小學科學述職報告（精選11篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？制定一份述職報告吧。那要怎么寫好述職報告呢？以下是小編收集整理的小學科學述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學科學述職報告 1
22:39時間過的真快，一學年馬上就要過去了，回顧這個學年不尋常的時光，我感覺自己比第一年成熟不少，與同事之間的工作配合更加默契，教育教學方面也更加有把握，同時在教育實踐中注重學習先進的教育理論，通過不斷從教學實踐中吸取養分，全面提升自己的能力水平。
學年開始時，師傅陳老師上調，專職教師變成四位，我的課時量相應地增加到18節，加上兩個年級作戰，壓力陡增。盡管如此，組里的老師絲毫沒有抱怨，作為黨員和青年教師，我意識到這是一個磨練自己的良好時機,義不容辭地承擔了實驗室器材的管理工作。由于年初教材修訂，許多內容都進行了改編和修訂，教學工作的側重點不僅著重科學探究過程，還側重引導學生建構科學概念，給我們廣大科學教師提出很高的要求。
沒有實踐過的老師可能不會知道，上好科學課有多么難：要花心思、花時間準備各種各樣的材料，書本上的知識點讓人捉摸不定，學生做實驗時總是很難進行有效的組織……諸如此類的.問題，一直伴隨著我的課堂，困惑著我的教學。正是存在著這些問題，我認識到自己還有許多地方的缺失需要不斷提高自己的理論與教學水平，因此，我積極參加科學學科的各種活動，利用網絡、研討會等各種方式開拓自己的視野，提高自身對于工作的認識，吸取優秀科學教師的先進教學經驗，努力提升自己的各方面素質。
本學年，我有幸去杭州參加了京浙粵小學科學課堂展示活動，目睹了來自三省優秀教師的精彩展示，同時聆聽了郁波、俞伯軍等專家老師對于目前小學科學發展存在的問題進行的發言，大會主題“用探究活動促進學生建構科學概念”表明了小學科學在今后一段時間甚至一直是小學科學教學與科研的重要方面。可以說，通過這次以專家教師的對話，我對小學科學的現狀和今后發展的方向重新有了新的了解，也更加自信自己能夠在新課程改革風浪中能做出自己的一些貢獻。在這次活動思想的指引下，我整理自己前階段收集的關于科學概念教學方面的素材，成功申報了縣級科研課題，并且論文在縣教育學會年度論文評比中也榮獲了一等獎。
在課堂教學方面，我精心為學生準備實驗器材，甚至和組里的老師一起自己掏錢為孩子購買實驗需要的材料，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手，為此我們花費了大量的精力，有幾次和陳老師甚至晚上加班準備實驗材料。在同組老師的幫助下，我多次參加了縣里的各類教研活動，并執教六年級《物質發生了什么變化》，獲得了老師的一致好評。
在科研方面，我也不甘落后，及時總結自己的教學經歷，認真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，發表在浙江小學科學網上進行交流，點擊量超過3000，并被斑竹評為精華帖。同時，我的專業論文也被發表在中文核心期刊《職業技術教育》上，學科論文在市第五屆各學科統一的論文評比中獲得一等獎，教學案例評比市二等獎、縣一等獎。撰寫的讀后感在省教育信息報讀書征文活動中獲得二等獎。
在指導學生競賽方面，我從教材抓起，并延伸到開展各類科技實踐活動。如開展了五年級太陽能熱水器的制作比賽，學生參與非常積極，作品也非常精美和實用，學生老師家長反響都很好。在六年級學生中開展了橋的模型制作，使學生的精彩構思能夠以實物體現。同時，我帶領學校航模隊、學校七巧板隊參加了縣級比賽，獲得了不錯的成績。指導學生撰寫科技小論文獲得全國“小探索者”科學小論文一、二、三等獎，指導學生參加市級科技創新大賽榮獲一等獎。
雖然這一年也取得了一些小成績，然而細細反思，依然還存在許多不足之處，表現在以下幾個方面：
一、對學生的關注不夠。曾看過陳桂生教授寫的文章：教書就是要研究學生，“備課”不如“備學生”，要將現代課程真正轉化成“學生經驗的課程”。因此，作為一名教師，需要真正了解學生、讀懂學生，認識到學生學習相關知識前的知識基礎，細致的思考引導學生建構科學概念的教學設計步驟，圍繞教學目標展開的教學實踐活動。
二、日常教學中案例積累數量和質量需要提高。敘事研究在新課程改革以來日益受到重視，身處教學一線的教師掌握著教育前線的第一手資料和信息，需要我們在教學過程中仔細品位和體會，從細微中見工夫，從點滴中見責任，將我們日常生活中發生的一些有借鑒意義、能給人啟發的案例、思考及時記錄整理在案，對于個人專業水平的發展都有好處。雖然從內心而言，自己也十分注意觀察教學環境中學生的“閃光點”和“疑點”，但是對于記錄的方法、表述的模式以及記錄的持續性都有待進一步提高。
三、與學科外教師交流不夠。作為科學專職教師，科目內容相對比較單一，但難度不小，許多疑難點都需要從書籍、網絡等途徑獲得科學解答，和本學科教師的探討也比較多，但是科學內容五花八門，內容廣泛，從其他學科老師身上我們也能夠學習到很多東西。比如一些優秀教師的班級管理方法、數學老師思維的嚴密性等等，美術、音樂老師多數多才多藝，從他們身上更能激發自己學習的興趣，也多一些愛好和樂趣。“三人行，必有我師焉。”善于從不同學科教師身上吸取他們的長處，能更快的促使我的成長。
我相信，通過自己的不斷努力和其他老師的熱心幫助，我一定能盡快成為一位優秀的教育工作者。
小學科學述職報告 2
回顧一年來的工作，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將近一年工作述職如下：
一、思想方面
關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。
二、教學工作方面
本年度，我主要負責三、六年級的科學課。回顧起來，主要作了以下工作：在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的科學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育科學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養小學生創造能力”教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加區教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。值得一提的是，在走上工作的半年里，教研員就給了我一個上公開課的機會，經過準備上了一堂三年級的《比較水的多少》。雖然只是秀洲區“王店”片的，不是全區的，但我也很高興能有這么一次鍛煉的機會。
針對學生作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業質量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，剛開始用連筆字評價，后來一次無意識的小實驗給了我啟示，心血來潮的我決定用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經意，但效果確是驚人的，再交上來的作業大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學生做出榜樣。
針對學生不懂得改正作業中的錯題，我要求學生寫完每一項科學作業后進行自查，從字跡、正確率、作業態度等方面給自己評定等級，目的是培養學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業質量又得以提高。通過一番對作業評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創造性勞動所帶來的.豐碩成果。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
小學科學述職報告 3
轉眼，又是一年即將結束。總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，小學不僅是培養優秀小學生的搖籃，它也是培養優秀教師的搖籃，在這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學習、生活，各位老師們兢兢業業的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會在將來的某一天成為這里的驕傲，為學校和精心栽培我的領導、老師們交上一份滿意的答卷。下面我從以下幾個方面進行述職：
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育科學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養小組合作探究”教學實驗專題。積極進行教學改革。
1、做好課前準備：
上課之前，我會提早準備充足的實驗材料和教學課件、視頻資料等，嚴格執行學校的相關規定、制度，如不隨意調換課，候課等。實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然后分組實驗或個人實驗。非實驗課我通常要學生先自己閱讀課本和作業本上的圖文資料，然后提一些問題，大家小組合作來進行討論。
2、認真應對課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。我把 知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注 重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在實 踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
3、課后積極了解學生的學習情況：
我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的`知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
小學科學述職報告 4
一學年的辛苦耕耘即將結束。回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，虛心請教，務求精益求精。
一、思想素質方面：
本人熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利于兒童身心發展的言行。
二、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
三、教育教學方面：
課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。善于發現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。
四、班主任方面：
作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還要做好副班主任工作，我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動和任務，我都傾盡全力，盡我所能。有計劃的'利用班會進行安全教育，行為習慣養成教育。
xx年是忙碌的一年，也是迎接挑戰的一年。做好本職工作，嚴守職業操守，和同事協作共進，共同維護教師的良好形象，不辜負社會對這一團隊的期待，是我最大的心愿。
小學科學述職報告 5
光陰似箭，日月如梭，重要而繁忙的一學期馬上停頓，當我細細回首這學期工作的得與失時，我深深的認為一份墾植一份勞績。本學期我擔負六年級的科學教育教學以及六一班班主任工作，在領導、其他先生的贊助和指引下，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并連續學習，盡力進步本身各方面的才能。現將本學年的述職如下：
一、在政治思想方面
在平常工作中，注意集體的政治理論學習，積極參與學校組織的各類培訓運動，深入理解新課程標準的內涵和根底理念，盡力轉變思想熟悉，更新教育教學不雅念，吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新不雅點，受益匪淺，并且在積極介入區、市級科學教研運動。
二、在教育教育教學方面
小學科學課是以培育學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，我堅持“以學定教，順學而導，問題導學”的教育教學理念，嚴格要求本身，細心預設每一節課，盡量使教育教學工作加倍完善。我是這樣進展教育教學教研運動的：
1、備課方面：課前籌備好科學課上所必要的試驗資料，仔細鉆研課本，落實我的備課，把握好重點與難點，預設好課堂的每一個環節。
2、課堂教育教學方面：在教育教學措施上，我主要接受“探究啟發式”教育教學，注意學生的小組互助探究，并讓學生在本身著手操作試驗中體會科學的樂趣。注意組織好課堂教育教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生可以或許自覺地從學習態度上看重科學課。
3、學生治理方面：我在所教的4個班中，針對不合的班級、不合學生接受不合的講課方法，因材施教，有效地對個別班級，個別學生進展引導。在平常的科學課上，多接受賞識教育的'措施。積極推動學生的科學閱讀工作，最終五分鐘組織保舉與教育教學內容相關的科學冊本，使學生能從故事中共享到許多科學學問，此外，對表現好的或提高顯著的學生賜予“科學小明星”“提高小明星”獎狀，調動學生積極性。
4、教研反思方面：積極介入聽課、評課，仔細做聽課記錄，取長補短，客氣向同行學習教育教學措施，仔細對待每周一的集體備課，說課。并且實時在本身的教育教學博客上寫教育教學故事，教育教學反思，當然字數不多，但這些片言碎語都將成為我教育進展路上的一筆財寶。
三、工作考勤方面
我熱愛教育事業，自覺遵守學校規章制度，注意自身道德修養的進步，待人真誠和氣，關切同學，按時上放工，不遲到不早退。從每一個細節做起，盡力建立優越的師德形象。
總之，在這一學年中，我不僅在業務才能上，照樣在教育教育教學上都有了必定的進步。在教育教學工作中還存在一些不夠之處，對小學科學的新課標討論的不敷透徹，在組織課堂紀律上存在必定的艱難，在課堂各環節的安排不敷合理，課下和班主任及其學生的溝通不到位等。
在往后的工作中，我將更嚴格要求本身，盡力工作，用本身的心血為孩子們，為教育事業鋪一條寬闊的人生之路
小學科學述職報告 6
轉瞬，又是一年馬上結束。總結這一學年的工作，我心中常常在反省，我所從事的工作有著如何的意義，我在學校教育工作中應當做些什么。因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更存心義，小學不單是培育優異小學生的搖籃，它也是培育優異教師的搖籃，在這個充滿活力、活力和暖和的大集體里學習、生活，各位老師們腳踏實地的工作作風，踏扎實實的教課風采讓我身在此中得益匪淺，他們的楷模作用使我意識到新教師惟有不停學習，在教課中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不單只成為這里的一員，也會在未來的某一天成為這里的驕傲，為學校和精心種植我的領導、老師們交上一份滿意的答卷。下邊我從以下幾個方面進行述職：
一、講堂教課方面：
在教課的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。所以，在教課從前，貫徹《九年義務教育科學教課綱領》的精神，認真仔細地研究教材，研究學生掌握知識的方法。經過研究教課綱領和教材，不停研究，試試各樣教課的方法，以“如何培育小組合作研究”教課實驗專題。踴躍進行教課改革。
1 、做好課前準備：上課從前，我會提早準備充分的實驗資料和教課
換課，候課等。實驗教課中我要修業生先清楚如何做實驗，如何記錄，而后分組實驗或個人實驗。非實驗課我往常要學生先自己閱讀課本和作
業本上的圖文資料，而后提一些問題，大家小組合作來進行議論。
2 、認真應付講堂上的狀況：組織好講堂教課，關注全體學生，調換學生的學習踴躍性，使學生可以自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的感情，使他們產生歡樂的心境，創建優異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，講堂發問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意察看每位學生，使每一位學生都參加到科學研究活動中，多鼓勵，多使用加到利處的評論性語言，使學生對科學產生濃重的興趣，提高他們的學習踴躍性，進而做到自主研究，使科學課成為孩子們心 目中一門風趣、重要的學科。我把知識與學生的生活相聯合，為學生創建一個富裕生活氣味的學習情境，同時注重學生的研究發現，指引學生在學習中學會集作交流，提高學習能力。我在實踐的同時，也不忘時辰反省自己的教課行為。
3 、課后踴躍認識學生的學習狀況：我會在依據每節講堂上的狀況，認識學生原有的'知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的指導舉措。并考慮到學生的個體差別，盡量因材施教，有效地對個別學生進行指引。注意分層教課，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的指導的力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的指導，更重要的是學生思想的指導，提高后進生的成績，第一解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。這樣，后進生的轉變，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉變到自覺的求知上來。
小學科學述職報告 7
本學期，我扎實開展科技教育，以培育學生科學素養、創新本領和實踐本領為重點，本著激發學生學習興趣，提高培育學生試驗動手本領，啟發創新思維的宗旨，注意校內和校際溝通，教師注意自身道德修養的提高，努力樹立良好的師德形象，喜愛學生，關懷學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康進展制造良好的環境。現將本學期的述職如下：
一、抓學校環境建立，營造良好的科技氣氛
學校環境是一種隱性課程，對學生的成長起著潛在的影響作用。為此，我們努力營造深厚的科技教育氣氛。我校設立了科學室，特地設立墻報作為科學宣傳等，僑樂學生有更多的科技活動場所，結合流淌展板，開展形式多樣的科普展，展現學生優秀科技作品，布置好科技學問、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，進取營造良好的物化環境。
二、仔細輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必需同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的職責，它是科學課教學的.拓展和延長。
在科學課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四非常鐘，盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料，經過直觀的熟悉提高了學生的科學興趣，鼓舞學生課余時間多動手，開展科學小試驗，多數學生對于奇怪的科學現象很感興趣，也漸漸喜愛上動手做試驗。本學期我校各年級學生分別參與了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥競賽”、“全國青少年科技”等競賽。
三、加強校內和校際間的溝通研討，提高教學水平
為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校常常組織教師參與區和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學校的優秀教學閱歷和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進展豐富多彩的溝通活動，相互研討科學課的教材教法，溝通心得體會，與教師們之間思想的溝通碰撞出無限的火花，對我們啟發很大，對于我校教師的教育理論水平和教育教學本領都有了很大的提高。
四、學期科組活動，科普展
本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學生經過親身實踐，經過采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創意十足的植物標本作品。
同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。
五、加強教師業務學習，重視提高教師自身素養
新課程改革的浪潮中，僅有努力工作，才能克制了教學中的種種難關，完成了教學任務。
1、本學期我校科學教師參加了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目標明確，具有明顯的指導性。本學期林悅云教師撰寫教學案例《設計種子發芽的試驗》獲區教學優秀案例三等獎。
2、本學期我校科學教師參加了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導性。
3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去討論鉆研科學教材，每兩個星期都會開展科組集備，務必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言，把教學中遇到的問題提出來大家共同爭論。除此之外，我校教師積極參與各種教育教學討論活動，聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動進取的開展。
走進新的世紀，面臨很多新的挑戰，我將連續發揚學校的團結奮勉，敢創新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我校科技教育奉獻自我的力氣。
小學科學述職報告 8
尊敬的校領導、同事們：
大家好！我是小學科學教研組的一名教師，回顧過去一學年的教學工作，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就與喜悅。在此，我謹向各位領導、同事匯報我的工作情況。
一、教學工作回顧
本學期，我主要負責四年級和五年級的科學課程教學。為了激發學生對科學的興趣，我采用了多樣化的教學方法，如實驗探究、小組討論、科學小制作等，力求讓學生在動手實踐中發現問題、解決問題。通過《物質的變化》、《生物與環境》等單元的學習，學生們不僅掌握了基本的科學知識，還學會了觀察、記錄、分析的科學方法，培養了他們的探究精神和創新思維。
二、課程創新與特色
項目式學習：我嘗試將項目式學習引入科學課堂，如“校園植物多樣性調查”項目，讓學生分組合作，通過實地考察、數據收集、報告撰寫等步驟，深入了解校園生態環境，增強了他們的實踐能力和團隊協作能力。
科技節活動：積極參與并組織學校的科技節活動，設計了一系列富有創意的科學實驗展示和科普講座，如“火山爆發模擬實驗”、“光學原理趣味游戲”等，極大地豐富了學生的課余生活，也提高了他們對科學的認識和興趣。
三、學生成長與反饋
經過一年的學習，學生們在科學素養、動手能力和創新思維等方面都有了顯著提升。通過期末的問卷調查和個別訪談，我了解到學生們對科學課程充滿了熱情，他們喜歡動手做實驗，享受探索未知的'樂趣。同時，家長們也紛紛表示，孩子在家中也經常進行一些簡單的科學小實驗，家庭氛圍變得更加溫馨和諧。
四、個人反思與展望
回顧過去，我深知自己在教學過程中還存在許多不足，如有時課堂管理不夠細致、個別學生的關注度不夠等。未來，我將繼續努力提升自己的專業素養和教學能力，更加注重學生的個性化發展，探索更多適合學生的教學方法和策略。同時，我也將積極參與各類培訓和學習，不斷充實自己，為成為一名優秀的小學科學教師而不懈奮斗。
最后，感謝學校領導和同事們對我的支持與幫助，讓我能夠在教育這條道路上不斷前行。我相信，在大家的共同努力下，我們的科學教育定能綻放出更加璀璨的光彩！
小學科學述職報告 9
尊敬的校領導、各位老師：
大家好！作為小學科學實驗室的管理員，我深感責任重大，同時也為能夠為學生們提供一個安全、有序、充滿探索氛圍的實驗環境而感到自豪。以下是我過去一學年的工作述職報告。
一、實驗室日常管理
我嚴格按照學校規章制度和實驗室安全規范，對實驗室進行日常管理和維護。每天上下班前，我都會對實驗室進行全面檢查，確保設備完好、藥品安全、環境整潔。同時，我還制定了詳細的實驗室使用登記制度，確保每次實驗都有據可查，責任到人。
二、實驗準備與協助
根據科學教師的教學計劃，我提前準備好所需的實驗器材和藥品，確保實驗的順利進行。在實驗過程中，我積極協助教師指導學生進行實驗操作，解答學生疑問，確保每位學生都能安全、規范地完成實驗。同時，我也注重培養學生的實驗習慣和安全意識，提醒他們注意實驗過程中的每一個細節。
三、實驗室安全與培訓
我深知實驗室安全的重要性，因此我定期組織學生進行實驗室安全教育和培訓，讓他們了解實驗室的各項規章制度和安全操作規程。此外，我還參與了學校組織的安全演練和應急處理培訓，提高了自己的應急處理能力，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地采取措施保護學生的安全。
四、設備維護與更新
針對實驗室設備老化、損壞等問題，我及時向上級部門申請維修或更換，確保實驗設備的'正常運行。同時，我也關注科學教育的新動態和新技術，積極向學校建議引進新的實驗設備和教學資源，以提升科學教育的質量和水平。
五、工作反思與展望
回顧過去一年的工作，我深感自己在實驗室管理方面取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，有時在實驗準備過程中考慮不夠周全，導致實驗過程中出現了一些小插曲；在與學生溝通方面還有待加強，以更好地了解他們的需求和困惑。未來，我將繼續努力提升自己的業務能力和管理水平，更加注重細節和個性化服務，為學生們提供一個更加優質、高效的實驗環境。同時，我也將積極學習和借鑒其他學校的先進經驗和管理模式，不斷創新和完善我們的實驗室管理工作。
最后，感謝學校領導和同事們對我的支持與信任，讓我能夠在實驗室管理員這個崗位上發揮自己的作用。我相信，在大家的共同努力下，我們的科學實驗室定能成為學生們探索科學奧秘、培養創新精神的樂園！
小學科學述職報告 10
尊敬的校領導、同事們：
大家好！我是小學科學教研組的一員，很榮幸在此向大家匯報過去一年我在科學教學崗位上的工作情況與心得體會。本年度，我圍繞“探索自然奧秘，激發科學興趣”的教學目標，努力營造生動有趣的課堂氛圍，引導學生走進科學的殿堂，感受科學的魅力。
一、教學內容創新與實踐
課程整合：我積極嘗試將科學知識與日常生活、自然現象相結合，設計了一系列跨學科的教學活動。例如，在教授“植物生長”時，組織學生開展“小小園藝師”項目，通過親手種植、觀察記錄，讓學生深刻理解植物生長的條件與過程，同時培養他們的觀察力、耐心和責任感。
實驗探究：科學實驗是科學學習的重要環節。我精心設計了多個安全、易操作的實驗，如“火山爆發模擬”、“水的循環實驗”等，讓學生在動手操作中發現問題、解決問題，體驗科學探究的樂趣。同時，我也鼓勵學生提出自己的假設，設計實驗方案，培養他們的創新思維和批判性思維能力。
二、教學方法與手段多樣化
信息技術融合：利用多媒體教學設備，我制作了豐富多樣的課件和視頻資料，使抽象的科學概念變得直觀易懂。此外，還引入了虛擬實驗室軟件，讓學生在計算機上模擬復雜的實驗過程，拓寬了學習渠道。
小組合作學習：我注重培養學生的團隊協作能力，經常組織小組合作學習活動。通過小組討論、分工合作、成果展示等環節，不僅促進了學生之間的'交流與合作，還提高了他們的溝通能力和表達能力。
三、學生成長與反饋
經過一年的努力，學生們在科學學習方面取得了顯著進步。他們不僅掌握了基本的科學知識，更重要的是，對科學產生了濃厚的興趣，形成了良好的科學態度和探究精神。在學校的科技節、科學競賽中，我班學生多次獲獎，充分展示了他們的科學素養和創新能力。
同時，我也收到了家長和學生們的積極反饋，他們表示科學課生動有趣，能夠激發他們對未知世界的好奇心和探索欲。這些反饋給了我莫大的鼓舞和動力，讓我更加堅定了在科學教育道路上不斷探索和前進的決心。
四、未來展望
展望未來，我將繼續深化教學改革，創新教學方法，努力提升教學質量。同時，我也將加強自我學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為培養更多具有科學素養和創新精神的學生貢獻自己的力量。
謝謝大家！
小學科學述職報告 11
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！我是小學科學教學團隊的一員，今天我很榮幸能在這里分享我在過去一年中的教學經歷與感悟。我的教學理念是“寓教于樂”，旨在通過輕松愉快的學習方式，激發孩子們對科學的熱愛，培養未來的小小科學家。
一、營造科學氛圍，激發學習興趣
為了讓學生感受到科學的無處不在，我積極營造了一個充滿科學氛圍的學習環境。在教室的布置上，我設置了科學角，擺放了各種實驗器材、科普書籍和模型，供學生隨時參觀和學習。同時，我還定期舉辦科學小講座、科普展覽等活動，讓學生近距離接觸科學，感受科學的`魅力。
二、創新教學模式，提升教學質量
在教學過程中，我注重采用多樣化的教學模式，以激發學生的學習興趣和主動性。我嘗試運用了項目式學習、翻轉課堂等新型教學方法，讓學生在實踐中學習，在探索中成長。例如，在教授“太陽系”時，我引導學生設計并制作太陽系模型，通過動手制作，他們不僅掌握了太陽系的基本結構，還培養了空間想象能力和動手能力。
三、關注個體差異，促進全面發展
我深知每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、能力和需求。因此，在教學過程中，我始終關注學生的個體差異，因材施教，努力為每個學生提供適合他們的學習路徑。對于學習有困難的學生，我給予更多的關注和幫助，鼓勵他們樹立信心，克服困難；對于學有余力的學生，我則提供更高層次的挑戰，激發他們的潛能和創造力。
四、家校合作，共育科學人才
我深知家庭是教育的重要一環，因此我積極與家長溝通合作，共同關注孩子的科學成長。我定期向家長匯報孩子的學習情況，分享科學教育的方法和資源，同時也鼓勵家長參與孩子的科學活動，與孩子一起探索科學的奧秘。通過家校合作，我們共同為孩子們營造了一個良好的科學教育環境。
五、總結與展望
回顧過去一年的教學工作，我深感收獲滿滿。看到孩子們在科學的道路上越走越遠，我由衷地感到欣慰和自豪。展望未來，我將繼續秉持“寓教于樂”的教學理念，不斷創新教學方法和手段，努力為孩子們提供更優質的科學教育服務。我相信在大家的共同努力下我們一定能夠培養出更多具有科學素養和創新精神的小小科學家！
謝謝大家！
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