教育系統后備干部培訓感想
我于20xx年1月17日―19日，參加了教育局黨委組織的后備干部培訓學習活動，在此次學習活動中我專心聽講、認真記錄、積極思考、主動交流收到了極佳的學習效果，現將學習體會總結如下：
一、參與培訓過程中的幾點感悟
感悟一：務實的態度、扎實的學風讓人折服
此次由教育黨委牽頭組織開展的后備干部培訓活動，一改以往人們對“各類培訓”走過場、重形式的一貫偏見和扭曲的印象。在這次培訓活動中，教育黨委以嚴格的紀律要求，務實的組織態度和扎實的學風管理向每一位學習者傳遞了我縣教育系統目前務實、端正、認真的工作態度，傳遞了作為一名“后備干部”應該具備的學習品質、怒學的態度以及為人的行為準則等，所以，單就本次培訓活動的組織過程而言，便已經使我們獲得了豐碩的收獲。
感悟二：精準的理論、得當的措施讓人信服
在這次培訓學習活動中，以常局長為首的五位培訓者結合他們多年來在不同工作崗位、不同工作經歷中的獨特感悟與經驗，向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應具有的為人品質、教育思想、工作態度、探索精神以及管理之道他們的講座內容不僅理論精準、有高度、方法措施得當、觀點鮮明，而且高屋建瓴地為我們指明了未來努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開。
幾位領導的學識、理論、方法不僅讓我們信服，而且作為一名后備干部我更要以“學習”和“追求”為己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通過每一天不間斷的積累厚積薄發，努力提高自己將來為人民、為教育服務的本領！
感悟三：向上的風氣、浩然的正氣讓人心服
教育興則國興。就教育發展的內因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務實的精神，那又何談教育興、國興！多年來，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅持著做“大教育”的信心，堅持著踏踏實實做教育的決心。
在這次培訓活動中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：局長對“心理和思想上需要破解的三個困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對工作充滿的正氣，僅此一點我們就能看到肇源教育的光明與希望！四位校長就如何帶著學校在困境中崛起，如何領著教師在學習中成長、引著教育在探索中前行都做了系統、客觀的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無不體現著務實的精神和嚴謹治學的態度，讓人發自內心的信服、心服。
二、親歷培訓學習中的主要幾點收獲
通過三天的學習并結合自己原有的實踐認知，我對此次培訓的主要收獲總結概括為六個詞語：“開拓，思想，學習，實踐，反思，提升”。即：當校長（教師）要有開拓精神，開拓型校長需要思想為統領，思想源于學習，學習成果需要實踐去檢驗，實踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。
1、校長應該是一名開拓者
肇源一中、五中、學校都曾一度不同程度地陷于發展的困境之中，但是是什么力量使他們能從逆境中走向復蘇，又從復蘇走向了成功？我想因素是多方面的，但是從各位校長的發言中我們可以達成一個共識：校長的個人因素是關鍵的、是第一位的。當學校陷于困境之中時，這幾位校長都能以開拓者的形象出現在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著這個集體在困境中摸索、前行。我想說：對于這樣的校長，就教育而言他們是開拓型人才，就教師而言他們是精神領袖
2、開拓型校長需要有思想為統領
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。”在幾天的學習中，我從幾位領導的講座里找到了對這句話的最佳詮釋。在這幾位校長的頭腦里不僅都有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校遠景規劃以及擺脫學校發展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導，而這一系列先進的教育思想不僅是在指導著自己的工作，更要能統領教師的思想，統領學校的發展。
3、先進的思想源于不斷的學習
“學習、讀書、‘充電’”，這是幾天來各位領導在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長講的“行政工作養成學習和思考習慣的重要性”，讓我們倍感當務之急是學習，立足長遠是學習+思考，這是一種工作品質；“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓
我們知道了作為教師、教育工作者該如何學習做人、做事，使人豁然開朗。一中徐校長的“不求為我所有，但求為我所用”的學習與發展理念，既使我們感受到了一中自我學習、自我創新與引進思想的微妙結合，又使我們似乎看到了一中未來發展的美好前景。二中楊校長幾十年如一日堅持早晚讀書、讀報，這更是我們學習的楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關鍵所在吧。五中于校長的“走出去――帶回來――選擇性”的學習思想，給我們呈現了一個思想先進、方法措施系統的新五中形象。我校姜校長提倡的加強學習、多讀書，把讀書和學習視為專業成長的重要環節，“讀書是一種生命運動。”的格言更是經典。
我認為，幾位領導之所以具備先進的教育思想、科學的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學習，這也啟發我在以后的工作中更要做到“學習、學習、再學習”。
4、學習的成果需要實踐去檢驗
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，幾所學校的學習活動都做到了與實踐相結合，既恰當地結合了實際，又擺脫了閉門造車的困境。如：一中與名校構建教育科研合作校；二中將南方名校的“講學稿”結合本校實際反復的在實踐中修改，形成了適合自己的“導學案”；五中于校長將上海眾多名校的先進教育思想、管理理念引入學校，又結合實際在實踐中創造性的學習、選擇性的繼承；學校提出的到名校學習、到兄弟學校交流，不斷完善自己、提升自己。
這一系列做法的背后，呈現的是幾所學校不斷提升的辦學水平，反饋的是幾所學校不斷贏得的受人們贊譽的群眾口碑。這無疑在印證著“學習+實踐=提升”這一新型的學習觀是科學的、合理的，更是有效的。用常局長的話做經典總結，那就是：“要在實踐中獲取真知！”。
5、反思是再實踐、再認識的前提
如果說沒有實踐就沒有認知的話，那么沒有反思我想就一定沒有提升和再認識。
從管理的角度看：反思讓徐云生校長總結了“當好校長的八句感悟”；反思讓姜臣校長總結了做個明白校長的“十大明白”。從業務的角度看：反思讓楊憲忠校長精準地把握了課程改革的實質，使二中走在了肇源義務教育課程改革發展的“浪尖”；反思讓于海軍校長帶領其一班人“脫胎換骨”，呈現給肇源人民一個新五中。前有車后有轍，對于我個人而言：我要立足于本職工作，堅定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力通過反思完善自我、提升自我！
三、對今后工作的幾點思考
1、堅持靈活、持久和創造性的學習。把“學習+思考+總結+寫作”作為自己的專業成長之路。
2、正確認識和處理好“備”與“用”的關系。要認識到：未來的目標不重要，現在的方向最關鍵。
3、思想上要銳意進取、勇于創新。努力做到：創新的靈感、基礎要源于群眾的“大智慧”，創新的高度、信度要能統領群眾的“大方向”。
4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到：對上要以一顆真心讓領導放心，對下要以一顆誠心讓同事順心。
5、行動中要堅持不懈抓落實。一切的學習的成果、工作的經驗、上級的要求、改革的方法如果脫離了“落實”二字，那就會成為泡影和一紙空文。“落實”二字將會像我的名字一樣始終伴隨我左右。 總之，通過這次學習使我收獲匪淺，在以后的工作中我要繼續努力加強學習，勇于探索新方法，大膽實踐新思路，做一名優秀的教師、合格的助手
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