《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》觀后感
看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》觀后感1
“教師是世界上最芬芳的職業”，這是我看完“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會后最強烈的感受。這些教師們雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
其中讓我最感動的是鄧麗教師。湖北恩施高原小學的鄧麗教師，在她來到這所學校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師20xx年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原小學前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的'高原小學任教。高原小學的老師們知識結構老化，不會說普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以后，高原小學的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。
最美教師"鄧麗"老師去山里教那些山里娃,帶領高原的學生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學生，鄧老師仍然堅持教他們，鄧老師創造了很多手語,盡量能讓那位學生看懂。其中有一句我印象是最深的，那就是：“我們永遠和你在一起”。這句話后來成為了全校師生的座右銘。
看完“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會后，我對教師這份工作有了新的理解，那就是：不要和別人比，盡自己的能力去做，哪怕別人看不到自己的工作，有一份光，發一份熱。
這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環境；用自己執著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。
正如歌曲所唱“我們眼里你最美，我們眼里你最好……”清新簡單的旋律、朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲，也唱出了我的心聲，這是我對教師們的崇高敬意。
《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》觀后感2
觀看了最美鄉村教師的視頻，我深有感觸，被他們的一個個動人的事跡所感動：徐德光老師37年的堅守與堅持；于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子；鄧麗老師的"快樂教學，體驗幸福"讓學生健康成長……鄉村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的`就是"任影"。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課?？上攵?，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的，也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發達地區，身處優越的教學環境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
反思自己，我們有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我們有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢……反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累？是不是會抱怨？是不是會覺得生活很乏味？現在我才發現我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺得孩子們學習不認真，調皮搗蛋。可是現在看來，他們真的很可愛。
什么叫"蠟炬成灰淚始干"，什么叫"春蠶到死絲方盡"，最美鄉村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些"最美鄉村教師"，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。
《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》觀后感3
昨晚在網上觀看了《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》，宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師美麗善良的心靈和樸實無華的行動深深地震撼了我，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個個偉大的教師形象。
其中讓我最感動的是”無手教師”馬復興，馬復興老師在小的時候掉進火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個沒有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師，也是我最感動的一位老師。對于正常人來說易如反掌的板書，對馬老師卻是巨大的挑戰，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調整，夾緊了就斷，夾松了就掉，一節課下來，和粉筆一起落下來的是無數的汗滴，學生們讓老師就讀給他們聽就好了，不用板書。但馬老師還是堅持板書，他說，老師就是學生的標桿，這標桿立的多高，學生的目光就能看得多遠，通過自己的操作，也讓學生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更大的困難時，應該怎樣去解決。53年的生活中，馬老師就是這樣克服了一個又一個的困難，從一個生活難以自理的孩子成長為一個受 人尊敬的老師，并且用自己的.實際行動影響和教育著孩子們。
當白巖松問馬老師：“是什么讓你這么棒，無所不能?！瘪R老師說：“是我的孩子，首先我要讓我自己，讓我強起來，我的學生堅強起來，無論他們遇到什么困難都能克服下去。”當馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我永遠也放不下心來?！薄皨寢屪吡耍捎谏鐣妥约旱?。努力走到了今天，媽媽你放心。”馬老師這話讓我很受感動，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎？美在這里有了全新的內涵。
看完了這十位最美鄉村教師的感動事跡，我久久不能平靜，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學生涯中，我要向他們學習，付出與堅守，是我的責任。
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