以家庭教育為話題的中考素材
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的以家庭教育為話題的中考素材，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫作角度
1、家庭是社會的細胞。
2、家庭是愛的港灣，沒有愛的家庭是沒有意義的。
3、家庭是人生旅途的加油站。
4、家庭是人生航船遠航的港灣。
5、好的家庭與壞的家庭都會影響下一代的成長。
名言
1、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。――日。木村久一《早期教育和天才》
2、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。――印《摩奴法典》
3、幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。――俄列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》
4、正家，而天下定矣。
5、成家之道，日儉與勤。――[宋]《林逋省心錄》
6、家有萬貫，不如出個硬漢。――[清]《錢大昕》《恒言錄》
7、家，在中國，是禮教的堡壘。――[現]老舍《四世同堂》
8、家和貧也足，不義富多擾。――[清]申延《耐俗軒新樂府》
9、治家嚴，家乃和;居鄉恕，鄉乃睦――[清]王豫《蕉窗日記》
10、家庭是一項社會發明，其任務是將生物人轉化為社會人。――[美]古德《家庭》
11、家有不義之財，則傷本。――《戰國策?秦策》
12、讓禮一寸，得禮一尺。――《三國魏?曹操》禮讓令》
13、兄愛而友，弟敬而順。――《左傳?昭公二十六年》
14、家怕先富后貧，政怕先寬后緊。――清?申居鄖《西巖贅語》
15、家教寬中有嚴，家人一世安然。――明?呂得勝《小兒語》
16、克勤于邦，克儉于家。――《尚書?大禹漠》
17、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。――宋?歐陽修《伶官傳序》
18、勤能補拙，儉以養廉。――清?金纓《格言聯壁?從政》
19、家富而愈儉。――《荀子?儒效》
20、靜以養身，儉以養性。――《南史?陸慧曉傳》
事例
司馬光說儉約
歷來的有識之士，往往要教育子女注意儉約。其中，最著名的要算司馬光(公元1019年~1086年)給他兒子司馬康寫的信。
司馬光的這封勸儉信，由近及遠，反復曲折，飽含著父母對子女極大的期望。特別是其中總結的“由儉入奢易，由奢入儉難”的名言已經被人廣為傳誦。
烈士遺書育后代
共產黨人是為未來的新社會而奮斗的戰士，也自然最熱愛革命的代。他們給親友的遺書，往往都有“望善撫吾兒，以繼余志”之類的叮嚀，江竹筠烈士在渣滓洞獄中帶出的信中說自己“假若不幸的話，云兒(她的兒子彭云)就送你了。盼教以踏著父母的足跡，以建設新中國為志，為共產主義革命事業奮斗到底。”并且囑咐孩子“決不要嬌養，粗服淡飯足矣。”雖然烈士們不能親身繼續對子女進行家庭教育，但是他們的遺書，他們為革命事業英勇獻身的崇高精神，都不愧是家庭教育的楷模。
愛迪生的好媽媽
愛迪生是美國的大發明家。他一生的發明，正式登記的就有一千三百件以上。電燈、留聲機、電影攝影機等等，都是他的發明。但大發明家只上過三個月小學他的老師是他的媽媽南希。
南希當過教師，結婚后孩子生得多，成了家庭婦女。南希看到愛迪生特別喜愛物理、化學，她為此為孩子買了許多有關這方面的書籍，回答他題問，鼓勵他學習。
可以想象，如果愛迪生不是有這樣一位好媽媽的話，這個天才的大發明家有可能在萌芽時期就被扼殺的。
家庭教育的作文 1
青春期的孩子都有逆反心理，容易與家長發生沖突。如果家長不能理智地解決矛盾，很容易產生一些問題，甚至影響孩子的一生。
有些家長脾氣暴躁，容易打罵孩子，這樣會影響孩子的心理健康，使孩子對家長甚至社會產生仇恨心理，甚至誘發違法犯罪。有些家長性格固執，喜歡與孩子較勁、賭氣，這樣也不好，可能會使孩子心胸狹隘，脾氣暴躁，不容易接受他人的意見，自以為是。有些家長縱容孩子，不打不罵，順其自然發展，或者很少管孩子，這樣一些自控能力差的孩子可能會跟別人學壞。所以，教育青春期的孩子，家長要靈活善變，抓住孩子的特性，控制住自己的脾氣，用自己良好的人生觀念來影響孩子，時刻督促孩子，促使孩子不脫離正確的軌道。
在青春期，學習也同樣重要。一般來說，孩子的學習從初一抓起也不晚，但最好在六年級抓起，使孩子養成保持優秀成績的習慣，能及時督促自己，及時反省，不至于跟不上學習的步伐。如果孩子的成績優異，不要過分鼓勵他，要給他講明，有多少孩子的學習居他之上，競爭力有多強，這樣才能使孩子不放縱自己，積極進取，獲得更好的成績。有些孩子不愿學習，成績落在中等以后，這樣的孩子希望是很渺茫的。他們因為缺乏家長的正確指導，不知道學習的重要性，得過且過，學不到知識。如果不及時改正，長大以后多數是打苦工的.，生活會很艱難。所以，為了孩子的一生，家長應督促孩子學習，及時向班主任了解情況，不讓孩子落伍。如果做不到這些，孩子也就用不著上學了，趕緊輟學，趁早做打算。
青春期是孩子一生最重要的時期，家長要積極投入到對孩子的教育中，給孩子鋪一條通往希望的路。
家庭教育的作文 2
從我呱呱落地那一刻到現在，已經有10多個年頭了。在這10年間，爸爸媽媽的一言一行和良好的家庭氛圍一直深深地影響著我。無論是生活學習，還是做人做事，有無數的記憶讓我難以忘懷，在我的成長歷程中時時激勵著我、鞭策著我。
記得有一次，我被一道數學思考題難住了，在百思不得其解之后只好去請教媽媽。媽媽給我講了一遍，可還是沒有聽懂，因怕媽媽說我笨，便撒謊說聽懂了。于是，媽媽又給我出了一道類似的題讓我做，我因弄不清題里的數量關系，半天也沒做出來。媽媽見狀，狠狠地把我批了一頓，我很委曲，豆大的淚珠從臉上滾落下來。媽媽嚴厲地說：“做學問要誠實，有一是一，有二是二，不能不懂裝懂。”聽了媽媽的話，想一想自己的所作所為，我才深深認識到自己的錯誤，“是呀，如果剛才讓媽媽多給我講幾遍，問題也許就解決了。”于是，我如實向媽媽承認了錯誤，并請求媽媽再給我講幾遍。媽媽耐心地給我講了起來……，她邊講邊用線段圖把題里的數量關系表示出來，這樣便于我更好地理解。一遍又一遍，我終于明白了。而媽媽呢，臉上也露出了滿意的笑容。從此以后，每當我遇到難題時，總能靜下心來認真分析，實在想不出來，就虛心向別人請教，直到弄懂為止。這個習慣，使我受益匪淺，學習成績逐步提高。
我的爸爸也是一個誠實講信用的人。他答應了別人的事情從不食言；自己做不到的事情也從不許諾。“言必行，行必果”是他的座右銘。他經常教育我，做人要誠實。有一次，我在家里玩，不小心打碎了一個爸爸特別珍愛的杯子。當時我嚇壞了，心想：這下完了，爸爸肯定饒不了我。怎么辦？我靈機一動，趕緊收拾殘局，到時就說不知道。說干就干，我手腳麻利地收拾好，然后坐到書桌前裝模作樣地看起書來。平時我最喜歡的故事，這會卻怎么也看不下去，心里老想著杯子的事。我想到爸爸的誠實守信，想起爸爸平時對我的教育，我對自己剛才的愚蠢想法感到羞愧，我決定大膽向爸爸承認錯誤。爸爸回家后，我如實向爸爸說明了情況；沒想到，爸爸不但沒批評我，反而還表揚了我呢。
我們這個和睦的三口之家，我是爸爸媽媽的寶貝，是他們快樂的源泉。爸爸媽媽勤奮工作，為我創造舒適的生長環境和學習環境，我在這溫馨的家庭里快樂成長。我堅信，我會成長為一個德才兼備的人才，讓爸爸媽媽因我而驕傲，因我而自豪！
家庭教育的作文 3
今天，我去愛家百貨去采訪大人們是怎樣教育孩子的。
一進超市我就盯上了一位領著小弟弟的叔叔。我一個箭步走上前微笑著開始了我的采訪，“叔叔您好，我是天中晚報報社的小記者，請問能接受我的采訪嗎？”叔叔爽快地答應了。“在家庭里你認為和孩子的溝通重要嗎？你認為父教在家庭教育中占重要地位嗎？”叔叔和藹地說：“和孩子溝通當然重要了，因為不與孩子溝通就沒有辦法了解孩子幼小的心田，就沒有辦法進行正確的教育。在家庭中我認為父教應該占重要地位。”叔叔話題一轉，語調黯淡下來，關愛地看著小弟弟，“但我的時間太少了，平時都是孩子的媽媽在輔導他，我只能在休息時帶他來玩玩，想想也對不起他。”我也想起了自己經常出差的爸爸，眼圈都要紅了。我急忙轉開話題“你認為好孩子是鼓勵出來的嗎？當你批評孩子時想過他的感受嗎？”叔叔笑了“孩子當然要多鼓勵為好，孩子都喜歡被鼓勵，他會把事情做得更好，但不是全部都鼓勵的，做得不好時也要批評的，不過批評他時確實沒想過他的感受。”“謝謝您接受我的采訪，你是一個好爸爸。”叔叔簽上了他的大名。
接著我采訪了許多父母，還采訪了一位來自美國的朋友，雖然他還沒有孩子，但從和他的`交談中，我知道了美國家庭教育和中國家庭教育確實有很大差別。在采訪中了解到我們中國的父母之所以嚴格要求我們的學習是和我們傳統的考試方法有關吧。
家庭教育的作文 4
在家庭教育中，多給孩子選擇的機會，在日常生活中，培養孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力就顯得尤為重要。如果我們能多給孩子選擇的機會，孩子會感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，使他們感受到自己能把握生活。
在日常的生活中，我們可以多提供給他們選擇的機會很多，如今日穿哪件衣服，在條件允許的情況下，由他們自己安排自己的活動等等。在沒有原則性沖突的情況下，可以盡量按照孩子的安排來處理他自己的生活。而且，選擇性的問題常常可以使家長避開處于反抗期的孩子以“不”來回答所有問題帶來的難堪：在這一階段，對于開放性的問題（“……好不好？”“咱們……吧？”等問題）家長很難得到滿意的回答，孩子往往以“不”來作為標準答案。而“選擇題”對于孩子來講，一般會進行認真地思考和答復。
在讓孩子自己作出選擇的時候，做家長的要有耐心，因為孩子的反應能力是和成人不同的。不能自己一發問，孩子就能回答，一定要給孩子反應和思考的時間。而耐心的等待，更會表示出尊重孩子的興趣和選擇。有時候，我們還需要適當地重復我們提供的`選項，因為孩子開始學習思考的時候可能在過程中忘記自己在干什么了：孩子的注意力持續還是短暫的。另外，明確地說明和處理一件事的同時，仍然包含選擇是完全能做到的。比如某件必須要做而孩子并不想做的事情，如果我們在它的處理過程中設置一些方式方法上的選擇機會，孩子往往會較愉快地進行選擇從而完成了這項工作。
總之，從小給孩子機會選擇做什么事情并承擔由此而來的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負責的品質。
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