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一年級上冊語文《秋天》教學(xué)設(shè)計

時間：2025-06-10 14:57:23 77

新人教版一年級上冊語文《秋天》教學(xué)設(shè)計必備

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的新人教版一年級上冊語文《秋天》教學(xué)設(shè)計必備，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新人教版一年級上冊語文《秋天》教學(xué)設(shè)計必備

新人教版一年級上冊語文《秋天》教學(xué)設(shè)計必備1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　有感情的朗讀課文，能夠用一會兒一會兒造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

　　（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、自由讀圈畫生字。看看課文一共有幾個自然段，標(biāo)上序號。（學(xué)生標(biāo)序號）

　　按自然段再來讀一讀，把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀

　　3、讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。

　　快和它們打個招呼吧！（自己練習(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）

　　4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友分手了，請你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）

　　5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀）

　　6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？

　　秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？（天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書

　　2、我們一起來看課文的第一自然段：

　　指名讀。

　　秋天到了，天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行？為什么？你試著填上合適的詞。

　　（課件）樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。理解一片片疊詞的使用。

　　讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上落下來，讀的時候也的慢點。

　　3、秋天的`天空是什么樣子的？

　　天空那么藍(lán)，那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。那么那么一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？一會兒一會兒在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導(dǎo)讀）

　　你能用一會兒一會兒也說一句話嗎？師生合作讀。

　　4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段。

　　田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞在讀得時候可以讀得重一點，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興啊？那就讀出喜悅的心情吧！（看圖背誦）秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。（借助板書，引導(dǎo)背誦）

　　四、總結(jié)全文。

　　你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？

新人教版一年級上冊語文《秋天》教學(xué)設(shè)計必備2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美；感受活動、創(chuàng)作的快樂。

　　了解秋天的季節(jié)特點，學(xué)會用自己的語言來描繪秋天。

　　引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中感受大自然的美，在探索中增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成觀察大自然的習(xí)慣。

　　學(xué)生學(xué)情

　　從本班學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)生從小就生活在農(nóng)村這樣一個自然的環(huán)境里，金黃的稻海，高高的藍(lán)天，蝴蝶般飄落的各種樹葉。都是他們司空見慣的景物，但是低年級學(xué)生年齡小，對秋天景物的變化缺乏細(xì)致的觀察、全面的了解，所以通過本課的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重難點

　　讓每個學(xué)生積極參與找秋天的活動，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

　　讓低年級學(xué)生在觀察秋天的天氣、植物、動物等變化中，幫助學(xué)生掌握一定的觀察方法，了解秋天的季節(jié)特征。

　　用自己喜歡的方式制作、寫一寫或畫一畫美麗的秋天。

　　教學(xué)過程

　　一、找秋天

　　1．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2．創(chuàng)設(shè)情境、感受秋天的美麗。

　　（1）小組討論：同學(xué)們在課前觀察了秋天的景色，你們都看到了什么呢？把你看到的介紹給小組里的同學(xué)吧！引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己看到的情景，并根據(jù)課前的觀察收集，介紹自己在生活中尋找到的秋天，以及相關(guān)感受。

　　（2）全班交流匯報。

　　分組匯報可采用如下方式。

　　“風(fēng)光采集組”：用照片、圖片或者繪畫及制作的樹葉書簽及標(biāo)本展示秋天的美景；

　　“美妙聲音組”：用手機錄下的與秋天有關(guān)的聲音音，如落葉聲、風(fēng)聲、蟲叫聲；

　　“文學(xué)創(chuàng)作組”：課前收集秋天的歌曲和詩歌、童謠；

　　“小小記者組”：課前采訪同學(xué)、老師、家人和鄰居對秋天的感受；

　　“農(nóng)作物組”：結(jié)合實物介紹自己觀察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農(nóng)作物在秋天的變化；

　　“天氣組”：介紹秋天的天氣變化，有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來介紹，從氣溫的變化上體會秋天的到來。

　　（3）談話：我們通過自己的調(diào)查看到了身邊的秋天，我們再一起來欣賞秋天的美景吧！

　　3．創(chuàng)設(shè)情境，用歌曲贊美秋天。

　　（1）師：我們經(jīng)常唱到一首贊美春天的歌曲《春天在哪里》，你們會唱嗎？誰愿意試著唱唱？

　　（2）師：這首歌曲的旋律多美啊！那么，我們來創(chuàng)作一首《秋天在哪里》好嗎？

　　（3）小組合作：學(xué)生結(jié)合歌曲情境重新填詞。把自己觀察到的秋天里動、植物及人們生活的變化呈現(xiàn)出來。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以輔助或和學(xué)生合作創(chuàng)編）

　　二、秋天的收獲

　　1．提問：秋天不僅這么美，她還帶給我們一年的收獲。你能說說或展示這個碩果累累的秋天嗎？

　　（1）你看到了哪些秋天的果實？

　　（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？老師告訴你們，還有：蘋果、柿子、荔枝、芒果、棗子、石榴、蜜柚等。有些果實我們這里沒有，是從外地運來的。如：蘋果、芒果、荔枝等。你有沒有親自采摘過一些果實？講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

　　（2）師：同學(xué)們知道了這么多秋天的果實，我們來給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、糧食類）你能分別說一說嗎？

　　（3）學(xué)生把自己帶來的果實在小組內(nèi)展示交流。

　　三、留住秋天

　　1．提問：秋天這么美，那么，你們有什么好辦法留住秋天嗎？（學(xué)生提議）根據(jù)學(xué)生的提議，老師再補充。

　　2．學(xué)生動手制作：留住秋天

　　樹葉印畫、樹葉貼畫、種子貼畫、制作項鏈、制作小烏龜、制作小橘燈、花生耳環(huán)

　　3、畫一幅秋天的圖畫：選擇你喜歡的秋天的一角來畫一畫。

　　4、寫一寫美麗的秋天：可以用自己的.話寫在寫話本上，也可以摘抄描寫秋天的詞語或句子。

　　5、交流展示：請同學(xué)們把自己留住秋天的作品拿出來展示，現(xiàn)在小組內(nèi)展示，評價。推出一個或兩個最好的在全班展示。學(xué)生互相欣賞評價：你最欣賞哪個作品，為什么？

　　6．總結(jié)：同學(xué)們用自己靈巧的小手制作出這么多的作品，還把秋天畫得這么美，寫得這么秒。不僅留住了美好的秋天，更享受了勞動的樂趣，還給秋天增添了一份美麗呢！

　　教學(xué)反思

　　我的這篇教案是根據(jù)語文園地二的口語交際來設(shè)計的，所以在設(shè)計的過程中不免受到口語交際的模式的影響。但是從效果及反應(yīng)來看，學(xué)生不僅在動手能力方面、觀察事物的能力方面、搜集材料方面有所提高，在口語交際方面也得到了鍛煉。但就時間而言，我覺得花時過多，否則我都還想在秋天的收獲這一環(huán)節(jié)搞一個“收獲展覽會”。總之“綜合性學(xué)習(xí)”是課改之后的一種新事物，要上好這類型的課，還得不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。

新人教版一年級上冊語文《秋天》教學(xué)設(shè)計必備3

　　[教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能

　　1.認(rèn)識10個生字和三個偏旁，會寫4個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3.教會學(xué)生認(rèn)識自然段，初步了解課文段落。

　　過程與方法

　　通過朗讀和補充資料讓學(xué)生感受秋天的美麗。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　初步了解秋天的特征，體會秋天的美麗景色。

　　【教學(xué)重點】

　　朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文。

　　【教學(xué)難點】

　　有感情地大聲朗讀，體會秋天的美麗。

　　【教學(xué)方法】

　　交流法、閱讀法、資料補充法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、相關(guān)資料。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、播放視頻，激趣導(dǎo)入

　　1.播放視頻《美麗的秋天》。

　　2.同學(xué)們，你們知道這是哪個季節(jié)的景色呢？

　　（秋天）

　　3.是啊，秋天是個美麗的季節(jié)，我們現(xiàn)在所處的季節(jié)就是秋季。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去欣賞這美麗的《秋天》。

　　（板書課題）1.秋天（齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個

　　(1)學(xué)生自由讀生字。

　　(2)開火車讀生字，集體糾正。

　　(3)同桌相互檢查讀生字。

　　(4)去音讀生字。

　　（注意指導(dǎo)：“片”是三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。“人”為翹舌音。）

　　過渡：下面，我們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？

　　秋天、天氣、走了、樹木、葉子、一片、大家、飛走、開會、幾個

　　4.認(rèn)識自然段：

　　一篇文章有的由幾個自然段組成的（也有的只有一個自然段）。每一個自然段的'第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。我們在段落的前面標(biāo)上序號。(課件展示第一段。)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

　　過渡：下面，我們就一起走進課文進行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進秋天，感受秋天。

　　三、精讀領(lǐng)悟

　　1.學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這一段。

　　（2）秋天來了，你的周圍發(fā)生了哪些變化呢？

　　交流：

　　句子一：天氣涼了。學(xué)習(xí)“氣”，與“汽”比較。

　　（“氣”與氣體相關(guān)“汽”和水有關(guān)。）

　　氣汽

　　(汽)水空(氣)

　　句子二：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

　　①學(xué)習(xí)“樹”和“葉”（加一加：“木”加“對”就是“樹”“口”加“十”就是“葉”。）

　　②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一片”和“一片片”的不同。（多了一個字“一片片”數(shù)量更多。）

　　出示練習(xí)：

　　一個（一個個）一張（一張張）一座（一座座）

　　③出示黃葉圖片，學(xué)生感受。

　　（3）師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生有感情地齊讀本段。

　　（“涼了、黃了、一片片”讀得輕柔些。）

　　2.學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這一段。

　　（2）天空是什么樣子的呢？

　　（那么藍(lán)、那么高。）指導(dǎo)“那么”要重讀。

　　（3）這么美的藍(lán)天下，你看到了怎樣的畫面？

　　（4）（大雁南飛……）

　　師補充資料：大雁是一種候鳥，冬天來了，它要飛到溫暖的南飛去過冬，等明年春天來了，它們再飛回來。

　　（5）大雁飛行時隊形是怎么變化的呢？

　　（一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。）

　　你能試著讀一讀大雁飛行的句子嗎？指導(dǎo)朗讀。

　　（6）有感情地齊讀第一、二段。

　　強調(diào)讀音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒“一(yī)”字

　　3.學(xué)習(xí)第三段。

　　（1）秋天呈現(xiàn)給我們的是一幅與眾不同的畫面，這么美的秋天，你喜歡嗎？師出示秋天圖片。

　　（2）是啊，樹葉黃了，落下來了，天空變得更藍(lán)了，大雁也飛回南方過冬了。我們知

　　道：啊！秋天來了！（齊讀）

　　（3）學(xué)習(xí)生字“秋、了”。

　　（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，組詞：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）

　　4.有感情的朗讀課文。進一步感受秋天的變化。

　　5.拓展：小朋友們，秋天來了，想一想，秋天里還有哪些變化呢？你還感受到了秋天哪些美麗景色呢？（鼓勵學(xué)生大膽說，不怕出錯。）

　　6.指導(dǎo)書寫“了、子、人、大”

　　（1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。

　　（2）師范寫生字。

　　（3）生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　7.課堂小結(jié)：

　　小朋友們，秋天來了，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去尋找秋天的足跡吧。

　　四、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？

　　（1）學(xué)會了本課的生字詞，并知道了秋天的美麗和變化。

　　（2）喜歡大自然，有了留心大自然的興趣。

　　五、課堂練習(xí)

　　1.我會寫。

　　秋天來了，樹葉黃le（了），一片片葉zi（子）從樹上落下來。

　　2.我會變。

　　一片（一片片）一根（一根根）

　　一個（一個個）一幅（一幅幅）

　　六、作業(yè)布置

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.畫一畫自己眼中的秋天。

　　【板書設(shè)計】

　　1.秋天

　　秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個、美

　　【教學(xué)反思】

　　《秋天》是人教版一年級上冊的一篇課文，這篇課文通過描寫樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來和一群大雁往南方飛這兩個場景，說明秋天已經(jīng)來到，表達(dá)了一種對秋天的喜愛之情。

　　本課語言優(yōu)美，情感豐富，學(xué)生要反復(fù)地對課文進行有感情朗讀。因為是學(xué)生初次學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認(rèn)字也不多，因此，教學(xué)過程重在引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，能有自己簡單的體驗。在教學(xué)中，我安排了隨文識字，同時針對低年級孩子，我適當(dāng)?shù)嘏闵蠄D畫等幫助孩子理解課文，

　　這樣會更形象，有利于孩子注意力的幾種。

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