高二的作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的高二的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二的作文1
青石板上的馬蹄聲漸漸遠去，是誰用若即若離的一筆，將回憶埋葬在煙雨江南里。
題記
雨絲飄揚，曾經溫暖金黃的光暈已被拭去，觸著青石板略帶粗糙的橋面，行著，彷徨著，遇見這一抹江南。
江南如詩。
多少文人墨客曾在此駐足，即使這一小方土地隨處可尋，但雨落風起，池花漾開之時，在朦朧煙雨中綻放的，莫過于清水芙蓉。雖說只是一池荷花，但勾勒描繪又何少幾片閑情？抬看是山，低眉是水，走進這一紙畫卷，只得一聲“遠看山有色，近聽水無聲”了。連遷客騷人的悲，也順著花的低語，落入水中去了。
江南如畫。
還記得那一身蓑衣，風雨吟嘯的不羈游子，雖是“同行皆狼狽”，只有他渾然不覺，竹杖芒鞋便任卻平生。不巧，回去他便大病一場，卻識得了志趣似同的醫者，這瀟灑放蕩的東坡，又踏上了蘄水清泉寺的路途。這般豁達而堅韌，似一句“誰道人生無再少”的豪邁，又如“瀟瀟暮雨”中子規的`聲聲鳴啼，久久不絕。在銅陵的小路上，煙雨江南如畫，而東坡正在微笑。
江南如歌。
一路走下去，黛瓦白墻的清麗讓人流連，細碎磚瓦間卻蓄滿了傷痕。歲月靜好，但時光飛梭。拂過清晨濕潤的古城，帶著惺松的朦朧，一聲鳥鳴劃破天際。紅日東升徐緩而厚重，一點一點沐浴于陽光的小鎮，就像歷史撫過一樣。我聽見了遠處的歌聲，從歷史深處傳來，如泣如訴，也如詩如畫。
雨露滴答落下，敲擊著歷經滄桑的青石板，也叩問著我的心房：這一小方水土是否會隨歷史打磨而漸漸逝去？這古老的美還能有多少時間綻出光華，照耀大地？
下一次遇見的，是東坡一如既往的笑，是池花習以為常的情，還是所謂煙雨，所謂江南？
高二的作文2
街道仍舊是我最熟悉的街道。有婦女湊在一塊聊天暢快地旁若無人，有孩子穿著厚厚的棉衣站在路口，他媽媽教訓他，他一副要哭的模樣，卻眼神倔強。
走到校門口，看到那天辯論會上發言的理科班數學老師，走路酷酷的模樣，被很多女生當做男神。
我能認出他來，完全是因為他沒有換衣服，恰好那天會上，他坐定的時候帶著一股強大的氣場，我就多看了幾眼，記住了他的模樣。
果然，愛美之心人皆有之，誰都喜歡好看的。
沒事的時候，不要總自己一個人待著，去看看這個世界，會自然而然地豐富心靈。不管簡單的，還是復雜的。
婷婷買了根糖葫蘆吃，天真可愛的模樣。這東西好久沒有接觸過了，所以吃起來顯得格外親切。盡管味道沒有隨著時間的流逝和記憶的美好變甜，依舊酸酸的。
買了本高中文言文總匯，復習起來比較方便，不用抱著一大摞書翻半天。
中午教室里沒有幾個人，都在學習，除了我玩玩手機，靜悄悄的。
一直都很喜歡安靜的.氛圍。
會考要去外校，搭時間，搭路費。突然好羨慕在本校會考的同學們。 剛知道的時候心里有點亂。然后我自己安慰自己，沒關系，同樣的時間里，他們待在本校無聊地要命，我們還能到處亂逛逛，當是旅游了。說起來還是我們賺了。
高二的作文3
友情，像是迷茫時的指南針，像是在寒冷的冬夜里的一個火爐，像伸手不見五指的黑夜中的一支蠟燭。友情是春日的雨，夏日的風，秋日的果，冬日的陽。
初三時的第一次模擬考試后，我盯著桌面上的成績單，心里一陣失落，想要放棄的念頭突然產生。“怎么了？你是考試時太緊張了嗎。”我的好朋友過來拍拍我的肩膀，她的眉毛像一個八字。“沒事，我下次努力一點就好了。”我口是心非，可能是強顏歡笑的樣子太假了，她嘆了口氣，給我留下了安靜的空間。
接下來的一上午時間中，我都心不在焉，沉浸在低分的痛苦中，陷入放棄與否的掙扎中。
跑操結束后，我看到桌子上的一個紙條和幾個厚厚的本子，我展開紙條：別再悶悶不樂了，我幫你做了試卷分析，還有幾個我的筆記本，這是考試秘籍，送給你了。打開筆記本，一頁一頁翻著，展開那張試卷分析，我一字一字的看過去，心中悲傷和想要放棄的念頭一掃而光。
接下來的一個月里，我的好朋友幫我糾正了學習習慣，因為那并不適合我，不但不能提高學習效率，反而使我事倍功半。教會了我如何高效率學習數理化，會幫我補充筆記，幫我改正前一天的家庭作業，并解決我不會的'題目。周末陪我一起去上補習班，會在空閑時間約我去圖書館學習。
有了她的幫助，我自己也感受到了成績的提升，平時的小考我從四五十分提升到了七八十分，弱勢科目也不會再拉分了。
第二次模擬考試后，我的排名火速提升，收到了老師和父母的夸獎，但我清楚，沒有我的朋友的幫助，我不會進步這么大，正如村上春樹所說：我從沙漠中跑出來，已經不是從前的我了。
在成長的路上，正是有了友誼這個指南針，這個大火爐，這一支蠟燭，才使我們重拾信心，奮勇前進。
高二的作文4
斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是再等…
等…等到什么時候…
……下輩子的輪回嗎？很多純真的相遇和相識都已病變，我們也會更加麻木的對待九零版的悲劇…嗯，麻木，或者不知所措。
誰說自己會討厭謊言呢，世界是這樣裝飾起來才避免了很多殘酷，于是也就嘗試著欺騙自己了，精神勝利法的后裔不會因其現實歷史的演變而勢弱。相反的是膨脹。膨脹的氣體，一直努力的填滿心里那個所謂寂寞的缺陷，即使是虛幻的，卻可以充實貌似可以被取代的地方。然后，感性世界里，那種僅存兩種就是哭著睡著，睡醒了又哭的雙節奏就混得雜亂了，就像是看起來是滿滿的日程表一樣本質卻還是那幾個特定的日常目標。不覺得煩，是習慣。累了別人，也累了自己，是紅塵。
有個說粵語的朋友，說他喜歡粵語歌是因為能很深切的勾起他的感情。那么，對和自己有過先緣接觸的事物是不是都是一種獨特的或者世人化的專屬符契呢…更重要的是人，有了先緣的一些人，總能沒有任何理由的在一起，不管是什么關系…可是，粵語歌曲總有聽不膩的時候，而這和我們的日子就迥然不同。時間毫不吝嗇的.魔力，在我們之間，見證的卻不是奇跡。話語變得深情，關系卻變得疏遠，生活中一開始被我們暢談的就算是秋風掃落葉，最后是重要的不重要的生活細節全都不復而流，能忽略的不能被忽略的都像書法般行云流水被沉默一筆帶過，然后，我們，或者只有剩下的那個懷念曾經的一方，抒寫又輕又重的感嘆：越來越遠了，不是么？…懷念的人還在原點或者正在倒退，相比之下，總感覺自己就是那個不識時務的人…
幾年后，何處嗅花香…
高二的作文5
以前上小學的時候，我就學會了騎自行車，而且有一個假期，我還偷偷地跨鎮騎行了十幾公里。這個當時的年紀，感覺自己做了一件很了不起的有成就感的事。
后來稍微長大了一些，好多同學開始學騎摩托車，可是家里沒有女式的摩托，只有男士的那種大塊頭式的。我嘗試了一下，覺得太重了，不像自行車好掌控，而且腿無法平穩觸地，讓我覺得有恐懼感，試開了一下覺得太快了，于是，我放棄了在那個原來最具學習力探奇力的年齡學騎摩托。聽到同桌說她會騎的時候，只會說著羨慕。
再后來有了女式的摩托車，也會騎了，還是不像騎自行車那樣會自信些。
前兩天看到了書上講的一個概念，叫做自我設限。里面列舉了心理學家做的一個試驗。他們把一條經過斷食幾天的沙丁魚放進了一個大魚缸里，接著在魚缸中間放了一塊玻璃隔板，在玻璃隔板另一旁的水域里放了一些小魚。小魚兒在水中自由自在的游著，已經餓了幾天的沙丁魚看到這樣的美食，激動地向它們游去。結果可想而知，饑餓至極的沙丁魚重重地撞擊在玻璃擋板上，可是劇烈的疼痛沒有讓它退縮，它以為只是自己的.錯覺的，所以一直地向小魚方向闖去，一次兩次三次，終于有血液在水中漫開，沙丁魚有些絕望地放棄了努力，只是呆呆地盯著那些吃不著的小魚兒。
接下來心理學家把那塊玻璃擋板拿走了，沒有防護的小魚兒游的更歡了，更是直接在沙丁魚的身旁游過。可是經過被那透明玻璃撞怕的沙丁魚去一動也不敢動，還是覺得小魚兒可能是錯覺吧，它放棄了努力，幾天后，沙丁魚就在魚缸中把自己活活飾餓死了。
這個實驗讓我很震撼，但卻又是那樣的真實。
不自我設限，不容易做到，但是我們要努力克服心中的恐懼，勇敢地去肯定自己。
高二的作文6
也許你們和我一樣都曾幻想過擁有小鳥的幸福：在蔚藍的天空中自由地飛翔，穿越那有雷、有風、有雨的云層，去翱翔天際。
如果把理想稱為天空，那么辛勤就是鳥兒的翅膀，我們都想去擁有那最廣闊最美麗的天空，可又有誰真正注意過羽翼那飛上藍天的翅膀呢？
不知不覺中從高一緩步走進高二，從原來的嘻笑進入了另一種緊張勞累的生活，有些時候，覺得被學習壓的喘不過氣來，丟失了自我，迷失了方向，漸漸地忘了自己的理想，忘了自己還要尋找那飛向天空的翅膀。不知是誰的提議，我走上了二層，那里有我的師哥師姐，他們面臨的'是那嚴峻的高考，我想他們一定比我們還要苦，還要心煩。可終究是我錯了，望著一塵不染的地面，聽不到一絲的雜聲，偶爾幾聲翻書的聲音也充滿了堅定，“因為我是最棒的。”看著師哥師姐們都為了自己的理想去培養翱翔天空的翅膀，更何況我們呢？突然間，我找回了自我，找到了目標：為自己的去培養那駕馭理想的翅膀。
記得一個諺語，“早起的鳥兒有蟲吃。”不錯，只有那些勤勞的鳥兒才可能填飽肚子，才能有力氣沖向天空，只有那些勤勞的人才能實現那最美的理想。至于“早起的蟲兒被鳥吃。”就是一種借口的心態罷了，正所謂，寧做勤鳥，不為惰蟲。
是龍就要騰云駕霧，是虎就要稱雄森林，是鷹就要翱翔蒼穹。所以如果你想去征服那理想的天空，就要努力去培養那駕馭理想的翅膀。歲月無聲，高一的生活已成為一段美好的回憶。進入高二，走上橋頭，展 望未來。
讓我們用熱情的雙手去營造我們高二的生活吧。
高二的作文7
我忘了哪年哪月的哪一天，我在哪面墻上刻下一張臉――一張微笑著憂傷著凝望著我的臉，我們微笑著說我們停留在時光原處，其實早已被洪流無聲吹走那悲傷卻美好的記憶……
記憶中哪片永不凋落的樹葉，葬在了那個璀璨的夏天……我們曾在櫻花樹下立誓：“一輩子永不分離”；我們曾仰望天空，大聲呼喊：“我們要永遠在一起”；我們曾回首往事，滿眼淚光：“我們要珍惜彼此”……一切都發生在那個夏天，那是一個夏天發生的故事，我的好姐妹，我的babysister！
還記得我緊緊拉著你的.手，讓你“不要走”；還記得我緊緊追隨你的火車，讓你：“早點回來”；還記得我緊緊擁抱住你：“不要再離開”；也許你早已忘記，也許你早已擁有更廣闊的天空，但我卻執著地在最初的地方等你回來……你曾說過：秒鐘的轉動就代表我的心在為你跳動”；你曾說過：“你是我一輩子最珍貴的朋友”；你曾說過：“不管我身在何方，你都是我一輩子的好姐妹”；你曾說過：“你要好好照顧自己，回來以后，要看一個健健康康、快快樂樂的你”。可是……你何時歸來？錯過的年華在北漠開出斑駁的紫薇花，卻荒廢了輪回的春天！手中的風車不停轉動，在風車的縫隙中，我看到一絲熟悉身影，那會是誰？我的好姐妹？我的babysister？你微笑著向我張開你的懷抱，我快速奔向前去，我們十指相握，一起走過十字街頭，穿過林間，一同奔跑在無際的土地上，只為喧逝那濃郁已久的思念……思念不聽話，偷偷跑出來。我們微笑著凝望彼此，卻淚止不住流……那深厚的友誼啊，豈敢忘記！
風有點思念的味道，在風與藍交織的天地間，帶著一縷惆悵，帶著兩雙凝眸，只為你我再次的相遇，才會流下最深情的相思！！
高二的作文8
曾幾何時，我驚訝地發現窗臺上多了一盞蘭花。
興許是母親別出心裁地放置在那兒的罷。那時，夜正明，風正清，臺燈暈黃的燈輝灑在蘭花的葉片之上，也反射在窗戶的玻璃上，倒映出一朵花模糊的輪廓。
我靜靜地目不轉睛地注視著她。那樣深情的凝視，似乎世間一片黑暗籠罩，只有從天際激射下的一束白光，落在蘭花的身上，絢麗繽紛，美幻絕倫。即使遙遙望去，哪怕只輕瞥一眼，那種彌漫開來不可名狀的綠色便會抓牢你的眼球；那盞蘭花似黑洞一般，吸引著你上前，沉醉在她溫柔的世界里。
走上前去，你究竟看見了什么？
看見了一頭嫩綠的`柔發，看見了純白花朵似的發夾，看見了一簇簇由底端延伸出的細枝和葉間的晶瑩水珠，也看見了，那不經意間點綴了她發間那絲絲枯萎的花枝。
也就是那一星一點的枯萎的黃斑，卻慢慢地在心間蕩漾開來，濃重的腐朽氣味緩緩彌漫開來，我心中蘭花高潔的形象仿佛正搖搖欲墜。
怎么，連無比高潔的蘭花身上，也有令人避而遠之、厭惡萬分的枯黃斑點？世界的完美感在此刻蕩然無存。
沉吟許久，我的目光默默地離開了蘭花，抬頭，透過玻璃窗上我與蘭花在臺燈下的幻影，向上看去，似乎想要將天空中籠罩的黑暗看穿。
看穿！誰又看得穿！
而我突然低低笑了。
世間無完美之物，過分奢求完美只能帶來無盡的失落。不是么？花草樹木總有枯枝敗葉，舉世偉人總有失誤偏見，美人總有缺陷，太陽總有暗斑，而看似完美的鉆石深心處又何嘗沒有淺淺的裂痕！
而殘缺，也何嘗不是一種美！
我凝視蘭花，久久無語，只令那濃重的春天氣息飄滿衣邊。
高二的作文9
天空飄起了細雨，連綿不斷，均勻而細致，朦朧而緩慢，似如傾訴。我卻在雨中，全然沒有了那種欣賞、品讀的愜意，任它沖刷著，頭發打濕了，衣服濕透了，都不去管它，雨水順著我的臉頰，流入口中，我嘗到了一種苦澀。
這次考試的失利，讓身為數學代表的我倍受打擊，考前的“志在必得”化為無憂，考后的“彈冠相慶”成為泡影，數學試卷上，那幾處顯眼的叉叉，那鮮紅的分數，猶如一把把鋒利的刀，刺入我的'胸口，令我難堪。我思索著，是因為自己自信過度，還是因為復習工作做得不夠充分？不經意的粗心，竟使我的分數與計劃相差那么多，美好的愿望也落空了，痛哉！惜哉！想到這里，我的眼淚便不住地往下流。
我記得，我是撐著雨傘進入雨中的，雨漸漸大了起來，急驟而又密集，雨打在傘上的聲音，揪心；風扭雨傘的力量，無助。雨被風一吹，打在我的臉上，生疼！迷茫中的我，不想回家，雖然那是我溫馨的港灣；也不想回到學校，雖然那是育人的搖籃。我只是在雨中走著，冰泠的雨絲使我的心情漸漸平復，不知什么時候，風停了，雨住了，一陣風拂面而來，讓濕透了的我倍感嚴寒。
我抬起頭來，一抹陽光穿透云層射向大地，藍天上飄著幾朵如絮的白云；再望向天際，一道彩虹掛在西天，紅得那么熱烈，綠得那么活潑，紫得那么高貴，它們交相輝映，是那么和諧。路上的行人也紛紛停下腳步，觀賞起這座美妙絕倫的彩虹橋。
不知從哪兒傳來“陽光總在風雨后……不經歷風雨，怎能見彩虹”的歌聲，我猛然間明白了，這美妙的自然景象不正蘊含著人生哲理嗎？經歷過這次風雨的我，還會再害怕那些斜風細雨嗎？想到這里，我笑了起來，我要迎接我那五彩繽紛、美不勝收的七彩霓虹了。
高二的作文10
今夏的酷暑是燥熱緊張的，它還留著一條尾巴遲遲未褪去。五月的燥熱總是令人心煩意亂。從教室到辦公室短短的幾十步路中，汗水就悄無聲息地攀上脊背。直到背后濕了一大片，我才豁然開朗。
然后復習、練習，再復習、再練習。我天真地在課桌上寫“再不努力就要去隔壁讀了！”似乎一看到這句話就會在無形中產生壓迫和緊張感，于是在一次次打擊后總能很快重鼓士氣。不知是不是重復得多了麻木了，到最后它的`效果也逐漸看不見了。
6月16日至6月18日，三年的拼搏或是蒙混用三天的筆試一下子定下格局。我忐忑走進考場，平靜走出考場，似乎也是渾渾噩噩過了三天。
七月，放榜。
我不曉得我該抱怨取消擇校的不公，還是該感嘆沒有戶口的無奈。望著錄取結果，我苦笑著。
在初中三年的口口相傳中，我耳聞了許多。也許是謠言，也許是事實，但無論如何都充分印證了一個鐵錚錚的事實――初中遠勝于高中部。
我開始恐懼，我害怕自己像一株墻頭草一樣，稍不留神就歪向某一邊。直到聽到肖光大人對我們的期望、直到與你們相識一個月了，我才如夢初醒，也許，這不枉是一個好的選擇。
曾經看到過一句話，在好的學校也有后進生，在差的學校也會出人才。我并沒有想貶低什么，只是隨著時間的推移，我對這句話好像也越來越有感觸。學好學壞，只在一念之間。
高二的作文11
我很喜歡《北京東路的日子》里的一句歌詞：“開始的開始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使。”每當我的腦海中響起這一句歌詞，我就不由地想到我們的人生。
我們的人生穿梭在一個個起點之間，我們在不斷開始，我們從未結束。
早上起床，傻愣愣地問著剛從夢中醒來的自己：“結束了?”聽到這話的鄰床室友伸個懶腰，白了我一眼：“睡傻了?這才剛開始呢!”哦，于是又開始新的忙碌的一天。
歷史課上，老師一邊夸張地指手畫腳，一邊興高采烈地講著某個王朝的故事，慷慨淋漓滔滔不絕，突兀地一聲下課鈴響起，打斷了我興致勃勃、津津有味的聽課。我意猶未盡地喃喃：“一個興盛的王朝就這樣結束了?”同桌碰了碰我的胳膊，白了我一眼，湊近耳邊故作神秘地說：“別傻了，拖課大會才剛剛開始呢。”于是又開始“歡樂”地拖課了。
下午回到家，一眼就看見趴在沙發上啃瓜子的妹妹――面前的'電視正播放著“哆啦A夢”的片尾曲，妹妹的眼睛黏在電視屏幕上一動不動，我笑謔：“看傻了，這都結束了，還不換臺。”意料中的，又是一個白眼，妹妹毫不客氣地懟了回來：“你才傻了，下集馬上開始了。”于是，又開始，新一集鬧騰的片頭曲。
一天收了三個白眼的我最終還是決定放下這些不愉快，幸福地沖向被窩。“我要開始睡覺啦!”于是又開始，被子一蓋，兩眼一閉，甜甜地夢就來了。
所以啊，哪有什么結束呢?不過是一個又一個起點，無數的起點構成了日子的詩篇，構成了流年的詩篇，構成了人生的詩篇。
我們在不斷開始，我們從未結束。
高二的作文12
春暖花開的季節，到處蔓延著溫暖的氣息，千百年來，曾有多少詩人為他揮灑過筆墨，為它而創作，春天的溫暖是人心的寄托，讓人有那種深入人心的感覺，然而，就是那陣拂過人心的春風，溫暖暖著這世間一切又一切，使人陶醉不已，深有那種處身臨境的感覺！
春風和人一樣，我們都有著共同的故鄉――大地，春風給人們帶來希望，給人以生命的啟迪，給人接受一種前所未有的溫暖。它如一首詩，演繹著生命的詩歌，充滿熱血的奔騰。當花兒正悄悄綻放時，一襲春風吹來，使之香氣四溢，空氣中彌漫著花香，散發出迷人的味道，各種各樣的花兒都在春風拂過之后悄然綻放，一幅美麗迷人的畫面就這樣展現在大自然，微風吹來，那種感覺十分美妙，那么美，那么清涼，那么沁人心脾。
那股代表著正義的春風向四處紛飛，幻化成正義。垂柳的柳絮隨風而動，彎曲在池塘邊與之一唱一和，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的不就是這樣一幅情景、這樣的一幅迷人景色嗎？它的締造者是那迷人的春風啊，那二月間似剪刀的`春風啊。當春風在草原上休息時，仿佛一切都煥然一新，綠色遍布草原，充滿著生機，那么的振奮人心，我相信擁有春風的地方總是那么的美好。
春天是美的象征，其中那股迷人的溫暖與和煦的春風最讓我心動，在春風的吹拂下，冰雪融化了，花兒開了，綠意蠱然了這樣的無私為人帶來溫暖的精神，是那么的難得，正是因為他的種種，人們才愿意去贊頌它，我愛你，迷人的春天，迷人的春風！
高二的作文13
我在“他們”眼中，如此的幼稚，令“他們”發笑。殊不知，“他們”在我眼中，亦如小丑一般，讓我感到可笑，甚至可悲。
但真的很想回到自己的的童年時代，那時的自己是那樣的無憂無慮，開心的笑，開心的哭，開心的活著，不曾了解什么是憂慮和悲傷。
可時間不可能停止，更不會倒退，它雖來得緩慢，卻是走得飛快。我的青春亦便如此，無論我怎樣的緊握，還是會從時間的細縫中，飛快流逝。
我的青春不曾有過波瀾起伏，似一潭死水，投進一塊石子，蕩起一圈圈微弱的漣漪，然后一切歸于平靜，平靜得感傷。透露出腐爛的氣息。
在寫這樣一篇文章的時候，我一直在問自己，如果我能回到從前，是否還是會象這樣盡情的揮灑，過得無所事事，冷眼旁觀這個世界，像以前一樣，讓自己在巨大的年輪中繼續沉淪，答案毫不猶豫的是肯定的'。命運的巨輪這樣安排著，我們是無力改變什么的吧！況且我也不想去改變什么，那樣活著太累，我也會為自己感到可悲，與“他們”一樣。
后續：
最開始寫這篇文章之前，我是想寫好了，然后放在自己的抽屜當做紀念就好了。但寫好之后心里似乎總有個聲音在說，將這篇文章發表在這里，我不知道為什么會有這樣一種感覺。或許我只是想尋找一個答案，一個不知道是什么問題的答案的答案，一個不是答案的答案，這個答案或許能夠解答我心中的疑惑，但我也不知道我心中的疑惑到底是什么！
高二的作文14
學校，是成長的搖籃，是除了家之外的第二個處所。我希望在未來，教室是這樣的：
墻壁閃閃發光，屋頂上開滿五顏六色的花朵，門前綠草如茵，你一定認為這是公園吧！那你可就完全錯了，因為這是我們未來的新型教室，它還是我設計的呢！
這種新型的教室的建筑材料都是高科技產品，它具有一輕二薄，三牢固的特點。整個教室還可以拆裝，如果要外出郊游的話，可以把教室拆開隨身攜帶，到了目的地再裝好，既可以作裝飾又可以當玩具，真是一舉兩得。
教室的'內部設計也不一般。它有防盜動能，門里面有一臺微型電腦，它可以通過指紋判斷你是不是這個教室的學生，它還有一個動能呢！如果你按時到校，門上就會出現"歡迎你，你真棒！"一行字；如果你遲到了，門上就會出現"你遲到了，請下次注意！"的字樣。教室的前后共有六個窗戶，這些窗戶不但采光好，而且還能不斷制造氧氣供同學們呼吸，這樣，同學們就不會感到頭昏，并且還能持久保持心情舒暢。
同時，椅子也可以隨時升高降低，它們是配套使用的，根據你的身高來自動調整，只需要按一下椅子的按鈕，桌椅就會自動調整到適合你的高度。當你胸口靠桌子太近時，桌子便會自動彈出棉球，推開你；當你的眼睛離桌面太近時，桌面便會出現刺眼的紅球；而當你的頭抬高后，桌面便會出現非常柔和的光彩。
教室的四周都裝有攝像機，要是誰違反紀律的話，他的光輝形象就立刻會被拍下來，老師只要去看攝像機記錄就行了，不用天天盯著那些不聽話的學生，自然老師們就能投入更多的精力教學了。
怎么樣，我設計的教室還可以吧？說不定不久之后，我們真能在這樣的教室里學習了呢！
高二的作文15
昨天晚上，媽媽給我講了《聰明的一休》益智類故事，雖然我看過這部精彩的動畫片，但是我還是很喜歡再聽媽媽講一休的故事。
在媽媽娓娓動聽的故事中我不知不覺進入了甜蜜夢鄉，夢見自己搖身一變變成了一只可愛的“小青蛙”。我在碧綠的荷葉上唱歌跳舞。這時，一條小金魚被我優美的歌聲吸引，游了過來，小金魚羨慕地說：“青蛙姐姐，你的歌聲真好聽!能給我講個故事嗎?”看到美麗的金魚我高興地說：“可以呀，我最愛講故事了，給你講個聰明的一休吧!”小金魚開心的擺著尾巴說：“好!好!”
我清了清嗓子講道;一天，有人給寺廟送來了一罐蜂蜜，長老想獨自享受，就對小和尚們說：“這是人家送給我治心臟病的藥，可對于你們小孩來說就變成了毒藥，吃了就會中毒而死，千萬別動啊!”可一休知道那是蜂蜜就帶領小和尚們把蜂蜜分著吃了。第二天，長老發現一休在走廊哭，便問他為什么哭?一休擦擦淚回答：“我不小心把您的硯臺打碎了，我知道您一定會懲罰我，就想到了死。我把您的心臟藥全吃了，在這里等死。嗚――嗚――嗚――!”一向慈悲為懷的長老沒想到自己的一個硯臺竟然引起這么嚴重的后果。連忙寬慰一休說：“孩子，那心臟藥不是毒藥是蜂蜜，你不會有事的，我以前是騙你的`。”一休也立即承認：“長老，我也是騙你的，因為我們太想吃蜂蜜了!”
小金魚吐著泡泡聽得入了迷，就連天上的星星都不舍得眨眼睛，后來我被媽媽的喊聲驚醒，該起床學習了，可我賴在被窩里不想起，回憶自己的美夢，啊!這個夢真好!可以把媽媽講給我的動聽故事分享給可愛的小金魚，真開心!
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