總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的業務檢查總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
業務檢查工作總結（篇1）
為了進一步規范教師的教學行為，查找出學校業務管理中存在的問題和不足，總結各位老師在3月份取得成績及成功經驗，圓滿完成20__年3月份績效工資考核工作，教導處于20__年4月2日組織了本次業務檢查，這次檢查共分語文組、數學組、英語組、理化組、政史地及藝體組六個組，一共檢查了38人次，檢查內容包括備課、聽課手冊、課堂作業、批改手冊、錯題集、培優補差、學習筆記等八項。
現將本次檢查結果小結如下：
一、語文組
語文組共6位教師：方煦、馮彬、邱欣、胥保進、劉榮浩、吳躍。六位老師都能及時將自己的業務交到教導處檢查。
語文組是學校各個教研組中業務最好的。
從備課及培優補差來看，每位教師的備課數量充足，均達到35節以上（含作文備課）。方煦、馮彬有單獨的作文備課。環節齊全，都有三維目標，教學重難點、教學過程等，板書設計、教后反思均符合規定的要求，其中吳躍、方煦等老師備課結構清晰，實用性較強；劉榮浩、邱欣因為涉及到畢業班復習，備課相對簡單一點。
從作業設置和批改手冊來看，各位老師布置的作業量足，題型樣，內容有梯度，有層次，大部分學生書寫工整，書面整潔。其中方煦作業14次，作文7次，最后一次未批閱。；馮彬、胥寶進老師作文8次，作業分別是15次、16次、14次；九年級吳躍、劉榮浩作文6次，作業都是14次，并且都認真批閱。有眉批、尾批、錯別字訂正欄、等第、日期齊全，批閱質量較高。從語文課堂作業來看，學生對基礎題都能完成，但大部分學生對其中的寫作題完成不好，今后老師要加大檢查、督促力度，用好用細課堂作業。
從聽課手冊上來看，大多數老師記錄完整，項目齊全，方煦、馮彬、胥寶進、吳躍四位老師環節齊全。有些老師記錄上沒有聽課日期、授課班級、授課人等；個別老師缺少過程性評價。
從錯題集和批改手冊來看，馮彬老師的最好，達到16次；邱欣、吳躍15次，劉榮浩老師14次，記錄詳實，書寫認真，環節齊全。
其他幾項都做的很好。
二、數學組
數學組共檢查了六位老師，分別是傅德恒老師、周大勇、張亮、王夢宇、宋之飛、魏禮銀。
1、備課及培優補差：數學組老師都能精心備課，并超前備課，環節也較為齊全，書寫比較認真，工整，優差生輔導計劃比較實用，課后反思也符合要求。其中最好的依
然是王夢宇老師，寫的非常詳細，作業設計合理，有單獨的教后反思，用紅色筆標出。比較實用，切合實際。傅老師雖然年齡較大，但依然堅持保質保量地備課。特別是學生有大量的作業和錯題集。但其批改手冊一項次數不足。張主任雖然平時事務繁忙，但業務無論是數量還是質量都完全符合學校的要求，教案書寫詳細認真，有反思。
2、作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，出現的錯題也能及時批改訂正，并做好統計，寫好批改記錄。其中較好的有：傅德恒的作業達到了40次，并且全批全閱，質量較高。但批改手冊記錄不全。其余五位教師都是35次。但是作業也存在著不足之處，比如有些老師批改作業時幾題在一起只用一個對號，較粗略。
3、聽課記錄：最好的是王夢宇，聽課27節；大部分老師在次數上都符合要求，但是有個別老師有的沒寫授課人或聽課日期，節次等。
三、英語組：
英語組共檢查了5位老師的業務，分別是朱紅艷、王晨、胡娜娜、陳敏賢、劉艷。
1、備課及培優補差：每位教師都能達到35節以上。環節齊全，都有教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計，能達到一定數量的教學反思和課后回憶。其中朱紅艷、陳敏賢書寫認真，內容詳實，有課后反思。其中劉艷老師業務請假一個月，回來后迅速積極投入工作，業務依然非常優秀。
2、課堂作業：胡娜娜、陳敏賢、朱紅艷做了33次。大部分老師布置的作業適量，題型多樣，批改細致認真，學生也能夠及時訂正，老師的批語有針對性及鼓勵性。
3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，陳敏賢15次，胡娜娜14次，且環節交齊全。其他老師13次。個別老師節次記錄不詳細。
4、錯題集及及批改手冊。基本上能做到記錄非常詳實，并且有反饋意見。
四、理化生組：
共檢查7位老師的業務。分別是張志飛、賈康、金得志、高鵬、梁海巖、張新遠。
1、備課及培優補差：絕大多數老師備課順利完成，環節齊全，都有教學目標、教學重難點、教學過程。比較好的有高鵬、金得志，備課達到25節。特別是高鵬，不僅節次充足，而且書寫認真，二次備課痕跡明顯，有課后反思。梁海巖18課時，內容詳實，環節齊全。
2、課堂作業及批改手冊：大部分老師布置的作業適量，題型多樣，批改細致認真，學生也能夠及時訂正。張志飛做了16次，金得志高鵬做了15次，賈康做了15次，都符合要求，而且全批全改。
3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，但也有的`教師的聽課錄的節數不足，有的環節不完整，有的聽課時間未填寫，有的沒有聽課意見或評價。較好的是賈康和張新遠，次數充足，達到15次；其余老師13次，記錄較詳實。
五、政史地組：
共6位檢查老師。分別是：曹紫文、徐宵、欽健、朱康健、仝麗萍、周英杰。
1、備課。徐宵老師達到了20課時。欽健、仝麗萍17課時。
其中徐宵老師和欽健老師備課內容詳實，書寫認真。特別是徐宵老師，寫的是祥案，有課后反思。朱康健備課為打印版，不符合要求。
2、作業及批改手冊。較好的是欽健老師、仝麗萍老師，做了14次作業。而且題量適中，有針對性，全批全改。徐宵各做了13次，全批全改。
3、聽課記錄都是4次，但有的記錄太簡單。輔導紀錄徐宵、欽健、仝麗萍進行了14次，有學生名單，但有的缺少習題因素。徐宵老師九年級主要作業是中考新航標，講解非常詳細。
六、藝體組。
共檢查了5位老師的業務，分別是李成、房慶國老師、楊影、劉明、劉偉。
1、備課。房老師備了18課時。楊影備了26課時。書寫認真，圖文并茂，完全符合學校要求。李成16課時，劉明老師15課時。劉偉老師因為學科特殊性，備課為電子教案。值得表揚的是楊影老師，有單獨的興趣小組備課，書寫認真，次數充足，環節齊全。
2、聽課手冊。劉明老師14次，劉偉15次。
通過本次檢查，總體情況比較好。表現在（一）備課課時充足：絕大部分老師能備足課時，有一定提前量，聽課數量足。（二）教案質量：除朱康健外，全體教師手寫，書寫認真，環節齊全，有計劃。從教學目標、教學重難點、教學設計和教學過程能體現出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標明確，重點突出。（三）聽課情況：聽課情況總體良好，大部分老師聽課課時足，記錄過程完整，內容具體，有教學評價與隨堂點評。
當然，也存在諸多需要改進的地方。大部分老師聽課手冊應付檢查，有部分老師教學評價缺失或偏少，記錄較簡，且注重課堂內容呈現，缺少教學方法、學生學情學況的記錄與評價。
增強教育法規意識，充分認識業務檢查的意義，學校領導組要加大教學常規管理的力度，切實將教學常規管理作為學校工作的重要組成部分，進一步規范教學管理。
業務檢查工作總結（篇2）
根據學校的安排，教導處于20__年11月7日，對學校教師的業務進行的期中過程性檢查，現將我校本次業務檢查的情況總結如下：
一、優點：同學期初相比較，老師們的業務絕大部分都準備的比較好，在數量上，質量上都能夠按照教育局進度要求跟上，并且絕大多數老師能夠按教辦的要求，進行了“演講平一體化”的學習與研究。在業務理論學習活動中，都能夠積極的學習相關的文件，并及時的寫出自己心得體會。總的來說，在這次業務檢查中，業務比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業務跟的上，比較及時，且比較詳細認真。
二、存在問題：雖然較之以前，業務有了長足的進步，但是，還存著諸多的問題。
1、備課：
集體備課：集體備課存在的主要問題表現在個別教師的項目填寫不完整，能力培養措施不夠科學合理，很懷疑能不能完成教學目標。重點強調內容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細的闡述，可見在書寫教案時，根本就沒有細心的去研究。
課時備課：
①存在數量不足的問題，大部分老師的教案個數不能達到上級教育部門規定的課時數，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學中，不要出現這種現象。更有個別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現象，這是不允許的。希望這名教師及時的改正過來。
②在教學過程中，“345”教學模式體現的不好，不能很好的體現“四環節”，課型上區分也不是很大。
③還存在項目填寫不全問題，無時間，主備人等現象。
④雙邊活動不明顯，在整個的教學過程中，僅僅是記錄了一些知識點，對于教師應該怎樣引導，學生應該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學過程中，大部分老師的教案還是知識點的羅列，學生活動比較少。
⑤教案中，缺少當堂達標環節。
⑥有的老師的小結部分沒有活動，沒有措施，甚至一個“略”字帶過，這是不行的，小結，是對一節課所學知識的總結，有助于學生不斷完善自己的知識體系，也有助于學生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。
⑦從業務檢查中發現，我們的大部分教師對每一節課的導入都不夠重視，認為可有可無，其實不是這樣的。在教學中，我們在教授這分知識時，不免要對前面所學的知識進行必要的聯系，那這種聯系怎么實現，就可以在導入過程中實現，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。
2、作業：在作業方面存的問題，集中體現在作業數量不足，有的老師的作業每次的作業一行，兩行，這是不行的。另外，作業的層次性體現的不好，基本沒有層次性作業。激勵性批語少是另一個問題，希望老師們注意這些。還有一名低年級語文教師的作業批改非常的粗糙，在問題中明顯的存在的問題，自己在批改作業時都看不出來，這是嚴重的誤人子弟的行為，希望這名教師在后面的作業中改正過來。
3、各種記錄：聽課記錄大部分能夠按照學校的安排聽的數量足，并且項目填寫完整。但還有的老師聽課數量不足，項目不全的問題。作業批改記錄，存在的問題是，對問題記述不清楚，措施不夠的當，有的批改記錄從第一頁開始到最后一頁，措施幾乎相同，不同點問題肯定有不同的校正措施，也應該不同。
4、單元過關：有的老師還沒有單元過關，單元過關數量少也是期中一個問題。現在我們學校買了新的油印機，各位老師要積極的印刷試卷，學生的.成績光靠說是提不上去的，還要練，要做大量的試題。
5、小課題研究：根據學校的安排，本學期我們添加了小課題研究，作為去我校校本教研的一個主要的措施。通過上繳的小課題研究筆記來看，還存在著嚴重的應付現象，對課題的確立沒有進行深入的思考，有的教師確立的課題，是很難完成的，更不用說相關的材料。在這里重新闡釋一下關于小課題研究，我們學校組織的小課題研究，是適應我校校本教研的實際情況，從實際教學情況出發，發現問題，然后進行研究，以達到提高和促進我們教師教學的目的。當然，在這方面，教導處在管理、培訓上做的也不夠好，今后我們共同努力，把我們的小課題研究活動落到實處，使其發揮應有的作用。
總之，這次業務檢查，各位老師都做了相應的準備工作，準備的比較充分，但是，也還存在著諸多的問題，希望能夠引起老師們的注意，在今后的工作中不斷完善，做到精益求精。
業務檢查工作總結（篇3）
本周教務處組織期中業務檢查，下來我把作業檢查情況向大家匯報一下：
一、數學作業：
優點：
1、各班作業都能按時送交檢查，作業次數也較適中，并且都能做到全批全改，批改也較規范。
2、大多數作業封面整潔，學生書寫的也比較工整。
3、每次作業的量比較適中，題型多樣。
4、大部分老師在作業批改時能應用一些鼓勵性的語言或圖案來激勵學生。
5、大多數作業中有錯題改正的痕跡。學生能及時更正，老師能及時批改。
發現的問題：
1、學生作業格式書寫不正確，這是普遍存在的問題，說明老師在這方面不夠重視，沒有統一要求，或是要求不嚴格。（如：頂格寫，寫半頁留半頁等）
2、學生書寫不認真，而且隨意，對一些字母或數字的書寫更是不規范，x寫成×，零0沒有封口隨便一畫，畫圖不用鉛筆。
3、抄應用題時，有的同學沒有把題抄全，簡略了，老師也沒有指出，還有抄題不規范，抄一行空一行。
4、作業中學生寫錯時，經常用膠帶，涂改液進行粘貼補救，不美觀。
5、作業中的錯題，有不改正現象，或是第一次學生改正了，但還是錯了，以后就再不改了。
6、老師閱號寫的過大，“好”寫的不工整，批改符號不規范，隨意不美觀，對號畫的'多種多樣。
7、作業有漏批、誤批現象，學生改正的題，老師不批改。
8、部分班級的作業封面極不整潔，學生在封面上亂寫亂畫。
9、低年級作業書寫不規范，要讓學生從一開始就養成正確、規范書寫的習慣。老師鼓勵性的字寫的不工整，圖案不規范，不美觀。（如：笑臉娃、蘋果等畫的不好）
二、語文作業、作文
優點：
1、批改較認真，全批全改，作業的量、次都比較適中。
2、作業中注重基礎知識的訓練，特別是字、詞句的訓練，比較到位。
3、老師在批改中鼓勵性的語言用的比較多。
4、作文批改較認真，功能用批改符號，批語下的較準確、詳細，特別是四丶一班老師作文批改時，能隨時發現學生的閃光點進行表揚。
5、大部分班級的作業書寫整齊、認真。
6、作業中的錯題，能及時進行改正，特別是張鐵梅老師的作業，每次都有錯題糾正，并能認真的批改。
7、三丶二班老師在作業批改時，能對學生進步了的同學進行鼓勵。
發現的問題：
1、有很一部分班級的作業沒有錯題糾正，有時學生做了更正，但老師沒有改。
2、語文作業中整體都注意基礎訓練，課外知識涉及的少，閱讀訓練的題型少。
3、作業和作文中的錯別字批改不到位，很多錯別字沒有改出來，有的錯別字老師代替學生改正。
4、學生書寫格式普遍不正確，部分班級作業封面不整潔，說明老師平時要求不嚴格。
5、部分年級的作文評語寫的簡單，一兩句話，批改也較粗略，沒有改出錯別字和病句。
6、作文批語老化，革新意識不強（語句通順，字跡工整）。
7、有一個年級作文中的錯字，全都沒有修改的痕跡。
8、作文批語，字跡潦草，我想學生不一定能認得。
9、低年級作業要強調學生正確占格，老師批改符號不能過大，要規范。
三、綜合作業
優點：
1、英語作業題型多，訓練到位。
2、其他作業也都全批全改，大部分批改的較認真。
3、社、科作業老師在批改中，也能把錯別字、漏寫的字給指出。存在的問題：
1、英語作業中學生寫錯的單詞老師沒有指出來。
2、批改符號寫的不規范，太大，占了四、五格。
3、英語作業學生占格不標準，老師對差生的作業批改不認真。
4、社、科作業批改上都比較粗略，大對號現象普遍存在（一頁一對號填空）。
5、社、科作業大部分不注意書寫格式。
四、通過本次檢查，發現以下老師的作業批改認真、仔細，學生書寫的也較規范。
如：張鐵梅，馮曉琳，魯向霞，王青麗，李青梅，胡志梅，宋娟娟，張偉，郭華，王利榮，張飛飛，劉忠亞，樊春燕，蔡國麗，謝小青，喬志麗，張娟娟，李生洲，周永香，汪潔，劉生梅。
五、今后要求
1、每位老師的作業要標明次數，次數要準確。
2、批改規范，不要用大對號。
3、作業中抄題時，要強調格式。
4、作文、作業批改時要改出錯別字。
5、語文作業要多布置閱讀作業。
6、作業中不能用涂改液和膠帶，錯的可畫方框。
7、要強調學生規范書寫。如：數學中的字母、數字，語文上的占格等。
8、作業要統一用筆。（一、二年級用鉛筆，三至六年級除作圖外，不能用鉛筆寫，要用鋼筆或水性筆）
9、檢查作業時，作業封面的學號要統一書寫。
10、錯題一定要讓學生自己更正，老師不到代替學生改正。
11、鼓勵性的語言要規范書寫。
12、差生的作業也要認真批閱。
業務檢查工作總結（篇4）
于11月2日——11月5日四天時間對所有教師的教案、作業、表冊、記錄、筆記五大項二十一小項進行了較系統的檢查，總體情況的完成較好。除分層作業外其余二十項項項不落，且內容詳細，規范。具體情況的如下：
第一項：教案
扉頁上的教學進度填寫完整，備注還有說明，授課日期、序號都有且及時。二次備課能結合實際情況的進行刪改、調適，從目標到環節，再到總結板書，有的`是在原有基礎上細化，有的是刪除原稿增加新內容，大變動，小調動更新重組使教學設計更貼近于學生實際，凸顯出合理性、趣味性、實效性。體現了以人為本的教學理念。
課后反思人人都有內容詳略有些差異，基本上從教學內容入手，根據內容和重難點，.用什么方法進行教學，再到教學效果如何，再如何改進的思路進行反思，起到了提高自身素質的作用。
第二項：作業
此項共涵蓋六小項，完成較好的項目有：課內作業，練習冊，積累，日記。以上四項內容不落，全批全改并有鼓勵性、指導性評價，大家的工作確實做得比較細。預習作業也都有，且內容全面。但失去其實效性，（多數同學是抄寫一本通）分層作業基本是空白。以上兩大項十二小項內容李銀麗完成比較突出(二次備課、教學反思完成詳細。日記完成12次，全批全改生完成較好，課內作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指導性評價，算草上9次，批9次全批全改。練習冊四本均完成，并批閱。積累完成11次，并批閱。）
第三項：表冊。
第四項：記錄。
第五項：筆記。
全體教師均完成很好。
以上工作的圓滿完成取決于同志們兢兢業業的敬業精神和勤勤懇懇的工作態度，是大家共同努力的結果。
教育工作是一項系統、復雜、而又長期的工程，學生的學習意識、學習態度還有待于培養和提高，希望大家再接再勵，力爭在期末取得更優異的成績。
業務檢查工作總結（篇5）
學校衛生監督檢查工作總結
為認真貫徹落實《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》，根據衛生部教育部《關于進一步加強學校衛生管理與監督工作的通知》（衛辦監督發〔20__〕30號）、《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》（衛生部教育部令第76號）和《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》（衛婦社發〔20__〕35號）精神，按照省衛生計生委關于印發《陜西省托兒所幼兒園衛生保健管理實施細則（試行）》的通知（陜衛婦發〔20__〕100號）要求，我院開展學校傳染病防控、飲用水衛生、教學環境衛生等各項衛生監督工作，保障了廣大師生身心健康和學校教學秩序，現將有關工作總結如下：
一、高度重視，精心部署，確保了學校衛生監督工作的順利開展
近一年以來，我縣衛生局領導對學校衛生工作高度重視，為了加強我縣學校衛生監督工作的扎實有效開展，協調和督促相關部門和疾病預防控制、衛生監督等有關醫療衛生機構做好學校傳染病防控、飲用水衛生、教學環境生活設施衛生、健康教育以及突發公共衛生事件的應急處置工作。協助衛生監督機構定期對學校傳染病防控、飲用水開展巡訪，發現問題隱患及時報告。指導學校設立衛生宣傳欄，協助開展學生健康教育。協助有關專業機構對校醫（保健教師）開展業務培訓。縣衛生監督所根據省、市衛生行政部門和衛生監督機構的要求，對學校衛生工作專門行文，進行了安排部署，每半年聯合縣教育局開展監督檢查，全面進行自查自糾，形成了全縣學校衛生有人抓、有人管、有人監督的工作局面，確保了學校衛生工作的正常開展。
二、抓住重點，加大力度，卓有成效地開展學校衛生監督檢查工作
全縣共有各級各類學校1所，其中：小學1所、幼兒園1所、。近年來，我縣的學校衛生管理及監督工作呈現以下三個特點：一是傳染病的防治工作明顯得到規范。20__年以來，為了加強學校的傳染病防治工作，監督檢查小學、幼兒園辦理入學手續時，是否進行了預防接種證查驗，各學校是否按要求開展晨檢、傳染病登記、因病缺勤追查、病愈復課證明等制度的制定和執行，是否有專（兼）職傳染病疫情報告人，并按要求在時限內向相關部門報送傳染病情況，在校學生健康檔案建立情況。同時對存在問題的學校下達了監督意見書，責令限期整改，規范了學校傳染病的防治工作，使學校的傳染病防治工作落到了實處。二是學校飲用水衛生重視程度得到明顯提高。主要對自備式供水的學校進行檢查，是否建立飲用水衛生管理制度，是否有專人管理，是否有衛生防護措施，是否對學生飲用水衛生定期檢查，是否對蓄水池定期清洗消毒。通過檢查和指導，大部分學校設有專兼職管供水人員，建立了飲用水衛生管理制度，衛生管理基本到位。同時，對不符合生活飲用水衛生標準的學校下達了整改意見書,責令限期整改，保障了全縣師生的飲水安全。三是學校醫務室逐步規范。主要對學校醫務室的校醫室面積，藥房、治療室、診斷室三室分設情況，衛生技術人員的資質、醫療廢物的收集、暫存、處置，門診日志的建立，傳染病的登記、報告及使用一次性醫療器械等進行了檢查。通過檢查規范了學校醫務室的執業行為，保障了廣大師生的就醫安全。
三、狠抓落實，從機制上保證學校衛生的常規化管理
在日常工作中，我們嚴格按照《傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》等法律法規相關內容開展學校衛生監督檢查，并對不符合衛生要求的學校下達了衛生監督意見，要求其限期整改，為了更好的落實整改意見，確保學校衛生工作落到實處，建議縣教育局把全縣各中小學、幼兒園的衛生管理組織、飲用水衛生、傳染病防治、衛生監督檔案資料等工作納入全縣教育教學工作中，實行統一研究、統一部署、統一檢查、統一考核，建立健全嚴格的責任評價體系，加強領導，強化監督管理，保證學校衛生的各項管理措施落到實處，進一步營造良好的育人環境，為教育教學工作的健康發展提供衛生保障。
四、存在的問題與建議
（一）執法力量不足
由于縣衛生監督所總體執法力量不足，因此從事學校衛生安全監管的力量更顯薄弱，其中僅有5人承擔18個鄉鎮學校衛生安全監管外，還承擔著醫療市場監管、傳染病防治監督、公共場所衛生監督等多項衛生監督執法任務，相對于全縣120余所學校的衛生安全監管工作和上級下達的多項專題工作任務，確有力不從心之感。
（二）部分學校對衛生安全工作重視程度不足
我縣部分學校衛生安全責任意識不強，主要領導重視程度不夠，對學生飲用水水質檢驗結果不合格的學校下達監督意見，但部分學校仍未進行整改。
（三）是大部分學校不能按學生人數比例配備醫務室。
五、下一步工作重點
針對以上存在的問題，我們打算對今后學校衛生的監督檢查工作從以下三個方面抓起：一是進一步加強與教育部門的聯系，督促有條件的學校投入資金，加大對衛生設施的改造，改善學校衛生設施和條件，通過科學規劃，合理布局，不斷改善學校教學環境設施。二是加大監督檢查力度。進一步完善學校衛生監督檔案，加大對學校衛生的監督執法頻次和力度，加強對學校傳染病防治、飲用水衛生抽檢以及教學生活環境監測，督促衛生條件不達標的學校盡快整改完善，同時對違法違規行為加大行政處罰力度，切實為師生營造良好的教學環境。
總之，我們將一如既往地加大學校衛生監督執法力度，不斷強化對學校衛生監督檢查與指導工作，有效預防學校群體性公共衛生事件發生，構建平安和諧的校園
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