大班語言夜里什么人不睡覺教案（精選6篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班語言夜里什么人不睡覺教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言夜里什么人不睡覺教案 1
活動目標：
1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。
活動準備：
1、 一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。
2、 書架、錄音機、音樂光盤。
活動過程：
一、談話導入，讓幼兒說說夜里不睡覺的.人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什么？
2、有沒有人在晚上不睡覺呢？
二、出示讀本，引發閱讀興趣。
1、觀察封面，提問：畫面上有誰？她們在做什么？
2、認識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。
1、幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。
2、提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺？（幼兒自由說）
四、大書導讀，初步理解讀本內容。
1、閱讀p4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？
2、閱讀p10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問：有誰在夜里不睡覺呢？ 你從什么地方看出來的？
3、遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作？
五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們為什么不睡覺呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的？
大班語言夜里什么人不睡覺教案 2
【設計意圖】
《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優美，書中不斷重復的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們為我們做了什么事?由此自然而然地產生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業的勞動者們，創造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進一步感受了畫面情節，了解了讀本內容。
【活動目標】
1.進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。
2.能大膽表達對勞動者的'愛，激發尊重勞動者的情感。
3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
【活動準備】
大書、錄音機、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。
【活動過程】
一、回憶書名，引發幼兒再次閱讀的興趣。
教師出示讀本，并提問：
1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?
2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業的人在夜里不睡覺。)
二、大書導讀，進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。
(一)閱讀P10-17，知道不同職業的人夜里不睡覺的原因。
1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
(二)通過遮擋對比，觀察P19、21、23的跨頁設計，進一步理解不同職業的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務大家，讓我們生活得更美好。
1.提問：他們為我們做了什么事?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
三、大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感。
(一)提問：夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事，我們應該怎樣感謝他們呢?
(二)引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表達對勞動者的感激。
四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養良好的閱讀習慣。
(一)為幼兒發放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。
(二)教師完整朗讀讀本的同時關注幼兒閱讀姿勢。
【活動延伸】
圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調查，發現身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關內容制成圖書)。
美工區：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班語言夜里什么人不睡覺教案 3
活動目標：
1.學會觀察畫面，能圍繞畫面展開想象，大膽的講述。
2.感知不同職業人的工作特點。
3.激發幼兒對辛勤的勞動者產生的感恩之情，懂得尊重他們。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
1.繪本電子書。
2.詞卡：醫院、出行、服務生活、安全。
活動過程：
(一)出示圖片黑夜，激發閱讀興趣。
1.出示第8~9頁：
教師：這是什么時候?你從哪里看出來這是晚上呢?
月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關了路燈亮了、紅綠燈亮了、車燈也亮了這是一個怎么樣的夜晚?
觀察：禁鳴標志。這是什么標志?表示什么意思呢?
教師：這是一個怎么樣的夜晚?請你用好聽的詞語來描述一下。
理解詞語：靜悄悄是什么意思? (就是非常安靜，沒有一點聲響)總結：夜晚，車輛都靜靜地開著。街道上，只有路燈、車燈、紅綠燈亮著，安靜得一點聲音都沒有。
2.出示4~6頁：
教師：在這靜悄悄的夜晚中，小朋友們也進入了夢鄉，瞧，圖中的爸爸媽媽在干什么?小寶貝還是一個人睡覺的呢，我們小朋友是不是一個人睡覺的啊?(還有很多小朋友還不是一個人睡覺呢，我們長大了，要勇敢一點，希望大家從現在開始都能一個人睡覺)，大人累了一天，也準備關燈睡覺了。
3.幼兒猜測：這樣一個靜悄悄的夜晚，是不是每個人都在睡覺呢?猜一猜夜里什么人不睡覺?把你的想法和好朋友說一說。
總結：是不是真的有這些人在夜里不睡覺呢?
(二)自主閱讀圖書，尋找夜里哪些人不睡覺?
1.老師帶來了一本繪本，繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺》，請你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺?他們在干什么?
2.幼兒自主閱讀。
3.討論：夜里什么人不睡覺。
(1)醫院：
(2)出行：
(3)服務生活：
小結：一早醒來，看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報紙，原來是清潔工人、牛奶廠工人、報社的工作人員在夜里不睡覺，為大家服務。
(4)安全：
教師：還有些人就在我們身邊，有了他們我們就不怕壞人，他們是誰?
小結：警察、保安和武警戰士，有他們站崗放哨，我們就能安穩睡覺。
總結：夜里靜悄悄，當我們在睡夢中時，司機、飛行員……把人們送到要去的地方;清潔工人無論風吹雨淋，都把街道打掃干凈;警察、保安在夜里站崗放哨……這些人為大家的吃住行服務，真辛苦!
(三)完整閱讀繪本，回顧夜里什么人不睡覺。
1.播放故事錄音，教師帶領幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的來欣賞一下這本繪本吧。
2.總結歸納，出示字卡：醫院服務、出行服務、生活服務、安全服務。
提問：現在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎?老師把夜里辛苦工作的'人分成了四種，分別是醫院服務、出行服務、生活服務、安全服務，想一想，繪本中哪些人是醫院服務人員、哪些是出行服務人員、哪些是生活服務人員、還有哪些是安全服務人員，我們一起先和好朋友回顧一下。
(四)感恩為我們的生活夜間勞動的人們。
1.教師：每天夜里有這多人忙忙碌碌地為我們服務，才讓我們有了現在這樣美好的生活，你想對他們說些什么呢?我們一起對這些辛勤勞動的身邊人說一聲：謝謝您!您辛苦了!
2.教師：小朋友看，為人們服務多開心呀，你愿意為別人服務嗎?那我們可以做些什么呢?
總結：或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人，也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關心他們，為我們身邊的人做一些力所能及的事情，那樣我們的生活就會更加幸福、更加美好。
延伸活動：
日常滲透：夜里出了這么多人不睡覺，還有很多小動物夜里也是不睡覺的，你們知道有哪些小動物嗎?那我們到教室里和好朋友說一說吧。
資料附錄：
《夜里什么人不睡覺?》
夜幕降臨了，你想知道有什么人不睡覺嗎?……→夜里，是睡覺的時候了。你看，小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子，也要去睡了。
小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡覺了。
深夜，街上靜悄悄，一家一家的燈，都關了。只有路燈亮著。
夜里，真的每個人都睡了嗎?不，夜里有人不睡覺。那么，誰在夜里不睡覺呢?
誰也說不準有人忽然肚子疼，誰也說不準有個寶寶就要出生。
有人準備著，準備去幫助他們，夜里不睡覺的，是他們……在黑夜的星空下，火車在大地上奔馳。把旅客，把貨物，運送到四面八方。
車上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一樣。在火車上，夜里不睡覺的，還有他們……在夜晚的天空里，飛機在飛。從北京飛到世界各地，從世界各地飛到北京。
活動反思：
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
大班語言夜里什么人不睡覺教案 4
活動目標：
1、聯系生活經驗，表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經在夜晚看到的事情。
2、鼓勵幼兒大膽地根據畫面進行講述，發展幼兒的語言表達能力。
3、激發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感！
活動重點：
聯系生活經驗，表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經在夜晚看到的事情。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽地根據畫面進行講述，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
大圖書。
活動過程：
一、導入教師出示繪本圖書。
1、小朋友們還記得這本書嗎？這本圖書的名字叫什么？引導幼兒說出繪本的名字《夜里什么人不睡覺》。
2、這本書鐘老師也放在閱讀區角里了，我們在閱讀區了解到有很多人夜里不睡覺，他們在夜里工作。這本圖畫書中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。
二、引導幼兒讀圖。
1、（出示第8頁），這是一個怎樣的夜晚？（這是一個寧靜的夜晚，這是一個靜悄悄的夜晚）。
2、這么寧靜的夜晚，人們都在干什么呢？是不是所有的人都去睡覺了呢？有沒有誰晚上不睡覺呢？
3、（出示第10頁），我們來看看，夜里誰還在忙碌？他們在干什么？
4、醫生是怎樣給病人看病的？護士是怎樣給病人打針的？他們是怎樣抬單架的？（邁開大步）
5、（出示第12頁）我們看看還有誰晚上不睡覺？你們做過火車嗎？夜晚當火車在大地上奔馳，你們在干什么呢？
6、可是夜晚火車上還有人不能睡覺，你知道夜晚在火車上不能睡覺的人是誰嗎？
7、他們為什么不能睡覺呢？（原來在火車上不能睡覺的人有火車司機和乘務員，他們為了把旅客和貨物運送到四面八方，所以他們必修在夜晚辛勤的工作。）
8、夜晚除了火車司機和乘務員在辛勤工作，不能睡覺，我們看看還有誰也在夜晚不能睡覺。
9、（出示第14、15、16、17頁），誰來說說你在圖上讀到了什么？誰在夜晚不睡覺？為什么他們在晚上不能睡覺？
10、小結：原來夜晚不能睡覺的還有飛行員、空姐、舵手，他們為了把旅客平平安安的帶到世界各地，所以在夜晚不能休息。
11、夜晚不睡覺的人還有許多許多讓我們一起接著往下看，（出示第18頁），誰發現了圖中的秘密？請你說給大家聽聽吧。（這幅圖里有兩幅圖小圖）
12、這里講的是從夜晚到白天發生的事情，我們先看夜晚這幅圖，你發現了什么？（這是什么車，清潔車，為什么清潔車要在夜晚工作？）
13、小結：原來清潔工人每天夜晚開著清潔車在我們睡著的時候，把地掃的干干凈凈，白天讓我們的小汽車在清潔的路面上行駛，讓小朋友在干凈的道路上高高興興上學，如果沒有清潔工人夜晚辛勤的工作，我們的城市就沒有這么整潔、漂亮，所以我們要感謝他們，感謝他們辛勤的付出。
14、還有誰也像他們一樣辛苦呢？（出示20―21）你能把這里發生的從晚上到白天的事情說一說。
15、引導幼兒讀圖。小結：原來我們每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送貨員和面包師傅夜晚辛苦工作做出來的，如果沒有他們昨天夜里的幸勤勞動，我們大家就不可能喝到新鮮的.牛奶，也不能吃到新鮮的面包。
16、在靜悄悄的夜晚有這么多人在堅守自己的崗位，為我們大家服務，真的好辛苦，（出示第22―23）誰能把你在這幅圖里讀到說給大家聽聽？
17、小結：我們每天看的報紙都是報館編輯和印刷工人夜晚辛苦工作印出來的，如果不有他們夜晚加班加點的工作，我們就不可能讀到最早的新聞。
18、在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺，辛勤工們的人們，當我們悍然入睡，做著甜甜的美夢時，他們正在邊疆保衛我們偉大 的祖國，為我們站崗放哨，他們又是誰呢？（出示第24―25）頁。
19、引導幼兒讀圖，小結：對了夜里不能睡覺的人還有我們的邊防戰士和人民警察，他們為了保衛祖國，保衛人民，在夜里站崗放哨，因為有了他們，我們的祖國，才能繁榮富強，因為有了他們我們的生活才能幸福安康，讓我們對他們說一聲，謝謝你們，你們辛苦了！
三、完整欣賞
今天我們讀了一本既感動又充滿愛的書，讓我們再次聽聽他們感人的故事吧！
效果分析：
大班語言夜里什么人不睡覺教案 5
活動流程：
引出圖書《夜里什么人不睡覺？》閱讀第一部分，結合幼兒已有生活經驗，討論話題“夜里什么人不睡覺？”――閱讀圖書《夜里什么人不睡覺？》后半部分――分享從書中了解到的夜里不睡覺的人的工作、以及和人們生活的關系――完整朗讀圖書――總結感恩那些為我們的生活夜間勞動的人們
活動過程：
一、看電子書課件，共同閱讀圖書第一部分，討論：“夜里什么人不睡覺？”
（一）開門見山引出活動，觀看圖書課件，聽教師朗讀。
1、觀察封面，夜里什么人不睡覺？（一起看電子書。）
2、閱讀第2~3頁（關注省略號、箭頭）
師：這有幾個小圓點？一起數一數。（6個）
讓我們隨著這六個小圓點（省略號）順著箭頭的方向去看看吧！
【評析：電子書有著特殊的魅力，聲光的視聽效果，很好的激發了幼兒的興趣。翻過封面，第一個大開面六個閃爍的彩色圓點是一個大大的省略號，后面緊跟一個箭頭，加上文中第一個問題，好像在指引孩子們繼續往下看就能找到答案。】
3、閱讀第4~7頁
（關注：小寶寶自己睡覺。）
師：你們是不是自己睡覺？能自己睡覺真勇敢！
師：忙了一天大家都累了，躺在暖暖的被窩里好好睡一覺，多舒服呀！
【評析：圖畫書中，兩個跨頁溫馨的畫面，讓孩子們感受到了晚上睡在暖暖被窩里的舒服，這里的感受正好和后面的夜里為人們生活工作的`辛苦形成鮮明對比。小寶寶自己睡，爸爸媽媽也睡了，教師正好借助圖畫書，提倡孩子們自己獨立睡覺。】
4、閱讀第8~9頁，理解詞語：靜悄悄
師提問：靜悄悄是什么意思？（就是非常安靜，沒有一點聲響）
（觀察：禁鳴標志）
師提問：這是什么標志？（禁鳴標志）
師：夜晚，車輛都靜靜地開著。街道上，只有路燈、車燈、紅綠燈亮著，安靜得一點聲音都沒有。
【評析：電子書的動態效果很好的表現出夜晚的寧靜，樓房里一盞盞燈滅了，只有大街上的路燈、車燈、紅綠燈亮著……動態的畫面幫助幼兒更好地理解文字的含義。教師引導幼兒關注圖中的禁鳴標志，能幫助幼兒更好地理解靜悄悄的意思。】
（二）結合幼兒已有生活經驗交流討論“誰會在夜里不睡覺？”
師提問：你們知道夜里什么人不睡覺嗎？
（激發幼兒提取自己的生活經驗回答，教師給予肯定。）
【評析：此環節，教師可以根據幼兒的已有經驗靈活安排。方法一：教師可以根據幼兒并不了解夜里那些人不睡覺的實際情況，激發幼兒閱讀圖書的興趣，引導幼兒下一步進行閱讀，在書中尋找答案。方法二：教師可以用一些生活中的實例來啟發幼兒思考，幫助他們提取生活經驗，列舉出一些夜晚不睡覺辛苦工作的人，如醫生、警察、值夜班的人……】
二、閱讀圖書《夜里什么人不睡覺？》后半部分。
幼兒看小書，教師觀察幼兒的閱讀狀況，同個別幼兒進行簡短交流討論。
師：每人拿一本書，請你仔細看看哪些人在夜里不睡覺，他們在做什么呢？
給幼兒足夠的時間閱讀，對個別幼兒進行閱讀指導。
【評析：閱讀活動就要讓每個幼兒能充分接觸圖書。大班幼兒已經有閱讀的經驗和較好的閱讀習慣，這時人手一本圖書供幼兒自主閱讀，便于教師了解幼兒的閱讀狀況。當幼兒通過閱讀圖書發現原來有許多人夜里不睡覺還在辛苦工作時，顯得很興奮，圖畫書一下打開了孩子的眼界，讓他們了解到在他們熟睡后發生的事情。原來各行各業都有許多人在為了大家對衣食住行而工作，晚上也不能睡覺。】
三、交流閱讀圖書的發現和感受。
（一）討論：夜里什么人不睡覺。
你發現哪些人夜里不睡覺？他們為我們做了什么事？
根據幼兒的回答及時轉換到相應的頁面，并總結歸納列舉出醫療、出行、服務生活、安全等類別。
1、醫療：
師提問：你在晚上去過醫院嗎？（引導幼兒簡單描述）
有醫生護士值夜班，晚上生病也不怕。真好！
2、出行：
師提問：火車怎樣開？理解詞語：奔馳（就是很快的跑）
火車司機、列車員：火車奔馳，乘客睡得又香又甜，司機和列車員在辛勤工作。
師提問：晚上你們乘過飛機和輪船嗎？
也許有一天我們也會乘上夜間航班，眼睛一閉一睜，就越過了太平洋。
夜晚，有了船長、船員在望，指引方向，我們就能順利抵達海港。
師小結：夜里，司機、飛行員、船員在工作，為出行的人服務。旅客們可以像在家里一樣，睡得又香又甜，一覺醒來，已經到了要去的地方。
3、服務生活：
師：當清潔工像城市美容師一樣把城市打掃得干凈整潔的時候，我們可能還在睡覺，真辛苦！
師提問：我們該怎么做？（不亂扔垃圾）
師提問：你們早上喝牛奶嗎？誰把新鮮牛奶送到我們家門口？（讓幼兒知道早餐要營養健康）
早上一起床，門鈴叮咚響，新鮮牛奶送上門。這可要感謝牛奶廠工人和送貨員。
師提問：我們每天看的報紙是怎么來的？
一早報紙送到家，最新的消息全知道。（鼓勵幼兒要從小關心天下大事）
師小結：一早醒來，看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報紙，原來是清潔工人、牛奶廠工人、報社的工作人員在夜里不睡覺，為大家服務。
4、安全：
師提問：還有些人就在我們身邊，有了他們我們就不怕壞人，他們是？
警察、保安和武警戰士，有他們站崗放哨，我們就能安穩睡覺。
（二）小結：夜里有些人不睡覺。
師：夜里靜悄悄，當我們在睡夢中時，司機、飛行員……把人們送到要去的地方；清潔工人無論風吹雨淋，都把街道打掃干凈；警察、保安在夜里站崗放哨……這些人為大家的吃住行服務，真辛苦！
【評析：孩子們都樂于把自己的發現與大家分享，教師要根據幼兒的回答及時切換到電子書的相應頁面，并通過歸類，幫助幼兒了解那些在夜晚工作的人們。同時結合幼兒的生活經驗及時擴展，知道要做環保小衛士、要吃健康早餐、要關心天下大事等等，在交流的過程中，激發幼兒對夜晚辛勤工作的人們的感激。】
四、教師完整朗讀圖書，幼兒學習跟讀。
師幼一起朗讀圖書。
我們一起再來看一遍圖書，大家打開書和老師一起來讀。
師提問：現在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎？（簡單回顧）
【評析：僅僅靠幼兒的自主閱讀是遠遠不夠的，此時，完整地朗讀有助于幫助幼兒對圖書有完整的理解。教師聲情并茂、逐字逐句地朗讀，用洋溢著生機和溫暖的語言，把自己對圖畫書的理解和共鳴傳遞給幼兒。在教師的帶領下，幼兒一同跟讀，也滿足了幼兒對漢字的興趣需要。】
五、感恩為我們的生活夜間勞動的人們。
感謝那些為了我們的生活，還在夜里忙碌的人們！
師：每天夜里有許多人忙忙碌碌地，在為我們的吃住行辛勤工作，他們白天可要好好休息。或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人，也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關心他們喲。
【評析：感謝不是簡單地說聲謝謝，這里，孩子們能關注和關心身邊為了我們的生活辛苦工作的人，能夠去尊重他們就是一種發自內心的感激。《夜里什么人不睡覺？》讓孩子們知道了一些他們不知道的成人世界，或許孩子的父母也會在深夜辛苦工作，或許孩子的身邊還有許多人都在為服務他人忙碌，激發幼兒從關心和感激自己身邊的人做起，更切合實際。從幼兒開始培養他們學會感恩，帶著一顆感恩的心去愛每一個人。】
大班語言夜里什么人不睡覺教案 6
活動目標：
1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業人的工作特點。
2、學會觀察畫面，并能大膽的表述故事內容。
3、培養幼兒的感恩意識。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、激發幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
活動重點：
通過同伴之間的閱讀，感知不同職業人的工作特點。
活動難點：
能大膽的表述自己對故事內容的理解。
活動準備：
不同職業人的圖片、故事課件。
活動過程：
一、導入活動。
1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?
2、那有人是晚上不睡覺的嗎?
3、出示故事封面，引出故事名稱。
二、同伴閱讀。
引導幼兒自由與同伴閱讀，教師適時指導。
三、分享交流。
1、故事中哪些人夜里不睡覺?
2、根據幼兒答案張貼圖片并引導幼兒說出他們的職業名稱。
四、播放課件，師生共讀。
引導幼兒大膽的表述故事內容。
五、結束活動。
1、師：正是有了這些人忙忙碌碌地在為我們服務，才讓我們有了現在這樣美好的生活，那我們應該跟他們說什么呢?
2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節課告訴老師!
大班閱讀活動《夜里什么人不睡覺》教學反思
黑夜，總是帶著一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡覺?”，孩子們的好奇心一下子就被激發了出來，為了讓孩子能體會哪些人夜里不睡覺?他們為我們做了什么事?由此能自然而然的產生感恩心理，我設計了《夜里什么人不睡覺》這一閱讀活動。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。當我拋出第一個問題，每天很晚的時候小朋友們都在做什么時，幼兒能根據已有的生活經驗回答老師，有的說在家看動畫片、有的說在家玩玩具、有的說聽媽媽講故事……最終在老師的引導下說出了做完這些事以后都要去睡覺了。緊接著我又拋出了一個問題，有沒有人晚上是不睡覺的'呀?一下子就激發了幼兒興趣，有的小朋友說晚上上夜班的人不睡覺，有的小朋友說小偷不睡覺，我馬上追問他小偷不睡覺，所以誰晚上也不睡覺呢?孩子們馬上想到了警察，孩子的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了故事封面，引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺》。激發了孩子們的閱讀興趣，使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺。這時我請孩子們到書架上去取書和好朋友一起閱讀，幼兒們通過同伴閱讀，初步感知了夜里不睡覺的人的工作特點。在分享交流的環節中，我鼓勵幼兒回答夜里什么人不睡覺，我一邊根據幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片，并引導幼兒規范的說出他們的職業名稱。接下來我播放了故事課件，逐頁的引導幼兒仔細觀察并用自己的話表述故事內容，這不僅培養了幼兒對圖畫的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。通過本次活動孩子們發現，原來夜里有許多不同職業的人，在忙忙碌碌為大家服務呢，也慢慢了解正是不同職業的勞動者創造了我們美好的生活，讓孩子們自然而然地產生了感恩的心理。最后我請幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺，為下一次的活動做好了鋪墊工作。
活動結束后，我發現同伴閱讀在大班是非常適用的，大班的孩子已具有一些早期閱讀的經驗，如他們喜歡與同伴分享所見所聞，對文字比較感興趣，具有理解圖意的能力，樂于參與討論并敢于發表不同于他人的見解，掌握了閱讀圖書的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的，同伴閱讀、合作交流能補充完善發展幼兒的閱讀技能，令幼兒產生閱讀的愉悅、快樂之感。所以大班的孩子可以結伴一起閱讀，不僅可以培養孩子的語言表達能力，還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力，加強了生生互動。
在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題;在同伴閱讀的過程中，要以幼兒閱讀為主，教師不要過早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動中教師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。
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