2024省級優秀教師先進事跡材料（精選10篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的2024省級優秀教師先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
省級優秀教師先進事跡材料 1
回首該同志九載的教學生活，現借此機會將他的個人成績梳理如下，以期其更上層樓。
一、勤思的教學。
該同志明白教育教學并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進的現在，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化。在經過了一段時間的積淀之后，教學教法上有了獨特的理念。主要是依據互動式教學法，踐行“學生的主導”原則，積極開創了“樂學與理解”的教育模式。
該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理。互動教學法要求在教學過程中充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統地學習、交流、鑒賞、總結，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。但是，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已；因而，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習；然后才能樂在其中；同時，還得要考慮到個別差距，師生形成互解，最后共成和諧學習。在平時教學中，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養；其次，開展了第二課堂培養興趣，加深理解，如創辦語文學習社、文學社，甚而舉辦書法比賽等等；最后，還及時組織測試、總結。讓課堂和課外的學習聯系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變為“主動、有趣”，實現了學習的效率化，落實素質教育。
實踐證明這一教學行為是很有用處的。自03年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅，遙遙領先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成績都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列。另外，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎。如03年的高一9班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎，05年的高二11學生金逸獲得市作文比賽一等獎，10年高一15班同學蘇美玲同學獲區作文比賽一等獎，張錫同學獲《花季雨季》全國征文一等獎。回想他走過的這段路，發現這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分。為此，希望其繼續思考，不斷完善。
二、智慧的管理。
該同志擔任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級，制定班規，選擇一些班干部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內容，從而實現“自我管理”的話，那么整個班級的班風，個人的.學風都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學習、衛生、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬于自己的角色；然后按角度分組，將一組分成若干個小單位，并確立正副負責人；最后小單位的負責人統一由各自相關的班級班干部來監管。如此一來，一環環都將聯動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事，它也屬于每個班級成員。
凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的。09年所帶的高三2班的學生郁非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。
三、善思的教研。
實踐更需要理論的支撐，教育教學更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。
他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題；同時，該同志的多篇有關教育教學的論文發表：如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區別》一文發表于《中學生語數外》(2008年7月)、《微“士人”，我誰與歸!》一文發表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產》《大自然》等專題文章發表在《語文學習報》等等；另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎；《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎；《談“動態生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎；《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時，他還參編及主編了7部多有關教育教學的書：如《初中作文3D寫作》《高中作文3D寫作》；“志鴻優化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在09年成為了“江蘇省教育學會會員”。
四、開拓與創新
現在的教學，無論從那個角度看，它都離不開網絡這個平臺。為此，該同志在平時學習工作之余，不斷更新自己，研究網絡知識，力求將網絡同教學加以整合。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋梁。
為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業網站”獲全國中小學教育特色網站評比三等獎。同時，他還將自己的研究形成論文，如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法，主要分以下幾個步驟：
第一、利用數據庫，建立電子古代漢語詞典，便于學生查找。
第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學生對主題的理解。
第三、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率。
第四、建立學生自主學習內容通道，激發學生學習熱情和自主意識。
在現在社會，當教學有了網絡的參與，教學的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。
總之，該同志在教育教學方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩。為此，我們倡議，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前。
省級優秀教師先進事跡材料 2
劉xx，中小學二級教師，本科學歷，畢業于鄭州師范學院。2006年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收獲真情。
一、無私奉獻，綻放青春
劉xx，中小學二級教師，本科學歷，畢業于鄭州師范學院。現任七（19）、七（20）英語老師，七（20）班主任。2006年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十六個春秋。十六年來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收獲真情。現將工作中的一些平凡小事分享如下：
二、愛崗敬業，甘為人梯
從教以來她始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年她父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比她還忙，都請假去醫院陪護，她心想“如果她請假了，課怎么辦？誰來教孩子們？”于是她白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親床前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心里還覺得對父親對孩子都有愧。
為了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，她躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的她，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起床才發現半只腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但她從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤她就會調侃她自己，“膝蓋跟著她受大癥了”。
其實跟著她“受癥”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，為了讓孩子們聽得更清楚明白，總是盡可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議她：“必須要少說話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了她的常備藥，她也久病成醫，自己會開藥了。
三、愛生如子，春風化雨
嚴于律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生她卻給與了更多的呵護和關愛。之前班里有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿著露腳的鞋子，看上去很是可憐。她就想，鄰居的孩子跟她們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的.鞋子。于是她就詢問鄰居，鄰居給了她三雙鞋子。為了保護孩子的自尊心，她悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。
還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，她就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷后，確定是因為早上不吃早飯造成的，她就帶著這名學生去吃早餐并將他送回學校。后來該生在作文中寫道“沒想到她們嚴厲的劉老師，還有這么溫柔的一面。”后來她發現班里面像這種不吃飯的學生還有好多，她就經常在班里強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給學生。
前一段在運動會期間，她班王宇昂同學，在玩雙杠的時候，不小心摔倒了向她請假，當看到他的腫脹的手時，她立刻和家長聯系，告知孩子情況，得知他因為家離得較遠不能立刻到校，她就馬上帶著孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。她帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校后，看到他胳膊上夾著夾板，干什么都很不方便，她又安排學生輪流為其端飯。
四、一份耕耘，一份收獲
在她看來她所做的都是微不足道的小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她為了讓她們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班里同學聽了都很難過，她們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師，這次二練她英語考了全級第一，全都是因為你！”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的孩子們給她送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫著“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，她就覺得自己所做的一切都值了。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓她干葉的事業，因為葉總是謙遜地垂著她的綠茵的。”作為一名青年教師，她堅持一絲不茍的完成每項教學工作，潛心鉆研教材，力爭精益求精，并及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑒優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，并應用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，并在20xx年英語中招備考會上做示范課，20xx年被評為伊川縣“教學標兵”。
回顧她的成長歷程，她說：“她每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。”“學為人師，行為世范”，她將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名更優秀的人民教師！
省級優秀教師先進事跡材料 3
劉先生，一位敬業的鄉村教師，投身教育34年，現任小學數學高級教師。他傾注心血于農村教育事業，以校為家，堅守教學一線，經驗豐富。他師德高尚，尊重同事，熱愛學生，被譽為德才兼備的優秀教師。
34年間，劉先生屢創佳績。以下是部分亮點：
一、人品高尚，身先士卒。
自從1981年踏入三尺講臺，劉先生便致力于教育事業。他堅持不懈地學習，提高專業素養，力做一名高質量的人民教師。他堅信，扎實的專業基礎、精準的知識結構和先進的教育理念，是成為一名杰出教師的關鍵。因此，他的課堂總能讓學生受益匪淺。
二、關懷備至，耐心教導。
劉先生善于發現問題，并及時引導學生走上正軌。他關注每一位學生，盡力發掘他們的潛能。舉例來說，他曾幫助一個名叫丁路禪的學生克服恐懼，成長為自信的課代表。劉先生深信：教育需要悉心呵護。
三、恪盡職守，勇于擔當。
任教36年以來，劉先生始終全身心投入教學。他不畏艱辛，默默奉獻，成績斐然。其所教授的科目在縣統考中名列前茅，指導的`學生也在各類競賽中取得優異成績。
劉先生以其堅定的職業信念和卓越的教學成果贏得了廣泛的認可。他的足跡遍布教育領域，為無數學生照亮了前程。他是一位敬業的鄉村教師，值得我們尊敬和學習。
展望未來，劉先生將繼續用心耕耘，努力提升自我，引領更多的學生走向成功。他的付出與堅韌將激勵更多的人矢志不渝地追求教育的理想。
省級優秀教師先進事跡材料 4
我叫小胡，女，生于1965年，1985年從事教育教學工作，大專學歷，小學高級教師。1985年教學以來擔任數學學科教學工作.曾多次獲鎮“師德標兵”、“優秀少先隊輔導員、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲區、市級獎項。目前是學校一.三年級數學教師。在從事教育工作的27年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
臧延錦是我班的一名三年級學生，母親離家出走，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的臧延錦從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的`教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平.作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并順利通過了計算機培訓考試，普通話水平測試等。
我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，不管是領導安排工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成.-我所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師.
省級優秀教師先進事跡材料 5
趙老師，女，生于1987年1月，中共黨員，本科學歷，金源鄉安秧小學教師。于20xx年9月開始，剛從大學畢業的她加入了小學教師這個平凡的隊伍，從此踏上了追求崇高理想，實現人生價值的征程。
自登上講臺起，她就把一顆赤誠的愛心奉獻給了教育，工作中，她兢兢業業，任勞任怨，愛教育、愛學生勝過了愛自己的生命。經常是生病了、疲乏了，她仍然堅守在崗位上。她不斷地努力著、探索著，從沒有放棄過。兩年來，她沒有驚天動地的事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在平凡的崗位上追求卓越，在艱苦的環境里錘煉自我。她忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。“教育事業如行船，生命為舟愛做帆”是她心中最美麗的畫卷和永恒的誓言。線條她是用汗水勾畫的，色彩是她的心血染成的。如果用簡要的語言概括，那就是：責任、充實和光榮。
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。趙老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任，其世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對新一代產生重要影響,因為在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導，因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養,堅持按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等，把自己培養成一個緊跟時代步伐，品想道德高尚的人民教師。她團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學習，提高自身素質和業務能力。
在工作中，她深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。她抓住點滴時間，不斷為自己充電，在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，通過橫向與同事加強交流，縱向與上級及時溝通，在提升自身業務素質上狠下功夫，下狠功夫，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，她充分運用所學專業知識，制作課件和簡易學具，優化了課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，通過提高學生的參與度來提高教學質量，使學生在輕松的環境中愉快學習，在融洽的氛圍里快樂成長。
三、真抓實干，取得了優異的成績。
在兩年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到“心中有學生，胸中有教法;教學有標準，育人有目標”，既注重書本知識的傳授，又注重激發學生的學習熱情，培養學生的'學習興趣，以實現全面培養學生能力的目的。在20xx年的教學中，她所任高峰小學三年級和四年級的數學成績在學年統測中都榮獲全鄉第3名;同年，她參加的公開課教學榮獲了“數學組二等獎”。在20xx年的教學中，她所任教學科成績同樣名列前茅，由于教學效果好，受到了校領導和學生家長的一致好評。她還帶領本班學生積極參加校內舉行的各種文娛活動比賽，20xx年元旦，她所在的班級在文藝表演中表現突出，榮獲一等獎;同年6月1日，其所帶班在廣播體操比賽中榮獲二等獎。
四、落實陽光理念，關愛留守兒童。
學校位于少數民族聚居的山區，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校學生全部都是農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心她們的學習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其她孩子一樣健康成長。班上的7個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心。有一個叫高成艷的女孩子，父親長年在外打工，母親改嫁，年幼的她由八十多歲的奶奶照顧，剛入學時，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動找她談話，并多次到其家里找她奶奶及其鄰居交流，給其營造良好的成長環境，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步。這樣的例子舉不勝舉，她所在班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，她必將會更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步!
省級優秀教師先進事跡材料 6
我叫xxx，女，生于1975年，1997年從事教育教學工作，本科學歷。從參加工作起就一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年起擔任學校教導主任，并兼任語文教學工作。參加工作至今已經整整19年了，在這19年的時間里，我始終把當一名好教師、好班主任、好教務主任作為人生目標，把滿腔的熱情全部傾注到了學生和工作中。我始終堅守著一個信念：那就是對工作要腳踏實地、真抓實干；對學生要真情實感，富有愛心；對社會要真誠奉獻，不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇于創新，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，多次被評為優秀教師。我所教班級的成績名列前茅，多次受到學校的表彰。在多年的教育教學中，多次得到上級的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評，所寫教育教學論文多次獲縣級獎。擔任教務主任后，我努力學習，以身作則，使我校教學工作有了很大改變。一年后，我校榮獲20xx―20xx年教育教學常規管理先進單位。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。從小我的愿望就是做一名人民教師，大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己點點滴滴的言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這些年來，我清楚地知道：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神，常常利用業余時間學習教育教學理論；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀，每天提早到校，放學學生離校后才離校……終于，有學生主動彎腰揀廢紙了；有學生早晚主動開關電燈了；有學生主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任愛學生是天職，是師德。不僅要有愛，而且要會愛。在我18年的班主任工作中，我始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的`關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，以一種平等、探討的方式與家長交往，交流教育孩子的心得，為著同一個目標而共同努力。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教的新形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清澈的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是我堅持學習，參加各種培訓，以此提高自己的文化素質。在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，閱讀大量教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒他們優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時我還積極參加各種公開研討課，教學技能不斷提高。在教學上，我很注重培優扶差的工作，對于特殊生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后經常找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。多年來，我所教語文成績在統考中常常名列前茅；攥寫論文《淺談小學語文學習習慣的培養》榮縣級二等獎，《讀書心得體會》、《用愛關懷每一個孩子――淺談班主任對留守兒童的教育》獲縣級三等獎；在指導學生成績“走復興路。圓中國夢”讀書教育活動獲優秀指導教師獎；參加縣語文教學競賽獲三等獎。
五、兢兢業業，求真務實
俗話說：在其位、務其職、思其政。自20xx年被任命為教導主任后，面對著既光榮，又艱巨的任務，我感到自己肩上的擔子又重了，深知要做好教學常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使我不敢有絲毫怠慢。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。剛上任，我自己就不斷學習理論知識，還向有經驗的老領導討教先進的管理經驗。堅持以制度管理和感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服從校長的正確領導，依靠學校領導班子制定并完善了學校的教學常規管理制度，并帶頭執行遵守。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。一年后，我校榮獲20xx―20xx年教育教學常規管理先進單位。
贈人玫瑰，手留余香，為了教育的最高境界，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”我無悔，因為我選擇了這神圣的事業，枝頭那綠葉紅花的絢爛，有著我默默的努力；我無悔，因為我收獲了那平凡的幸福，桃李芬芳碩果累累的季節，定會有你我會心的笑顏。
省級優秀教師先進事跡材料 7
李xx老師從20xx年xx月份來到xx小學，擔任美術教師，至今已有五個年頭，一直工作在教學一線不懈努力，兢兢業業，為學校培養了一批又一批小畫家。具體事跡如下：
一、孜孜以學，樹立先進的教學理念
自幼熱愛繪畫，長期堅持自學、臨摹、寫生、創作。隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考學，畢業時拿著厚厚的獲獎證書成為了一名美術教師，她深知自己的責任和義務，因此學習上執著追求，上下求索，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，并受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。
二、善教樂教，全身心投入教學科研工作
在教育教學工作中，嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，把創新意識和科學的.教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。在日常教學中，堅持做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，不同類型的課，不同年級采用不同的方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功。
三、春風化雨，育出滿園桃李
美術教學生涯中，總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡的題材，利用學校開展的大型活動，為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。如今xx小學的文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分顯示了學生們獨特的審美個性，她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想像太陽，照到哪里哪里亮，這也是每個老師默默耕耘的法寶。
省級優秀教師先進事跡材料 8
今年9月10日是第xx個教師節，魏老師在哈爾濱理工大學學習和工作也整整30年了。她說，她不僅感謝理工大學的老師們培養了她，也非常幸運地選擇了自己最熱愛的職業作為終生職業，為自己能從事這個職業而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。
學高為師，德高為范。魏老師說：“德與學是教師最重要的兩項素質。無學無德，學生厭惡你；有學無德，學生敬畏你；有德無學，學生同情你；德學兼備，學生才會擁戴你。”
關愛學生，教書育人
教師要有職業道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，對學生首先要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育。
作為一名老師，她始終抱著對學生的愛心，堅持做學生的朋友。她所教的專業每年都有二表B的學生，這些學生思想活躍但學習缺乏自信，更需要老師的關心和鼓勵，有一次她在班級鼓勵學生報名參加全國的ERP競賽，一表班的學生報名非常踴躍，二表B班有一個平時上課很認真的學生遲遲沒報名，課間時魏老師特意問他，你為什么不報名參賽，他說：“老師，我不行，參加也得不上獎。”她說：“你都沒參加，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應當去試一下。”在她的鼓勵下，這名同學報名參加了，而且經過培訓、選拔，代表學校參加了全國賽并獲獎，并因此保送了研究生，今年畢業找到了理想的工作。畢業前他找到魏老師說：“老師，謝謝您，沒有您的鼓勵我不會去參加比賽，更不會保送研究生，我一輩子都不會忘記您當時鼓勵她報名時那期待的眼神。”她深深感覺到，老師的一個鼓勵真可以改變一個學生的成長軌跡。
前年冬天，一名學生生病住院，她得知消息馬上去了醫院病房看望，去醫生那里了解病情，醫生還以為她是家長。她每天都抽空去醫院看望學生，還給學生帶去可口的飯菜，當她把削好的蘋果遞到學生手里時，學生落淚了。因為病情需要等學生稍緩解就去上海就醫，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學生的病情，魏老師親自開車把他送到了機場，又和他的家長聯系在上海接機。經過在上海的治療，學生身體漸漸恢復，后來在給她發的短信里一直稱呼她魏姨，這名學生說：“我感覺您不僅是我的.老師，更像是我的親人。”
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”魏老師說，她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程。
增強才學，精深業務
為人師者光有人格還不夠，身為人師無學即是無德。要做受學生歡迎的老師，就必須德才兼備。只有做到學識廣博，專業精深，才能吸引學生，才能受到學生的敬佩。她覺得，上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。提高教學水平，不僅僅要課講得生動，更要注重講課內容的實效性，理論固然重要，怎樣將理論應用于實踐更重要，能用最簡單的方法，最精練的語言教會學生最實用的知識和技能應當是教學的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。
她非常重視學生的創新、實踐能力的培養，指導學生完成3項國家級大學生創新性實驗項目。連續8年指導學生參加全國大學生ERP軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎、二等獎，同時被評為優秀指導教師。因成績優異，她帶的隊伍被同行稱為“夢之隊”。
近年來她一直堅持教學研究，將教學經驗和體會總結、凝練和提升。作為課程負責任人的“ERP原理及應用”被評為省級精品課，這也是黑龍江省內唯一的1門同名精品課，主編出版了科學出版社教材《ERP原理與應用》。主持了2項省教學研究項目，主持獲得了2項省優秀教學成果獎。發表教學研究論文10篇，其中在核心期刊4篇。
魏老師說：“我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領導對我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學生給了我做好教學的動力。”德學兼備的她始終心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業，她，從未停止。
省級優秀教師先進事跡材料 9
焦老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。 焦老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。焦老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。
2、嚴謹治學有成果：
焦老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。焦老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
3、大膽探索新的`教學方法與教學手段。
焦老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。
焦老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！
省級優秀教師先進事跡材料 10
作為一名優秀的教師，王老師始終把教書育人作為自己的使命和責任。在教育教學崗位上，他勇于探索、銳意進取，以其豐富的教學經驗和深厚的教育情懷，為學生樹立了良好的榜樣。以下將從多個方面介紹王老師的先進事跡。
首先，王老師注重師德師風建設。他始終以身作則，言傳身教，在日常工作中模范遵守教師職業道德規范，言行一致，嚴于律己。他用自己的實際行動影響著每一個學生，教育引導學生自覺遵守紀律，鍛煉自己的意志品質，助力學生成長成才。
其次，王老師注重課程建設，不斷提高自身的教學水平。他認真研讀教材，關注前沿教學理論，不斷改進自己的教學方法和手段。他善于將抽象難懂的知識轉化為生動形象的教學內容，培養學生的創新思維和實踐能力，使廣大學生都受益匪淺。
此外，王老師還注重學生心理健康教育。他時常傾聽學生的心聲，關心學生的成長與發展，建立起和諧融洽的師生關系。他注重培養學生的'正確人生觀和價值觀，引導學生正確看待挫折和困難，幫助他們樹立正確的人生目標，并以務實的態度去實現。
同時，王老師還積極參與學校的各項工作。他樂于奉獻，不計報酬，默默地為學校的一切工作盡心盡力，成為學校內外的一面旗幟。他帶領學生積極參加社會實踐活動，開拓視野，提升綜合素質，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
最后，王老師還不忘助人為樂，積極參與公益活動。他帶領學生積極投身于志愿服務，多次組織學生參與社區志愿者活動，傳遞正能量，傳播愛的理念，為社會公益事業盡自己的一份力。
總之，王老師以其堅定的信念、專業的素養和無私的奉獻，成為了學生們學習的楷模，是全校教師的表率。他所做的一切都是在默默的付出中，為了學生的成長和發展，為了教育事業的繁榮，這正是優秀教師應有的先進事跡。希望更多的教師能夠向王老師學習，在教書育人的路上不斷前行，為祖國的明天培養更多的棟梁之才。
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