最美鄉村英語教師郭詠梅的故事
一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子之心，注定滿寫郭詠梅的精彩人生!今天小編就來分享最美鄉村英語教師郭詠梅的故事，希望讀者喜歡。
最美鄉村英語教師郭詠梅：青春譜寫愛的篇章
我叫郭詠梅，是河津市陽村中學的一名普通的鄉村英語教師。我出生在一個偏僻的鄉村，村子周圍就是一片黃河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后，村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。
1995年，我從一所中專學校畢業后。有一天碰見鄰家的孩子拿著一本英語書在學習，我走近一看，英語單詞旁注滿了密密麻麻的漢字，我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說：“姐姐，我在讀英語，你看我讀地怎么樣?老師說我是我們班最好的。”我聽著他生硬的土氣的似乎和英語不沾邊的英語，我久久無語。曉東又問我，老師說只要好好學英語，長大后還能當翻譯。
回到家后，我的腦海一直回蕩著曉東讀英語的聲音，我又想起了我在城里上學時，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌動了，我要讓曉東像城里的孩子一樣說一口流利的英語。
兩個月后，我如愿以償，走進了陽村中學。隨之而來，苦惱、壓力向我襲來：我不是一名專業的英語教師，專業知識欠缺，心里想，我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語的一字一句，內心矛盾。不，我不能這樣下去，我要把純正的英語交給孩子。從此，看光盤，聽錄音，走路聽，吃飯看，閑下來一遍一遍模仿。一年后，我的發音口語純正了，聽力提升了，獲得了國家認證的英語教師資格證，學生的成績也提高了。但是在不知不覺中，我的嗓子出問題了，聲音沙啞，失去了一個女孩子優美動聽的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。
我所在的陽村中學，交通不便。校舍簡陋，教師資源缺乏，只有8名公辦教師，學校甚至沒有一臺錄音機，一臺投影儀。我從家里拿來錄音機，自制教具，畫了大量的簡筆畫，就這樣，我和孩子們在簡陋的條件下，快樂的學習英語。為了激發他們學習英語的興趣，我和孩子們表演課本劇，劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學成績也越來越好，我也越來越受到孩子們的歡迎。
2005年，我國的中學英語教學發生了歷史性的變革：教師課堂用語口語化“學生為主體教師為主導”的全新課堂模式給英語課堂注入了新的活力。這時，我又再一次意識到自己的弱點：是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后，30歲的我，全然忘記了自己嗓子先前的問題，忘記了醫生的忠告，毅然選擇了狠練口語，強化聽力。把自己打造成新時代一名合格的英語教師。
2006年，我帶兩個畢業班的英語，工作緊張有序。有一天，我碰見一位家長，她神情憂郁地告訴我，她要找校長，距離中考只有一個月了，但孩子的英語老師病了課停了。當天下午校長專門來找我，他面帶難色跟我談這件事，這時我明白了校長的意圖，但是又想起自己學校家里忙的團團轉：要上課，要做飯，要照顧孩子，要批改作業，更為重要的是我的聲帶已經亮起了紅燈。拒絕吧!那個班學生怎么辦，我仿佛又看到了那個家長哀求的面孔，一番斗爭后，我挑起了這個重擔。在這有限的一個月當中，每天早上我六點起床，六點十分到教師。領讀、齊讀、示范、講解……，早讀下后，又是三節英語課，午飯當早飯吃。下午又是自習，晚上批改、備課……，我忘記了一切。我的眼里只有學生，只有英語。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學生的教學任務。從那時起，我的英語教學成績一直保持在全市前五名，也是從那一時起我的聲帶長出了息肉，聲音沙啞、粗糙、發音延遲、音色改變，嚴重的時候說話感到吃力。這時，我又一次想到了先前醫生對我的忠告：如果再不注意有可能失聲，阻塞呼吸道。這段時間里，我的情緒有些波動。深夜，我仰望天空，繁星點點，我感到了我的渺小，想著我的教學生涯，想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子，但我終于向明白了，我的職業平凡，但我一定要堅守，教師的生活雖然清貧，但我精神富有。師德凝重，師愛無言。
記得冰心老人說過這樣一句話：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業就像綿綿的春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的弟子備受鼓舞，獲得無窮的信心。愛是一種偉大的感情，它總是會創造奇跡。愛是教育成功的基礎，愛是教育永恒的主題。師愛如雨，育人無痕。多年來，我一直用自己真誠的愛心呵護學生，用無限的愛心傾聽著花開的聲音。
2007年，班級里有一個叫張丹的孤兒，5月8號，是她的生日，得不到祝福、得不到愛的她在班級里傷心地哭了。我得知后為張丹同學及時舉行了“我們和你在一起”的主題班會。在班會上，全班同學為她唱起生日快樂歌，每人為她寫一句生日祝福的話，一起給她過了一個快快樂樂的生日，笑容又重新洋溢在她的臉上。可是如何能讓她長久地對自己有信心，對學習有興趣呢?我發現她的鋼筆字非常漂亮，于是我就因勢利導，給她買來了上好的鋼筆和字帖，經常鼓勵她勤加練習。不負重望，張丹在2008年全鄉中小學生硬筆書法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎。孩子說，她獲獎最感謝的人是我。是的，愛，創造了奇跡，同時也就意味著我選擇了奉獻。在教書育人中，在19年如一日的點滴工作中，我體味到了實現自己人生價值的快樂。
我只是一名普普通通的英語教師，但我又著高尚的追求：我愿意在清晨，當黎明的曙光射進教室時，我靜候在三尺講臺旁，聆聽孩子們朗朗讀書聲，那是世界上最動聽的樂章，那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時候踏著最后一抹夕陽，完美地總結這快樂而充實的一天，這是人間最美好的時光!我愿意在夜晚的燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆記，回想著孩子們天真的面龐，耕耘著，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子之心，注定滿寫我精彩的人生!
最美鄉村英語教師郭詠梅：借的書香一剪梅
每當捧起一本喜歡的書，走進那些斑斕生動的世界，于是紛繁的工作無聲走遠，紅塵的煩惱悄然暗淡。一行行文字拂去了心中的風塵，一段段語言幻化出燦爛的圖景。行走在書香人間，她氣質依然，安靜從容，自信美麗。作為教育管理者，走進書海，浸潤書香，走出書海，氤氳自然，借得書香一剪梅。
她就是鳳凰湖中學副校長、中學語文教師郭詠梅。日前被評為“重慶市書香校長”，全市僅五十名，永川區唯一。
“詩意課堂 生命語文”
郭詠梅，1982年出生在何埂鎮聯盟村書香世家。外公喜歡看書，父母雖為農民，但母親高中文化當過老師，父親當過村干部。干農活時，母親會很自然地傳輸知識給女兒。郭詠梅5歲時，準備去報名讀書，可學校不收，母親叫老師考她加減法，郭詠梅都能對答如流。于是她早早地進了學堂。
幼時的郭詠梅，酷愛小人書，《皮皮魯奇遇記》《鷸蚌相爭》等是她的最愛。父親在村中任職，帶回家的《半月談》等黨報黨刊比較多，也成了她閱讀的書籍。1999年7月，郭詠梅參加工作，走上教育之路。愛好閱讀、喜歡寫作的她，將“詩意課堂、生命語文”融入其中，關愛每個學生，積極踐行新課改，向課堂要質量。曾當選過重慶市第五次婦代會代表，獲評永川區初中語文骨干教師，是初中語文名師工作室學員、中國藝術家協會會員、重慶詩詞學會會員、永川詩詞學會理事、區作協會員，也獲評過教育系統“優秀共產黨員”“永川區青年崗位能手”“優秀教育工作者”等榮譽。她主持、主研市（區）級課題4個，多篇教學論文獲全市一、二等獎，多篇論文或散文詩歌公開發表。在賽課、教師基本功大賽、演講比賽、微宣講賽中，獲一、二等獎十余次。
微信公眾號傳遞書香
去年3月14日，郭詠梅開通了個人微信公眾號川梅子，推送了第一篇原創散文――寫給元宵。郭詠梅說，原本初衷是為學生做個榜樣，為他們觀察生活、選擇素材、精心構思、模仿寫作提供一些思路和示范。她在公眾號推送個人原創寫作的道路，有時天天寫，有時隔天寫。最開始，她每天默默地寫，默默地發，為了她的學生，為了在寫作中找到另外一種精神世界的寧靜與喜悅。沒想到，慢慢地很多人開始轉發她的文字，有認識的，有不認識的，有重慶的語文教師、家長朋友，也有全國各地的朋友，僅《微雨幽蘭》這篇散文點擊瀏覽量就達4000多次。這個寫作的過程中，鍛煉了她的意志力，讓她學會了“堅持”。堅持至今，已經推送原創寫作84篇，10余萬字，內容涉及散文、隨筆、詩歌、教學小論文、課堂案例、親子教育、國學推廣、讀書閱讀等。
在《我們可以這樣親子閱讀》中，郭詠梅寫道：“父母是孩子的老師，身教重于言傳。引導孩子閱讀不必太過刻意，以免引起孩子對閱讀的排斥，最好的方法就是‘潤物細無聲’。散步、上街購物、上學路上、吃飯時……都可以進行浸潤式引導。”在《人生何處不高考》中，“只是我們也要記住：當才華和能力支撐不起目標和夢想的時候，就應該靜下心來繼續努力學習！人生中，因考試常在，故學習常態！”在《暴風雨來》中，“沒錯的，暴風雨終究會過去！傍晚時分，推開窗戶，燦爛的陽光，七色的彩虹，晶瑩的水珠，鳴叫的小鳥，翠綠的樹葉，還有沁人心脾的梔子花香等等，都待你去細細品讀！”在《我喜歡你，因為你有正能量》中，“與正能量的人在一起，總會在同一個頻道產生和鳴，無需太多言語，只需一個眼神、一個笑聲就可以心領神會。與正能量的人在一起，沮喪時，總會受到鼓舞；打退堂鼓時，總會收到信任；埋怨時，總會化解憂傷；迷茫時，總會看到方向；傷心時，總會有傾訴的懷抱……”
她將自己對教育和文化獨特的理解、感受融入到文字中，書寫生活，樹立榜樣，傳遞縷縷書香！
開啟書香校園新征程
2018年9月開學，郭詠梅調任鳳凰湖中學副校長，開啟書香校園新征程。
服務書香校園。該校每班設有書柜，學校建好圖書室、閱覽室；各班每周多設一節閱讀課給語文學科；推薦《群文閱讀》《誦讀》《國學駕到》等書籍給全校師生；讓經典文學走進課堂，豐富學生文學素養的同時，也為中高考作起了準備；打造走廊書吧，學生在每個樓層都有可以安靜看書的角落，獨享書吧的安寧歡喜和悠閑愜意。
向教師推薦好書。學校為處室人員推薦管理書目，促進管理提檔升級；為教師推薦新書，促進思想和教育跟上新時代。據德育處主任胡芳德介紹，學校推薦購買魏書生的班主任管理工作書籍，鼓勵德育處等各處室人員訂閱《班主任之友》《德育工作》等，并向語文老師推薦新書，從而使各項工作思路、方法、教學都受到很大啟發。胡芳德表示，以前在農村學校，很散漫式，不注重閱讀學習，到鳳凰湖中學后感覺閱讀豐盈人生，增加了文學素養和積淀。“每天工作，就像打了雞血一樣，感覺很充實。大家在一起共事，感覺人生有希望；學校領導和同事間和諧，感覺有奔頭。”“把平時零散零碎的東西，沉淀、凝煉出來，否則思想會生銹。”……胡芳德說，在這里，迎來了人生“第二春”，這個春，是因為愛上閱讀提升人生價值的春天。
郭詠梅說，今年4月將開展學校讀書節活動。閱讀，洗腦，靜心，給心靈著顏色，人生不會再無聊。她還是區教委宣講團成員，講黨課中將教育自信支撐文化自信分享給聽眾；她要求班主任閱讀書籍之后，撰寫德育論壇文章，制作PPT，豐富了教師的生活，提升了人生的高度。閱讀，不論是公益還是非公益，對人生都很重要。閱讀多，知識面廣，理解力增強，就會給中高考增分。現在，無論是文科還是理科，考題的閱讀量都很大，如果沒有平時的閱讀作基礎，默讀、瀏覽、精讀各層面鍛煉，考場上就很難在海量閱讀中抓住重點。
郭詠梅的話不是危言聳聽，近日《教育部正式宣布：9年義務教育大變動》文章里說，“部編本”教材總主編溫儒敏表示：高考語文要實現讓15%的人做不完！以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到10000字。若以卷面1萬字以上來計算，高考語文考試時間是兩個半小時（150分鐘），刨除寫作文需要的45-60分鐘，意味著在90分鐘內完成任務1萬字的閱讀與答題，一分鐘過目文字至少100字以上……所以，孩子現在不閱讀，根本應付不了考試；史無前例的教育改革，不只是語文，所有科目都將考驗閱讀水平。
讓孩子讀足夠的書，借得書香一剪梅，更能給孩子一個通往“羅馬”的人生。
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