魅力議論文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的魅力議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魅力議論文1
有許多的人問我，什么是靜，究竟如何讓自己擁有我們大家所謂的靜的能力，我覺得在生活當中，我們對于他人的一種殷切的期待是非常多的，我們必須要在適當的場合與適當的時間能夠靜下心來，想一想自己這些天的遭遇，反思一下自己為什么能夠成為今天的模樣，其實我覺得靜的魅力在于能夠讓我們大家在內心深處不斷的反省自己的過往，讓自己的未來能夠不再去留下我們所謂的遺憾。
我們常常在想，究竟什么是靜，我們對于靜的定義究竟是什么，其實我們很難去相信，去界定我們對于外界事物的認知，或許我們覺得我們就是這個世界上獨一無二的存在，可是總會有許多的意外讓我們感到我們對于世界的無奈。我們總想更多的去了解我們所謂的外界的世界，可是當我們真的深陷在這樣的一個境地之中，我們會發現我們自己真的無處可逃了。
我們總是想去了解，去體會什么是靜，究竟靜的魅力在何處，其實我想告訴大家的是，靜的魅力在于我們對于外界的反思與認知，讓我們能夠在一片靜寂當中去認真的審視我們現在的生活，我們都想成為一個靜的人，去收獲我們所謂的一種快樂一種味道，一種感受，我們一定會成為我們的有廉恥之心的人！或許我們就會感覺得到我們現在正在所處的環境是怎樣的美好，亦或者是糟糕，其實我非常想了解更多的人，走進更多人的'內心，去了解，去傾聽更多的人關于不同事情的看法，可是隨著時間的流失，我漸漸覺得，我的心太急了，我們終究還是錯過了我們所謂的一種平和的心態去面對我們所謂的事情，我們過得節奏太快了，以至于我們缺少了對于世界的思考，對于自己的感悟。
相信我們自己對于世界的看法，相信我們就是我們，相信我們就是世界的美好與感動！只是現在，還有多少人能夠靜下心來去感悟呢？這也許是現代文明的悲哀。
魅力議論文2
笑是心情愉悅的體現，笑是修養的傳達，笑也是人與人之間最真誠的表情。
一次聽護理部老師講課感觸很深，她講我們護理行業是服務性行業，面對的一群特殊群體，他們身體心理病痛的時候需要的不僅僅是一份嫻熟的護理技能，更多的時候我們的態度影響著病患以及家屬心情。 生病本就是件痛苦的事，更令家屬焦急，就像我們新生兒重癥監護室，孩子出生有的家人還沒來得及抱一會就被送到我科室，也有在家剛剛被家人寶貝幾天就送來我們這里，不能探視，有些寶寶會住院很久。自己的`寶寶交給別人看管照顧，又見不到是怎樣照顧，家人總很焦急，有時候會疑心我們能不能照顧好他們家孩子，特別是我們科室的醫生護士都比較年輕化。有時一句不妥帖的話就會引來病人的誤解。這時候如果我們和其理論或者用理所當然的語氣講這是規定誰都不能探視（當然這是為孩子好），但沒有哪個家長會接受，更會激化矛盾。這時候一個微笑會比任何語言更有說服力，而且每天早上十點以后的解釋病情，家長都可以從窗口看到我們如何給寶寶做清潔，如何護理寶寶，有住一兩個月的孩子在病情穩定的時候我們也可以允許寶寶的爸爸媽媽穿好探視服，帶好口罩帽子在緩沖間和孩子見面，每每這個時候家人總會很高興的說：唉~~~寶寶長胖了或者寶寶臉上都有肉了，這個時候我們可以從病患家屬的臉上看出毫無偽裝的笑容，我們會和家屬溝通一些寶寶的近況和治療方案，看著自己孩子被照顧的很好家人也會更加信賴我們，更減少了護患矛盾。每當病愈出院我們醫生護士送孩子的時候，家人和我們醫護人員的那種笑容毫無虛
假，特別是家長的那種感激的話語總讓人感覺醫患緊張關系離我們很遠很遠。更有出院的患者家屬打電話咨詢：縣醫院新生兒監護室嗎？ 這兩天我們家寶寶有點拉肚子，抱給你門給看看吧，之前在你們那里住過院的。寥寥數語表達的信任讓我們感到欣慰，也是對我們工作最大得認可。
魅力議論文3
班主任工作中，我經常會遇到一些調皮淘氣的學生，他們不僅學習成績差，在課堂上還影響到別的學生聽課，經常惹麻煩，是最讓我頭疼的學生。
有一天，我拿著精心備好的教案滿懷信心地走進教室，只見教室里鬧哄哄的，幾個班干正在勸阻兩位同學打架，見此情景，我想：這哪里是課堂？真是火冒三丈，立馬就想大吼一聲，但我還是努力控制住自己的情緒，讓同學們都回到座位上，并安慰了兩位同學，讓他們也坐好。同學們都看著我，等待著我的一頓批評。我沉默片刻，用柔和的語氣說：“老師要表揚剛才那幾位班干，敢于制止違紀行為，至于那兩位同學為什么打架，老師現在不想知道，等你們平靜下來，和我們上完這堂課后再說，老師下課了一定當你們的大法官，給你們評評理”。教室里的氣氛緩和了下來，同學們的心情仿佛也輕松起來，很快回到學習中，我也上了一堂滿意的課。下課后，我找到兩位同學，讓他們交談起來，我自始自終都是面帶微笑，并不像個威嚴的大法官，他倆的情緒已平靜下來，從談話中，我很快就知道了誰對誰錯，我借機就對他們進行了教育，他倆心平氣和地接受了批評，事情很快就解決了。
通過這件事，我更加體會到班主任在處理一些突發事件中應所持的態度，簡單粗暴的制止效果并不佳，而以微笑迎人，不用語言訓斥人，困難的就會變得容易，取得事半功倍的效果。試想，如果當時不是這樣，那么事情可能又將是另外一種結果。正因為我的“微笑”，
才使得學生從中體會到老師的信任，老師的鼓勵，同時也使其自尊心沒受到傷害，一下子拉進了師生之間的距離。內心受到強烈的'震動，對自己的行為感到歉意、不安，真正認識到自己的錯誤，并鼓起勇氣承認了自己的錯誤，以實際行動改正，達到了意想不到的教育效果。 當班主任以來， 我不僅增長了知識，也增長了社會見識，更積累了工作經驗，以及處理問題的能力。
魅力議論文4
每個人的身上都多多少少有些人們不能發現的優點，只要善于觀察，就會發現他們身上的細節也具有很大的魅力。
今年夏天，我和好朋友小蕾，小雪一起去湖邊游玩兒，明媚的陽光，清澈的湖水，芬芳的花朵，一切的`一切把那天照映得格外迷人。
玩得差不多了，于是我們就打算去商城里溜達溜達，看看有沒有什么好玩的！剛走到最繁華的醫院門口，小蕾就突然停了下來，“怎么了，快走呀！”我詫異地說到。只見她快速地彎下腰，撿起了地上的一小卷錢，細數才發現，撿了八十多元錢。我心想：她會怎么辦呢？這對我們來說也不是筆小數目呀！“你打算怎么辦呀？”我不由自主地問了一下。“我也不知道啊！要不然在這等一會吧，說不定失主會回來！”說著說著小蕾變得沉寂了。就在這時，小雪說：“真在這等，還不知道要等到幾點呢！能找到失主就算了，如果找不到，你也要一直在這等嗎？”“那你說怎么辦？拿著回家嗎？早知道是這樣我就不撿了！”小蕾抱怨著說，“先等等吧，我們丟了三四塊錢就急得不得了了，那個失主還不知道急成什么樣呢，說不定他就和我們一般大呢！”聽了小蕾的這番話，我恍然大悟：別看小蕾平時活潑開朗，雖然學習方面并不是出類拔萃、名列前茅，但卻具有十分令人敬佩的心理素質，我們在那里足足等了近三個小時，才等到那個失主回來尋找。看到失主的臉上洋溢出了笑容，小蕾也會心地笑了。在那段時間，我深刻地思考了一下，就是這一件小事，就在細節中體現了小蕾那種拾金不昧，堅持不懈的精神，使她散發著迷人的氣息。
盡管我們身邊的同學或朋友不是學習拔‘尖’兒，但也一定具有我們值得去追求的美好品質，所謂的“三人行，必有我師焉”正是如此，只要我們用心，一定會找到每個人的細節所散發的魅力。
魅力議論文5
朋友！你會微笑嗎？我想你會毫不猶豫地說：“微笑誰不會呀，我當然會啦。”可我問你常常微笑，那你懂得微笑的魅力嗎？你一定無語了。只要你真誠地抿嘴一下就行了，這樣可以打動一個人的心，甚至可以打動許多人的.心。
你知道微笑的魅力嗎？英國有一家頻臨倒閉的鋼鐵公司，因為經營不當，嚴重虧損。可是，新上任的經理丹尼爾把這家公司扭虧為盈。這是為什么呢？是因為她在公司大門上、墻上、工作帽上，就連工作服上都有微笑的標志。她還經常帶著真誠的微笑在公司里穿梭。并且要求員工與員工之間要有微笑，員工和顧客也要有微笑，才讓這家公司生意紅火，節節高的。
可它在現實生活中微笑也隨處可見。如果你走進校園時，看見一個熟悉的面孔她向你打了一個招呼，你會覺得非常高興。如果有一個同學繃著臉與你擦肩而過，好像與你素不相識似的，你心里會怎么想？肯定很不高興吧。你知道嗎？如果兩個人在吵架，假如有一個人主動微笑地承認錯誤，他們倆就可以化干戈為玉帛。有一次，我數學考試成績非常差，我便把試卷
藏起來，可是，還是被媽媽發現了，本以為狂風暴雨在等著我，結果是一張微笑的臉對我說：“沒關系，下次再努力一點就行了。”全靠這張笑臉的鼓勵讓我現在的成績節節攀高。
世界上你笑，他笑，大家笑，笑就這么簡單。
魅力議論文6
八歲那年，我的腦袋中存在著千奇百怪的疑問。家里的小魚死了，我會問為什么；天下雨了，我會問為什么；表上的時針停了，我會問為什么……有時，會問自己為什么世界上有這么多為什么？
那天清晨，第一縷陽光射入房間，枝頭的鳥兒喳喳叫，一切都顯得那么美好，我卻發現茶幾上果盤中的水果都腐爛了，果皮上“粘著”一層毛茸茸的綠色的東西，就像是獅子狗身上的毛發。
待爸爸回來后，我跑到他身邊問：“水果為什么會腐爛啊？還能吃嗎？只有水果會腐爛嗎？怎樣才能使水果不腐爛啊？”“哎，打住，你一下噼里啪啦問這么多問題，我哪能記住啊，一個一個地問好不好？”爸爸阻止了我問個不停的問題。我急切的問：“那你先回答我第一個問題，在回答其他的好不好？”爸爸回答：“好，首先呢，是因為空氣中的細菌把水果當成寄居的“家”，在里面生根發芽，就導致水果腐爛，所以水果是細菌的“家”，我們不可以破壞別人的家，就不能吃腐爛的水果了，明白了嗎？”“恩，那為什么細菌要把水果當成“家”啊？不可以是面包嗎？”我繼續追問道。“可以，只要適于“它”生存的“家”自然都是可以的。當然，你身上也可以成為他們的家，我們人體上也有許多細菌。”“啊，那我豈不時也會腐爛？”我嚇到了。“當然不會，不過人死后是會腐爛的。”爸爸說。
過后，我還上網查找了有關細菌方面的資料，普及了一下知識。發現在細菌身上，還真是有不少奧妙。原來水、有機物、適宜的`溫度是細菌生長與繁殖必備的條件，怪不得人們都把蔬菜、水果放在冰箱里，原來是為了提供一個不是與細菌生長繁殖的溫度，來抑制細菌的滋生。
還有呢，細菌不只有壞處，還對人類有益呢，人們用細菌研制出了許多預防疫苗等藥物，還有可以用細菌腌制泡菜發酵酸奶等等。真是不查不知道，一查嚇一跳啊，細菌竟然有這么多的益處。
生活中的小細節竟是如此有趣，他給我們許許多多的奧妙，如果你細心留意，認真觀察，一定會發現那些不被注意的小細節，會發現我們每天都生活在奧妙之中。
魅力議論文7
我們在社會中的人們都對于現在的社會感覺到十分的浮躁與不安，我們在所有的喧囂之中缺少了對于寂靜的思考與感悟，我們都想用一種更加深刻的感受去聆聽，卻往往事與愿違，但是我依舊相信我們有足夠多的時間去精力去完成這樣的一個任務。撫一曲高山流水，聆聽花開花落；奏一曲泉月如殤，聆聽雁過留聲；頌一首三月梅影，聆聽竹韻清香；吟一首拓荒之歌，聆聽大漠駝鈴。
我一直都認為談話者只是一個配角，主角才是聆聽著者，通過聆聽，我們可以漸漸的發現說話者的那樣的一種心態的變化與情感的跌宕起伏，或許也只有聆聽著才能夠真真切切的感受到說話者為何而說，說而為何。聆聽有著怎樣的魅力？聆聽又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴你：因為聆聽，我們可以感受自然的那份愜意；因為聆聽，我們可以體味自然的那份優雅；因為聆聽，生命的四時便有了令人心動的異彩。
當小草開始抽出嫩芽，萬物開始逐漸的長大，我們都知道，都愿意相信，在春天的歡樂海洋中，我們所有的美好的祝愿都是獻給他們的，我們相信在我們的生活當中，充滿著美好與祝愿，充滿著對于世人的關照與關心，我們社會當中的每一個人都是一個獨立的個體，這是我一直以來所承認的東西，但是每一個個體該用怎樣的生活方式去交織在一起，我相信這是值得我們每一個人思考的東西。當風兒吹過村邊的樹林颯颯作響，當鳥兒開始喳喳歡唱，當春季的花朵開始綻放，當新的一年的時針開始錚錚驅動，時光不停地流走……這一切的一切，不僅僅是美景能夠給我們帶來聆聽的感受，我相信更多的是一種對于未來的看法，對于現在的感受，我覺得這才是最重要的。這來自上帝的清音在洗滌和陶冶著人世間的一切。你只要用心聆聽，便會聽出細膩，溫柔，幾分清麗，更有那新芽悸動、春花傲寒的不可壓抑的生機和頑強。
或許與春天相比，我們最討厭冬季，但是冬季也是給我們所有的人沉下心來想想自己之前一年的經歷的一次感受，我們都知道，都相信，在這個世界上，對我們好的人只會慢慢的`變多，而不會停滯不前，或許時間在不停的流逝，我們聆聽者所聽到的東西，與我們感受到的事情都是一種亙古不變的，但是我們永遠相信，一個有獨立思想的人對于生活與生命的看法永遠都是正確的，他只需要讓我們大多數人信服就好。于校園樓宇，聆聽窗外雪花紛飛的聲音。驀然回首，于冬雪深處，你會聽到冬特別的韻律和情調。雖嚴寒而凝重，雖沉寂而淡泊、寧靜。因為有了冬雪沉重的呼吸，浮躁的塵埃將被濾去，一份成熟，一份睿智，或許我們可以從冬天的寂靜中找尋到屬于我們自己的一份人生真諦。將從冬雪的深處溢出，生長在人們的心靈。你再凝神諦聽，大漠駝鈴，叮當作響，穩穩重重，那是人在旅途的開拓前行。
學會聆聽，用心的耳麥去聆聽，我相信感動的力量，更相信我們每一個人的成長與堅持的力量，學會聆聽，就學會了一切！聆聽自然，聆聽四季，聆聽人生的節拍和韻律。
魅力議論文8
在做數學題時，有些時候可以從題目的對立面進行思考，反其道而行之，而且常常可以達到出其不意的效果。一個商人就遇到過這樣一個難題:
這位商人想要把價值幾十萬元的珠寶存進金庫，但金庫一年要交一萬美元的租金。有什么好辦法既能省錢又能保存珠寶呢？這道題要用逆向思維考慮：珠寶本是保存品，但是這名商人運用了逆向思維，將原先存珠寶的思路轉變為先向銀行貸款一美元，將珠寶全部以“抵押品”的方式“寄存”在銀行里。這樣，一年就只用向銀行支付6美分的利息，卻同樣可以達到保存珠寶的目的。這名商人的精明可見一斑，而逆向思維的魅力也從中一覽無遺。
逆向思維的`魅力還不止這些，下面兩個故事也是利用逆向思維巧妙破解難題的。
第一個故事發生在抗戰時期。有一撥鬼子被八路軍打得落花流水，不得不躲進一座縣城死守，等待救援部隊的到來。城外的八路軍心急如焚，必須盡快攻下縣城。為了摸清敵人的底細，八路軍派了一名小偵察員潛入縣城，探明情況。
可是鬼子也做好了充足的準備，他們將縣城封鎖得水泄不通，與外界的唯一通道便是一座大橋。大橋的中央有一個崗哨，一個守衛把守在那里。小偵察員觀察了很久，他發現：1 守衛要一會兒觀察河面，一會兒看守橋面。他觀察河面時看不到橋上的情況。2 只要有人從縣城里出來，守衛就會立刻趕他回去，反之，如果有人要從外面進城，守衛也會把他趕走！小偵察員估算了一下，就算用最快的速度過橋也要一分鐘，而守衛總是花半分鐘觀察河面，半分鐘看守大橋。所以，小偵察員走到大橋的一半時，就會被鬼子發現。
小偵察員絞盡腦汁，終于想出了一條妙計。他趁著鬼子看守河面的時候悄悄上橋，向縣城大門走去，快到半分鐘時，他就掉頭向外走。這正巧讓鬼子發現了，鬼子以為他是要出城的，就急忙將他喊回城里。
第二個故事說的是有三個孩子來到退休教師沙克的門前踢球，吵鬧聲讓沙克頭疼不已。他曾讓這些孩子離開，但淘氣的孩子根本不理睬他。有一天，沙克找到孩子們，微笑著對他們說：“看你們玩得這么開心，我很高興，如果你們每天都來踢球，我將會每天給你們一人一塊錢。”三個孩子非常高興，每天都來沙克門前賣力的踢球，沙克也遵守諾言，每天給他們三塊錢。
不料幾天后，沙克憂愁滿面地說：“孩子們，我的工資減少了，以后只能給每人5毛錢了。”孩子們雖然不高興，但還是接受了。又過了幾天，沙克又找到他們說：“孩子們，對不起，我的工資沒了，以后我不能給你們錢了。”“什么？不給錢就想讓我們踢球給你看？！我們才不做這種傻事呢！”從此以后，三個孩子再也不來沙克的門前踢球了。
同樣要達到一個目的，逆向思維有時卻比正常思維方便、有效得多。“逆向思維”真是神奇，“數學”這門學科真是奧秘無窮啊！
魅力議論文9
書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區別于世界其它文化的標志之一。
我們對傳統的文化、傳統的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發展歷史，它是歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊。回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現文人的才情和學養，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。
從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術。閱讀答案書法：彰顯中華文化獨特魅力閱讀答案書法：彰顯中華文化獨特魅力。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法；美術學院學書法的，并未開設文字、音韻的課程。
可見，書法傳統在代際綿延中發生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的'認識也越來越混亂。尤其是經歷了上個世紀的戰亂與運動，書法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。
書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。
漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個中國人的必修課。弘揚傳統書法事業，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史進程中，我們中青年書法家需要不斷努力補上傳統文化的精深課程，同時發揮自身的影響力，用生命凝結的書法藝術，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。
1．下列關于“書法藝術”的理解，不恰當的一項是（）
A．作為藝術，書法同繪畫、音樂等純藝術不同，它是中國文化區別于世界其他文化的標志之一。
B．中國書法具有五千年的發展歷史，是中國歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產。
C．書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。
D．書法是以中國的文字為基礎的藝術，文字是一個國家文化發展的母體和載體，因此，書法成了中國文化的載體。
2．下列對“書法藝術”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是（）
魅力議論文10
無形是氣，無形是水，無形是風，無形是電。
然而凡此種種，無不源于一個出處，那便是心靈――無形之心靈。
花園里若住著仙子，花園就是天堂；古堡里若住著魔鬼，古堡就是地獄。換言之，你的心里有什么，你便是什么。
佛語有云：一沙一世界，一花一天堂，一人一如來，一樹一菩提。
你若心存寬廣，沙便是整個世界；你若心存芬芳，花便是完美天堂；你若心存善念，你便是萬眾之神；你若沉靜思索，你便是蒼翠菩提。
由此觀之，“無形”的價值與魅力就在于你往心里裝什么，心就是什么，你就是什么。
“人生下來不是為了被打敗。”海明威隔著萬里重洋說。心靈里無形的剛毅與勇氣使他成就了頑強。
“天生我材必有用。”李白隔了千年的山丘說。心靈里無形的瀟灑與脫俗造就了他一身的才氣。
“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”陶潛隔了悠然南山說。心靈里無形的自由與灑脫鑄成了他隱沒的性情。
“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”陸游隔了塞上的長城說。心靈里無形的自強與激奮流傳出他千古的高潔品格。
……
如此這般催人奮進的壯美篇章無不源于心靈中的無形之物，而這些無形之物的價值與魅力也正是通過人之有形的行為展現得淋漓盡致。
歷史如此，人生如此。
步入春季，淺淺的綠色釀就了深深的愛意；淡淡的花香幻化成濃濃的詩情。于是，心靈中無形的喜悅使春天變成一年之計、一年之極。
步入秋季，獵獵的'西風喚起了激昂的斗志；艷艷的驕陽激起了勃勃的生機。于是，心靈中無形的朝氣使秋天變成收獲之終、拼搏之始。
是無形，成就了頑強；是無形，造就了才氣；是無形，鑄成了性情；是無形，流傳出品格。無形的價值與魅力就在于此。
因此，無形的童話給了鄭淵潔靈感：在這個世界上，最有價值和魅力的，常常是肉眼看不見的東西。
即無形。
魅力議論文11
魅力是一種力量，也是一種氣質；魅力在于表面，更在于內涵。魅力在于每個人的心里，在于人的一言一行，魅力，在于學校，同學們，再教室里，互相幫助。魅力，是一種美麗，也是一種芳香，能讓花、草茁壯成長。魅力，是一種豪情，你看操場上的運動員奔著豪情一起出發。我們身邊，總是不乏有魅力的人，讓我們欣賞他，信賴他，親近他，祝福他。我們的`魅力在哪里啊，在身邊，還是在近處或者遠處呢。魅力是青春的舞臺，也是一種激情令人放松的舞臺，你也可以建筑，你的舞臺，舞臺讓人自己發揮，發揮自己的夢想。魅力，是一種希望，能讓自己考上大學，讓自己完成學業，放飛理想。
魅力是命運，也是一種愿望，也可以讓人表現的一顰一笑。魅力，是一種遐想，一便一個樣，魅力一種尊重，也是一種重量。魅力，是一種太陽，也是一種光芒，魅力，是天空，也一種巨大的魔力，讓人實現愿望。魅力，能實現自己的愿望。
魅力議論文12
朋友!為當的在民展的，卻有幾千年的美德在減退?為當在倡導和平與發展的，卻多的犯罪在呈直線上升?為當外國人在稱贊五千年的美德時，而人的情感世界里卻缺少綠色呢?……當今社會，校園內的小打小罵很常見，校園外的打架斗毆不稀奇，社會上的犯罪很頻繁……而切，使道德踩碎。追溯歷史，孔子的仁愛和為貴、墨子的兼愛又是那樣的，美德在古人的、口中、中是那樣燦爛，可，張口閉口的流話，張口閉口的“單挑、群架”。美德誰在關注呢?
像海歐呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，用帶血的聲音呼喚，用子孫的名義呼喚人類的關注。在校園內，當你與同學沖突時，請你冷靜三秒鐘，想一想你那一巴掌打下去的結果;在校園外，當你“集體作戰”時，請你冷靜三分鐘，想一想與別人的過錯，再想一想那一嗡而上后的后果;當你在社會上行走時，要超越道德的界線時，請你冷靜三鐘，想一想你跨出后會面臨怎樣的，會給家人，社會樣的`結局……
春風化雨，當你冷靜后給對方微笑，既保留了彼此的友誼，也保留了各自的自尊，更保留了的凈土;當你冷靜后給一盞明燈，照耀的，也你美好的回憶，又你，也社會安寧。
當在電視報導上：某某，不孝敬父母、善養老人;某某又因某案而鋃鐺入獄……時，給你的又會留下呢?是恨，同情是無動于衷地表情。然而，你領會，這還顯現出人的在下降，的道德在面臨危險。莎士比亞曾經：“點燃了火距為火距本身，的美德，應超過，照亮別人。”，人與人，與社會都應該。在別人需要支持時，給對方微笑，世界的天堂。
人，現代社會的青少年，更應該明白：“道德才是衡量人的天平，才是人與社會的粘合劑。”讓從起，手拉手地出的和社會。給一盞明燈，給別人微笑，來搭建的橋梁吧!
魅力議論文13
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，回想起在營盤路小學執教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。在教育教學過程中，有困惑、有激動、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫？伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事？
剛開始接手一年8班時，我總覺得學生不如以前的學生聰明，家長不如以前的家長負責，于是我在課堂教學中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。沒有了以前在課堂上和學生的那種默契，課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當看到有的學生麻木的表情，任你怎么啟發，他就是不動，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況，但總找不到感覺。一天，剛上完《識字二》一課，我走出教室，班長高歌同學從后面追上來說：“老師，我發現你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，同學都喜歡聽這節語文課。”我一聽，不由的停下腳步，問她：“難道我平時上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”我摸摸她的頭，說：“你今天實話實說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁，請你幫老師指點迷津，我會誠心接受你的意見的。”她馬上說：“我們發現您上課經常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發表自己的看法。”聽完她說的話，我一回想：這節課學生發言非常積極，思維活躍？哦，原來老師的情緒感染學生的情緒！我找到感覺了！我要感謝我的學生，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學回家的路上，清新如流的空氣洗滌著我的大腦，使我思緒萬千：學生在課堂上分神是他們的錯嗎？他們是無辜的。那么長的時間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學習語文的積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語言，怎么能提起學生學習的興趣？教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無情的，這樣的`課堂，學生怎能被吸引？怎能不走神！學生人雖小，卻用心的觀察著老師的情緒變化，看來，老師的臉的確是一張晴雨表啊！心理學上也分析，如果人的心理壓力過大，處于緊張焦慮的狀態時，他們所學的知識就會被“過濾”掉。相反，當人的心理壓力小，學習的效果就好了。從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習語文的積極性。我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態度就會越加積極。現在，從學生們渴望上語文課的期望中，從課堂發言積極熱烈和表演課本劇爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。每節語文課下來，我總不忍心立即離開教室。現在的我似乎有找回了以前課堂上以孩子們水乳交融的感覺了......我想這就是微笑的魅力吧。
魅力議論文14
當電子游戲無情的封鎖了我們的童年，當如梭的光陰嘆息著人生的悲哀，我們已不知不覺的掉入了電子游戲這張鋪天蓋地的巨網，只留下被吞噬的靈魂和被侵蝕的青春。
古有鴉片侵蝕人的心靈，而在今天這個科技飛速發展的時代里，電子游戲已經如洪水猛獸一般席卷了社會的各個角落。鴉片一吸，不愿吐出；游戲一打，難以放下；因此，電子游戲被冠以新名頭――當代鴉片。
綜上所述，我想問：“電子游戲的魅力在于什么？”
在于他構建了一個虛擬的幻境，在于他把現實中的事物與感知移植到那個虛幻的環境中。在那里人們可以把酒臨風，頭頂長虹，腳踏落英，輕擊鼠標就從杭州到了北京。在那里，人們可以褪去便服著戎裝，征戰沙場，談笑四方，敲打鍵盤間就結束了無數敵人的性命。這一切似乎不費什么功夫，只要你肯花時間在屏幕前“打怪”，肯把精力或財物投入進度條。在那里，似乎什么都可以收獲――金錢、聲望、地位，甚至是愛情，于是人們歡欣鼓舞，流連忘返。
可那是我們真正的世界嗎？那只是一個虛擬的，永遠只能在屏幕上的世界。在游戲中是執長劍策駿馬，但在現實中早已步入萬丈深淵。要知道，真正的成功不是敲打鍵盤就能獲得的，它需要無數次深夜中的哭泣與失敗后擦干眼淚的勇氣；要知道，真正的喜悅不只是換上炫酷的裝備那樣簡單，它的到來是需要相等的痛苦結伴后才有的；要知道，真正的情感是不可能用一個“親密值”的`滿格來衡量的，它需要心臟無數次的交響與律動，需要真誠的付出與關心……
網絡游戲是一個“無底洞”，它會一點一點的吸食你的靈魂，最后讓人變成一具只有肉體的空殼。
那么就有人問了：“是什么原因讓人們沉迷游戲呢？”
是家庭。根據科學統計結果來看，全國有65%的網民是青少年。而在這些青少年當中，又有50%的青少年是因為家庭因素而選擇逃避。
一般來講，網絡成癮的青少年，其父母對其從小的教養方式共同點是家長對子女行為過度干涉，在這種教養方式下成長的孩子，性格都比較孤僻，很難適應群體生活。由于在現實中得不到心理滿足，就轉向虛擬的網絡世界尋求自我滿足。
若要“戒網癮”，我們必須從根源出發。現在的青少年并不是物質缺乏，而是在精神上缺少理解和關愛。家長們應該做到多陪伴孩子、多鼓勵孩子、和孩子進行深度的溝通、不要談“游”色變。
歌德有言：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。”莫等閑，白了少年頭，空悲切！我們應該像林則徐那樣堅決地把煙槍折斷，將勞動的雙手從屏幕上移開。用青春創造出一個真正看得見，摸得著的明天，而不是屏幕映出的一張空洞呆滯的臉。生活需要游戲，但不能在游戲中玩物喪志；生活需要歌舞，但不能在燈紅酒綠中醉生夢死。現實中的美好感知，有著真切的觸感和溫度，絕非隔著冰冷的屏幕捕捉轉瞬即逝的快感。
讓我們告別電子游戲，擁抱魅力生活。
魅力議論文15
現在還在童年的孩子，最離不開的就是電視里的卡通片了，不看它個過癮就不罷休！
要是到學校里去調查，或者到那些學生的必經之地，隨時都能聽到學生在談論卡通片里的人物。我也一樣，是那種天天都想看卡通片的人，熱衷于談論卡通片的`人。對于我們這些兒童來說，電視的魅力實在是太大了，沒有人會控制住自己不去看，除非家里沒有電視，但是對于我們這些城市里的孩子來說，沒有電視機簡直是不可能的了。
誰都能數出，看電視有很多壞處，像什么電視有輻射啦,看多了視力會下降啦！……一大堆的問題。我們這些看電視的，不是不知道，而是懶得想，你看，我們這些電視迷，非要嚴格做到什么時候可以看電視，什么時候又不能看電視，那怎么做得到？既然自己又做不到，何必去想呢？想了也做不到，還不如不想。
電視的魅力度，對于我們這些兒童來說，那簡直是太高了，肯定超過了1000。魅力驚人吧？！寒假里，我們都關注金鷹卡通衛視，每天的6：25分我都會趕忙跑到電視機旁看金鷹卡通城里的《迪士尼系列》，那簡直是太好看了。那一段時間，真的可以叫做電視是我的最大愛好，我的第二生命。這幾天，一直在播放《超人》，剛播出《流行數碼寶貝》第一部。大人們都會覺得這種電視一點都不好看，但是對于童年的我們，那可是太好看了。我們總是在一起討論，最后討論出一個結論，電視的魅力太大了。
《數碼寶貝》特別好看是因為可以堅定我們的戰斗精神，而且，它里面說著一個一個和感情有關的故事，有時會讓你感動，有時會讓你開懷大笑，甚至讓你來為它著急。顯然，這種戰斗力的卡通片對我們是非常吸引人的。
《迪士尼系列》吸引人只有一個原因，那就是，他總是會讓你開懷大笑，讓你為它著急，所以，我們都是這么的喜歡迪士尼。
動畫片，也許吸引孩子的原因，就是：它會讓你的心情和它一起改變。就像合二為一一樣的意思。電視能這樣吸引我們，也許就有動畫片的一份大功勞。
電視的魅力是無窮的，不過，作為我們來說，電視總歸是次要的，主要的精力還是應該放在學習上，我們還是應該學會控制自己，不能太放任。
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