我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的學生勞動心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生勞動心得體會1
勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素養，我們應該熱愛勞動，弘揚中華民族優良傳統美德。
處于這個時代的我們，大多都很嬌貴，缺乏社會實踐，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的三觀。我們班級組織了一次包河公園志愿活動，主要幫助環衛工人打掃衛生，需打掃的地方多為小山坡，湖水中難清理的地方，以減輕環衛工人的負擔。同時為游客作出示范指引方向，讓游客不亂丟垃圾，養成文明出游的好習慣，共同維護公園環境。
從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。看著自己清理后的公園，我們發自內心的有一種自豪感，所以我們應該尊重并共同維護這份勞動果實。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的、所收獲的經驗和價值是值得學習、珍藏一輩子的。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”讓我感觸深的是萬事都不是那么容易的，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。就拿每周的寢室大檢查來說，寢室大檢查這件事情是需要我們每一個人共同努力，分工明確，各自完成自己分配的工作，這樣我們才能夠共同把這份工作做到完美。假如其中一個人敷衍了事，后來導致寢室扣分，那么其他幾個人的努力也都白費了。所以打掃衛生是一件非常簡單的事情，每個人都能夠做到，但是要想每個人都能夠做好，卻又不是一件簡單的事情，這需要我們端正自己的態度，完成自己的本職工作并且在學有余力的情況下盡可能的幫助他人。
勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識固然重要，但社會實踐更是能豐富我們的人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎。
學生勞動心得體會2
勞動是中華民族的傳統美德，是中華民族的偉大傳統。作為新世紀的中學生，勞動的意義遠遠超出了傳統的范圍，這是我國傳統文化中的一個重要組成部分。勞動創造了人類的優秀文化，為中華民族的偉大復興創造了光輝燦爛的前景。通過這兩天老師的講解，我知道了，要熱愛勞動，勤勞。在我們的生活中無處不在，我們應該要多做一些力所能及的事。
我們要勤勞，勞動可以幫助我們樹立自己的理想，我們要勤勞，勞動可以讓我們的生活更加豐富多彩，勞動更有意義。
同學們，勞動創造了人類，勞動創造了生活。
學生勞動心得體會3
近年來，隨著經濟的發展和人們精神文化生活的不斷豐富，學生職業規劃不再局限于繼續深造，而是更多地注重與勞動創作結合，大學生勞動創作成為一種重要的生活方式。在這樣大環境下，我也結合自己的實踐經驗，總結了一些關于大學生勞動創作的心得體會。
一、創作過程中的體驗。
作為一個初次嘗試勞動創作的大學生，我創作過程中的體驗卻十分豐富多彩。首先，創作帶來的成就感是不可替代的。當我完成一份作品，能夠從中感受到一種實實在在的成就感，給我帶來了一種滿足感和自信心。其次，創作過程中也能夠很好的發揮自己的創造力，嘗試新的方法和角度，這對于刺激個人的思維活躍非常有利。最后，大學生勞動創作還能夠結交志同道合的人，分享創作經歷和互相學習，對于個人成長非常有益。
二、創作對于專業和未來的幫助。
勞動創作不僅能夠帶來上面這些具體的體驗，更重要的是對于個人專業和未來的發展有幫助。首先，通過創作，我可以更好地理解我所學的專業知識，更深刻地體會其中的難點和側重點。其次，創作能夠鍛煉我的動手實踐能力，特別是對于工程類專業的同學來說，這是非常重要的。最后，會讓個人在面對未來職場挑戰時，更有底氣和信心，更容易適應新環境和新狀態。
三、創作中的心態調整。
創作這一過程也讓我感受到了心態調整的重要性。首先，不能放棄。創作不只是一次性完成，還需要通過不斷地自我調整和完善來達到最終的目標。其次，不能被眼前的挫折所阻擋。挫折是成長的一部分，也是勞動創作過程中的必然存在，我們遇到挫折時只需重新審視、分析、調整，繼續努力就走過去。最后，成功需要付出。創作帶來的成就感只有在我們不斷嘗試、努力的過程中才能得到。
四、創作中的團隊合作。
實際創作中，不能只考慮個人的成長，團隊合作也是勞動創作過程中必須要重視的一環。首先，團隊合作能夠提高效率，同學們可以相互幫助，互相學習，避免個人工作出現瓶頸。其次，團隊合作還可以拓寬個人思路，從更多的角度思考問題，更好地解決問題。因此，在勞動創作過程中，我們需要嘗試更多地與同學協作，并且注重團隊中每個人的成長和進步。
五、未來中的展望和規劃。
通過這些經歷和體會，我對大學生勞動創作的未來和規劃也更清晰了。首先，我會繼續努力，在自己的專業領域里嘗試更多的勞動創作，并且需要不斷地磨礪自己的技能和實踐經驗。其次，我要注重自己的成長，也注重團隊中每個人的成長，加強和同學們互動交流和團隊合作。最后，我還會嘗試更多的與社會結合，與企業進行對接，從而更好地了解未來職場所需，拓寬自己的職業路線。
總而言之，大學生勞動創作是一種非常具有意義和價值的生活方式。勞動創作過程中，我們不斷挑戰自我，探索更多的可能性和機會，這也是個人成長的一部分。同時，我們也能夠認識和了解更多的同路人，拓寬自己的人際網絡和社會經驗，走得更遠。希望每一個大學生都能夠嘗試勞動創作，讓我們一起見證自己的成長和進步。
學生勞動心得體會4
勞動是什么?許多人并不能真正了解，他們都認為勞動是苦的，是累的。其實這只是“勞動”一詞的障眼法，勞動是甜的是歡樂的，只是親身才能體會。
每一次我幫媽媽清掃衛生，擦玻璃，掃地，都把我和媽媽累得滿頭大汗。可是，我和媽媽的臉上卻掛著絢爛的笑容。這是由于我和媽媽都體會到了勞動的樂趣。勞動的樂趣無窮無盡，比方說你可以體會到用自己的雙手勞動而制造出一個個勝利，這種樂趣，這種喜悅，就像在蓬勃生氣的春天辛勤的勞動，在滿地金黃的秋天得收獲那樣無法語言來形容的感覺。
勞動的樂趣無窮無盡，比方說你勞動為人做出了奉獻，心情就像春天開放的花兒一樣絢爛。當你用勞動做好一件事受到了別人的欣賞。心里肯定比蜜還甜。這時你就能體會到勞動的樂趣。
勞動像一塊甜甜的豆沙糕，讓你體會到樂趣。
勞動像一個苦果，讓你感受到疲憊。
有喜有憂，有苦有甜，真是百般味道在心頭。
勞動是一件特別美妙的事，假設說地球制造了人類，那么勞動將是人類制造新地球的最好武器。
中華延綿五千年，有很多是教我們要勞動：勞動制造了一切。勤勞的人再窮，也會有富有的一天。懶散的人再富，也會有貧困的一天。自己動手，豐衣足食的字樣，應當永久牢記我們心中。勞動是表達一個人有修養有道德有文化，有內涵的最明顯的標志。是呀，老舍先生也曾經說過：不勞動連棵花也養不活。這句話真是耐人尋味，，即挖苦了不會勞動的人，又表達了勞動的珍貴。有一位商人曾說過：辛勤的勞動是發家最關鍵的本錢。勞動似一把無堅不摧的利劍，只要好好運用就能穿透世上一切堅硬的東西。勞動是最榮耀的，不勞動是最可恥的。
勤勞的人被人贊揚，懶散的人被人唾棄。勤勞幫忙了自己，懶散害苦了自己。我們應當靠辛勤地勞動換老收獲，而不是靠一步登天做著自己的白日夢。
學生勞動心得體會5
經過一個星期的勞動，我們有艱辛的付出，也有勞動后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。
歐文先生曾經說過這樣一句話――“完善的新人應當是在勞動之中和為了勞動而培育起來的”，恰是這次勞動周，讓我對這句話有了更真實與深化的理解。勞動周期間，我們每天從事的#39;都是擦玻璃、拖樓梯一類簡潔的勞動，有的在宿舍打掃衛生，沖洗公共衛生間？在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要急躁和認真。可能很多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培育的就是這種做事情干工作的良好品質。
這次的勞動也讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些在校的高校生們，x的培育和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應當做我們力所能及的事情，由此聯系到我們以后的工作，就業，對于應用型人才的我們需要靠雙手來制造生活，需要靠技能來制造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動制造世界的真理，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念，掛念我們樹立正確做人的態度。
勞動還培育了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們生疏到：職業沒有凹凸貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的x新人。
學生勞動心得體會6
勞動是人類社會的基本活動之一，也是培養人的身心健康、增長才干的重要途徑。在我多年的教育實踐中，我深切感受到勞動教育的重要性。通過勞動，我不僅培養了學生的實際操作能力，還啟發了他們獨立思考、解決問題的能力。下面我將從實踐與理論兩個方面分享我的勞動教育心得體會。
首先，勞動教育提供了一個鍛煉學生實際操作能力的機會。在課堂上，我經常組織學生參與各種手工活動，比如剪紙、繪畫、木工等等。通過這些活動，學生能夠了解到不同材料的特性和處理方法，培養了他們的手眼協調能力和創造力。而在實踐中，我也鼓勵學生參加社區服務活動，比如義務清潔街道、照顧社區老人等。這些活動讓學生們親身體驗到勞動的快樂和奉獻的意義，激發了他們對勞動的興趣和積極性。
其次，勞動教育培養了學生獨立思考、解決問題的能力。在我的課堂中，我鼓勵學生在進行手工活動時自由發揮，培養他們的創新意識和解決問題的能力。比如，當學生們嘗試用紙片制作紙鶴時，我故意不給他們任何模板和指導，讓他們自己思考、摸索出方法。雖然一開始他們遇到了困難，但是經過堅持不懈的努力，他們漸漸學會了用紙片折疊成美麗的紙鶴。這樣的活動讓學生們不僅獲得了實際操作的技能，更重要的是培養了他們勇于面對問題、尋找解決辦法的能力。
另外，勞動教育也能夠增強學生的團隊合作意識和溝通能力。在我舉辦手工比賽的時候，我經常讓學生以小組形式參與進來。學生們在小組里互相討論、合作，共同完成手工作品。這樣的活動不僅讓他們學會了互相幫助、守望相助，還鍛煉了他們的溝通和協作能力。通過這種方式，學生們在勞動中培養了合作精神，增強了團隊凝聚力。
最后，勞動教育還能夠培養學生的持之以恒的品質。在我長期的觀察中，我發現參與勞動的學生更加堅韌和有毅力。他們從勞動中體會到了付出的快樂和收獲的成就感，因此能夠堅持不懈地努力。有一次，我在課堂上布置了一道比較難的手工任務，需要學生們用細線穿好幾個小珠子。剛開始的時候，學生們遇到了許多麻煩，但他們沒有放棄，不斷嘗試，最終完成了任務。通過這個過程，他們體驗到了堅持的重要性，培養了不怕困難的品質。
綜上所述，勞動教育在學生成長過程中的作用不可忽視。通過勞動，學生們鍛煉了實際操作能力，培養了獨立思考和解決問題的能力，增強了團隊合作和溝通能力，培養了持之以恒的品質。在今后的教育實踐中，我將繼續發揮勞動教育的重要作用，讓更多的學生從中受益。
學生勞動心得體會7
一個朝代的興盛，是建立在雄厚的物質基礎之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過著安定的生活，這個國家便會呈現出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質儲備則是由勞動獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛，也能使這個國家滅亡，這足可見勞動的重要性。
一個時代的進步，同樣是依賴于勞動的。農民們通過辛勤的勞作，獲得豐收的糧食，滿足了國家四億同胞的溫飽問題，也保障了整個國家的發展與繁榮，就像一條奔流不息的河流。科學家們通過努力的工作，創造出許多新科技產品，提升了我國的軍事實力，增加了農民們的糧食產量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動，讓人們的生活更加舒適便利。在日常生活中，每個人都在不斷地勞動著，城市中的高樓大廈并非憑空而建，而是由建筑工人們一磚一瓦地搭建起來的；為國家的發展做出貢獻的各行各業的人才，都是由教師們辛勤培育而成的；花園中盛開的鮮花給人們帶來了生機與美好，這是因為園丁們的精心修剪與愛護；一個干凈明亮的家，充滿了溫馨之情，讓國家的人民忘卻了工作的煩憂與勞累，真實地感受到了家庭的溫暖，這都是家庭主婦們創造出來的。
勞動，讓世界盡情綻放美好，每個人用自己的獨特之處滋養著整個畫卷，讓國家的活力永不凋零。
學生勞動心得體會8
今日中午放學回到家，我看見媽媽坐在陽臺上，面前放了一盆火紅的小辣椒。哦，媽媽在穿辣椒。
看著媽媽一個接一個穿得很簡便，不一會兒就穿好了一串。好像很簡單嘛！我也突然來了興趣。
于是我放下書包對媽媽說：“讓我幫你穿吧。”“不行，你不會穿的。”“讓我試試做得十全十美。對于家里的衛生，我總是意見最多的，一看到臟東西，就要外婆清除干凈，但外婆那身子骨，不能做太多家務。媽媽走過來，看著我笑盈盈地說：“勞動是很不容易的，你與其整日挑別人的毛病，不如做個親身體驗，只有體驗過，你才懂得珍惜別人的勞動成果！”所以我一睹氣，就把樓層和自己的房間包下作為“包干區”了。
因我平時根本沒做過家務，所以頭一次做家務動作比較生疏。
我首先打掃房間，但地板怎么擦都不干凈，掉下的頭發絲很粘手；地毯上的贓物也弄不下來，是用手一粒粒地將小紙屑揀出放進垃圾桶的。這樣一來，沒過多久，我的腰也酸了，背也痛了，但是工作只完成了三分之一。媽媽胸有成竹地看了我一眼：“我就知道你不行的，現在你知道做家務的辛苦了吧，做不了就別逞強了。”我不愿服輸，就不理媽媽，繼續做我的事。
該打掃樓梯了，卻給我出了一難題：雖說樓梯不多，也非常容易清掃，但是屋頂高，我根本無法撣下積起的灰塵，就是換別人照樣夠不到。我只有暫時不考慮它，先擦地板和扶欄，有很多的衛生死角，既難擦，又麻煩。折騰了半天才大功告成，弄得我筋疲力盡，渾身酸痛。
我從那以后，不再為那些事而感到不滿，因為我懂得了勞動的辛苦。我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。如果你還不了解家長做事的辛苦，那也請你做一次家務吧，相信那個滋味一定會使你諒解家長的。
學生勞動心得體會9
作為一名學生，拔草勞動是必不可少的課程。不僅可以鍛煉我們的身體，還可以培養我們的意識和責任感。在這次拔草勞動中，我有了一些體會和感悟。
首先，拔草勞動教會了我如何團結合作。在整理草坪的過程中，我們需要緊密合作。每個人分擔相應的任務，不斷協調與配合，才能夠完成這項工作。沒有任何一個人可以獨自完成這項工作。正是因為這樣，我們才意識到團結合作的重要性，懂得了相互幫助、相互關心的真諦。
其次，拔草勞動讓我感受到了自己的價值。在草坪上拔草，每當我成功地拔掉一根頑固的草，我就會感到一種成就感和自豪感。雖然這只是微不足道的小事，但是它卻讓我意識到了自己的價值。這種價值不是高深的學識，而是我們在日常生活中的秉性與品格。
再次，拔草勞動教會了我勤勞。拔草是一項體力活，每一次揮舞鐵鍬腰都會感到酸痛。但是，我學會了堅持不懈，繼續認真地工作下去。通過辛勤的勞動，我明白了勤勞是創造美好生活的基礎，也才能造就出真正的美好生命。
最后，拔草的工作雖然困難，但卻能讓人心靜自然。在艷陽高照的上午，手握鋤頭，身穿堅實的鞋子，經過將近一個小時的工作后，我們彼此交流起工作中的感受，而對周圍的環境也滿懷贊美。在這樣的情形中，一種平靜和自然的感覺在我們心中沉淀，它讓我更深刻的理解了平和的心境可以在困境之中保持客觀的頭腦，以應對更大的困難。
總之，拔草勞動中的感悟讓我們明白，每一份工作，不管是什么樣的工作，都有自己的價值和意義，它能夠給我們帶來更多的體悟和提高。拔草勞動讓我們感受到人與自然和諧相處的美好。只要我們腳踏實地，堅持不懈，心懷感恩，努力工作，最后都會有一個美好的收獲。
學生勞動心得體會10
踏著急匆匆的步伐，我們迎來了五月，這個期盼很久的日子。
五月的勞動節是我們每個人的，勞動對我們來說，無非是洗洗衣服，清掃清掃房間，但是這是真正的勞動意義嗎？我們到底有沒有體會我真正的勞動呢？那種汗流浹背的勞動，那種一分耕耘一分收獲的勞動。
假期的第一天，我隨著媽媽下地勞動，用來體會真正的辛苦，真正的勞動，從我一家路吹著暖風來到田地，滿地的綠色，映襯出一個藍的透明的天空，放眼望去，蔚藍的天空下有相隔間隔很遠的一群人，白色白花的遮陽帽。我的身子向前走著，在他們身旁的是一片蒜地。一陣風緩緩沖過，人們抬起頭來，用袖子拂過臉頰。
我家的田里種的是也是蒜，前些天已經有蒜苔啦！今天，是我和媽媽就是沖著蒜苔而來的，還記得前幾個月，我們還拿這鉤子幫蒜苗，長出困著她很久的薄膜兒，今天它都長得這個亭亭玉立了！蒜苔地里是干的裂縫的地，蒜頸的中間有一根蒜苔，蒜苔的長度大約有五十來厘米，分為兩節，一節是實心的硬邦邦的花莖，另一節是空心的苔苞。蒜苗個頭不是很大，就像一個害羞的小仙女，羞澀的低著頭，我只好彎著腰，低著頭將它的蒜苔從里面拉出來，媽媽告訴我蒜苔要小心的抽出來，要從底面接觸的地方抽出來……有了這些方法，我滿頭苦干，當太陽升到中間時，已經是中午了。中午的陽光照射著我們勞動的身軀，汗快從額頭慢慢留下來，從臉頰兩邊的輪廓滴下，天空中劃過一群飛鳥，還略帶著的鳴叫著，好似在告訴我說：“勞動節勞動才有意義呀，真正的勞動可是要流汗的！”面部劃過的漢滴在臉上，感覺癢癢的，我便一把手抓過去，手上的泥灰和臉上的汗珠融為一體，臉成了花臉貓……一陣風吹過，略帶涼意，抬起頭來，我被媽媽落下了一大半截的路程啊，我要奮力前進了。
勞動是“種瓜得瓜，種豆得豆”的收獲，是一種汗流浹背的喜悅，勞動是榮耀的，是具有無限意義。
學生勞動心得體會11
暑假是小學生最期盼的時期，可以放松一下心情，參加各種各樣的活動。今年暑假，我和我的同學參加了社會實踐活動，通過參加社會實踐活動，讓我有了更多的收獲和體會。
首先，社會實踐讓我學會了如何與人相處。在社會實踐活動中，我們與不同年齡、不同性格的人打交道。首先，我們要學會與同伴相處，不斷的溝通，增強團隊協作能力，學會互相支持和理解。其次，在社會實踐中，我們會遇到不同的人，我們要學會在與陌生人的交往中尊重對方、友好待人、禮貌與人相處。
此外，社會實踐也讓我感受到了社會的豐富多彩。社會實踐活動豐富了我的生活，也讓我更了解社會。通過參觀不同的社會機構，接觸到不同的職業，讓我對社會有了更多的認識。我還參加了志愿者活動，幫助了社區里的老人，感受到了幫助別人的快樂。在參與各種活動的過程中，我的眼界得到了拓寬，也學會了如何去體驗不同的人生。
最后，社會實踐讓我更深刻地了解到了父母的辛苦。爸爸媽媽每天為了賺取生活費而忙碌著，為了我們的成長而付出著。在社會實踐中，我們也感受到了父母的辛苦，也了解到了社會的不易。在家里，我們學會了更多的孝道，在外面，我們學會了如何守時、守紀律，如何正確使用社會資源，學會了更多的社交禮儀和素質。
在這個暑假，我通過參加社會實踐活動，學會了如何與人相處，感受到了社會的多彩，也更加深刻地了解了父母的辛苦。我相信這些收獲將對我日后的成長和發展，有著重要的影響。
學生勞動心得體會12
勞動素養是指個人具備了一定的勞動技能、勞動意識、勞動道德和勞動習慣，可以在工作中充分發揮自己的能力，獲得成就和自信心的綜合素質。作為一名正在走向職場的大學生，具備一定的勞動素養十分重要。在這篇文章中，將分享本人對勞動素養的心得體會。
第二段：勞動意識的重要性。
在過去，一些人認為體面的工作就是坐在辦公室里，但現在社會上越來越強調勞動價值和勞動力。而有良好的勞動意識，這種認識就體現出來了。通過接觸和了解各種初級勞動，這些簡單的體力工作，我感到大自然和社會的不可替代性。在參與勞動的過程中，不僅可以鍛煉自己的心理素質，更能夠逐漸培養起對工作的認真努力以及對生活的感恩之情。
第三段：勤奮的態度。
在勞動中，勤奮的態度和永不放棄的精神都非常重要。早期，我在一些常見的家務活中意識到了這一點。例如，每天打掃衛生、做飯等。雖然這些工作可能重復、瑣碎，但我們不能忽略這些小細節，因為這些工作對我們的生活有著非常重要的影響。在學習中，這種勤奮和永不放棄的精神也可以得到充分的發揚。當人們不斷挑戰自我，不斷前進時，才會有更多的收獲。
第四段：鍛煉技能。
在日常的生活中，我們需要掌握很多技能。例如，烹飪、維修等等。讓我們的手做工作，可以讓我們非常充實，這也是我們可持續發展的關鍵一個方面。實際上，技能在很多情況下是必要的，無論是生活還是工作。如果我們沒有相關技能，那么在工作中就會感到困難重重。
第五段：結論。
通過長期的勞動中，我深深感受到了勞動的意義，以及鍛煉自己的過程。個人認為，勞動能讓我們更加理性、聰明、有責任心。勞動的實踐，將會改變我們的思維方式、以及與他人的關系。因此，希望我們在今后的人生路上，都能夠通過赤誠、真誠、堅定的信念，努力修煉自己，成為一名勤奮務實的人。
學生勞動心得體會13
我們這一代的孩子，大多都是獨生子女，很少做家務，我也不例外。上學時，每天只顧著學，放假時，心里只有玩了，沒有時間做家務。這個假期我想反正閑著沒事，就做點家務吧。那天，我親自下廚為父母做一頓午餐。我要做的是煎雞蛋餅，這也是我唯一會做的菜。我尋常只看過母親做，沒有自己實踐過，看起來做法很簡潔，但到了我手里，就不那么簡單了。
第一步是打雞蛋，我先在冰箱了拿了一個雞蛋，在碗邊輕輕一磕，連印都沒磕出來，再用力一磕，這下可好，連清帶黃一起留下來了，沒方法，只好從新打一個了，這回只用了五成力，力度正好，我把清和黃都倒到盆里，攪勻，再往里加水，加面，這量掌握不好，不是水多了，就是面多了。總之就是感到好難做啊！這才是看似輕松做時難啊。最困難的就是從鍋里把餅鏟出來時不能鏟出整個的，都是碎塊，經過幾次失敗，我最終在最終一張時鏟出了一張整個的餅，心里甭提多快樂了。雖然做的比之爸媽做的查多了，我們還是吃得有滋有味。我感到特別快樂，同時也感到做飯很累。
經過這次家務勞動，我對父母特別敬重了，他們不是每天這樣嗎？我才做一次就覺得麻煩了，他們不僅要會做雞蛋餅，還要做許多菜，每天的菜不能重樣，除此之外還要擦地、洗衣服、擦玻璃等等，我最終明白了父母的辛苦，他們除了家務還有繁重的工作，一天下來是筋疲力盡，所以我打算以后一有空時就幫忙父母做一些力所能及的家務勞動，替他們減負。
學生勞動心得體會14
今年暑假我參加了學校組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。我們大學生要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實踐活動中，我們認真、踏實地完成了這次社會實踐活動，讓我們從中領略到了社會的復雜與豐富。實踐，不僅使我們增長了書本上學不到的知識，而且為我們以后走向社會打下了堅實的基礎。
通過社會實踐，我們從與群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。
實踐使我們的各項能力都得到了提高。
這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。讓我在實踐中開拓了視野，增長了才干。
以上就是我在這次社會實踐中的心得體會，而這些東西將讓在實踐中獲得的一些東西都將會對我終身受用，無論是對以后學習或者是今后的生活有很大的意義。
我覺得這是一筆無價的財富。
學生勞動心得體會15
暑假期間，我進行了一次社會實踐，有幸在當地的一所電腦學校教電腦。我教的都是一些基本最基本的知識，本以為以我的電腦，教這些生手應該是綽綽有余了，沒想到，在教的過程中，體驗了一系列的困難。這才恍然明白，原來傳道授業解惑真不是想象的那么簡單呀。針對自己在教學過程中遇到的一系列問題，參考了一些書目，提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會到了老師的不容易，另一方面記錄者我的成長。以下是我的社會實踐報告。
因為從來沒真正的走上講臺正式的授課，初次登臺時還真是很緊張。盡管課前已經做了相當充分的準備，但在講臺上時還是控制不住的心慌，流冷汗。幸好我一直相信“堅持就是勝利”這一格言，沒有讓自己的怯場流露出來，最后終于比較成功地結束了一堂課。不能不說，這也是我的一次超越呀! 當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給大學生，只有大學生真正學到了，那才叫好老師。而我，在教學初期恰巧遇到了這個問題。常常我是吃虧不討好，花了大力氣來講課，把自己搞得汗流浹背，結果大部分同學依然不懂，心里異常著急。后來與有經驗的老師溝通交流后才有了些許改善。
在教學過程中，我就遇到了這一問題。大學生們往往不能按我的主觀愿望去做學習做事。當然，我很能理解這種情況，畢竟每個人都有自己主觀能動性，我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢。可是，當我試著去改變去努力的時候，情況雖有所改觀，但仍沒有我期望的那樣順利，心中難免有些挫敗感，甚至因為少數同學而影響了大部分同學的學習。
從大學生到老師的角色變化，我的視角也發生了很大的變化。作為老師，辛辛苦苦的教學，大家都希望大學生們能切切實實的掌握所學的知識。可是，無論我付出多大的努力，苦口婆心的談心交流，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些大學生不為所動，依然我行我素，愛學不學的樣子，真的很令人頭疼! 如何把自己掌握的知識傳達給學生，是做老師必須知道的。同時，了解他也是做好老師的關鍵問題。當然，這個問題也涉及到多方面的問題。好教師應該了解自己所教學科的課程，掌握教學技能，完成所有有效教學所涉及的所有活動。對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將知識傳達給大學生
做個有意識的教師;所謂有意識為某個原因有目的地做一些事情，即有意識的教師明白最大程度的學習不是偶然發生的，而是千里之行始于足下的。在做出決策時，在教學中會應用教育心理學的基本規律，能將教育心理學的研究結論與常識結合起來。
“如果大學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”大學生們對老師的看法往往影響著他們對該門課程的熱情度。關系好了，能夠大大的促進教學過程;處理的不好，則很有可能適得其反。
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