當前位置：首頁 > 作文 > 作文素材

高考語文作文素材

時間：2024-07-23 09:43:45 136

高考語文作文素材

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的高考語文作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考語文作文素材

高考語文作文素材1

　　事件背景

　　20xx年底以來，國內共享單車越來越火爆。隨著共享單車的普及，越來越多的新聞也見諸報端：公車私占，隨意丟棄，蓄意破壞……共享單車給人們生活帶來便利，也帶來了眾多探討。

　　素材解讀

　　（一）“是什么”分析

　　共享單車有好處：低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁壘、方便出行。同時，共享單車也顯現了自身的不足：亂停亂放、被盜遭毀、私自加鎖、改裝兜售。比較共享單車的優劣可知，共享單車作為新生事物，在發展過程中遇到了問題，面對這些問題，人們需要直面，并想辦法加以解決，不能簡單舉起“國民素質低下，共享單車我們玩不起”的`虛無主義旗幟。對于新生事物，人們多看事物的優點，不能因噎廢食，更不能一棒子敲死。

　　（二）“為什么”分析

　　是什么導致了“共享單車”問題多多呢？總結起來有以下幾個原因：其一，政府相關部門監管力度不夠，甚至根本就沒有監管；其二，共享單車行業內部的惡性競爭；其三，部分國民素質不高，自私使然。

　　（三）“怎么辦”分析

　　“怎么辦”主要針對“共享單車”出現的問題，要想出解決的策略，而不是簡單地吐吐槽，擺出一副虛無主義的樣子。

　　就政府部門而言：其一，關于共享單車的停放，要建立文明用車的獎懲制度；其二，提高維護故障車輛的處理速度；其三，建立第三方結算用戶實名制度，與個人的信用掛鉤；其四，公安。機關介入，對蓄意破壞、盜竊單車的人依法查處。

　　就個人角度而言：我們要提高個人素養，做合格公民，摒棄私利，拋掉戾氣。

　　話題拓展

　　綠色經濟、環保；道德素養、公民素質；城市發展、變革

高考語文作文素材2

　　1.才者，德之資也;德者，才之帥也。――司馬光

　　2.我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。――愛因斯坦

　　3.生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。――巴金

　　4.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。――莎士比亞

　　5.或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。――張懷謹

　　6.誠實是力量的.一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感――艾琳?卡瑟

　　7.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。――車爾尼雪夫斯基

　　8.人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。――項穆《書法雅言》

　　9.真正的友情，是一株成長緩慢的植物。――華盛頓

　　10.故以道德、事功、文章、風節著者，代不乏人。論世者，慕其人，益重其書，書人遂并不朽于千古。――朱和羹《臨池心解》

　　11.好奇心造就科學家和詩人。――法朗士

　　12.生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。――羅曼?羅蘭

　　13.生活，這是一切書籍中第一本重要的書。――羅曼羅蘭

　　14.誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。――富蘭克林

　　15.喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則字平而字麗。情有重輕，則字之斂舒險麗，亦有深淺，變化無窮。――陳繹曾《翰林要訣》

高考語文作文素材3

　　1、妒忌使他人和自己兩敗俱傷。一(英國詞典編輯家)托馬斯?富勒

　　2、競爭心與嫉妒心是互為表里的關系。要勝過比自己出色的人，不愿被同級的人勝過自己，以及不愿輸給比自己更低一格的人的競爭心，都與嫉妒心有著密切的關系。――詫摩武俊《嫉妒心理學》

　　3、信仰能將具有毀滅性的絕望變為逆來順受的屈從――(布萊辛頓)

　　4、信仰人們所必須的，什么也不信的人不會幸福。――雨果

　　5、崇拜信仰的人，往往貶低生命的價值;熱愛信仰的人，把信仰與生命擺在同等重要的位置上。――佚名

　　6、嫉妒，是心靈上的`腫瘤。――艾青

　　7、嫉妒就是比較，如果你不要比較，嫉妒就會消失。――[印度]奧修《智慧之書》

　　8、少年得志是人生的不幸。它會使他恃才自傲并阻礙他的成材;不論干什么事都會引起眾人的妒忌。――佐藤春夫

　　9、最可怕的敵人，就是沒有堅定的信仰――(羅曼?羅蘭)

　　10、使一個人有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。――魯迅

　　11、忠誠可以簡練地定義為對不可能的情況的一種不合邏輯的信仰;一等到喝時，都要心痛的――柳青

　　12、我真嫉妒你們能遇到這么牛的老師!――羅永浩

　　13、嫉妒者的特性在于因別人竊取他們的幸福而憎恨別人。――(法國作家)喬治?桑

　　14、妒忌就是對比自己強的人心懷怨恨。――(日本作家)石川達二

　　15、妒忌是一切杰出人物必須償付的稅。――(美國作家)愛默生

高考語文作文素材4

　　埃尼奧?莫里康內是世界公認的電影配樂大師，他出生在美國中部的一個小城里，父親是一位鍋爐工。埃尼奧最喜歡音樂課，剛升入中學就開始學著寫曲譜。

　　因為長期勞累，父親患上了帕金森癥，埃尼奧只能輟學到工廠里接替父親的工作。有一次，埃尼奧在收拾桌子時，看見了一張只寫著兩句曲譜的紙片，埃尼奧拿起紙片暗暗地對它說：“我不會讓你淪為廢紙的！”

　　埃尼奧又要工作又要照料父親的生活，但他還是找時間往圖書館跑，看一些與音樂有關的書籍。他家附近有一座音樂廳，每逢有音樂會，埃尼奧都會跑到窗下去聽。就這樣，埃尼奧一邊努力吸收知識，一邊勤奮練習寫譜。

　　在他22歲那年，工廠里組織員工們看電影，那是一部凄苦的故事片，但它的背景音樂卻是以歡快奔放著稱的爵士樂，盡管它努力放慢了節奏，但還是影響了劇情對于觀眾的情感沖擊。埃尼奧用了兩個月的時間，憑著對影片情節的記憶，嘗試著寫完了所有的配樂。埃尼奧以小提琴為切入點，再配上陰冷的小號，進而以管弦樂隊的慢板節奏來襯托影片的高潮部分，尾部再用弦樂與木管演奏，這種效果幾乎把一種悲愴的'氣氛發揮到了極致。

　　埃尼奧把這些曲譜寄給了這部影片的導演賽爾喬，賽爾喬如獲至寶，把埃尼奧請到了自己的電影制作團隊。埃尼奧一炮打響，在此后的半個世紀里為超過500多部影視作品配樂。如今，埃尼奧把那張只寫有兩句曲譜的紙片塑封起來，和他的終身成就獎杯擺在一起，以作鼓勵。

　　【素材運用】

　　路在腳下，由你決定。哪怕前面是斷崖，有決心向前的人也可以鑄就一座橋梁，實現自己的夢想。只要你自己不放棄，就沒有任何人和任何環境能決定你的人生。

　　【話題拓展】半途而廢、轉折、不妥協的人生

高考語文作文素材5

　　夏雨雨人

　　孟簡子相梁、魏，有罪而走齊。齊相管仲迎而問之曰：“吾子相梁、魏時，門下使者如何?”孟簡子曰：“門下使者約三千余人。”管仲曰：“今與幾何人來?”對曰：“臣與三人俱。”管仲曰：“是何也?”對曰：“其一人父死無以葬，我為葬之;一人母死無以葬，亦為葬之;一人兄有獄，我為出之。是以得三人來。”管仲曰：“嗟乎!我窮必矣!吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣!”

　　[譯文]

　　孟簡子擔任梁國和衛國的丞相，后來犯了事出走齊國。管仲來迎接他，問他：“你當丞相時，你家里有多少門客?”孟簡子說：“有三千多人。”管仲說： “現在有幾個人跟來了?”回答說：“只有三個人。”管仲問：“為什么這樣呢?”回答說：“其中一個人的父親死了沒錢葬，我給他葬了;一個人的.母親死了沒錢葬，我也給葬了;一個人的哥哥吃了官司，我幫了他，後來人被放出來了。所以這三個人跟來了。”管仲上了車說：“唉!我一定會衰敗的，我不能像春天的風一樣吹在人身上，我不能像夏天的雨一樣落在人身上(夏雨雨人)，我一定會衰敗的。”

　　【釋讀】雨：前一個“雨”，名詞，雨水;后一個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。

　　比喻及時給人幫助和教育。

　　【出處】漢?劉向《說苑?貴德》：“吾不能春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。”

高考語文作文素材6

　　1.神要是公然去跟人作對，那是任何人都難以對付的。 (《荷馬史詩》)

　　2.生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題。 (《哈姆霄特》)

　　3.善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。(《浮士德》)

　　4.認識自己的無知是認識世界的最可靠的方法。 (《隨筆集》)

　　5.你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎我向你發誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。(《簡?愛》)

　　6.大人都學壞了，上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。 (《童年》)

　　7.你越沒有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來，這樣你就能達到欲望的.最高峰。 (《高老頭》)

　　8.我只想證明一件事，就是，那時魔鬼引誘我，后來又告訴我，說我沒有權利走那條路，因為我不過是個虱子，和所有其余的人一樣。 (《罪與罰》)

　　9.你瞧，桑丘?潘沙朋友，那邊出現了三十多個大得出奇的巨人。 (《堂?吉訶德》)

　　10.我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠不分離：如果我有一句話使你今后難過，想想我在地下也感到一樣的難過，看在我自己的份上，饒恕我吧！ (《呼嘯山莊》)

高考語文作文素材7

　　1、信仰人們所必須的，什么也不信的人不會幸福――(雨果)

　　2、五花八門的粉飾，滔滔不絕的雄辯，不過是冒兗強烈信仰的無動于衷的賣弄詞藻而已。――司湯達

　　3、相信就是強大，否定自己的信仰，信奉這個宗教比信奉旁的宗教代價高得多，會有連大海也可也一飲而盡的氣概――這便是信仰。――羅曼?羅蘭

　　4、妒人之能，幸人之失。――柳宗元《罵尸蟲文》

　　5、那些因朋友的成功而感到苦痛的人才是好忌妒的人。――色諾芬

　　6、嫉妒是一種恨，這種恨使人對他人的幸福感到痛苦，對他人的`災殃感到快樂。――荷蘭斯賓諾莎

　　7、信仰是一種感情，這種感情的力量，就同其他各種感情一樣，恰好同激動的程度成正比。――雪萊

　　8、一切引人向善的信仰都是有益的。――托?潘恩

　　9、年輕時代是培養習慣。――羅曼?羅蘭

　　10、信仰比理智更有才華。――盧梭

　　11、妒忌是一種感情狀態，如悲傷一樣，可以歸結為是正常的。――弗洛伊德《圖騰與禁忌》

　　12、嫉妒真是萬惡的根源，美德的蠢賊!一切罪惡都摻夾些莫名其妙的快樂，可是嫉妒只包含厭恨和怨毒。――塞萬提斯

　　13、信仰不是一種學問，而達到他所選定的目標，乃是宇宙的真理，決不能動搖我們的信仰。――紀伯倫

　　14、有信仰未必能成大事，而沒有信仰卻將一事無成。――小巴特勒

　　15、支配戰士行動的力量是信仰，他能夠忍受一切艱難、痛苦，而達到他所選定的目標――(巴金)

高考語文作文素材8

　　1.世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。――狄更斯

　　2.你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。――高爾基

　　3.凡事不要過分。――忒壬斯

　　4.華騮綠耳，一日而至千里，然其使之博兔，不如豺狼。――淮南子

　　5.自由過了頭，一切亂了套。――英國

　　6.讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。――愛默生

　　7.書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的.貨物運送給一代又一代。――培根

　　8.過分蘇累于人無益。――英國

　　9.用物過度妨于財，用氣過度傷于身。――佚名

　　10.讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。好書是偉大心靈的富貴血脈。――彌爾頓

　　11.權利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度。――馬克思

　　12.干將為利，名聞天下;匠以治木，不如斤斧。――漢?劉向

　　13.過猶不及。――論語

　　14.什么事情都不要做得太絕。――法國

　　15.不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。――赫爾岑

　　16.要求過高，反難成功。――英國

　　17.謙固美名，過謙者，宜防其詐。默為懿行，過默者，宜防其奸。――朱熹

　　18.絕對的美德就像絕對的惡德一樣肯定要弄死人。――美國

　　19.過分的行為導致災禍。――意大利

　　20.不創新，就死亡。――艾柯卡

高考語文作文素材9

　　深山里有兩塊石頭，第一塊石頭對第二塊石頭說：“去經一經路途的艱險坎坷和世事的磕磕碰碰吧，能夠搏一搏，不枉來此世一遭。”“不，何苦呢，”第二塊石頭嗤之以鼻，“安坐高處一覽眾山小，周圍花團錦簇，誰會那么愚蠢地在享樂和磨難之間選擇后者，再說那路途的艱險磨難會讓我粉身碎骨的!”

　　于是，第一塊石頭隨山溪滾涌而下，歷經了風雨和大自然的磨難，它依然義無反顧執著地在自己的路途上奔波。第二塊石頭譏諷地笑了，它在高山上享受著安逸和幸福，享受著周圍花草簇擁的暢意舒懷，享受著盤古開天辟地時留下的`那些美好的景觀。

　　許多年以后，飽經風霜、歷盡塵世之千錘百煉的第一塊石頭和它的家族已經成了世間的珍品、石藝的奇葩，被千萬人贊美稱頌，享盡了人間的富貴榮華。第二塊石頭知道后，有些后悔當初，現在它想投入到世間風塵的洗禮中，然后得到像第一塊石頭那樣擁有的成功和高貴，可是一想到要經歷那么多的坎坷和磨難，甚至瘡痍滿目、傷痕累累，還有粉身碎骨的危險，便又退縮了。

　　一天，人們為了更好地珍存那石藝的奇葩，準備為它修建一座精美別致、氣勢雄偉的博物館，建造材料全部用石頭。于是，他們來到高山上，把第二塊石頭粉了身碎了骨，給第一塊石頭蓋起了房子。

高考語文作文素材10

　　1.滿盈者，不損何為?慎之!慎之!――朱舜水

　　2.正書法，所以正人心也，所以閑圣道也。――項穆《書法雅言》

　　3.且其浩浩落落之懷，一皆寓于筆墨之際，所謂品高，韻自勝焉。――張沅《石濤畫語錄》

　　4.丈夫一言許人，千金不易。――《資治通鑒》

　　5.言，心聲也;書，心畫也。聲、畫形，君子小人見矣。聲畫者，君子小人之所以動情乎。――揚雄《法言》

　　6.如果發生在你身上的每一件事，都能使你懂得一個道理，那么，你是一個真正的富有者。――弗蘭西斯培根

　　7.學術經論，皆由心起，其心不正，所動悉邪。柳公權曰：心正則筆正。――項穆《書法雅言》

　　8.筆禿千管，墨磨萬錠。――蘇軾

　　9.滿招損，謙受益。――《尚書?大禹謨》

　　10.人無忠信，不可立于世――程頤

　　11.社會是一個泥坑，我們得站在高地上。――巴爾扎克

　　12.一切假知識比無知更危險。――肖伯納

　　13.只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的人選擇后者。――高爾基

　　14.為了生活中努力發揮自己的'作用，熱愛人生吧。――羅丹

　　15.玄妙之意，出于物類之表;幽深之理，伏于杳冥之間;豈常情之所能言，世智之所能測。――張懷謹

　　16.手與神運，藝從心得。其志一于書，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身。――朱文長《續書斷》

　　17.信用是難得失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉。――池田大作

　　18.生活，就是知道自己的價值、自己所能做到的與自己所應該做到的。生活，就是理智。――雨果

　　19.志當存高遠。――諸葛亮

　　20.合理安排時間，就等于節約時間。――培根

高考語文作文素材11

　　海爾的啟發

　　在許多國人眼里，海爾這個成功企業已經很強大、很了不起了。然而，一位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業中，海爾的"憂患意識"是最強的。海爾集團首席執行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是："戰戰兢兢，如履薄冰。"一個16年平均年增長速度達81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國內而且在國外都有較高知名度的企業能有這樣的意識，很值得我們深思。按照張瑞敏的說法，他們進軍中國的戰略非常簡單：贏家通吃。他們的目標就是不給你留任何一點市場和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業，不要說弱勢企業，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實事求是地正視挑戰的嚴峻性，充分估計到競爭對手的.力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣較為有益，而較少有害。

　　魯迅目標

　　魯迅，一位家喻戶曉的文學家，一位棄醫從文的智者。魯迅以前的目標是成為一位醫生，救死扶傷，魯迅在學醫的時候看到了社會低級人民被壓迫的情形，他堅決放棄了自己的目標，決定用文字來鞭策統治者，魯迅的文字是血色的，她的文章莫不透著對社會的唾罵，對人民的同情，魯迅是聰明的，她適宜的改變了自己的奮斗目標，正是因為魯迅勇于接受現實，靈活變通，才會造就一位這樣的偉大的文豪，假如魯迅當時一味鉆研醫學，他或許可以成為一位名醫多救幾個人，但那樣做能挽救中華民族腐朽黑暗的靈魂嗎？她卻用自己的筆桿子從內心深處喚醒了人民，喚醒了中華民族。

高考語文作文素材12

　　事件背景

　　近期《見字如面》《朗讀者》等文化類節目引發全民關注。這代表著在快節奏的“讀圖”時代下，觀眾也需要有深度、有內容、高品質的非娛樂性“文本類”節目。

　　素材解讀

　　當下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。盡管超過半數的人表示，非常愿意“拿一本紙質圖書閱讀”，當強大的社會生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，花在閱讀上的時間驟減。

　　這未必全然歸因于人們文學價值的忽視，主流媒體在閱讀氛圍和倡導文化價值的職能上也存在缺失。當大眾的眼睛被娛樂資訊填滿，自然會產生新的需求――對自我、對世界產生疑問，尋求答案。而發問、思考正是指引人們深入探尋的開始，閱讀優秀的書籍也會在此時成為人們的`需求。

　　現實的生活往往雞零狗碎，能拿出來安靜讀書、讀詩、寫信的時間越來越少了。人們的眼睛在被滿屏的娛樂節目充塞得滿滿之時，表情是哈哈大笑，內心卻是空空的。

　　人間情感突顯文學之美，人文情懷加深節目厚度。在書信、詩詞、文章的背后，那些故事和情感，總能帶給我們心靈上的共鳴。帶給我們的改變往往是“潤物細無聲”卻又能成為深厚的積淀。

　　電視節目帶來的熱度轉瞬即逝，構建書香型社會才是長久的解決之道。例如，打擊盜版和抄襲，保護知識產權；興建圖書館和電子閱讀機等文化設施；構建書香型校園，樹立終生學習的觀念。

　　別讓文化之風只刮過熒屏，讓她春風化雨般滋養我們心靈的土壤。

　　話題拓展

　　文化與傳承；流行與經典

高考語文作文素材13

　　大師見一位老者在路邊哭泣，便問為何。

　　老人擦干淚，對大師說：“想我這些年，省吃儉用，全力供我兒考取功名，可我兒屢試不第。去年又去趕考，不想路遇劫匪，搶光了他的盤纏，幸遇一位賣葵花子的老人相救。本想著我兒會重拾信心，他卻和那老人的女兒結為夫妻，隨那老人干起了賣葵花子的買賣。十幾年寒窗苦讀，就這樣白白放棄?我越想越心寒，不如了卻此生算了……”

　　大師聽完，問老者：“施主為何執著于讓兒子考取功名?”

　　老者嘆了口氣，說：“考取功名是我一生的夢想，可我從孩童考到不惑之年依然只是個秀才。我希望我兒繼承我志，沒承想他卻如此不爭氣。”

　　大師笑笑說：“施主這一生生活如何?”

　　“我和老伴一年四季吃不上一頓肉，省吃儉用供我兒考功名，可憐到頭來一場空。”老者傷悲地說。

　　大師又問：“你兒現在生活如何?”

　　“他考取功名不行，可還算經營有道，生活有了積蓄，前些日回家孝敬我一些銀兩。我苦勸他再讀，可他說事已至此，無心再讀。這不，剛才又走了!”

　　“走得好!”大師高聲地說。

　　老者一驚，憤憤地質問：“大師怎么這等說法?”

　　“如果你堅持讓兒子考取功名，你的.今天就是他的明天。此路不通，不如拐彎。”大師說完，轉身離去。

　　老者聽后，愣在那里。