班主任家校溝通工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的班主任家校溝通工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任家校溝通工作計劃1
一、呵護心靈，從精神上關懷
德國教育家雅斯貝爾曾說過，“教育過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學獲知的一部分”。“精神關懷”更深刻、更準確地反映了班主任以人為本的教育精神，表達了班主任對學生的情感和態度。首先，班主任要仔細觀察，真正了解后進生的內心世界。通過家訪和平時對他們言談舉止的觀察，找準“病根”，摸清“病情”，來“對癥下藥”。其次，班主任要學會在理解、尊重和信任的基礎上關心學生，要將心比心、換位思考，并相信他們都有積極進取的愿望。最后，精神關懷還要求班主任具有愛心，特別是后進生自卑感很重，只有注入了愛心才能與他們進行心靈的溝通，才能創造一個民主和愛的教育氛圍，慢慢地消除他們的消極情緒。我們以愛心培育愛心，讓師生互愛，相互砥礪，品德共進。
二、將學校、家庭和社會組成教育合力，共同
促進后進生的成長有人認為，學校教育的力量是微不足道的，五天的學校學習，取得了一定積極效果，但雙休日的社會影響，就抵消了一切教育成果，真所謂“5＋2＝0”。因此，單純依靠學校教育的力量是遠遠不夠的，班主任應當擔當把學校、家庭和社會組成教育合力的橋梁和紐帶。
（一）學校的正面教育
后進生既有較強的消極心理，又有一定積極的心理因素。做好后進生轉化工作，就是要逐步促進他們思想上、學習上的消極因素向積極的方向轉化。在學校的正面教育中，除了用嚴肅的紀律去約束他們，還可以通過班級管理營造熱烈的環境氛圍、培養健康的班級輿論，帶給他們正能量。比如，班級可以開設主題班會，肯定先進學生的好人好事，同時批評少數同學的不良行為，在班級中形成一股正義的力量。特別是對后進生，需要在某些最佳時機―――選擇那些最能顯現他們特長和優點的時機，如運動會、文藝演出、某次考試進步等，或委以重任，或肯定表揚，定能夠讓他們重新找回自我，擁有更大的勇氣去面對未來的種種困難和磨煉。
（二）與學生家庭的溝通
父母是孩子的第一老師。后進生出現的問題往往與父母的言行和生活習慣息息相關，因此與家長的溝通是十分必要的。由于每一個家長對教育的認識不同，為了使溝通更加順利，班主任還應該注意溝通中要尊重家長、平等交流，肯定孩子、輕松交流，先疏后導、達成共識。在溝通方式上，班主任除了可以通過最常見的開家長會或家訪的方式來實現家校的通力合作，還應該發揮學校已成立的家長委員會的作用。如舉辦家庭教育實踐經驗交流活動，總結教育子女的經驗，發揮優秀家長的示范作用；評選優秀家長，調動家長參與學校教育的積極性。總之，家校的有效溝通，才能保證雙方教育理念及教育實踐的統一。
（三）與社會力量的'協作
中職生不僅是學校的人，更是社會的人，學生無法脫離社會的影響。社區、娛樂場所、廣告宣傳、網絡等，這些都會對后進生的價值觀、道德品質、知識積累等造成正面或負面影響。因此，班主任要合理利用可控制的社會資源，防止和克服可能產生的消極影響。比如，班主任可以安排學生參與社區活動―――幫助孤寡老人、打掃衛生、義務家教等，能引導學生踐行學校所學的社會公德，幫助學生品德的成長，并內化為個體的品德。只有擁有了良好的道德品質，才有足夠的正能量抑制外來的誘惑。班主任只要善于做“有心人”―――充分利用社會資源的教育價值，就能夠很好地整合社會資源，為教育服務。
三、指導后進生的職業生涯規劃，樹立人生目標
古人云：“凡事預則立，不預則廢。”中職后進生往往在職業方向、目標方面存在很大的盲目性。而缺失了人生目標，沒有了今后的奮斗方向，他們容易迷失自己，更無法實現自我人生價值。因此，后進生更需要班主任對其職業生涯規劃進行輔導。首先，職業生涯規劃設計，是對“自我”進行分析―――能力、性格特征、盲點等方面，更重要的是結合自己的興趣和特長，正確設計自己的職業生涯目標，并在目標指引下，去計劃自己的人生，逐步向理想靠攏。
總之，后進生的轉化不可能一蹴而就，轉化過程中也許會遇到故態復萌，反反復復的狀況發生，轉化工作或有困難，或有阻礙，是一個任重道遠的過程。因此，需要班主任有堅定的意志、滿腔的熱情和循循善誘的耐心，從學生實際出發，堅持以德育促進后進生的成長，鼓舞他們不斷進行自我挑戰，引領他們前進的方向。
班主任家校溝通工作計劃2
《幼兒園工作規程》第五十條明確規定：“幼兒園應成立家長委員會”。家委會是一個由學校和家長共同組建的，旨在代表家長和幼兒的根本利益，以促進幼兒健康發展為目的的家長代表組織，是家長們進行家庭教育的參謀和顧問，是學校家庭相聯系的橋梁。下面筆者談談在這方面的體會。
一、思想重視，明確職責
家委會是幼兒園民主管理不可或缺的組織，它對促進家園共育，促進幼兒健康發展有著極其重要的作用，因此，無論是幼兒園，還是家長，都應該要重視家委會組建的重要性，并且明確其主要職責：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。
二、科學組織，分層落實
我園組建家委會，主要是通過家委會活動，調動家長參與幼兒園、年級組、班級管理工作的積極性，實現家園共同配合。有效的活動開展，離不開科學合理的組織，逐層貫徹落實。
幼兒園班級家委會是家委會的基本組成部分，成員一般是家長向班級教師自薦，由班級老師選擇一至兩名家長擔任家委會主要工作，一般有六至七位家長成員組成。通過班級家委會活動，促進家長和家長、家長和老師的交流和了解，增進家長和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。
幼兒園年級組家委會是由教師從班級家委會成員中選擇一到兩名名家長共同組成，一般有十至十二位家長組成。通過年級組家委會活動，提高家長參與幼兒園、班級與班級管理工作的合作意識，調動家長的積極性，充分體現家長的參與權、知情權、發言權和評價權。
幼兒園園家委會由每班推選共同組成，有一位會長，一到兩位副會長；每位成員根據自己的特長進行分工。通過幼兒園家委會活動，拓展家教指導的陣地，擴大教育信息的收集范圍和信息量，提高家長素質和教育指導能力，促進家長工作更具實效性和可持續性。
三、健全機制，發揮作用
班組園無論是哪一個層次的家委全，都應該注重要有健全的機制，這樣才能確保其發揮應有的作用。
（一）精選人才。“火車跑得快，全靠車頭帶”。要有效地發揮家委會的作用，選準班子是關鍵。家委會成員的素質與水平，決定了能否勝任這項工作。因此，為使家委會有質有量，能勝任各項工作，幼兒園要全面調查了解、做好家訪工作、掌握一手材料的基礎上，將那些具備熱心、愛心、關心和有一定能力的家長來組建家委會。
（二）強化責任。家委會成立后，幼兒園要積極推行家委會活動，在各種場合下樹立家委會的形象，明確他們在班組園管理中的地位，使他們真正成為參與幼兒園民主管理的主人。同時要強化責任，引導他們積極參與，辦好家委會的實事。
1、溝通。各級家委會要參與班組園管理，就必須了解班級、年級組、幼兒園的情況。如班主任及時讓家長了解自己工作的計劃、重點和難點。家委會也及時把他們的意見、建議和工作打算向我們班主任反映，進行雙向溝通。
2、協調。家委會成為班級、年級組、幼兒園與家長之間的.一座橋梁。有時家長的意見不便直接向學校反映，可通過家委會向各級提出。如班級中面臨的困難和對一些問題的處理就可以由家委會向家長做協調工作，增進相互理解和信任。
3、謀劃。家委會的謀劃，是在溝通、協調的基礎上，群策群力，想辦法，出主意。一旦形成方案，就分頭去落實。如對“六一”活動的設計等等。
4、反饋。各級家委會經常不斷地把家長意見反饋給班級、年級組和幼兒園，幼兒園也應該創造更多讓家長可以反饋信息的機會和平臺。如通過網上家長學校、家教QQ、調查問卷、家長座談會等形式反饋信息。
四、家校聯手，陽光運作
（一）開辟渠道，融入民主管理。
家委會成員通過班報、園報、隨訪以及參加幼兒園的有關活動，了解各項規章制度，督促幼兒園教育教學的規范運作，每位委員有權隨時出入學校，到班級、年級進行考察，向班組園各極提出合理化建議，從而真正融入幼兒園的民主管理。
（二）豐富形式，辦好家長學校。
家長學校是家園合作的好方法。每學期舉行2次家長會，每次由家委會有計劃、有層次地開展活動。可以邀請知名家教專家講授家教的重要性。每次會后，及時安排系列交流活動，使家庭教育與學校教育同步協調。
（三）關注安全，共建防范體系。
安全工作是幼兒園工作的頭等大事，該工作應取得家長們的通力協助。家委會定期、不定期地檢查幼兒各項安全防范措施的落實情況，及時向園內反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。
（四）開展活動，支持家園溝通。
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