學前教育國培學習心得范文
當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的學前教育國培學習心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學前教育國培學習心得范文1
參加這次教師培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。一個月的理論培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有幼兒教師的職業道德修養、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的'深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來說，我非常珍惜這次機會去好好學習，讓我有機會充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，為幼教事業貢獻我微薄的力量!
學前教育國培學習心得范文2
20xx年暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們凝聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精深的理論論述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。
通過這次培訓我受益匪淺，感嘆頗深，感悟到了作為一位幼兒教師責任是多么的重大啊!也領會到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的`，也讓我的思想重新煥發了豪情，了斗志。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優秀的幼兒教師，我們第一要做到：有愛心，有責任心，仔細，耐心。激發幼兒的學習愛好，并根據幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的愛好愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的歡樂。
為期九天的學習終止了，但是這期間的價值是永久的，在全部的學習進程中我們每一位學員都興趣黯然，如饑似渴的學習著，成心猶未盡的感覺。真期望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學前教育的蓬勃發展增光添彩!
學前教育國培學習心得范文3
我很榮幸能參加本次的國培計劃(20__)貴州幼兒教師“兩學”網上培訓學習。通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了很多知識，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。知道了很多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓中我有一些自己的想法：本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣把理論知識轉換為行為，讓我的老師們去實踐呢?怎樣才能?我認為需要解決的問題還很多，一定要努力去解決所面臨的問題。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：
一、師德修養方面
因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養的重要性。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的.原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
二、教育教學方面
“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業化發展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。
三、家園共育方面
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
總之，我學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒老師。
學前教育國培學習心得范文4
在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外遭到了一次洗禮，是對心靈的震動和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸取著知識的營養，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業發展》，《音樂教學游戲化與學習品質培養》，《追尋快樂的足跡――幼兒教師心理素養及優化途徑》，《落實〈綱領〉精神提升教育質量》，《尊重規律科學實踐――提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關照下的幼兒園區域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業成長”――課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行動，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的進程中，我感到自己根深蒂固的一些認識遭到了沖擊，時時激發我的求知愿望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象：
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，奇妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、進程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素養。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻常常被我們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的《質量幼兒園生命之本〈做一個專業的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何知道幼兒園教育質量入手，深入分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態度與行動、學習活動安排是關鍵。
學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律，又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道，專業化的教師要了解兒童的愛好和發展的需要，掌控兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，之所以逢迎家長是由于自己理論知識的缺少，理論支持氣力的`不足。教師只有做到專業化才會令人佩服，才會經受住外來氣力的沖擊，才會有堅持的氣力，才會遭到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業成長――課例工作坊，更是給我帶來了心智的啟發。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師展開教研工作的;當課例展現完后，執教的教師進行反思，其他的工作坊成員環繞活動進行討論，為執教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，發掘進一步提高的空間，而視察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相干理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執教者堤出相干的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀《綱領》，知道《綱領》的核心精神，知道幼兒園課程的特點：適宜性，生活性，體會性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實行流程，還在現場與我們進行了游戲互動。
覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感遭到，她們雖然年輕充滿生氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及展開教師沙龍，進行了素養拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園視察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個增進幼兒心理健康的活動;如何展開園本教研，如何利用園本教研增進幼兒教師專業成長;幼兒心理健康的指標等等。
學前教育國培學習心得范文5
8月26日學校組織老師為期5天的培訓活動。觀看教師如何實行《教師職業道德規范》的光碟，聽取了6位專家的報告，之后又聽取陶繼新關于《做一位幸福的教師》專題報告等一系列教學活動。在聽取的進程中，真正的對教師職業道德規范有了一個比較全面的知道，以及如何才能做一位幸福合格的老師，有了新的認識。
第一是自己在教學進程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京優秀教師遲希新的報告，體現的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一位教師，讓我更深入領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的進程中，知道愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發覺。這就需要我們教師在平時的工作中仔細，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，欣賞每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把的愛，傾注在那些落后學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以同等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股龐大的教育氣力，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
吳安民的學高為師專題報告，使我體會到作為教師要畢生學習，平時要勤讀書、勤摸索、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能鎮定面對，才不會被社會所剔除。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，知道顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公平、同等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的榜樣。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應當做到的非常重要的一點。
每一個學生都有屬于他們自己的天地、成擅長不同的環境，具有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永久不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評判。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的'了解，以實現了如指掌的境域。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要知道諒解，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發覺他們的閃光點，多夸獎、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即便他們犯了不可諒解的毛病，我們也要從本質動身，相信他們是仁慈的，對他們進行教育和引導。
其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不抱怨，遇事換種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年!回頭看看自己很多時候：抱怨工作的紛雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平有用嗎?沒用!所以期望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份知道，少一分抱怨，多一份寬容!不論在什么時候都要：善待他人，發展自己!體會是可以記錄的，但心靈的感受多是沒法言語的。加油!
學前教育國培學習心得范文6
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交換與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的運用水平與教學的創新能力得到提升，幼兒教師培訓感言。社會在發展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可連續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟示很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時期，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌控了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的論述扼要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵守幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，重視個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用，創設與教育相適應的.良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。教師的職業是相通的，酷愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行動形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而美麗動人。
我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公平地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美好，最公平，最無私的愛。
二、學習技能技能，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，隨著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。
孩子們玩的樂此不彼。全部教學都在活動中完成，遵守幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講求，例如畫圖的要領，色彩搭配等。羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講授，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，掌控最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須摸索的問題。在活動中，教育思想直接增進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和成效。在設計活動的時候，常常我們推敲到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。
其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：展開好一次活動，不僅是知識信息的傳播進程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有豪情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。三天的幼兒教師培訓終止了，但留給我的卻是深深的回想，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：我之所以成功是由于我站在了偉人的肩膀上。
這些成功的體會為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真諦的路途。
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