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紙上談兵閱讀答案

時間：2024-11-16 10:05:30 119

紙上談兵閱讀答案

　　在平時的學習、工作中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的紙上談兵閱讀答案，希望對大家有所幫助。

紙上談兵閱讀答案1

　　紙上談兵

　　《史記》上說，戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括，從小學習兵法，善于談兵，父親也難不倒他。后來他代替廉頗當將軍，只按兵書條例辦事，不懂得靈活變通，結果，長平之戰(zhàn)被秦兵打敗，全軍覆沒。后用“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實際問題；也比喻空談不能成為現(xiàn)實。

　　1、“紙上談兵”的“兵”意思是____________。

　　2、詞典一般對成語的出處、典故都酌情引述。“紙上談兵”這個成語出自_______；故事中指（誰）_______“紙上談兵”。

　　3、用“~~~~”畫出這個成語所比喻的.意思。

　　4、根據詞典的。解釋，請你判斷下面句子中的“紙上談兵”的用法是否正確。（正確的打√，不正確的打×）

　　（1）在安裝機器設備時，他只會紙上談兵，講得頭頭是道，弄了半天機器還是不能運轉起來。（）

　　（2）王宏銘紙上談兵的工作作風，深得大家的好評。（）

　　參考答案：

　　1、用兵，指打仗。

　　2、《史記》趙括

　　3、“比喻空談理論，不能解決實際問題；也比喻空談不能成為現(xiàn)實”。

　　4、(1)√ (2)×

紙上談兵閱讀答案2

　　趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。” 王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯飲而進食者以十數④，所友者以百數，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。

　　趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。

　　【小題1】用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當的一項是（）（2分）A．王以/為何/如其父B．王/以為/何如其父C．王/以為何/如其父D．王/以為何如/其父

　　【小題2】解釋文中劃線的字（2分）

　　（1）、使趙不將括即已（）（2）、及括將行（）

　　【小題3】說說“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”的意思（2分）

　　【小題4】從文中可以看出趙括是個怎樣的人？（2分）

　　【小題5】讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？（2分）

　　答案

　　【小題1】B

　　【小題1】（1）、以……為將（2）、等到

　　【小題1】（趙括）曾經和他父親趙奢談論軍事，趙奢不能難住他，然而（趙奢）并不贊美他。

　　【小題1】只會夸夸其談、沒有真才實學、貪圖錢財（或貪圖小利）等

　　【小題1】例如：（1）、成功來自于生活實踐，讀死書或死讀書行不通。（2）、做人必須踏踏實實，不能光說不練，只會夸夸其談的人是不會有真才實學的。（ 3）、做事情要具體問題具體分析，不能生搬硬套書本知識。（4）、從趙王做決定可以看出，為人為事要善于聽取別人的有益建議。

　　解析【小題1】學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節(jié)奏。B正確。

　　【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的.能力，達到學以致用的目的。

　　【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。

　　【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。

　　【小題1】只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

紙上談兵閱讀答案3

　　閱讀下面甲、乙兩段文言短文，完成第11第14題。(15分)

　　[甲] 公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

　　（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

　　[乙] 趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問其故，奢曰：兵，死地也(危險的場合)，而括易言之。使趙(趙國)不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也。

　　趙括既代廉頗(趙國大將)，悉更約束(規(guī)定)，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領)銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。 (節(jié)選自《史記》)

　　19．解釋下列加點詞在句中的意思。（3分）

　　①公將鼓之。（） ②既克，公問其故。（）

　　④秦悉坑之。（）

　　20．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

　　嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。

　　答：

　　21．根據乙文內容，用一個成語做乙文的標題，并說說成語的意思。(3分)

　　成語：（1分）

　　意思：

　　22．根據這兩段文字的內容，你認為曹劌的論戰(zhàn)與趙括的談兵有什么不同？說說你的看法。(3分)

　　參考答案：

　　19．該題考的'是理解常用的文言詞。（4分）

　　（1）擊鼓(進軍) （2）已經（3）埋

　　20．趙括曾經和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說（趙括）善于打仗。（2分）

　　21．該題考的是成語。（3分）參考答案：紙上談兵（1分）在文字上談用兵策略，比喻不聯(lián)系實際情況，發(fā)空議論。（2分）（沒有比喻義，只給1分）

　　22．此題為開放題，答案不唯一。（3分）答案示例：曹劌的論戰(zhàn)源自于他對戰(zhàn)場情況、形勢的仔細觀察與準確分析，源自于他豐富的實踐經驗；而趙括的談兵只抱書本知識，沒有實踐經驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應變的能力。（各2分）

紙上談兵閱讀答案4

　　趙國名將趙奢的兒子趙括，自幼熟讀兵書，談論起行軍打仗來，頭頭是道，有時連他父親都說不過他。趙奢知道自己的兒子只是說說而已，沒有帶兵打仗的真本事，臨終前對趙括說：“你不是當大將軍的。人才，千萬不要擔任將軍的職務。如果你當了大將，會給趙國軍隊帶來覆滅的命運。”

　　公元前262年，泰國進犯趙國。久經沙場、有著豐富作戰(zhàn)經驗的大將軍廉頗領兵二十萬前往抵抗。廉頗見秦軍強大，就在長平筑壘固守，最終與秦兵形成對峙局面。秦國見一時無法取勝，就派間諜到趙國去散布流言，說廉頗懼怕秦兵，秦國特別擔心趙王任命趙括為將。趙王聽信讒言，任命趙括為大將，再領兵二十萬，把廉頗換下來。

　　趙括接受任命后，立即改變以前的作戰(zhàn)方案，傳令全軍做好戰(zhàn)斗準備，隨時準備攻擊秦軍。

　　公元前260年的一天，趙括向秦軍發(fā)起全面攻擊。秦軍假裝戰(zhàn)敗，邊戰(zhàn)邊退，趙軍一直被引誘到秦軍大寨前。趙括知道中計，忙下令撤軍，可是為時已晚，退路已被秦軍堵死；他又下令攻打秦軍大營，但秦軍防御工事堅固，根本奈何不得；等他下令收兵暫歇時，秦軍又四處騷擾，趙軍得不到休息。又進退不得，成了甕中之鱉。

　　秦軍將趙軍緊緊圍困，并切斷趙國援軍和糧草救濟。幾十萬趙軍內無糧草，外無援軍，陷入絕境。

　　趙括決心孤注一擲地向外突圍。可還沒跑到秦軍陣地前，就被亂箭射死。主帥一死，趙軍全線崩潰，餓壞了的官兵，不得不向秦軍投降。最后趙國四十萬軍隊被秦將白起活埋。

　　1．請劃出加粗字的`錯誤讀音。

　　對峙（chì zhì）崩潰（guì kuì）筑壘（lǐ lěi）讒言（chán chǎn）

　　2．根據意思從文中找出詞語。

　　（1）比喻逃脫不了的人或動物。（）

　　（2）比喻在危急關頭用盡所有力量做最后一次冒險。（）

　　3．趙奢是怎樣評價自己的兒子趙括的？

　　___________________________________________

　　4．這個成語故事的題目是_______________________________。

　　5．古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”你同意這種說法嗎？請結合本文談談自己的感想。

　　________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．劃去：chì guì lǐ chǎn

　　2．甕中之鱉孤注一擲

　　3．只是說說而已，沒有帶兵打仗的真本事。

　　4．紙上談兵

　　5．除了讀書以外，還要積極參加實踐，把書本上所學到的知識和實際結合起來，方可提高自己的能力。

紙上談兵閱讀答案5

　　趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯飲而進食者以十數④，所友者以百數，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。

　　用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當的一項是（）（2分）A．王以/為何/如其父B．王/以為/何如其父C．王/以為何/如其父D．王/以為何如/其父

　　解釋文中劃線的字（2分）

　　（1）、使趙不將括即已（）（2）、及括將行（）

　　說說“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”的意思（2分）

　　從文中可以看出趙括是個怎樣的人？（2分）

　　讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？（2分）

　　答案

　　（1）、以……為將（2）、等到

　　（趙括）曾經和他父親趙奢談論軍事，趙奢不能難住他，然而（趙奢）并不贊美他。

　　只會夸夸其談、沒有真才實學、貪圖錢財（或貪圖小利）等

　　例如：

　　（1）、成功來自于生活實踐，讀死書或死讀書行不通。

　　（2）、做人必須踏踏實實，不能光說不練，只會夸夸其談的人是不會有真才實學的。

　　（3）、做事情要具體問題具體分析，不能生搬硬套書本知識。

　　（4）、從趙王做決定可以看出，為人為事要善于聽取別人的有益建議。

　　解析學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節(jié)奏。B正確。

　　學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的'能力，達到學以致用的目的。

　　文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。

　　學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。

　　只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

紙上談兵閱讀答案6

　　【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

　　（節(jié)選自《愚公移山》）

　　【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。

　　（節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》）

　　20．解釋下列加點的詞語。（4分）

　　（1）荷擔者三夫__________________ （2）趙兵果敗，括死軍覆__________________

　　（3）母置之，吾計已決矣_______________ （4）即有不稱，妾得無隨乎__________________

　　21．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

　　A．且焉置土石雖我之死，有子存焉

　　B．指通豫南，達于漢陰括母上書言于王曰

　　C．盡以與軍吏、士大夫王以母先言，故卒不加誅

　　D．始齔，跳往助之王終遣之

　　22．用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。（2分）

　　今括一旦為將東向而朝軍吏吏無敢仰視之者

　　23．翻譯下面文言語句。（4分）

　　（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

　　_____________________________

　　（2）父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數。

　　_____________________________

　　24．乙文描寫了一位有德有識的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她______________________；她討得“無隨”的承諾，說明她____________________________。（2分）

　　答案：

　　20．（1）肩負、扛（挑）（2）覆滅（3）放棄，放下不管（4）稱職（4分）

　　21．D（2分）

　　22．今括一旦為將／東向而朝軍吏／吏無敢仰視之者（2分）

　　23．（4分）

　　（1）你思想頑固，頑固到了不可改變的.地步，連寡婦和小孩子都比不上。（2分）

　　（2）他父親當時做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個數目來計算，所結交的朋友要以“百”這個數目來計算（此句可意譯，翻譯出大意即可）（2分）

　　24．考慮問題周到，觀察細致入微（答出一點即可）見識深遠、處事周密（答出一點即可）（2分）

紙上談兵閱讀答案7

　　我不過是紙上談兵的人

　　秦珍子

　　當卡洛琳接起電話的時候，她的丈夫托馬斯?薩金特正像往常一樣，急匆匆地準備出門，他要搭乘火車去普林斯頓大學。在那里，研究生們在等著他上宏觀經濟學理論課。

　　然而，這注定是一個非同尋常的早晨，電話里帶著瑞典腔調的人為托馬斯?薩金特報告了一個好消息，這位紐約大學經濟學教授獲得了20xx年諾貝爾經濟學獎，一同獲獎的還有他的老同學、老同事普林斯頓大學的克里斯托弗?西姆斯教授。

　　比起西姆斯的驚喜，薩金特顯得很淡定。我還沒備好課。這位68歲的老教授說。他既沒有馬上將喜訊昭告天下，也沒有對瑞典皇家科學院發(fā)表任何獲獎感言，而是按時登上了紐約開往普林斯頓的列車，并伏在車廂的小桌上認真?zhèn)渫炅苏n。

　　我獲得了諾貝爾獎，但是講不好課，學生們是不會饒恕我的。薩金特說，他讓隨后而至的所有采訪電話都撲了空。

　　這份堅持早在50年前就顯露無遺。那時，17歲的高中生薩金特正面臨一個重大選擇提前一年畢業(yè)，去俄勒岡州立大學攻讀；或者再等一年，就能進入加州大學伯克利分校。托馬斯的父親正好有機會在俄勒岡州開一家公司，全家都能搬去。我不要去俄勒岡，我要去伯克利。如今91歲的查爾斯回想起兒子當時倔強的表態(tài)，禁不住笑出聲來。家人一路向北搬遷，而那個有主意的年輕人則沿著他的學術道路奔跑下去。

　　如果為全能型的薩金特涉足的學術領域畫張地圖，那絕對稱得上是橫跨文理。他在伯克利獲得了文學學士學位，又在哈佛大學獲得了哲學博士學位。在研究經濟學和在幾所大學任教的過程中，這個一直逃避數學的青年學者漸漸意識到了數學的重要性。他花了十多年時間投入數學學習，甚至已經當上教授了，還常常到數學系本科生和研究生的課堂上去旁聽。

　　薩金特努力讓外行的記者們了解自己的研究，我們基本上算是數據歷史學家。而在跟諾貝爾基金會官員的對談中，薩金特干脆更加簡要地表示，我們只不過是紙上談兵的人物，靠觀察數字來努力搞清楚正在發(fā)生的問題。薩金特這種平實、通俗的風格在嚴肅的經濟學理論界是出了名的。在被問到他的理論可否預測資產價格時，他的回答只有一句：市場價格集合了所有交易者的信息，所以很難預測。

　　薩金特對學生的要求從不休閑。他非常嚴格，即便是研討小組，學生也不得無故缺席，還規(guī)定討論時不得胡亂引申。一個學生回憶道，在要找工作的那個學期，薩金特會把所有學生組織起來，一個個進行模擬面試。有學生私下請教論文撰寫中的問題，他也會堅持用正式答辯的方式解決。在紐約大學，薩金特和妻子卡洛琳組織了一個論文研討小組，他負責學術，妻子提供食品飲料，還用自家的爐子烤制風味蛋糕。小組討論幾乎風雨無阻，地點有時在學校，有時就在薩金特自己家中。

　　除了嚴謹和親善，許多學生都知道，老薩最愛講故事。從打野鴨到釣鮭魚再到選紅酒，薩金特什么都講。即便是在諾貝爾經濟學獎新聞發(fā)布會上，薩金特也沒忘記對嚴肅的問題做一些幽默的化解。在西姆斯回答完美國財政赤字問題后，話筒被推給了薩金特，結果他搪塞了一句：我以為你會問歐元的問題。一陣笑聲和掌聲過后，記者配合地又問：那歐元會怎樣?這一次，薩金特直接把話筒推給了身邊的西姆斯，并帶著調侃的語氣說：你覺得呢?又引來一陣哄笑。

　　在某一堂宏觀經濟學和《百年孤獨》串講課即將結束時，他向學生們告別，你們不知道自己有多少能力，我看過許多學生，我知道你們這些人超出我教過的平均水平，我想說，不要放棄研究。說著，他拍掉手上的粉筆灰快步向門口走去，學生們集體鼓掌，直到他走進樓梯再也聽不見。

　　(摘編自《中國青年報》)

　　13．下列對原文的'概括和分析，不正確的兩項是(5分)

　　A．文中非同尋常一語，既是對薩金特獲獎日子的意義的強調，也是對他淡定態(tài)度的褒揚。

　　B．薩金特父親欣賞兒子的堅持，沒有讓薩金特隨家北遷，而是讓他進入加州大學伯克利分校讀書。

　　C．薩金特說我們只不過是紙上談兵的人物，表明他的研究是基于數據的，同時表現(xiàn)了他的樸實與謙遜。

　　D．在學生畢業(yè)前夕，薩金特會組織學生逐一進行模擬面試，這反映了薩金特注重培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　E．本文選取薩金特教學和應對外行的幾個場面來表現(xiàn)他的可親可敬，同時采用倒敘手法來突出他的學術成就。

　　14．文中寫西姆斯有何作用?請簡要分析。(4分)

　　15．從薩金特身上，可得到哪些治學啟示?請談談你的看法。(6分)

　　參考答案

　　13．(5分)BE(B項：文中沒有反映當時父親欣賞兒子堅持的信息；E項：本文時空交錯，并未采用倒敘的手法。)