馬克思基本原理論文范文第1篇
關鍵詞： 馬克思主義基本原理概論課程 教學改革 教學范式 理論聯系實際
一、“馬基”課程教學存在的問題
根據“05”方案，全國各高校自2007年9月起正式開設了“馬克思主義基本原理概論”課程（以下簡稱“馬基”），至今已整整六年。六年來，我校教師和國內同仁從理論和實踐兩個層面對“馬基”課的教學進行了研究和實踐，在教學方法上做了許多有益的探索，但教學效果并不明顯，與預期目標還存在很大差距。
1.教學內容以教材為主。“馬基”課教材與社會的客觀實際存在一定的脫節現象，學生學習“馬基”不是為了訓練自己的思維方法和觀察、處理問題的能力，而是純粹為了應付考試，加之教學內容與中學同類課程存在重復現象，學生學起來沒有新鮮感，教師教起來感覺是“炒冷飯”。
2.教學方式上以講授為主。“05”方案使“馬基”課容量增加，但教學課時數卻沒有增加反而減少了，這使得不少教師為了完成教學任務，在課堂上一講到底，使“馬基”教學變成機械式的理論灌輸；有的老師則過于依賴多媒體教學方式，由過去的滿堂“人”灌變成滿堂“機”灌，照“機”宣科現象嚴重；還有的老師則為了迎合學生感性化、世俗化的需求，用花里胡哨、眼花繚亂的PPT等經驗層面的例子吸引學生，使馬基課教學演變為原理加實例教學，出現不同程度的經驗化、常識化甚至庸俗化傾向。
3.考核方式單一，主要采取閉卷考試的形式。這種方式很難綜合考量學生的理論思維能力、創新能力等，在這種評價方法下，學生高分低能，按部就班，部分學生平時不努力，考試前“突擊”，抄筆記、背答案，靠投機取巧過關。
總之，現有的“馬基”課程教學還沒有擺脫單純的意識形態的宣傳，這在相當程度上導致了“馬基”教學中的“板”（把理論當成現成的結論，板起面孔，以宣示絕對真理的姿態去解說教科書的內容）、“散”（把理論當做枯燥的條文，以“原理加實例”的方式講解理論）、“淺”（把理論當做說教的材料，照“機”宣科，回避理論自身的難點和現實向理論提出的問題），總體上還沒有完全擺脫傳統的“以教材為中心，以教師為中心，以課堂為中心”的教學模式，這種教學模式雖能充分發揮教師在教學過程中的主導作用，教學效率較高，老師傳授系統的知識，使學生在較短時間內掌握豐富的知識體系，但缺點非常明顯。
第一，學生主體地位失落。忽視學生在學習中的主體地位，常見的情形是：老師在講臺上引經據典，說古道今，學生在講臺下無精打采，昏昏欲睡，或者看英語，玩手機；教師用大量的時間進行知識的系統講授，學生沒有思考問題、發現問題和提出問題的時間和空間，課堂生活單調、枯燥、乏味，學生學習態度消極被動。
第二，不重視學生創造個性的發展。學生獲得的知識非常有限，所學內容往往圍繞教師課堂講授的內容和需要考試的內容，不利于創新精神和創新能力的養成。
第三，對學生能力素質的培養缺乏科學的整體設計，缺乏科學精神的培養。在這種教學模式下，大部分學生缺乏探索問題的興趣和精神，論文抄襲、考試舞弊、學習功利性太強的現象時有發生。
二、改革“馬基”課程教學現狀的思路和方法
那如何改變現狀呢？如何克服障礙使“馬基”課程的教學取得良好效果呢？我校“馬基”課程組的全體老師進行了專題調研，在總結以往教學經驗教訓的基礎上，提出了一些思路和方法：
1.對內容進行新的設計和整合，完善體系構架。馬克思主義基本原理博大精深，內涵豐富，如何在有限時間內精心設計出教學內容，講深講透，增強教學效果，是一個首先必須面對的問題。我們以為：馬克思主義基本原理概論不是哲學、政治經濟學等內容的簡單相加，而應該對內容進行新的設計和整合，那如何整合呢？一是要加強馬克思主義學科之間重要原理、最新研究成果的整合，理清它們之間聯系與發展的脈絡，從而完善課程自身內在的邏輯體系，使之完整地體現出馬克思主義原有的科學體系；二是要抓住它的精髓即貫穿馬克思主義理論體系的主線進行整合，這樣才有可能綱舉目張；三是在整合過程中，要注意與中學的政治課做好銜接工作，避免不必要的重復，同時可以節省有限的課時。
2.建構雙主體互動的教學模式，培養學生解決問題的能力。在教學過程中，學生既是教學的客體，又是教學的主體。如何調動主體積極性，激發他們的想象力、創造力和批判力，把馬克思主義原理內化為他們的世界觀、人生觀和價值觀呢？我們在課堂教學中嘗試了互動式的方法，通過如專題討論、辯論、演講等多種互動式教學方式，將理論學習內化為學生認識問題、分析問題和解決問題的能力，具體來說抓好兩個環節：
一方面要認真設計和確定選題，指導學生完成選題。選題的設計要遵循以下幾個原則：一是要切合教學內容，教學首先是要完成教學內容，不論使用哪種教學手段都是為達到教學目的而服務的。二是選擇教學中的難點、熱點或與學生切身相關的問題，這樣才能充分調動學生參與教學活動的積極性和主動性。三是要兼顧學生的差異性和任務的難易程度。既要使學生真正掌握選題中包含的新知識、新技能，又要給學生留下自由發揮的空間，培養其思辨性和創造性。在具體操作中，注意以學生的獨立自主學習和合作討論為前提，以現行教材為基本探究內容，以學生周圍的世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分表達、質疑、探究問題的機會，讓學生將自己所學的知識應用于解決實際問題，鼓勵學生自主選擇、自主探究，指導學生收集、整理相關資料，尋找相關的幫助及解決問題的大體思路。
另一方面要精心組織課堂教學，營造民主和諧的互動教學氛圍。在課堂討論、辯論等組織中，教師應把自己視為教學活動的“組織者”而不是單純的“操縱者”，是學生學習的“促進者”而不是“命令者”，是幫助學生成長的“知心朋友”而不是手握真理的知識權威。如在課堂討論中，教師要主動觀察學生，認真傾聽他們的發言，注意做好“疏導、調節、過濾”工作。所謂“疏導”，包括兩層含義：一是解除學生對課堂討論的種種疑慮，鼓勵學生踴躍發言；二是消除學生在課堂討論開始后的觀望心理，把課堂討論迅速推向高潮，如果出現“冷場”現象，就要采用“點將”的方法，讓學生骨干打響第一炮，打破課堂的靜寂，使課堂討論順利展開。所謂“調節”，就是在課堂討論進入高潮后，教師要有意識地對學生的發言進行調控，使學生的發言在班與班、男生與女生的比例上達到均衡。所謂“過濾”，是指教師在課堂討論結束前，對學生的各種觀點去粗取精、去偽存真的綜合講評，對學生的各種觀點進行“過濾”、“篩選”，使學生既辯明是非、真偽，又掌握所學的原理。同時，要及時客觀地進行選題過程的總結，探索如何激勵學生自主學習，并在此過程中創造出自學、自識、自理、自獎等一整套引導和幫助學生進入自主學習狀態的教學組織管理新模式，培養、鍛煉和提高學生自主學習與協作學習的能力。
3.設置社會實踐教學環節，使理論密切聯系實際。馬克思主義原理概論課程教學目的不是單純的知識傳授，而是在于通過對馬克思主義原理的學習、理解和實際鍛煉，幫助學生樹立科學的世界觀，學會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析和解決問題，提高其認識世界、改造世界的能力。為達到這一目的，為使學生對馬克思主義基本原理有更感性和直接的認識，我們設置了社會實踐環節，確定了社會實踐服從和服務于課堂教學的原則，并要求社會實踐緊密聯系浙江省和我院實際。浙江省是民營經濟發展的大省，改革開放以來，思想解放，敢為人先，在經濟文化建設中有許多好的做法和經驗；我校又以經濟管理為特色，因此我院的社會實踐課應圍繞浙江特色，突出財經類院校的特點。在具體形式上，利用“十一”、“五一”長假或寒暑假安排社會實踐教學，深入工廠、農村、企業和街道等進行相關的社會考察、社會調查。
在實踐教學中，要注意抓好三個環節：一是注意把社會實踐和專業實習結合起來，讓學生在實踐中不斷提高自己的專業知識的運用能力和專業水平，不斷提高學生的思想政治素質，幫助他們理解和掌握馬克思主義基本原理，養成用辯證唯物主義觀點看待和解決問題的良好習慣。二是注重對學生主體人格的培養。通過實踐教學，加強學生學習動力系統的建設和良好性格的塑造，使學生樹立獨立思考、獨善其身的自主精神，渴求知識、勤于學習的求知精神，勇于探索、追求真理的科學精神等，不斷完善健全主體人格。三是注重形成有價值的科研成果。在有條件的情況下，可以組織學生帶著科研課題進行實踐教學，指導學生搜集第一手資料，進行實證分析、調查研究，形成有一定觀點、能夠指導實際的調研報告、論文等。
為使實踐教學取得預期效果，我們準備建立相應的考評體系，要求學生的社會實踐考察報告不少于三千字，格式為符合標準的論文格式，對在社會實踐考察活動中表現特別優異的學生，在理論課考核、評優等方面應給予適當傾斜。
社會實踐教學環節的設置，打破了傳統課堂教學的單一模式，使學生走入社會生活的拓展性空間，通過豐富的社會實踐，鞏固深化所學的知識，達到知行統一。采用實踐教學法，引導學生從課堂走入社會，讓學生貼近社會、貼近現實、貼近生活，使學生利用社會實際自己教育自己，進而在社會實踐中真正讀懂馬克思主義，信仰馬克思主義。
三、結語
高校的馬克思主義基本原理概論課程的教學是一項系統工程，這項系統工程中各個層次如何安排，才能達到整體最優、局部最佳，使學生既學會用理論思考和追問，并將這種思考和追問運用于對世界、對社會、對人生的沉思和反思，指導行動，又得到最佳的能力培養，這是一個值得探討的問題。本文提出的一些想法，僅做拋磚引玉之用，愿大家都來探討這個問題。
參考文獻：
[1]孫文營.“馬克思主義基本原理概論”課整體性教學的影響因素及對策[J].思想理論教育導刊，2013.3.
[2]王文靜.中國教學模式改革的實踐探索[J].北京師范大學學報，2012.1.
本文鏈接：http://m.9105763.cn/v-141-2462.html馬克思基本原理論文范文10篇
相關文章：
商圈調查報告10-24
風險控制的主要工作范文8篇08-15
形容悲傷的句子52條02-06
簡單的暖心的情感語錄70條01-30
女生給男生寫情書12-05
三國演義優美成語句子07-20
測繪專業實習報告12-03
生產授權委托書12-07
支教活動策劃書09-20
積極向上廣播稿12-17
電廠節日保電工作新聞稿12-10
最新依法治校優秀發言稿11-14
運動會閉幕式新聞稿11-13
理想的議論文05-15
小學生英語日記：劉翔12-05
國慶假期英語作文10-06
《鱷魚和狒狒》讀書筆記10-05
2025下半年江蘇中級銀行從業資格報名時間及入口：8月25日至10月10日08-25
2025上半年湖南中小學教師資格證面試考試時間、科目、流程及大綱（5月17日-18日）05-20
清華大學機械工程里的定向兵器工業是學什么12-31
班會教案活動07-12
養成教育常規教育主題班會教案02-19
小學生謎語及其答案07-20
天仙子?水調數聲持酒聽原文、翻譯及賞析07-20