1、親自種植：種植時，老師可以鼓勵家長與幼兒積極參與，讓家長與孩子一起播種，體驗播種的過程，這樣有助于縮短家長與孩子之間的距離，增進感情。

　　2、分組值日：在觀察植物生長過程的時候，老師可以采取“分組值日”的方式，讓幼兒按一定順序值日，值日生不僅要每天觀察植物的生長情況，而且要做好記錄，并分享給其他幼兒，從而引起大家的關注。

　　3、按順序采摘勞動成果。收獲時，老師應該讓班級中的幼兒按照順序輪流采摘勞動成果，主要包括采集植物的果實，并讓幼兒品嘗和觀察，一起體驗豐收的快樂。

　　在這種比較創新的種植活動過程中，不僅提高幼兒種植的知識和技能，而且提高他們的觀察力、想象力、注意力等。

　　（三）引導幼兒管理種植園地。

　　種植園地的好壞關鍵取決于管理的好壞。管理的主要內容就是澆水、捉蟲、松土等，由于這些工作需要責任心比較強的人管理，因此對于種植園地的管理應該由老師完成。老師為了激發幼兒的主人翁意識，培養他們的觀察能力、管理能力和責任心等，應該鼓勵幼兒采用多種方式參與種植園地的管理活動，從而提高他們的積極性。例如，在園地中種植蠶豆的時候，老師應該引導幼兒對蠶豆植物進行觀察，并做好記錄。在除草過程中，很多幼兒都喜歡用放大鏡觀察事物，老師應該善于利用機會，培養幼兒交流合作、協調溝通的合作精神。

　　三、通過種植園地，豐富教學內容

　　（一）多多開展實踐活動，增加幼兒的體驗。

　　很多幼兒園開展的時間活動非常少，平均每學期只有一兩次，因此減少了幼兒體驗大自然的機會。種植園地為幼兒提供了實踐活動資源，增加了幼兒的體驗機會。幼兒在參與種植園地的活動過程中，通過直觀感受了解植物的外形特征和生長變化，使觀察能力、管理能力和思考能力等都得到了提高。例如，春天使種植園地生機勃勃、風光無限，老師應該讓幼兒用語言描述種植園地的景色，從而提高語言表達能力和思維創造力。又如秋天一般都是種植園地的豐收時節，老師應該組織幼兒搜集各種植物的'種子和果實，并利用這些開展美工活動，從而提高幼兒的動手能力和拓展能力。由此可見，種植園地為幼兒園提供了許多時間活動資源，老師應該對此加以利用，為幼兒的未來發展奠定堅實的基礎。

　　（二）利用種植園地的主體活動，合理制訂教育計劃。

　　其實大自然、社會是老師展開教學活動的最好材料，讓幼兒在真實的教學環境中獲得真實的感受，不僅可以啟發幼兒的靈感，還可以培養幼兒的美感。在種植園地的過程中，幼兒參與后會有一些意想不到的收獲。例如，幼兒在參與種植園地的過程中，會發現一條蟲子，這時老師應該通過幼兒的好奇心引導他們繼續尋找另外的蟲子，幼兒就會認真仔細地在園地中尋找，然后老師給幼兒講解它們的外形特征、生活習性等，從而增加幼兒對大自然的認知。在這一過程中，幼兒體驗到提出疑問

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幼兒園教育活動計劃

幼兒園教育活動計劃1

幼兒園教育活動計劃2

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