值周教師工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的值周教師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
值周教師工作計劃1
上周在學校領導、值周老師的嚴格要求和耐心督促下，同學們在各方面都表現的非常好，本周希望同學們能夠再接再勵做得更好，現就本周的`重點工作要求如下：
一、衛生方面：在上課前要將衛生清理完畢，不耽誤上課。衛生打掃要徹底，不留死角。并且要搞好個人衛生，勤洗臉，勤剪指甲。
二、學習方面：到校后認真晨讀。上課認真聽講課后按時完成作
三、紀律方面：按時到校，遵守小學生守則和中小學生日常行為規范
四、安全方面
1、禁止靠近施工現場，活動時必須遠離施工場地。
2、在上廁所時要排隊，不得在途中玩耍、逗留、推拉、擁擠，要有秩序，確保安全。
3、在轉角處要慢，以免發生碰撞。
值周教師工作計劃2
當今的高中生，個性張揚、思想多元、性格活潑，這對德育工作有效開展有一定的幫助，但如下的問題必須要求教師更要重視德育工作，一是從未嘗過吃不好、穿不曖的滋味，用錢大手大腳，對父母感恩之心淡漠；二是在家庭眾星捧月，不懂得尊敬師長，存在自私傾向；三是飯來張口、衣來伸手已成慣性，再窮也不能苦了孩子，造成學生自強自立意識淡薄，陪讀現象迅速漫延；四是缺少正確的人生價值觀，不少學生胸無大志，缺乏拼搏的勇氣和精神。為此，我們的德育要改變單一說教、一曝十寒的做法，不僅明確目標，還要多維并舉，全程推進。
明確目標，就是明確德育的方向；多維并舉，就是要從不同角度、不同層面做好德育工作，確實做到育人全覆蓋，從而有效防止有緊有松現象出現；全程推進，就是不留時間空檔，科學計劃，做到天天有聲音、周周有主題、月月有活動、學期有總結。我校近年來摸索了一些做法，現作介紹，敬請指正。
一、更新理念，明確目標，確定德育方向
1.從學校層面，提出“培養終身發展的生命主體”的育人宗旨從一個高度告誡全體教師必須全面培養學生，讓學生不僅學到知識，還掌握學習的方法；不僅具備一定的能力，還要學到如何做人；不僅了解這個社會，還要學到如何奮斗人生，創造人生價值。
2.從學生層面，使學生明確正確的社會觀、人生觀、價值觀學校提出了學生十大形象設計。即“謹言慎行，做守紀高中生；尊師敬長，做文明高中生；互幫互助，心高中生；自立自強，做立志高中生；你追我趕，做勤奮高中生；潛心篤學，做鉆研高中生；多才多藝，做現代高中生；力爭上游，做優秀高中生；強體怡性，做健康高中生；讀書報國，做有為高中生。”形象設計為有效地開展德育活動提供了思想保證。
3.從德育工作層面，提出學校德育工作的具體目標即讓學生“更具動力、更愿勤奮、更高素質”。“三更”就是“辦學宗旨”和“形象設計”的具體工作要求。
二、多維并舉，傳承創新，優化德育系統
1.課程設置多元化，暢通課程育人的主渠道
（1）繼續重視德育教育學科滲透的思想。明確每個教師都是教書育人主體，每一堂課都是教書育人的戰場，管不了學生、沒有正確的思想引領的課堂均為不合格課堂。學科滲透更體現在學校大型藝術和體育課程上，如我校有兩個全校性活動課程，一是太極拳，二是跑操。我們的口號是：“鍛煉身體好好學，工作奉獻四十年。”這一口號大大地增強了學生鍛煉身體、認真學習的社會責任感。
（2）認真設計主題班會。擠占班會課是最嚴重的教學事故，為使班會貼近學生的生活實際和心理需求，我們改變了班會課的上課方式，把班會課上成以學生為主體的辯論課、談個人成長的匯報會、習慣糾正的研討課、感悟人生勵志課。
（3）增開心理教育課。在基礎年級開設心理教育課已是我們學校的特色，由專任心理教師講解，在教學中，我們還開發了《一花一世界》《讓心靈充滿陽光》兩本校本課程。這種潛移默化的心理教育，凈化學生的心靈，培養了學生感恩勵志、勤奮專注的精神。
（4）開發學科性校本課程。學科教學中蘊藏著豐富的德育資源，結合校本課程開發，學校要求，校本教材必須既有知識性又有教育性。目前我校各學科共開發了如《感悟社會》《走近寶應》《拓寬視野，關注時政》《人與環境》《黑白森林》《魅力民樂》等49本校本課程。學生在人文校本課程中，感悟世界觀、價值觀、道德觀、審美觀；在地理校本課程中，感悟家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀；在體藝校本活動中，感悟團隊精神、合作意識和堅韌的意志；在科普校本活動中，感悟在探索中獲得真知、在實踐中品味成功、在思索中激活思維的過程，有效地豐富了學生的文化和科學素養。
（5）走進校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、烈士陵園、法庭、敬老院、鄉村居委會等場所聽報告并體驗生活。節假日前指導學生積極參加社會實踐活動，讓學生在接觸社會中接受道德教育。
2.教育主體層次化，構建全員參與的德育網絡
（1）學校教育正常化。學校是抓教育的陣地和渠道，如國旗下講話、晨會、校會、宣傳欄等，有計劃地不間斷地推進和引領各個層面的德育工作。如20xx年下半年學校德育主題是“勵志和習慣”，學校通過系列引導，如介紹《讀者》上北大學生賀舒婷《我憑什么上北大》的文章，宣傳在學業水平測試中獲4A的學生，在全校進行“榜樣就在身邊”的教育等。濃烈的大氛圍有效地推動各班活動的開展。
（2）班級教育規范化。開學初各年級各班級必須在政教處指導下明確班級教育計劃，每周活動必須確定主題，年級通過集體備課的方式，準備教育素材，各班主任根據本班班情設計班會教案。由于精心地準備，每周的班會課已經成為全校學生的期待。
（3）請進教育造氛圍。學校每學期都要請德育專家或校友到學校演講，通過精彩的演講渲染德育工作氛圍。如20xx年邀請感恩教育第一人彭誠老師來我校，學校組織學生并邀請學生家長參加，精彩的演講，感動得學生熱淚盈眶，學生們紛紛涌上講臺，訴說自己的感恩之情，表達自己發奮努力的決心。20xx年還邀請了國務院新聞辦華清校友、浙大博導夏順仁校友來校演講，校友的成功歷程深深地影響著新時代的學子。20xx年又和南京人本教育研究合作，開展了《學生學習動力與習慣培養》系列活動，陳峰所長的系列講座，有效地激發了學生的成長動力。
（4）自我教育養習慣。自我教育是德育成功的關鍵，學校始終充分發揮學生的主體作用，并為學生開展自我教育活動搭建平臺。政教處、團委悉心指導學生參加年級文明監督崗、綠色小記者站、“小交警”等活動，學生的自主活動中明顯有了自我感悟，有一些表現頑劣的同學參加這些活動后，行為習慣明顯好轉。
（5）引導家長借力量。我校充分重視對家庭教育的引導，學校通過家訪、召開家長會和優秀家長經驗介紹會等形式，密切家校聯系。學校還成立了家長學校，設立了家長委員會，年級每月都有主題活動，學校每學期召開一次家長大會、兩次“特殊”學生家長會議。在和家長的聯系中我們針對不同學生的特點，共同商討育人大計。活動中學校和家長的共同語言多了、家校的心靠得更近了、學校工作得到家長支持的力度更大了，從而有效地防止了學校打氣、家長放勁的怪圈產生。
3.工作任務實在化，腳踏實地防虛無
對德育工作，我們常常聽到“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的聲音。究其原因，往往是沒有交給教師實實在在的任務。實踐中，我們也發現籠統的要求等于基本沒說，于是學校在20xx年明確提出，每個教師必須完成三大任務，一是教會安全，這是每個教職工應盡的責任，上課教師就是安全值班和指導老師，把愛學生從關心學生的安全做起；二是培養習慣，教師都要對視線范圍內學生的行為表現負責，更要對學生學習習慣負責，不重視習慣的教師必須要考核；三是激發動力，班主任要上好礪志班會課，任課教師也要花時間勉勵學生，做到“磨刀不誤砍柴工”。
4.德育線路多樣化，多管齊下提效率
提到德育的內容，有人總認為做幾場報告、談幾句道理則行，這難免會走向說大話的空談境地。因此，在對學生進行思想教育、激發學生成長動力的同時，必須要求有行動的落實，要落實在細節上，要落實在習慣的優化上；教育和養成的同時，還要防止學生走極端，要關注學生的心理教育。我們認為德育工作中價值觀教育是核心，但離開了習慣養成這一基礎、心理教育這一關鍵，還是竹籃打水一場空，為此，我校設計了三條德育教育線路，即以“感恩、勵志、勤奮、專注”為線路的動力教育，以“學規范、爭五好、控細小、促三力”為線路的'習慣教育，以“自信、陽光、耐挫、持恒”為線路的心理教育，三個教育圍繞“讀書振興中華”的主題開展，相互聯系、相得益彰。
5.能力培養綜合化，讓教師均成為德育能手
德育工作必須要人做，一個學校沒有一批熱愛德育工作的教師，不行，但沒有一批能力強的德育隊伍更不行。我校熱心德育工作的教師不少，但教師的整體德育工作水平，特別是說服教育的水平、發現問題的水平、制訂班規的理論水平都有很大欠缺，所以常常出現“好心辦壞事”“盡力不成事”的現象。為此，學校高度重視提升全體教師德育工作“三大能力”，即“問題洞察力、說服教育力、制度建設力”，通過開展如專家引領、德育論壇、說服能力比賽、班級制度評比、理論學習等活動，不斷提高教師德育工作水平，為學校“以一個宗旨、三個目標、三大任務、三條線路相結合”的德育工作有效開展提供了人力保證。
三、明確機制，全程推進，使德育得到保障
1.形成制度，用規定約束人
制度建設，一直是我校德育工作的重要內容。新形勢下，學校有闡述德育工作總要求及不同年級教育工作的《范水高中學生培養總體規劃》、規定教師德育工作任務的《范水高中德育三大任務落實要求》、對學生言行加以規范的《范水高中學生校規100條》、對班主任有約束作用的《范水高中常規管理月度考核方案》《范水高中班主任管理要求》、對全體教師有約束力的《范水高中教師崗位年度考核方案》等等，這些制度從要求、執行、考核等不同層面有效地規范了德育工作，推進了德育工作的開展。
2.確定計劃，用事項引導人
學校工作計劃必須對德育工作提總要求，德育工作計劃，更是把工作規定到每月、每周。這就有效地引導了干部和老師認真落實，既保證了德育工作的穩定連續，防止隨意性，又為大家籌劃、細化德育工作提供了保證。
3.定時研討，用交流推動人
學校每一學期舉辦一次德育工作論壇、每雙月召開一次德育工作會議、每兩周召開一次班主任工作會議、每周年級一次班主任例會，這是雷打不動的任務。會議上，有工作布置、有工作交流、有工作研討、有工作辯論，有效地推動了德育工作不間斷地進行。
4.固化行動，用常規提醒人
一件事如果反復無常，就不能有效地持續地開展下去。通過梳理，學校確定了德育的幾種規則，如每周教師的學生成長反饋、上課教師安全值班、值班教師規定時間在崗、檢查必須公示、晨會固定處室或年級講話等等，這些規則，為發現共性問題，確定學校德育工作的具體內容提供了保證。更重要的是不時地提醒教師，你不只是一個教書匠，你更是一個教育工作者。
5.檢查反饋，用成績促進人
管理沒有檢查這一環節，人們就會感到“干好干壞一個樣”。我校的教育工作兩個“八查”，這是每月必須要做的事，一是教學工作“八查”，由教務處負責，一是德育工作“八查”，由政教處負責，八查內容記錄在案，并和班級考核掛鉤，更要在年終和教師的考核掛鉤。這一檢查機制，為學校德育工作的不斷前行提供了有力的機制保證。
值周教師工作計劃3
各位老師大家下午好：
緊張忙碌的一周結束了，新的一周即將開始。希望在新的一周里每一位老師都能心情愉悅，收獲滿滿。下面，將上周學校各方面開展的工作總結如下：
一、上周的主要工作
1、校園集體舞成為我校的一大亮點。經過上周周四、周五兩天學習，本周各班都開始利用課余時間進行練習。經過一周的練習，筷子舞已經基本能做到動作整齊。在練習中，王麗萍老師每天都利用大課間的時間，給學生們糾正動作，一遍一遍，從細節入手，做到不厭其煩。每天下午，班主任老師抓住一切可以利用的時間，組織學生們認真進行練習，通過這個筷子舞，展現我校學生的良好精神面貌。
2、抓教研活動，促教學質量的提升。本周各教研組能正常開展教研活動，組織教師進行課例研究，教務處進行派單聽課，學校領導在百忙之中也抽出時間深入課堂一線聽課，旨在促進教師扎實上好每一節課，促進我校整體教學水平的提升。
3、充分發揮團隊的團結協作的精神，本周王帥老師代表呼圖壁縣參加昌吉州團體賽課的活動，葉校長、李今主任及許新紅等幾位老師獻言獻策，充分發揮團隊協作的良好作風，在此次活動，王帥老師取得了的好成績。
4、教師樂于奉獻的精神值得贊揚。本周一（2）的尹曉霞老師，腳扭傷了，但她能忍著疼痛堅持上班，為的就是不讓學生落下一節課。此外本周為迎接檢查和、下周二的紅葉藝術節，美術組的陶海、王靜、王傳偉、趙毅、李春芳老師，在時間短，任務重的情況下，加班加點趕做學校的紅葉藝術節的版面。其中李春芳老師家在昌吉，孩子還小，為了此次活動，有時她加班太晚都沒有回家，董慧老師身兼班主任，但有時間也能幫著做一些手工作品。為迎接學校紅葉藝術節，學校腰鼓隊和鼓號隊在孫國興、王曉明、石巖林、董翔、白成、白云、袁浩、老師的組織下也開始訓練。每天早上到校比較的老師有：朱佩蓮、戴雪萍、何玉娟、任珂華、孫全霞等老師，孫全霞老師能在班主任徐崢平老師值周不在的情況下主動進班管理班級特提出表揚，正因為有這樣的教師，相信，我們五中會更好。
5、本周值周中，發現問題能及時整改，尤其是初中一樓水房是整改及時徹底，希望今后繼續保持。
二、存在的問題和建議：
1、各班班主任還要繼續強調學生到校的時間，本周檢查，周一和周二早上和中午較早到校的學生比較多，但后來通過值周檢查監督，周三開始情況有了好轉，有些學生其實也來的很早，來早后不進校園，躲在校園的兩邊老師看不到的地方，或者就停留在學校兩邊，在校門口轉來轉去，希望班主任老師還是要繼續強調到校的問題，天氣逐漸冷了，站在外面也很冷，為了學生的安全著想，希望各班班主任重視。
2、早上進入校門時，雖然大部分學生能習慣排隊進校門，但仍有部分學生不能養成良好的排隊進校門的'習慣，這點小學部的學生做的很好，尤其是中低年級的學生。早上初中部的學生進校門的時間比較早，但中學部的學生不能很好的做到有序進入校門。值周老師說了，學生根本不搭理，希望初中部的班主任能強調一下這個問題。建議：進校門的時候是不是也可以安排學生會的學生組織一下。另外，進入校園后，學生繼續排隊進入教學樓，每個班級都按照消防演練時走的樓門，希望班主任也能給學生強調。
3、中午放學，希望老師們把學生送出校門，同時讓學生一直走到兩邊的隔離欄后再散開。此外，希望各班能按要求舉班牌出校門。
4、希望老師們注意不要把噴蒼蠅的藥等那種藥瓶丟進垃圾箱中，在焚燒的時候容易爆炸，發生一些安全事故。
5、本周在值周中發現，有些班級的拾得廢舊瓶子，堆放在水房里，希望能整理整齊，并將水房中擺放的物品整理整齊。
6、一年級加強常規和校園安全教育，讓學生養成良好的行為習慣。
三、教師考勤
四、值周教師打分：
徐崢平：余艷紅：張春華：許文豪：劉紅麗：殷莉莉：
值周教師工作計劃4
《孫子兵法》上說：“謀定而后動，知止而有得。”意思是說，作戰前要謀劃準確、周到，然后再行動。只有這樣，才能百戰百勝。作為校長，只有精心安排好每一周的工作，才能讓全校教師工作起來有目的，有方向。因而，周前會在學校管理中有著不可替代的地位。所謂周前會，就是在下周工作之前面向全體教師對下周工作進行詳細安排的會議，目的是統一思想，統一行動。那么，如何開好周前會呢？筆者結合自己的管理實踐談幾點體會。
一、精心安排下周工作
只有凝聚全體教師的人心，才能讓全體教師勁往一處使。周前會恰恰是達到這一目標的有效手段。因此，精心安排好下一周的主要工作，讓下一周的工作有的放矢，是召開周前會的出發點和歸宿。為此，筆者以學校工作行事歷為依據，結合教育局臨時布置的一些工作，傾聽并滲透學校中層干部及骨干教師的一些建議和想法，設計下一周的工作，力爭讓下一周的工作取得實質性效果。例如，為了讓每一位教師厘清一周的工作，筆者設計了如下的工作安排表（如表1），印發給每一位教師。
從第八周的工作安排中可以看出，學校的各項工作都有專人負責，有序推進。簡簡單單的一張安排表，卻至少要花去筆者半個小時的時間。值得慶幸的是，由于每一位教卿手中都有這張安排表，因此學校的各項工作都不會耽誤。由此可見，精心安排好下一周的工作是周前會的重中之重。
二、提前預設后周工作
學校的.工作是一個整體，眼光不能局限于一周的工作，需要做好整體規劃。如有些工作需要事先布置，讓教師的心理上和行動有個準備的過程。為此，筆者在召開周圍前會時，總會提前布置后一周的主要工作，讓每一周的工作順利銜接，減少不必要的脫節現象。如在召開本學期第八周周前會時，筆者還布置了后一周及下一階段應該籌備的工作（表2）。
表2中既把下周主要工作安排了，也把未來幾周要做的主要工作進行了安排。這樣的表格（和表1連在一起）．發給每一位教師，有利于相關教師及時謀劃，精心準備，從而提高工作實效。由此可見，提前預設后周及下一階段的主要工作，有利于學校工作形成一個整體，有利于各周工作無縫對接。
三、合理點評本周工作
學校校長是一所學校的靈魂人物，適時對過去一周的工作進行點評，有利于激發正能量，讓全體教師樂此不疲地做好本職工作。當然，點評時以表揚為主，批評為輔，力求讓兢兢業業做好本職工作之風主導校園，讓校園充滿生機與活力。如在召開第八周周前會前，筆者設計了如下的一張表格（表3）：
上述強調事項，實際上是對本周工作的點評。第一點是表揚積極撰寫教研論文的三位教師，促使全校教師關注自身的理論修養，關注日常教育教學中的經驗積累。第二點是對一些教師擠占技能學科（如體、音、美）現象的一次提醒。第三點是對少數幾位教師遲到現象的提醒。第四點是對一些年輕教師專業成長積極性不高的批評，目的是讓他們積極參與到專業成長活動中來。第五點是對今后心理咨詢室活動方向的引導。第六點是為了更好地提升學生對團體比賽的關注度。第七點是對一些班級衛生狀況比較差的批評。第八點則是對學生買零食現象所要采取的應對策略。有了這樣的點評，下一周的工作將更上一層樓。而將本周工作點評改成“強調事項”，更容易被全體教師所接受。可見，點評一周工作需要校長具有敏銳的觀察力和豐富的教育智慧，既要關注點評的內容，又要關注點評的方式和方法。只有這樣，才能讓懶散、推諉之風遠離校園。
四、適度呈現一周感悟
所謂一周感悟，就是校長在審視一周工作的基礎之上所產生的感想和頓悟。由于校長的位置特殊，適度呈現一周感悟，有利于對全體教師進行一次價值觀、人生觀教育，讓他們能夠靜下心來，思索工作方法，力求把本職工作做好。如在第八周周前會上，筆者發表了如下感悟（如表4）：
第一句話，是筆者在目睹一些教師管不住學生之后的感悟。第二句話是筆者在與潛能生交流之后，潛能生得到進步而產生的感悟；第三句話是筆者看到一些教師內心比較浮躁之后的感悟。第四句話是對一些青年教師毫無條件地執行學校工作之后的啟示。當教師們學習了這四條感悟之后，至少這一周內工作面貌會有所好轉變。如果校長每周都談點感悟，既可以提升自身的理論素養，又能夠促進了教師們工作態度的改變，更為重要的是，讓教師們也能養成思考與感悟的良好習慣。
值周教師工作計劃5
教師是教育事業的中堅力量，值周工作是每位教師在校工作中不可或缺的重要組成部分，也是展示教師綜合素質的重要體現。為此，我們需要制定一份簡潔而又實用的教師值周工作計劃，以優質高效的服務促進教育事業發展。
一、值周工作安排
教師值周工作安排包括值周時間計劃和值周工作內容計劃，要根據學校的'規定制定出符合實際情況的周值班表，以確保不沖突、不遺漏。同時，因工作需要，主動安排值周教師參與重要活動的服務工作。值周工作內容計劃包括接待家長、管理中心總機、值勤管理、疏導生活區域等方面，排班時注意平衡，合理安排。
二、值周工作時間安排
根據學校規定，每位教師每月必須參與 2-3 次值周工作。根據實際情況，學校可以靈活調整具體值班時間，確保工作效率上升，業務質量提高。可以采取集中式或分散式安排，但要確保每周教師能表示參與值周工作。
三、值周教師職責要求
教師值周工作是學校各項工作能正常、有序進行的重要基礎。值周教師在開展教學工作時，要誠信、有責任心，及時接待家長、處理各種不同情況，做出及時反應。同時要嚴格遵守紀律、注意安全、確保師生的日常生活安全，保障校園和諧穩定。
四、值周工作考核標準
值周工作考核標準是評估教師工作實際效能的重要依據。針對不同的工作內容，可制訂不同的考核標準。在日常工作中，應按照制定的標準開展工作，發揮獨立思考、獨立工作的能力，能力體現在交接班時進行的書面反饋。通過考核，最終有助于提升教師值周工作質量和績效。
綜上所述，仔細制定簡潔優質的教師值周工作計劃是每個教師的職責，實施得當能夠提升工作效率、促進工作效果、展示自我價值。通過整合教學、運用資源優勢、密切師生院方聯系，加大工作力度，不斷提升服務質量，為學生、家長、與校方提供更優質的服務，促進全人教育的有效實施，穩步推動教育工作的卓越發展。
值周教師工作計劃6
一、值周人員的安排
學校一般將值周工作分為校長值班和教師值班兩類，其中教師值班是最為常見的。為了保證值周工作的質量和效率，需要學校領導對值周人員進行安排，并根據學校的具體情況，參照現行規定和制度進行考核。
二、值周工作的內容
1.值周人員要對學校的安全和保衛工作進行全面的巡視和檢查，特別是對學校周邊的環境、鐵門、圍墻、校園管理設施等進行認真檢查，發現問題要及時上報。
2.值周人員要對學校教育和教學工作進行具體的督導和指導，每周一次到班級進行指導，包括教學質量、動態管理、學生情況等等。
3.值周人員要對學生的接待、生活、飲食、宿舍安全進行全方位重視，檢查學生是否按時間就寢，是否文明用餐等，并及時發現和解決問題。
三、值周人員的責任
值周人員是學校管理中的重要一環，他們對于學校的安全和教育質量都具有很大的.影響力。值周人員要嚴格履行職責，認真檢查和監督學校各項工作是否按照規定執行，盡可能及時發現問題和解決問題。同時，還要注意自身工作，規范好自己的工作和生活，以言傳和身教的方式引導學生。
四、值周工作的常見問題及解決方法
在學校的值周工作中，有時會遇到各種各樣的問題，例如，床鋪不整齊、地面不干凈等。對于這些問題，還是要及時發現和解決，有針對性地制定解決方案。而對于某些學生違規行為，如抽煙、喝酒、晚歸等，值班老師也要及時發現并進行相應的處理，引導學生樹立正確的價值觀。
總之，教師值周工作計劃是學校管理中的重要組成部分，需要全體教職工的支持和努力，只有做好值周工作，才能保證教育教學的質量。因此，我們要認真履行值周工作任務，切實提升學校管理水平，為學生的健康成長和全面發展保駕護航。
值周教師工作計劃7
一、認真制定計劃，為全期工作的開展勾畫藍圖
開學前，在學校賀校長、主管教學副校長任校長的指導下，教導處人員詳細制定了本學期的教學教研計劃，務求計劃的指導性、實效性、創新性。比如：學困生檢測工作、第一屆教師基本功大賽――普通話比賽工作、興趣小組工作匯報演出、按周分年級進行年級的觀課、議課系列活動、學習新課標及新課程標準考試等。然后，召開教研組長會，把教學教研計劃解讀給組長，由組長依學校教學教研計劃分組、分級、分科制定教研組工作計劃、學科計劃、興趣小組計劃、培優補差計劃等具體的支計劃。教導處的教學教研計劃由學校領導研究把關，教研組計劃、學科計劃等支計劃由教導處認真把關（其中兩個教研組的計劃存在一定的問題，教導處提出改進意見后返工重新制定）。同時，每月由校長、主管副校長對教導處工作計劃落實情況給予評價，教導處對教研組工作在每月例會上進行評價、指導、督促。（同時各項工作在評比考核的基礎上與期末教師量化考核掛鉤，考核結果與獎金福利掛鉤。）這樣，做到了由詳細的計劃到具體的落實，切實保證了各項工作的有效開展。
二、狠抓常規，抓教學工作從基礎做起
抓常規是教導處工作的第一要務。首先，在賀校長的帶領下，學校校委會人員在當天值班的上、下午各進行一次教學區的查看，對各種情況進行監控，看到問題及時指出，發現亮點及時表揚，進而督促教師按常規干好自己的工作。其次，教導處人員及時按計劃進行推門聽課，進一步規范教師的常規意識（按學校常規聽課評價表進行打分評定），把教師常態下的教學監控起來。第三，做好各種檢查。把好教案作業關，第一個月，按教學計劃安排，已經督促組長自查教案作業（學校要求組長一期內自查教案作業2次，同時，教導處每期定期檢查2次），并把單元測試交教導處查閱、評價；對學生的課外作業及時了解座談，及時了解學生作業量及教師布置作業的質量。
三、重視教研，通過教研提升教師的專業發展
學校的教研首先得到了領導的重視，按分工分包教研組，各個行管走到教研第一線，引起老師們的重視。同時，教導處人員按學科分工分包教研組，引領教師的專業化發展。比如，開學以來，隨著教研組組級聽課活動的開展，教導處把議課工作作為教研的'中心工作來抓。由組長主持，行管參與，教導處人員引導大家進行觀課后的集體議課活動，通過近2周的教研，老師們對議課活動由“不習慣”逐步轉變為“放開說”，讓我們看到了教研的希望，感受到了教研的價值。同時教導處完成了教研室教育科研立項工作、縣級優質課推薦工作。
四、穩中求進，各項工作在逐步展開
從上周開始，學校利用每周一下午放學后時間進行“寶豐縣第一實驗小學第一屆教師基本功大賽――普通話比賽”活動，學校71名教師報名參加，預計2個周一下午進行完，最后，評出學校“普通話標兵”十名，給教師提供展示的平臺，促進教師的專業素養的提高。另外，學困生檢測方案、學習新課標方案、4月底進行的校級觀摩課方案等在本月27號的組長例會上已經通過，將逐步開展落實。
回顧開學來的教學工作，雖忙但有序、有效，相信在縣基礎教研室的指導、引領下，加上學校領導對教學的重視，我們學校的教學工作將會走得更規范、科學、扎實、有效。
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