《雨滴項鏈》讀后感（通用7篇）
讀完某一作品后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《雨滴項鏈》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《雨滴項鏈》讀后感 1
自從我讀過《雨滴項鏈》這后，我每時每刻都不會忘記做一個善良、誠實的人這句話。
為什么呢？因為這本書主要講了勞拉小時候很可愛，北風先生一見到勞拉便喜歡上了她。于是，以后每次勞拉過生日，北風先生都會送勞拉一顆新雨滴。心眼特別壞的同班同學梅格知道了這件事這后。特別嫉妒，她讓老鼠把項鏈偷了出來賣給了阿拉伯商人，商人送給了阿拉伯公主！勞拉知道了很傷心到處尋找，當她知道被商人帶到大海的那邊，便坐上海豚不遠千里來到了阿拉伯，在王宮的花園里遇到了公主，讓公主把項鏈還給她，公主不肯，這時北風先生趕來了，他把一顆新雨滴拿出來。公主見到這種情況就相信了勞拉把項鏈還給了她，她們成為了好朋友。北風先生把新雨滴串在了項鏈上，并戴在了勞拉的脖子上。北風先生知道了事情的'經過后很生氣，“呼――呼――”地吹著，最后把梅格家的屋頂吹了下來。公主知道了項鏈的作用后求勞拉幫她們降雨。勞拉想都沒想就答應了，以后每年勞拉都來幫她們降雨。
我要像公主一樣誠實也要像勞拉一樣善良。這樣就會有很多的好朋友。如果公主虛偽不誠實也就成不了勞拉的朋友，她的降雨要求也得不到勞拉的幫助。如果梅格有好心眼，她就能成為勞拉的朋友，北風先生怎么會去吹一個好朋友的屋頂呢？這個故事讓我們懂得應該做個善良、誠實的人非常重要！
《雨滴項鏈》讀后感 2
勞拉是個可愛的小女孩，有一個叫北風的人是勞拉的教父，這個人把一條有著三顆雨滴的項鏈送給了勞拉，這三顆雨滴不會把勞拉弄濕，也不會掉下來；每當過生日時，就會送一顆，當有第四顆時，再大的雨淋不濕她；有第五顆時，什么樣的雷電傷不了她；有第六顆時，最強的風吹不走她；有第七顆時，能在最深的河里游泳；有第八顆時，她能游過最寬闊的海；有第九顆時；一拍手雨就停住；有第十顆時，鼻子一噴氣，天就下雨，可是，這項鏈帶上去了就不能摘下來！一摘下來就會給她帶來災難。
勞拉上學時，梅格這個小女孩想要勞拉的項鏈，學校里不能戴項鏈，老師就幫勞拉保管，放學還給勞拉，梅格就去偷了項鏈，結果，一位公主把項鏈當成了她的生日禮物，勞拉說是她的，國王要她為這下一場雨就把項鏈還她，可要有十顆雨滴才行，公主看勞拉很可憐，就把項鏈還給了勞拉，梅格因此也受到了懲罰。
讀了這篇課文我知道了，做人不要太貪婪，別人有什么自己就必須要有，這是不對的，知足常樂，知足了才能常樂，要想著自己已經擁有的東西，一個相親相愛的家，一個賢惠的媽媽，一個高大的'爸爸，或許還有一個小妹妹會小弟弟，還有很多漂亮的衣服，帥氣的褲子，可愛的布娃娃和各種玩具……，別人有什么東西，那是別人的，我已經有了比他（她）還好的東西，有了這些東西，還能有多少怨言呢？
《雨滴項鏈》讀后感 3
今天，我讀了《雨滴項鏈》，我知道了勞拉有一條北風先生送給她的雨滴項鏈，被梅格給偷走了，并賣給了一個阿拉伯商人。后來勞拉把那條雨滴項鏈給找了回來，并幫助了阿拉伯公主。
我以后要做一個善良，樂于幫助別人的好孩子。
媽媽：今天，洋洋有好也有壞。好的是數學第二單元考試考了個100分。壞的是洋洋又被留校了，因為中午的課堂作業沒有完成，據老師反映，別的`小朋友5―10分就完成了，而洋洋競然花了一個下午都沒有完成，實在是太拖拉了。回家后我問了洋洋：“為什么沒有完成課堂作業？”洋洋說：“中午，他剛準備做作業，ZKY同學叫他把飯桌擦干凈，他就去擦桌子了，回來途中又去了趟廁所，所以就來不及了。”我說：“你課間的時候也可以做呀？”他說：“兩節美術課沒有休息，忙著學折紙。”看來真得要想點辦法，讓洋洋加快做作業的速度，幫他改掉拖拉的壞習慣。
《雨滴項鏈》讀后感 4
今天，我讀了《雨滴項鏈》，我知道了勞拉有一條北風先生送給她的雨滴項鏈，被梅格給偷走了，并賣給了一個阿拉伯商人。后來勞拉把那條雨滴項鏈給找了回來，并幫助了阿拉伯公主。
我以后要做一個善良，樂于幫助別人的好孩子。
媽媽：今天，洋洋有好也有壞。好的是數學第二單元考試考了個100分。壞的是洋洋又被留校了，因為中午的課堂作業沒有完成，據老師反映，別的'小朋友5―10分就完成了，而洋洋競然花了一個下午都沒有完成，實在是太拖拉了，回家后我問了洋洋：“為什么沒有完成課堂作業？”洋洋說：“中午，他剛準備做作業，ZKY同學叫他把飯桌擦干凈，他就去擦桌子了，回來途中又去了趟廁所，所以就來不及了。”我說：“你課間的時候也可以做呀？”他說：“兩節美術課沒有休息，忙著學折紙。”看來真得要想點辦法，讓洋洋加快做作業的速度，幫他改掉拖拉的壞習慣。
隨文贈言：這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
《雨滴項鏈》讀后感 5
在我閱讀的童話故事中，令我印象最深的是“雨滴項鏈”這一篇英國童話故事。
一個小女孩勞拉幸運的得到了北風教父神奇的禮物――雨滴項鏈。它能使勞拉不受風雨雷電的傷害，而且能控制雨。勞拉善良、大方、有愛心，所以能得到雨滴項鏈的信任，成為它的主人。
朋友梅格偷走了項鏈，但是因為貪婪和自私得不到雨滴項鏈的`認可，便賣了它。在小老鼠、魚兒、小鳥的幫助下，勞拉知道了項鏈經過多次轉手成了阿拉伯公主的禮物。當北風教父送最后一顆雨滴時，知道了項鏈被勞拉弄丟了，生氣地把雨滴扔到干草上，雨滴不見了，勞拉哭了。小公主把項鏈套在勞拉的脖子上，這時勞拉的一顆眼淚恰好落在項鏈上形成了一顆水滴，啊！項鏈全啦！勞拉可以為干旱的阿拉伯半島帶來很多很多的雨，青草綠了，花兒紅了，公主和勞拉成了好朋友。
勞拉善良、慷慨又愿意幫助別人，在她遇到困難時，別人就會幫她。她得到了朋友的友誼。我想，作者是想借助勞拉這個人物讓我們知道應該怎樣對待別人，我想，我知道應該怎樣做了。
《雨滴項鏈》讀后感 6
今天，我讀了《雨滴項鏈》，我知道了勞拉有一條北風先生送給她的雨滴項鏈，被梅格給偷走了，并賣給了一個阿拉伯商人。后來勞拉把那條雨滴項鏈給找了回來，并幫助了阿拉伯公主。
我以后要做一個善良，樂于幫助別人的'好孩子。
媽媽：今天，洋洋有好也有壞。好的是數學第二單元考試考了個100分。壞的是洋洋又被留校了，因為中午的課堂作業沒有完成，據老師反映，別的小朋友5―10分就完成了，而洋洋競然花了一個下午都沒有完成，實在是太拖拉了，回家后我問了洋洋：“為什么沒有完成課堂作業？”洋洋說：“中午，他剛準備做作業，ZKY同學叫他把飯桌擦干凈，他就去擦桌子了，回來途中又去了趟廁所，所以就來不及了。”我說：“你課間的時候也可以做呀？”他說：“兩節美術課沒有休息，忙著學折紙。”看來真得要想點辦法，讓洋洋加快做作業的速度，幫他改掉拖拉的壞習慣。
隨文贈言：這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
《雨滴項鏈》讀后感 7
在一個晴朗的下午，我讀了一本名叫《雨滴項鏈》的書。
《雨滴項鏈》主要講了一位名叫勞拉的小女孩擁有一串美麗的雨滴項鏈，可就在上學時，她的項鏈被一個名叫梅格的小女孩盯上并偷了去。梅格的父親把項鏈賣給了一個銀匠，銀匠又把項鏈賣給了一個商人，這個商人是專為阿拉伯公主采集珍貴禮品的。心愛的項鏈丟了，勞拉著急地到處尋找。在尋找項鏈時，善良的勞拉以前幫助過的小動物們都來幫她一起尋找：小魚來了，小鳥來了，老鼠和海豚也來了。最終，來到阿拉伯半島時，經歷了種種磨難，克服了重重困難，勞拉成功的拿回了自己的項鏈，梅格也得到了應有的懲罰。
在這個故事中，讓我非常震撼的是，在勞拉尋找項鏈時，她以前幫助過的小動物們都來幫助她，多么善良的小動物們，多么友愛的一群小動物。因為彼此之間的善意和善良，讓他們從陌生人變成了好朋友，在遇到困難的時候，滿懷善意，一起克服困難，互相幫助，團結友愛。此刻我在想，如果我是勞拉，那我在尋找項鏈的`過程中，一定不孤單，因為有這么多熱心善良的朋友陪著我一起，是一件多么幸福的事啊！
勞拉和小動物們的善良友愛，讓我想起了我的同學，在我的班級，從來沒有同學因為鬧矛盾而受到傷害，我們班級56個同學之間，一直是這么地和睦友善。如果有哪個同學一不小心摔了一個大跟頭，那一定會有同學立馬跑上前去攙扶他起來，還會有同學陪著一起小心翼翼地送他回教室，接下來，還會有同學開始給他拿碘伏消毒，準備好創可貼，你瞧，我們班級的同學多么團結友愛，熱心善良啊！我們每一個同學都非常熱愛我們的班級，熱愛和關心著我們班級的每一個同學，每一件事。我們不就是一群善良友愛的小“勞拉”嗎？
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