學生暑假讀《老人和海》有感-讀后感
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的學生暑假讀《老人和海》有感-讀后感，希望能夠幫助到大家。
學生暑假讀《老人和海》有感-讀后感1
一個人經歷了磨難和坎坷之后他就會變得更加強大。
強者只會更強，正如海明威在20世紀所著的《老人與海》海明威筆下的主人公桑地亞哥這位背負命運的老人，在海上遇困難并存的經過，最終在海上失去的結局。
在人生中，最快樂的事情莫過于為了自己的理想而奮斗。這讓我想起了《老人與海》中的一段故事。桑地亞哥連續84天都沒有能夠捕到魚，但他并沒有放棄。第85天，他再次出海，在經歷了三天兩夜的搏斗后，終于捕獲了一條重達五百多磅的大馬林魚。然而，最終這條大馬林魚被其他魚吃掉了，只留下了空蕩蕩的漁網。盡管如此，桑地亞哥依然活著回來了。我們可以想象，他一定經歷了許多艱辛和挫折。就像現在我身邊的一些同學一樣，在生活、學習和思想上遇到一點挫折就選擇抱怨，指責學校的辦學條件不好，或者將自己沉浸在那些微小的挫折中。毫無疑問，他們是最失敗的人之一。他們只會選擇逃避，希望找到一個避風港。然而，這只是現實問題的一種表現。如果我們選擇逃避，那么這個小問題永遠都解決不了。我們只能正視現實，勇敢地面對挑戰。
“可是一個人并不是生來要給打敗的”他說“你盡可吧他消滅，可就是打不敗他。”這是桑地亞哥說過令我感觸最深的一句話。為什么這么說呢?因為這句話讓我明白了生活如同大海，有風平浪靜，也會有海浪，更會有海嘯!我不能奢求生活一帆風順，但是，巔峰浪也不能成為我們生活中追求理想的一個障礙物。畢竟，現實生活中有太多活生生的案例，當今的亞洲首富馬云亦如此，他曾三次迎戰高考，前兩次都因數學成績太低以失敗告終，當面對這種小挫折在它看來毫不放在眼里，再次迎戰高考以超常發揮的.水平，數學分數超過平常所有考試的分數，在平常人看來那點分數算不了什么，但是對于馬云來說是一次巨大的轉折，就因為他有這樣的能去面對挫折，并戰勝的挫折的精神，單憑這些就足以讓他成為一個成功的人，記得一句話：“當死神露出尖牙對我們微笑時，我們能做的就是報以一笑!”正如桑地亞哥老人面對勇猛的惡魚他毫不畏懼，給惡魚報之以一笑。是的，當我們在生活中面對各種各樣的困難與挫折時，也應該要像桑地亞哥老人一樣毫不畏懼，要勝得坦蕩，把挫折當成墊腳石一樣勇敢踏過去，給挫折報以一笑!
老頭兒現在頭腦是清醒的“正常的，他有堅強的決心，但是并不抱多大的希望，至少這種危急的時候桑地亞哥老人的頭腦是清醒的、正常的”他有堅強的決心跟惡魚戰斗，的足球場上的巨人―梅西。他從小與其他的孩子比起來個頭比較小“后被診斷出發育荷爾蒙缺乏”而這會阻礙他的生長，之后開始治療，他每天會給自己打一針生長激素，他沒有抱怨，就這樣適應了這種生活，一直做替補席的他一腳提出了今天的成就，除了天賦以外，更多的是靠個人的努力和敢于直面艱難的精神。
如果人生少了挫折這道風景線，人生就會黯然失色，而《老人與海》的主人公桑地亞哥，一位經歷滄桑的老人面對以此次來襲的兇猛惡魚，從開始沒有了魚叉、到用折斷了的刀子、再到用雙手，他完全沒有怯場。我們在一次次考試的面前就應該像桑地亞哥老人面對一次次來襲的惡魚一樣，以不服輸的精神面對考試。
學生暑假讀《老人和海》有感-讀后感2
“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光――超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。
《老人與海》描繪了一個具有典型硬漢形象的角色。故事發生在古巴，主角名叫桑地亞哥的老漁夫獨自一人出海捕魚，在經歷了整整48天一無所獲之后，終于釣到了一條巨大無比的馬林魚。這條魚比老人的小船還要長兩英尺，是老人從未見過也沒聽說過的。魚不僅龐大而且勁頭十足，在接下來的兩天兩夜里拖著小船漂流。老人在這段時間里經歷了前所未有的艱辛考驗，但最終成功將大魚刺死，系在船頭上。然而，此時卻遭遇到了鯊魚的襲擊。老人與鯊魚進行了一場激烈的生死搏斗，最終大馬林魚被鯊魚吃光，老人只能帶著一副光禿禿的魚骨架回家。為什么海明威沒有讓老人最終獲勝呢？通過小說中老人的話可以解答：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這正是《老人與海》所要傳達的哲理。
不可否認，每個人都有自己的缺點和不足。當一個人能夠承認并努力克服自己的缺陷，而不是屈服于它時，無論最終的結果是否成功，都已經不再重要了。因為一個人的價值在他追求理想、奮斗的過程中得到了充分體現。他曾為自己的夢想努力奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是一個勇敢挑戰自己缺陷，并且擁有勇氣和信心的勝利者。從世俗的'勝利觀來看，老漁夫可能并不是最終的勝利者，因為盡管他一開始戰勝了大馬林魚，但最終大馬林魚還是被鯊魚吃掉了。他只是帶著大馬林魚的骨架回到了岸上。換言之，鯊魚才是最終的勝利者。
在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”人性是強悍的。人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。
因為，他帶給我們的是人類最珍貴的自尊！人生本身就是一種不斷追求的旅程。這個旅程漫長而艱難，充滿了困難和挫折，但只要我們勇敢堅持，并懷著自信的心態去迎接挑戰，我們將永遠成為真正的勝利者！
學生暑假讀《老人和海》有感-讀后感3
初秋的陽光灑在白紙黑字上，被文字渲染得無比生動。那帶著咸腥味的海風、洶涌澎湃的浪潮、澄澈的海水里五彩斑斕的魚蝦和藻類……一點一點，像羊皮卷軸一般在腦海里鋪展開來，生動得可感可觸，如臨其境。
海明威的筆觸寧靜、沉穩，仿佛一位經歷歲月洗禮的老者，充滿智慧與哲思。他的文字平實而又充滿熱情，以細膩動人的敘述向我們展示著一個簡約卻又深邃的故事。
細致如油畫筆的筆觸深淺錯落地描繪出主人公的形象――瘦削卻又硬朗，蒼老而又陽光。健康的皮膚上帶著皺紋。“那雙眼睛樂觀而又永不言敗，色彩跟大海一樣。”畫龍須點睛，正是這雙眼睛，就像心靈的窗戶一樣，一下就反映出了這位老人的個性與靈魂。
老人自信、勇敢、樂觀、執著，在海上，他與矯健的大魚、兇猛的鯊魚勇敢地搏斗，盡管最后得到的不過是一副魚骨，他的心靈卻顯得極有生動的色彩與尊嚴的光輝。
他的內心始終充滿著陽光和希望。這種心靈的熱忱讓他的雙眸、甚至是整個人都年輕而有朝氣”走運固然不錯，不過我寧可保持精確。那樣機會來臨時“你已經做好了準備，所謂盡人事以待天命。這句話另一方面也可以當作是命運是我們自己所選擇而走下去的，這并不違背。我想命運可以安排我們”但我們是更能左右命運的。我們有能力去抗爭。這里不同的只是這兩種看法后者是主動。心態卻有些許微妙的差別。從原則上來講并無對錯，而我卻更傾向于主動的抗爭。也許畢竟我們是年輕，應該有激昂的心。
我喜歡他說的一句話：“人生并非為了失敗而存在。一個人可以被擊敗，但不能被打敗。”他是一個打漁的老者，一生都在風浪中奔波。然而，他的內心卻像一個孩子一樣純真――風浪磨礪了他的靈魂，使其更加堅強、不屈不撓，散發著耀眼的光芒。他以十倍、百倍的熱情與風浪對抗，越活越年輕。這告訴我們，人生來就是為了追求光明和希望而奮斗的。如果以消極的.態度生活，就失去了意義；即使面對災難，也不能退縮，因為毀滅本身也是一種光榮。他用堅強的信念宣告永不言敗――風浪可以摧殘他的身體，但至少無法征服他的心靈。這種堅強讓人深感敬意，他自己也堅信著這一點。
正是因為他這種篤信，他才把大魚當成真正的對手，在魚死前為它做祈禱，從心底稱它“了不起”，他決心要戰勝它，這是不可更改的、偉大榮耀的決定。這條魚鎮靜、強壯、信心十足、無所畏懼。他們之間不單純是漁人和獵物的關系，而是一種光榮的交手，戰場是海，為了光輝的尊嚴與生存的道路而戰。因此，尊重這條魚，就像我尊敬他一樣。
他的心真誠而熱忱，光明而不屈。他贊美大魚，而不屑于水母和鯊魚。鯊魚是兇暴罪惡的東西，跟著血腥的味道暗中偷襲，不懼怕它們，最后用勇氣和智慧戰勝了它們。而水母，那是虛假的動物，又陰毒，看不起它們，他喜歡看海龜吃掉它們，徹底消滅它們。而他同情并喜愛著海龜――他自己也像海龜那樣，即使是被宰殺剁成了幾塊，幾小時后心臟仍跳動――他不屈的心臟和手腳都頑強地為生之價值而奮斗不息。
學生暑假讀《老人和海》有感-讀后感4
作者是歐內斯特?米勒爾?海明威，他是美國小說家。海明威出生于美國伊利諾伊州芝加哥市郊區的奧克帕克，晚年在愛達荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威代表作有《老人與海》《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等，憑借《老人與海》獲得1953年普利策獎及1954年諾貝爾文學獎。海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑，并且是“新聞體”小說的創始人，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威的寫作風格以簡潔著稱，對美國文學及20世紀文學的發展有極深遠的'影響。
《老人與海》的主要內容是：老漁夫圣地亞哥在大海上艱難求魚。一開始，他與一個年輕的男孩曼諾林一同出海，然而連續40天都沒有釣到一條魚，曼諾林的父母認為他們帶不來好運氣，因此安排他換到了另一條船上。第85天，老漁夫劃出很遠的海域，意外地捕獲了一條比船還大的馬林魚。老漁夫與這條魚激烈地搏斗了兩天，最終成功將其叉中。然而，這條受傷的魚在海上留下了一道軌跡，引來了無數鯊魚的爭搶。老漁夫拼盡全力與鯊魚搏斗，最終回到港口時，他只剩下了一具巨大的魚骨架，而自己也筋疲力盡地倒在了陸地上。曼諾林探望老漁夫時，他相信圣地亞哥并沒有被打敗。當天下午，老漁夫在茅棚里入睡，做了一個夢，夢見了一頭獅子。“一個人并不是生來要被打敗的，你可以將他消滅，但是你無法戰勝他。”
我深深敬佩那些年邁的長者，他們展現出了永不屈服、勇往直前的精神。然而，我卻缺乏這種精神與挑戰困難的勇氣。這本書想要告訴我們一個真理：“一個人并非天生就要被擊敗，你可以盡力消滅他，但無法打敗他。”這是主人公圣地亞哥的人生信念，也是《老人與海》一書中作者想要表達的思想。通過塑造圣地亞哥這個角色，作者熱情地贊揚了人類在面對困境時所展現的堅不可摧的精神力量。孩子準備與老人再次出海，他希望學習到老人身上的所有“本領”，這象征著人類這種“打不敗”的精神將代代相傳。
當我們讀到老人在大海中苦苦鏖戰，拼盡全力要活下去的同時，也看到魚類為了生存不惜冒險，我們愿意相信這正是活著之所以應該有價值的證明，也展示了自身存在的價值。對于年輕人和中年人來說，更應該從這個角度來理解這本書的內涵。雖然奮斗可能沒有結果，一切也可能只是空中樓閣，但我們必須承認，奮斗的過程是非常令人贊賞的。就像某位書評作家解讀《西游記》中的孫悟空一樣，讀者最喜歡的還是西行路上的孫行者，而不是已經修成正果的斗戰勝佛。
在今后的學習中，會有許許多多的困難與挫折等著我們，只有像那位老人那樣盡自己的努力克服困難，遇到困難鍥而不舍、永不言敗才能闖過這些暗礁險灘，戰勝困難這只攔路虎，創造美好的明天。
學生暑假讀《老人和海》有感-讀后感5
假期里讀了一些書，最喜歡的還是《海洋的冠軍》這本書。這本書描寫的是一個年近六旬名為李大海的老漁夫，他連續八十四天沒捕到魚，被別的.漁夫看作成失敗者，連跟隨他的小男孩也被家人叫走了。可他堅持不懈，終于在一次出海打魚時，有一條超過自己漁船數倍的大金槍魚上鉤了。由于一個人再加上年齡的關系，老人無法制服這條大魚，但他卻始終不放棄，一直堅持跟大魚的斗爭。當最終把大魚制服后，卻引來兇殘的海鯊，這群可惡的家伙瘋狂的吞噬著大魚的肉。老人很累，他還是頑強的同海鯊作斗爭，最后連僅有的船槳也打斷了，而魚也只剩下一副骨架和一個魚頭了。當老人精疲力盡把大魚骨架帶回漁港后，老人也病倒了。
老人的堅持和頑強斗爭的精神深深地觸動了我的內心。雖然老人沒有成功地捕到一條完整的大魚，但他在精神上是勝利者。生活中，我們都會面對各種各樣的困難，而我們需要決定是選擇逃避還是毫不退縮，勇敢地迎難而上。老人為我樹立了一個榜樣。
作為一個小學生，學習的過程中常常會遇到各種棘手的問題，有時候我會感到困惑，想要放下書本去玩一會兒。不過，最近我讀了一本書，里面講述了一個老人在面對挑戰時堅持不放棄、永不氣餒的故事，深深地觸動了我。因此，我決定要像那位老人一樣，成為一個堅強而勇敢的孩子，無論遇到多大的困難，都能堅持下去。
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