給以以姐的一封信
在學習、工作乃至生活中，大家都跟書信打過交道吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信要怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家收集的給以以姐的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給以以姐的一封信 1
以以姐：
事先說明一下，雖說這個稱謂似乎略有不當，但畢竟我也有意愿與你交為筆友而非“損友”，故而也應用了你的這個筆名。順便地，很愿望地探問一句：“以以”的由來我已知了，那么“覓”的由來呢？
好，我們步入正軌，做正事談話。今日，即10日，我意外看到你的消息，慌張地回了一句應付了事，其原因正在于9日我于薜蘿文學閣參加“交接儀式大會”活動時被家父以“網聊40分鐘”為因痛下“網癮過大”罪名，并頒布了“你假期要做好斷網的準備”的刑法措施；于是我偶然偏得了幾分鐘網絡，幾乎都獻給了幾個微信上的問答。
你問我以前學沒學過議論文作文，確切地說我的確是有學過，大約是初三左右與課外班一位非常有名的語文教師小班學了一年之久；然而作為一位母親是編輯的“所謂文學世家”來看，（姑父、姑姑大學均是中文系，且姑父曾為其領導寫報告，并與我聊過一次“莫言與諾文獎”的話題，姑姑喜愛寫寫小詩；爺爺喜愛寫打油詩，姥爺喜愛唱歌，妹妹也喜愛文學；但是真正深刻地起到直接地開創性作用的還是家母）我當然在“議論性散文”上更有自學。說是自學，其實不曉得如何自學，也算是略有乖張。在這方面對我影響最初的是龍應臺先生。她雖然身為女性，卻得到與冰心先生、楊絳先生同等的“先生”名號，據我所知是為我國第三位女先生了。她是臺灣文化部長，站得高、看得遠，想的深、為的人，我力推她的《孩子你慢慢來》與《親愛的安德烈》兩本書，作為隨筆、散文的“人生三書”前兩本來講，這的說理性實在適宜――既不如早期《野火集》的淋漓盡致、一瀉千里，又不如末期《目送》集更偏于柔情浪漫、更在于引人深思；因而我推薦你閱讀，如有可以我甚至非常希望借閱與你。借閱圖書，尤其是朋友、同學、親屬等“非圖書館者”之間的借閱是極其有必要的。現在我所經歷的“是圖書館者”，大多不合我的心意，裝模作樣也好，工作人員資質一般也好，書籍質量與版本低劣也好，總之是對于借閱者來說很不盡人意的，這和書店是沒什么兩樣的。書店，我未來晚年時期是一定要開辦的，像魯迅先生的日本友人內山完造在中國上海開的內山書店一樣；還要開辦一家文學社團，像上個世紀魯迅先生主創的未名社一樣，要有雜志刊物的出版，同樣效仿未名社的進步刊物《莽原》。我的書店宗旨理念是：服務大眾讀者，普及優良文藝。我不會如很多書店一般，進的圖書都是暢銷的、叫賣的，譬如很多并沒有能力立足于漫畫藝術市場的連載漫畫、俗膩不堪的韓星娛樂八卦雜志、不出名不進步非主流的網絡小說家的作品，以及以“韓寒火，那就進韓寒的書；劉慈欣一炮走紅，那就進《三體》”（注意這句帶引號的話，請揣摩揣摩；注意上下句比較）為進書理念而進的客觀不好的書。我的進書應是以分享推薦為目的，我的賣書應是以閑侃雜聊為方式；我不會讓顧客作為顧客一般地與我只產生金錢和利益上的關系，我會讓顧客成為書友、讀客，成為朋友甚至于文友，而晚年的我在他們的心目中應是“一個笑口常開慈眉善目的小老頭”的形象而非店長、或者更差一點或者更佳一點。雖然，這作為我們談話的主題是很跑偏主題的，但是我之所以如是而寫，也正是要將之作為公開信的形式發布出去，其中我希望會有薜蘿閣第二任閣主翼眸看到，我也聽說到翼眸的理想，因此也想把我自己所想的愿望提供與她，并在此特祝翼眸朋友如愿以償！
回到正軌。對我議論性散文影響巨大的文學家、思想家還有魯迅先生、培根、蒙田，以及略有關聯的史鐵生、席慕容、蔣子龍等，假期里如果你有特定的讀書時間的話，倘若你是愿意的，我推薦你讀讀他們的文章與作品；假如你沒有特定的讀書時間，那么我真誠地建議在假期里一定要有閱讀學習，不要看熱鬧一般地閱讀，不建議只讀小說尤其是只讀網絡小說。我想，閱讀書籍是一種學習，是在生活中的學習；這種學習是最平凡的，但是同樣它也能夠造就一場偉大的夢。閱讀書籍的學習，對于一個人整體人生以及工作事業的效用，它一定是比中國教育制度尤其是高中三年的“刪減牢籠式教育”（我所稱呼）要見效且實際得多得多得多，以至于我都想尊之為“最偉大的學習方式之一”。以以姐，請聽我說，我所與你推薦得絕非以我自己的喜好，而正是經過我自己的.篩檢所得出來很適合你的專屬的誠摯的推薦。無論你接受與不接受，采納與不采納，均是與我無關、毫無所謂的，起碼我不痛不癢、我不負己任，起碼我沒有權力將我自己的價值觀與你的同化。此后我或許還會有直諫，但是至于你的選擇一定是由你自己做主，也將由你自己負責，你既要質疑反對、也要默許認同，其余的我也不想多說，畢竟我不希望制造出一個荒誕無稽的“所謂高高在上的導師”這一恐怖的形象。
其二話題，是關于那段諫言的。我之所以推薦你聽聽，其實也沒有什么正經因素；所分享的五個人中，是有三個對象都是出于“希望爾不枉‘共青團團員’的稱謂，希望爾不為‘荒誕謬誤者’的少年”。剩余兩位，一位是我學魯的老師，那段“諫言”我根本無需跟他說明；另一位是我慧眼開明的文友，即我口中的“政委”、薜蘿文學閣里的碧水云綠先生。這里希望補充說明一下，我稱為先生的，有：魯迅先生，龍應臺先生，惑齋先生（一學魯大師），子魚先生（我上文所提的“學魯的老師”），秉燭先生（一學魯老師），神蠱溫皇先生（一學魯老師），碧水云綠先生（我現在在高中里最好的朋友兼文友）盛岡金草先生（我一生中最好的朋友兼文友），楚彀先生（我的自稱）。您能想象到我一定敬為先生的這些人中除了最后兩位多以調侃之意外，其他人都是如何一般的能耐！以以姐，我在跟鄂君說過我在咱們班唯一欣賞的十來人之中，竟說入了你，不是因為你我關系要好，而正是因為你的思想在很多人中還是很開悟的。我說這十來人將來一定能夠干得為國為人民大事而非只是獲得庸俗市民與明星所認為幸福的生活。人民的幸福才是我的幸福！我現在所做的一切都是以現在人民未來的幸福、與祖國的未來人民未來的幸福為航標，才能指引我乘風破浪，哪怕是在牢籠里掙扎，哪怕是在不解中被踐踏，哪怕是深受內外重重拷打，我將生羽成箭、刺破黑夜，不是恨的丑行，“是因為我愛他”！……
我不能知道我鏖戰通宵、背棄大義的信件你能夠閱讀多少、理解多少，但始終如一的，我不希望我的信件最終是荒謬的，我希望得到你的理解。叢叢中有多少條大大小小的路，而我們作為個體人，必然難能同心合一地走在一起。正因為如此，無論是受命運所迫，亦或是人為因由，聚聚散散在天涯海角，誰與誰互相不知昏曉。一切都始出同一，又必將終結一同。既出應有果，緣來是無情。僅此而已。
寫信人：
日期：
給以以姐的一封信 2
親愛的以以姐：
你好！
一種難以抑制的感情促使我拿起筆來給你寫信。提起筆來，滿腹的話像潮水般地涌上心頭，不知從何下筆。是啊，以以姐，你在我的心中的位置最大；你的言行，給了我深刻的'印象……不知是什么力量在冥冥之中早已做好了安排，在你走之前，一系列的陰差陽錯，致使我們沒能見上一面，這給你、我，都留下了無盡的遺憾。慶幸的是，我們終究相遇了，終究留下了最美好的回憶……
記得今年的7月8日，你從浙江大學里來到了我們這個不太起眼的小地方――海寧市文苑社區，當見習。你來時，仿佛是個紅臉女孩，我們誰也不敢主動接近對方，但沒到幾日，你便與我們走在了一起。我不知，當年“上帝”在創造你時，是怎么想的，您竟是我最知心的朋友。在你的身上，我似乎感覺到了，看到了我自己長大的一面。我永遠忘不了你直爽的性格，忘不了你大方的舉止，忘不了你的一切，一切……
還記得7月9日，我們一起制作“雛鷹在成長”專題海報嗎？你的突發奇想，獨特設計，贏得了我們的認可和“好評”，大家對你欽佩不已。還記得7月15日，我們一起“淪落街頭”賣報紙嗎？烈日當頭，真為難你和我們這群小家伙一起跑來跑去了，但你卻沒有一聲怨言……你就像是我們的課余老師，在幕后不停鞭策我們，激勵、鼓勵我們。你走了，我還時常去居委會。望著社區的一草一木，望著成行成蔭的白楊，心里有無數說不出對你的留念。我常到你的辦公桌邊徘徊，好像還能看見你伏案工作的身影。每當這時，耳邊就會響起你留給我的一句話：“不要鋒芒畢露，要學會收斂，也不要讓社區假日小隊成為一件美麗的擺設品。”你說得對，這簡短的一句話，我將永遠銘記在心，請你放心。也正因為這樣，我們社區的假日小隊被評為海寧市優秀雛鷹假日小隊。最后祝你
學業順利，笑口常開！
寫信人：
日期：
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