在人間讀書心得五年級
當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的在人間讀書心得五年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在人間讀書心得五年級1
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。
小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個堅強的人，不要為環(huán)境所屈服”。
他懷著這樣的堅定信念，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山。在小說，作者不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動者的悲慘生活和他們的思想情結，描繪了俄國社會一個時代的歷史畫卷。
《在人間》不僅是作者童年時代的自傳，不僅是一個少年的'生活史，而且也是一個時代藝術性的史冊，反映了俄國工業(yè)資本主義成長引起的小資產(chǎn)階段手工業(yè)的瓦解過程。阿瘳沙的外祖父卡希林一家的破產(chǎn)，就是俄國十九世紀七十至八十年代的真實寫照。
小說描述了普通俄國人的困苦生活和他們?nèi)粘５目鄲灒@示出這個少年對這種生活的反抗情緒越來越強烈了。而創(chuàng)造出一個能干、求知欲很強的少年的活生生的形象。書中真實地描寫了人民下層的嚴峻的、陰暗的生活，也描述這個來自下層的少年建立了自己初步的世界觀。
在人間讀書心得五年級2
放假之前，刁哥讓我們?nèi)ミx一本傳記來閱讀，然后我便去了圖書館一趟。大概看了下傳記的書柜，發(fā)現(xiàn)基本都是男性的傳記。待我回到家，陪同學去逛書店的時候，仔細的看了下才找到了基本關于女性的傳記。一開始我是在圖書館借了織田信長的傳記，后來想想還是換了，換了這篇讀后感的主角，奧黛麗?赫本，書名為《天使在人間》。
天使，給人的感覺就是善良、美麗，純潔無暇，對于這個名稱，赫本是當之無愧。在她生命中的黃金時期，將自己的青春獻給了銀幕，塑造出一個不可磨滅的形象；在晚年，她將自己的愛心，帶到了廣大亞非拉國家的兒童，讓他們真切的感受到人間的溫暖。作為一個藝人，有著高尚的人品和藝德；作為一名行善者，有著無私的愛；作為一名母親，和其他母親一樣，愛自己的家庭，愛自己的親人。書中并沒有過多的介紹赫本在好萊塢時期是怎樣的輝煌，更多的是以一個兒子的角度去描述，自己看到的、更為真實的母親。這是從兒子聽到看到出發(fā)的赫本，比以往的`其他人的描述，更加接近真實的赫本。盡管以往我對赫本了解不深，不過閱讀此書之后，第一感覺就是赫本是一個善良的人。
“母親堅信，愛能治愈任何傷口，而且會讓生命變得很美好，她做到了--用愛去對待世界，同時也得到了--世界對她的愛”。在卷首，赫本兒子肖恩這么說著。的確，這本書是講述愛的故事。肖恩讓我明白到，人間最溫暖的莫過于愛。赫本對演藝事業(yè)的愛，對友人的愛，對家庭的愛，這一切都是我們應該學習的，應該理解的，同時我們也是應該要做到的。
在赫本喜歡的一首詩里，有這么一句話，“隨著歲月增長，你會發(fā)現(xiàn)，你有兩只手，一只幫助自己，一只幫助他人”。赫本年幼時曾目睹過二戰(zhàn)的各種慘況，身心都受到了創(chuàng)傷；晚年赫本作為一名志愿者，走遍亞非拉國家，為接近生死邊緣的兒童帶來希望。赫本伸出一只手，幫助那些被人類摧殘的兒童，同時，這也是對自己心靈的撫慰和救贖。不是作為什么專家，而是作為一名母親，她理解那些兒童，同時也理解自己的創(chuàng)傷，伸手幫助別人，同時也是幫助自己。已經(jīng)不太記得是大一還是大二了，那天本來我是和先果一起去多樂街的，途徑行政樓后面的時候，看到一名女生蹲著在哭，哭的撕心裂肺的，看著不忍心，我就遞紙巾過去了。一直感覺自己沒有做錯什么的，畢竟幫了別人，不過后來我和很多人大概提了下這件事，大部分人都會說我多管閑事之類的。我不知道為什么。每年年初一去拜神，都會見到寺前有很多需要幫助的殘疾人、窮人在乞討，每次見到我都很窩心。現(xiàn)在的我最多就是給錢給他們，但實際上我又能做得了什么，我一直不知道。赫本堅信愛能治愈一切，我也相信愛的力量是無限大，但每每遇到實際的問題時，愛又是顯得無比的弱小。僅僅是我遞紙巾給一名落淚的女子就招來多管閑事這評論，難道伸手幫助別人的愛就這么多管閑事嗎？
書的最后，記錄了赫本的葬禮。人還是要面對死這一關，人還是要回歸到無。我們活著的時候并沒有過多的想多我們面對的死時候。人總得一步一步的去了解，生活的痛楚，存在的痛苦，直至面臨死亡時，那即將消失的恐懼。肖恩曾經(jīng)問赫本害怕嗎，赫本搖搖頭說真的很開心，因為她確信，親人們是愛她的。在赫本眼中，愛是跨越一切障礙的力量。我們不可能成為赫本，每個人都是獨一無二，然而我們能學習她的品質，學習如何愛別人。愛絕不是多管閑事，我相信，只要你肯伸出手去愛別人，同樣會幫助自己，像赫本一樣，用愛對待世界，也得到世界對她的愛。我們要做的，就是多設身處地的為別人想想，多伸出手去幫助別人，我相信，這樣無論是自己還是別人都會活得更好。
了解赫本，不僅僅是看她拍的電影，還要看她的事跡。《天使在人間》是這樣描述赫本的：“她是優(yōu)雅的同義語，她是女人與孩子的精致混合，他還是美麗與圣潔的標尺，我們?yōu)樗齼A心，無論男女。上帝也渴望親吻她的臉頰，她是飄落在人間的天使，她是，奧黛麗?赫本”。這是對赫本的描述，但這描述少了，“她信奉著愛，堅信愛能治愈一切”，加上這句，才是真正的奧黛麗?赫本。
在人間讀書心得五年級3
本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他在人間、少年和大學時代的生活經(jīng)歷。這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。
高爾基出身貧寒，有著不幸的在人間。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。
作者那種強烈的讀書欲望以及頑強的'學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《在人間在人間我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了作者在人間、少年和青年時代的生活及命運，而且還向我們展現(xiàn)了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
在人間讀書心得五年級4
在這個星期，我看完了高爾基的第二部自傳體小說《在人間》。讓我記憶深刻。高爾基的第二部自傳體小說《在人間》說的是高爾基為了生活而要在鞋店、姨婆家和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在身邊的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。
生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望，我十分佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍對書本愛不釋手，不理會別人的反對而做自己認為對的事。“真理永遠掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個，因為他經(jīng)歷了許多事情，還閱讀了許多書籍，包括生活這本難琢磨的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的思維，隨時隨地就能吟出一首小詩來表達自己內(nèi)心情感。
當然，這當然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤奮、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父也撐起一個天堂嗎?天堂雖與人間只一線之隔，但卻大不相同。有的人家有萬卷書，卻不能靈活應用;有人做乞丐，卻也能讀好書，學到不少的知識。
人間與天堂是人心的兩個表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的`心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯學習，腳踏實地，人間也會變成天堂。高爾基的第二部自傳體小說《在人間》讓我感受到了阿廖沙走上社會的艱辛經(jīng)歷，讓我感受到了舊社會底層人民的痛苦，同時反襯了阿廖沙的堅強。《在人間》是本永不落架的好書。
在人間讀書心得五年級5
真情似水，魚兒離不開它。真情如驕陽，花兒在它的呵護下成長。真情更是一顆包含愛的種子，在茫茫大地上生生不息。沒有真情世界將會多么可怕，蔚藍的天空布滿陰云，生機勃勃的大地死氣沉沉……。幸慶的是，我們生活在一個真情的世界里，父母一絲絲關愛，老師的諄諄教誨，同學的樂于助人無不展示著真情的存在，但我還從沒體驗過真情的力量，直到四川汶川大地震的來臨才體會的真情的力量。
2008年5月12日的14時，當四川汶川的居民們像往常一樣生活，學生們上課，大人們工作……這時一場大地震像炸雷似的轟然作響，隨著大地震發(fā)出的恐怖的怒吼，天空頓時黯然失色，大地也隨著劇烈的顫抖，張開了可怕的裂縫，那一張張兇惡的“大嘴”隨時準備“吞食”人類柔弱的生命。一棟棟拔地而起的高樓大廈在來勢洶洶的大地震面前顯得脆弱不堪，眨眼間夷為平地。一些來不及逃出的人們被掩埋在不見天日的廢墟底下，一些幸存下來的孩子望著大地震毫無忌憚的吞噬著父母的生命，而哭泣：“父親沒了，母親也沒了，我該怎么辦呀！”
“災難無情人有情”盡管災區(qū)人民在大地震中生命顯得十分脆弱，可是全國人民團結一致用愛來鼓舞著他們，讓他們有了一種“一定要活下去”的信念和勇氣。果然在這次大地震中涌現(xiàn)了許許多多的“抗震英雄”如陳浩不顧自己的安危，而把同學的生命放在了首位。四川汶川映秀鎮(zhèn)小學29歲的數(shù)學老師，張米亞。在大地震來臨時用雙臂緊緊摟住兩個小學生，同樣以雄鷹展翅的姿勢護住孩子，以自己的死換來兩個孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚忍痛把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個孩子生還。張米亞老師以自己的實際行動詮釋了自己生前最喜歡的一句話“摘下我的翅膀，送給你飛翔！”他真的'做到了，做的很完美。令人感動。“一方有難八方支援”當我們得到這個消息后，怎么能坐視不管呢？先是國家救援隊前往災區(qū)解救災民，每當在電視機前看到那些被解救的災區(qū)人民因為在廢墟底下長久地煎熬著，顯得面黃肌瘦。有個幸存者甚至在記者的采訪下哭了。我就有一種想去幫助他們的愿望，無奈心有余力不足錒！
我的愿望很快就實現(xiàn)。不久，學校提倡捐款活動，大家排著隊輪流捐款。10元、20元……錢不多，但每一分一角都充斥著無私的愛。多一分錢，就多一份希望。
當我們拿著錢走到“捐助箱”前，捐錢的那一刻，正是災區(qū)人民苦苦等待的一刻，我仿佛看到一個個衣衫襤褸的孤兒滿臉的絕望與無助，以及那聲聲呼救“救救我們吧”大家把錢放進“捐助箱”內(nèi)，臉上是一種自豪，一種義不容辭、堅定不移的表情。是呀！當我們把錢放進“捐助箱”的那一刻，我們?yōu)槟茏屻氪ǖ娜嗣裰亟覉@出一份力而自豪。無論捐錢多少，換了的同樣是真情。“滴水之恩當涌泉相報”四川人民同樣會感恩的。全國人民在這一次“生與死”的歷練中，感情也更加深厚。
“歲寒知松柏，患難見真情”真情是在緊急的那一刻閃現(xiàn)出來的。汶川大地震能震掉高大的樓房，卻不能摧殘災區(qū)人民堅強的意志。有全國人民做后盾，在不久的將來，一定能重建家園。
在人間讀書心得五年級6
《在人間》是繼高爾基自傳體小說的第二部。講述了阿列克謝離開令他痛苦的家庭，在社會上打工的故事。在社會中，他明白了什么?又同情了什么?一切從書中揭曉。
阿列克謝在一家名叫：“時尚鞋店”的店里工作時，見到店員一見到女顧客，就滿面笑容，內(nèi)心充滿邪念，非常恭敬的令人厭惡的舉動而惡心。人人平等，為什么一見到女的就圖謀不詭呢?還有一次，他無意中發(fā)現(xiàn)店長對離開的女顧客亂罵，這讓阿列克謝內(nèi)心非常震驚。不止一次，人們輕視著女性。我不禁想：“人人都是平等的，為什么要看不起部分人，女的也是人啊!既然是人就要和諧相處，美好的'大千世界由我們一起共享，“相煎何太急”。男人們?nèi)绱诵袨椋娴氖亲屛覅拹褐良啊?span style="display:none">D6r萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
在書中，人們喜歡看不公平的事。對較弱的一方往往以冷朝熱諷相對，還有良心嗎!在別人有難時，我們應該去幫助，而不是各種形式的打擊，一個個說要美好的生活，要國泰民安。可是哪個人為之行動。“說到不如做到”，“言出必行。”想要美好的家園，不靠眾人的努力，怎么不會難以實行呢。
《在人間》這本書，讓我看到了一個個邪惡之人，一件件不公平之事，以及――一個黑暗的世界。引起了我的怒訴，讓我的心智到了更高的層次。
在人間讀書心得五年級7
《童年?在人間》是著名前蘇聯(lián)偉大的革命作家高爾基的代表作。讓我知道每個人都要有一個博大精深的李想，為之奮斗。
穩(wěn)重的主人叫阿廖沙，他的父親是一個資產(chǎn)階級家。阿廖沙從小就有一個非常偉大的夢想，去喀山大學讀書。為了這個夢想他勵精圖治，發(fā)奮學習。厄運降臨了他們時，除了他的外公，他家人都相繼死去了，他決定自己掙錢。阿廖沙經(jīng)歷了千辛萬苦，他在船上做過打雜的；在工地做過運磚的.；還在營地上做過送水的。他受盡了痛苦委屈，終于攢夠了錢，前往喀山。
我被這觸動了，只是一個小小的理想，他飽受了艱澀與困難，多少年的風風雨雨都沒有動他一顆堅定的心，去喀山大學讀書。他為了夢想而不斷向目標前進，以致他成為一位舉世聞名的作家，高爾基（后來改的），我常常在想，是什么讓他成為一個作家，今天，我知道了，是他的堅持不懈，努力奮斗的精神。
想想我以前，也想成為一個有名的書法家，可是一到正真可以提高自己能力的時候，我卻將機會一次又一次錯過。就說上次參加比賽吧，本來我已經(jīng)勝券在握了，可是因為沒有學會折紙，所以只得了第三名。
阿廖沙的經(jīng)歷也給了我不少的教誨，點亮了我心中的明燈。
在人間讀書心得五年級8
在暑假中，我閱讀了高爾基所寫的《童年在人間我的大學》。
《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦的日子。但同時在外祖父家的這段時間，他得到了外祖母的.疼愛和呵護，外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。《在人間》則寫了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而外出打工掙錢謀生的經(jīng)歷。他曾經(jīng)在鞋店、輪船等許多地方做學徒，不得不忍受老板的諷刺和有錢人的責罵，過著非常沉重苦悶的生活。《我的大學》則講述了16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現(xiàn)了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來越高。
讀完這本書，我感悟頗多的，高爾基能有如此輝煌的成績是與他在如此艱苦的環(huán)境下還抓緊一切時間學習著，閱讀書籍有關。而想想自己作為父母捧在手中的寶貝，卻對學習不以為然，只是漫不經(jīng)心的應付著老師和家長。從今以后我應該珍惜現(xiàn)在的大好時光，以高爾基為榜樣，奮勇拼搏，努力實現(xiàn)自己的目標。
在人間讀書心得五年級9
俄羅斯作家高爾基寫了《在人間》。它真實地記錄了高爾基小時悲慘的童年。
高爾基的童年是悲慘的，小父母都死了，由祖母撫養(yǎng)長大，但貧窮的祖母怎么能負擔得起呢？在絕望的情況下，我不得不強迫高爾基在街上閑逛來養(yǎng)活自己。
他先是在鞋店和圣像店當學徒，然后在船的廚房里打雜，過著非常沉重和沮喪的生活。讀書讓他找到了快樂和安慰。盡管條件艱苦，但高爾基久久不能忘記閱讀，他渴望閱讀大量的文學作品。他讀了所有的書，只要有機會聯(lián)系書，他就不會放手，讀好書，他會反復讀，有好詩他也復制，這些已經(jīng)成為他最珍貴的手寫書。讀多了書，他自然能分辨出什么是好書，什么是無用的書，但他都讀，不讀書怎么能分辨出書的好壞呢？
高爾基為了閱讀遭受了太多的羞辱和欺凌。他被閱讀迷住了，直到他的身體凍僵。讀到忘記你周圍的東西。有時主人發(fā)現(xiàn)，但也撕掉他所有的書，燒掉，有時甚至打他！但他一直堅持讀書，永不放棄！
當高爾基生活在一個大雜院時，他經(jīng)常看到走狗警察來這里尋找東西，監(jiān)視人們的行動。并警告高爾基不要讀那么多書。但是如果你真的想讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一個朋友介紹他認識一家雜貨店的人。當他看到密室里的大部分藏書時，他都是手寫的珍品，高爾基說不出他的快樂。也因為經(jīng)常在這里看書，他遇到了很多各種各樣的人物，讓他明白了自己應該做什么。
在如此艱難的生活中，高爾基仍然可以不斷地學習和無私地閱讀。可以說，“書”使高爾基成功。而現(xiàn)在的我們面對的是好看的電視劇，好玩的游戲，好看的.電影……所有的靈魂都給了這些瑣事。為什么還有時間博覽群書？正因為如此，當今社會的現(xiàn)代人變得浮躁！但是，只有書才能洗磨我們的心靈之鏡，只有書才能煥發(fā)我們的智慧之光。書的力量是巨大的！它能讓社會進步，讓人類進步！因此，即使我們生活在一個優(yōu)越的環(huán)境中，我們也應該像高爾基一樣堅持閱讀和學習，成為一個熱愛閱讀和學習的人！
在人間讀書心得五年級10
繼《童年》之后，我又讀了高爾基的《在人間》。
《世界》講述了阿廖沙從1878年到1884年來到“世界”后的痛苦歷程。此時，阿廖沙已經(jīng)從一個小家庭走向了社會。一方面，阿廖沙理解并加深了對下層階級人民的理解。另一方面，阿廖沙開始接觸各種書籍和知識，加深了他對社會的理解，初步形成了激進的世界觀和人生觀。
阿廖沙在十二、三歲時離開了祖母。從那時起，他成了一個失學的孩子。他在祖母姐姐家工作。此時，他還是個青少年。他必須承擔保姆的工作，比如衛(wèi)生和照顧孩子。只要他的主人有點不滿意，他就會嚴厲打敗他。從那以后，阿廖沙也從事了七種職業(yè)。年輕時，他嘗到了生活的`起起落落，但在如此惡劣的環(huán)境中，阿廖沙接觸到各種各樣的書籍，像饑餓的人面對牛奶面包一樣渴望學習各種知識。
與阿廖沙相比，我們在良好的環(huán)境中學習，父母愛我們，家務我們通常象征性地做一點，我們不需要像阿廖沙出去賺錢養(yǎng)活自己，我們從來沒有經(jīng)歷過阿廖沙，所以我們應該珍惜這樣一個優(yōu)越的環(huán)境，好好生活，好好學習！
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