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小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃

時間：2024-11-22 11:52:37 136

小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃（通用12篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，我們開設(shè)小學(xué)英語課外活動小組。

　　二、活動目的

　　1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的.興趣。

　　2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、2周英語角交際活動學(xué)生自我介紹。

　　3、4周進行課文朗讀訓(xùn)練。

　　5、6周根據(jù)話題，進行討論，編對話及表演。

　　7、8周英語詞匯大比拼訓(xùn)練。

　　9、10周學(xué)唱英文歌。

　　11、12周學(xué)生演講比賽

　　13、14周根據(jù)話題，進行討論，編對話表演。

　　15、16周排練英語劇〈〈龜兔賽跑〉〉

　　四、活動時間

　　雙周二第七節(jié)課

　　五、參加活動的老師：

　　英語組的各位教師

　　六、活動對象

　　三至五年級

　　七、活動要求：

　　每位同學(xué)必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結(jié)協(xié)作。

　　八、活動措施

　　1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓(xùn)練，并積極開展朗讀比賽。

　　2、開展有效的游戲比賽，學(xué)生進行詞匯大比拼。

　　3、利用英語交際角，讓學(xué)生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。

　　4、活動前教師要確定好主題，讓學(xué)生能夠按主題進行活動。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富小學(xué)生的課余生活，同時也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。

　　二、活動目的

　　通過英語興趣小組的活動，使學(xué)生的英語興趣得到更好的發(fā)展，進一步了解英語的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言的綜合運用能力，提高學(xué)生的.英語口語交際能力。

　　三、活動對象：

　　三年級93班，94班，95班和四年級88班的學(xué)生。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

　　2、以課本為基礎(chǔ)，摻雜小部分適合本校3―4年級學(xué)生的各種教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。

　　五、活動時間

　　每周三下午第二節(jié)課后

　　六、活動要求

　　1、組織學(xué)生按時參加活動。

　　2、每周三下午第二節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。

　　3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

　　七、采取的措施：

　　（1）做好組織工作

　　在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。

　　（2）認真負責(zé)，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　總之，開展英語興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，我還需要繼續(xù)努力，我會在今后的教學(xué)中勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　美國心理學(xué)家布魯納指出，學(xué)習(xí)的最大刺激乃是對所學(xué)知識發(fā)生興趣。興趣孕育著愿望，興趣滋生動力，興趣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程。而小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的`教學(xué)觀，重視課外活動。

　　興趣小組活動是英語教學(xué)的重要組成部分和重要的途徑。學(xué)生只有對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。為此，興趣小組活動必須盡可能地結(jié)合學(xué)生實際，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，讓學(xué)生在強烈的求知欲驅(qū)使下獲得知識，運用知識。

　　二、活動目的

　　1、通過豐富多彩的課外活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和英語閱讀能力。

　　3、讓學(xué)生真正感受英語的文化和內(nèi)涵，拋開書本從另一個角度來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

　　4、讓學(xué)生的充分享受“學(xué)會”的喜悅，養(yǎng)成“會學(xué)”的能力和習(xí)慣。

　　三、活動對象

　　3――6年級學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人。

　　四、活動內(nèi)容

　　低段：

　　1、學(xué)唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲。

　　2、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

　　3、讓學(xué)生欣賞英文各種書寫體，教學(xué)正確的英文書寫規(guī)范。

　　高段：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生做英語閱讀題，培養(yǎng)英語閱讀能力。

　　2、表演一個耳熟能詳?shù)挠⒄Z短劇。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 4

　　一、活動目的：

　　眾所周知，英語口語對于我們學(xué)習(xí)英語以及用英語交流都非常重要，為進一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語口語的表達能力，開辟英語學(xué)習(xí)的新途徑；同時為營造健康向上、積極進取的校園學(xué)習(xí)氛圍，切實提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，特別是口語表達能力，為愛好英語口語交流的同學(xué)搭建一個施展才華，提高英語能力的平臺。達到學(xué)以致用的目的。

　　二、活動措施：

　　1、做好組織工作

　　（1）在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選班級里有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

　　（2）教師要認真負責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2、全面考慮，合理安排。

　　英語課外活動作為課堂教學(xué)的.輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，我在安排英語口語課外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展英語口語課外活動。

　　為了開展好英語口語課外活動，我有目的地訂出英語口語活動計劃。英語口語活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃。這類計劃的制定，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提，因此活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項目要少而精。

　　要制定出活動具體舉辦時間、地點及內(nèi)容，以便讓他們思想上早有準備。當然，每次開展課外活動，教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

　　3、用電教設(shè)備調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性。

　　現(xiàn)代化的教學(xué)要求讓我們有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，尤其是現(xiàn)代化的電教設(shè)備。但有了硬件，并不一定會使教學(xué)效果符合現(xiàn)代化的要求，更重要的是我們老師要有現(xiàn)代化的教學(xué)思想，把現(xiàn)代化的電教設(shè)備與思想連接起來，更有利地促進教學(xué)。具體實施方法有：

　　（1）錄音，巧用錄音機。英語口語非常重要，口語的語音、語調(diào)更加重要。為了檢查學(xué)生的語音、語調(diào)是否正確，可以請錄音機幫忙：用錄音機錄下學(xué)生的英語朗讀、對話或是歌曲，再放給他們聽。這樣既會讓學(xué)生充滿新奇感，增強說的欲望，也可以讓同學(xué)之間相互糾正錯誤，努力用正確的語音、語調(diào)練習(xí)英語口語。

　　（2）配音。當學(xué)生對所學(xué)語言材料有了一定的理解和積累后，教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生活用語言，激發(fā)學(xué)生運用語言的積極性。配音就為此提供了很好的機會。讓課文相關(guān)的錄像或是VCD片斷“靜音”，再配以其它相符的音樂，讓學(xué)生原版配音或是創(chuàng)造性地配音，這樣可以讓學(xué)生對所學(xué)語言材料在情感上有一定認識，也可以讓學(xué)生在情境中發(fā)展創(chuàng)造能力，靈活運用英語，達到交際的目的。

　　（3）攝像。把學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言材料進行的情景對話表演（可以化妝）用攝像機記下來，再播放給學(xué)生看，可以激發(fā)學(xué)生開口說英語的積極性，讓他們熱情高漲，還可以培養(yǎng)他們自我或是相互評價的能力，增強英語口語課的實踐性。

　　4、在練習(xí)型和交流型中進行英語口語形成性評測。

　　（1）練習(xí)型

　　練習(xí)型的口語評測應(yīng)該面向全體學(xué)生，根據(jù)所授教材內(nèi)容，按照語言交流的規(guī)律提供各種活動思路，交流場面，如展示一些圖片、話題、角色，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的素材靈活運用自己所學(xué)的語言知識來表達自己的交流思想。

　　（2）交流型

　　學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交流，口語評測，口語交際更應(yīng)力爭獨具匠心地設(shè)計出各種各樣的適合小學(xué)生交流的情景、場面、引誘學(xué)生身臨其境、進入角色地進行真實的語言交流，而不是讓學(xué)生背課文，背對話。也就是說教師的根本任務(wù)不是教會學(xué)生知識，而是教會學(xué)生自學(xué)的能力。

　　三、活動時間：

　　每周四第四節(jié)

　　四、活動地點：

　　多媒體教室

　　五、活動人數(shù)：

　　20人

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著社會對英語技能的要求越來越高，聽、說逐漸成為學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。所以提高學(xué)生的英語實踐水平以增強學(xué)校的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)變得尤為重要。我校在英語學(xué)習(xí)方面還有很大的發(fā)展空間，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣也很高，然而缺少一定的聽、說英語的環(huán)境。為了給同學(xué)們構(gòu)建一個英語學(xué)習(xí)和交流的平臺，創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，決定成立英語興趣小組。

　　二、活動目的

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和交際能力，提高英語水平，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學(xué)提供一個自由寬松的英語交流平臺。通過特色英語興趣小組的活動，鍛煉小學(xué)生的語言能力和交際能力，鼓勵他們大膽開口，用豐富的多彩的'游戲、對話、競賽來提高小學(xué)生說英語的積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機會。

　　三、活動設(shè)計

　　要辦好英語角，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行，要依據(jù)小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣、年齡、學(xué)習(xí)規(guī)律等特點來開展活動。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手：

　　1、加強英語教學(xué)生活化

　　教學(xué)方法生活化，讓生活走進英語小組，在活動中努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，找準交談內(nèi)容與生活的契合點，把自己的意圖隱藏在友好的、毫無拘束的交談氛圍中，讓學(xué)生身臨其境地感受語言的作用，把抽象的語言形象化，運用新穎多樣的方法，從視覺、聽覺方面刺激學(xué)生的感覺器官，充分發(fā)揮他們的想象力，讓所學(xué)至于所用，讓生活走進英語角。教師要做到精心計劃，精心準課，這樣才能保證英語角活動的深度、廣度和力度。

　　2、實現(xiàn)生活化的再擴展

　　從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)類型，把學(xué)習(xí)的自由與空間還給學(xué)生，使學(xué)生通過親身參與體驗實踐，使自己的英語知識逐漸“沸騰”起來。鼓勵學(xué)生大膽開口。活動前鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對英語語言的認識，活動的時候，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)良好的說英語氛圍。這樣做，不僅活躍了活動氣氛，還給學(xué)生提供了一個廣闊的天空，讓學(xué)生積累了豐富的知識。

　　3、日常生活英語化，生活再現(xiàn)英語

　　日常生活“英語化”，是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活中運用英語的本領(lǐng)，使他們認識到英語已經(jīng)進入我們的生活。通過營造氛圍，讓學(xué)生在日常生活中使用英語，開展英語每天一句訓(xùn)練活動，創(chuàng)設(shè)英語氣息的校園環(huán)境，積極開展豐富多彩的英語校內(nèi)外活動。

　　四、實現(xiàn)目標

　　通過英語角興趣小組的活動，使學(xué)生的英語特長得到更好的發(fā)展，進一步打好英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，觀察能力和創(chuàng)新思維能力，并提高學(xué)生學(xué)英語的信心，便他們有更高的求知欲。

　　五、活動安排

　　人數(shù)：10―15名。

　　時間：周五下午第三節(jié)課

　　地點：一年級

　　內(nèi)容：1、播放英語原聲電影以及英文歌曲，從電影和歌曲中學(xué)習(xí)英語，通過娛樂的形式提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、定期舉行口語演講活動。

　　活動中要求同學(xué)們必須要用英語交流，使同學(xué)們的聽力和口語得到鍛煉，提高英語實踐能力。活動過程中還穿插猜謎語，簡單英文表演等小游戲，提高活動的互動性和參與性，讓同學(xué)們體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 6

　　一、教學(xué)目標：

　　根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學(xué)校的實際，小學(xué)生的口語教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。

　　二、分類目標

　　（一）語言知識

　　1、詞匯

　　本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組

　　2、語法

　　了解物品有單復(fù)數(shù)形式

　　3、功能

　　了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。

　　（二）語言技能

　　1、聽做

　　1）能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)

　　2）能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、

　　3）能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等

　　2、說唱

　　1）會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。

　　2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。

　　3）能看圖說單詞或句子

　　4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

　　3、玩演

　　1）能聽懂和會做簡單的英語做游戲

　　2）能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。

　　（三）情感態(tài)度

　　1、有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事

　　2、樂于模仿，敢于開口，積極參與

　　（四）學(xué)習(xí)策略

　　1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認真傾聽老師和同學(xué)說英語。

　　2、注意生活中使用的簡單的英語。

　　（五）文化意識

　　1、知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。

　　2、能對贊揚做出適當?shù)腵反應(yīng)。

　　三、提高本課教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

　　1、立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個學(xué)生都感受到成功的喜悅。

　　2、通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學(xué)生對語言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。

　　3、形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語。

　　四、課時安排

　　為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設(shè)專業(yè)英語課程，開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 7

　　一、課程的性質(zhì)與仟務(wù)

　　英語口語是當今中國學(xué)生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。

　　根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點與培養(yǎng)目標，口語教學(xué)的任務(wù)是，使學(xué)生在原有英語知識的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進行交際的能力，使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。

　　二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

　　確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語言教學(xué)的.一般規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學(xué)校的特點，做到注重基礎(chǔ)，循序漸進，梯度適當，強化能力，實際實用。

　　根據(jù)以上原則，在確定教學(xué)內(nèi)容時要求做到以下幾點：

　　1、課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。

　　2、訓(xùn)練由易到難，循序漸進，練習(xí)精心設(shè)計，形式生動活潑。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語能力，包括敘述、對話、交談、討論、辯論等多種能力。

　　三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

　　聽

　　1、能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。

　　3、能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對方重復(fù)。

　　4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速為每分鐘110―120個詞。

　　5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學(xué)段水平相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應(yīng)達到40小時以上。

　　說

　　1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。

　　2、能較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。

　　3、能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、科技等情況。

　　讀

　　1、能以每分鐘70―80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。

　　2、能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

　　3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。

　　4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。

　　5、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。

　　6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。

　　寫

　　1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。

　　2、能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110―120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

　　3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。

　　4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80―100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

　　語音

　　1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞。

　　2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。

　　3、經(jīng)過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。

　　4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音基本正確。

　　詞匯

　　1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

　　2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

　　3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為營造良好的校園文化氣氛，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，展現(xiàn)當代大學(xué)生風(fēng)采，增強學(xué)生之間的'交流，提高學(xué)生英語口語能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有氣質(zhì)、有口才的新時代大學(xué)生。

　　二、參賽對象：

　　全院大專班學(xué)生。

　　三、比賽內(nèi)容：

　　比賽分即興演講與回答問題。即興演講每人3―4分鐘，回答問題2分鐘。即興演講題目由大賽組委在學(xué)院決賽前十五天公布（專業(yè)組八道題，非專業(yè)組五道題）。

　　四、比賽形式：

　　比賽分英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組；比賽分為系初賽、系復(fù)賽、院決賽三個階段。

　　五、比賽時間：

　　1、各系初賽分別于10月27、28、29日舉行。

　　2、各系復(fù)賽于11月10日舉行。

　　3、學(xué)院決賽于11月25日晚7點舉行。

　　六、比賽地點：

　　系初賽、復(fù)賽均安排在206多媒體教室舉行，學(xué)院決賽在大學(xué)生活動中心三樓舉行。

　　七、參賽人數(shù)：

　　英語專業(yè)組8人，非英語專業(yè)組8人。

　　八、獎項設(shè)置：

　　非專業(yè)組：

　　一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎2名。

　　專業(yè)組：

　　一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎2名。

　　最佳風(fēng)采獎、最佳口才獎、最高人氣獎各一名。

　　九、舉辦單位：

　　主辦單位：人文與藝術(shù)系、院學(xué)工處、團委、教務(wù)處

　　承辦單位：院團學(xué)會學(xué)習(xí)部及系學(xué)習(xí)部

　　三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院“祖國之聲”杯

　　第二屆英語口語大賽組委會

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 9

　　一、課程的性質(zhì)與目的

　　本課程是一門英語口語技能訓(xùn)練課，口語技能的訓(xùn)練包含聽、說、讀、寫多種技能的綜合訓(xùn)練。本課程的教學(xué)目的是通過大量的口語練習(xí)和實踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進行口頭交際的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能經(jīng)一定準備后，就一般日常生活和社會生活話題作3―5分鐘的連貫性發(fā)言和交談，做到語音、語調(diào)、語法基本正確。

　　二、教學(xué)對象

　　本課程的教學(xué)對象是中央廣播電視大學(xué)開放教育專科英語專業(yè)的學(xué)生。

　　三、教材說明

　　本課程的教學(xué)媒體包括文字教材和錄音教材和IP課件。

　　文字主教材：《英語口語教程2》（學(xué)生用書）

　　文字輔教材：《英語口語教程2》（教師用書）

　　錄音帶：2盤

　　IP課件：5講，內(nèi)容包括專家講座、主編姚保慧教授介紹課程學(xué)習(xí)重點、終結(jié)性考試輔導(dǎo)。

　　四、教材內(nèi)容

　　“英語口語（3）”共開設(shè)36學(xué)時，每周2學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容為《英語口語教程2》第1―9單元。

　　英語口語課是實踐性很強的`課程，建議教學(xué)時應(yīng)重視面授與自主學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，面授重點為每單元的口語技能訓(xùn)練部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

　　1、表達模式

　　通過四個簡短的對話展示一至二種功能項目的不同表達方式。

　　2、口語技能訓(xùn)練

　　通過大量的口語技能訓(xùn)練和語言實踐活動，鞏固和擴展所學(xué)語言功能的常用句型，強化交際技能。

　　3、話題討論

　　通過對不同話題的討論加深對英、美等主要英語國家文化背景和生活習(xí)俗的了解，學(xué)會在具體語境中進行正確得體的交際。

　　4、趣味英語

　　通過內(nèi)容生動、形式多樣、文體不同的素材進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固綜合語言技能。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 10

　　一、教學(xué)目標

　　通過本學(xué)期英語活動課的開展，孩子們能表演出生動活潑的英語話劇，并且親手做出與該話劇有關(guān)的道具，鍛煉了孩子們的英語口語能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　選取自編和話劇書上的英語話劇

　　2、課時安排

　　2節(jié)/周，計劃圍繞所學(xué)內(nèi)容一學(xué)期學(xué)習(xí)兩個話劇，兩首英文歌曲。

　　三、具體措施和方法

　　1、活動以學(xué)生的興趣和所學(xué)英語知識為出發(fā)點，通過英語歌曲和話劇及對話的表演，更多的激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣以及把所學(xué)英語知識更加充分地運用到實際的生活中。

　　2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、孩子可以根據(jù)話劇的編排發(fā)表出自己的`見解，從而培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、協(xié)作的精神。

　　4、每節(jié)活動課，每個小組的孩子都有機會上講臺展示自己，從而給他們創(chuàng)建了更多的自信心。

　　5、不斷對自己的教學(xué)行為進行反思、總結(jié)，使更多的孩子更加積極、投入地加入進英語活動課中。

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　舉辦競賽活動可以展現(xiàn)當代大學(xué)生風(fēng)采，增強學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生英語口語能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有氣質(zhì)、有口才的新時代大學(xué)生。

　　二、參賽對象：

　　全院大專班學(xué)生。

　　三、比賽內(nèi)容：

　　四、比賽形式：

　　比賽分英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組；比賽分為系初賽、系復(fù)賽、院決賽三個階段。

　　五、比賽時間：

　　2、各系復(fù)賽于11月10日舉行。

　　六、比賽地點：

　　系初賽、復(fù)賽均安排在206多媒體教室舉行，學(xué)院決賽在大學(xué)生活動中心三樓舉行。

　　七、參賽人數(shù)：

　　英語專業(yè)組8人，非英語專業(yè)組8人。

　　八、獎項設(shè)置：

　　非專業(yè)組：

　　專業(yè)組：

　　最佳風(fēng)采獎、最佳口才獎、最高人氣獎各一名。

　　九、舉辦單位：

　　主辦單位：人文與藝術(shù)系、院學(xué)工處、團委、教務(wù)處

　　承辦單位：院團學(xué)會學(xué)習(xí)部及系學(xué)習(xí)部

　　小學(xué)英語口語興趣小組活動計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)少數(shù)民族英語硬件及軟件資源相對缺乏與落后的特點來明確英語口語課程的任務(wù)：

　　1）能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；

　　2）能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；

　　3）能在口頭表達中適當?shù)刈晕倚拚?span style="display:none">eTI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　4）能有效地詢問信息和請求幫助；

　　5）能根據(jù)話題進行情景對話；

　　6）能用英語表演生活小短劇；

　　7）能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。

　　二、學(xué)情分析

　　為了順應(yīng)新形勢的發(fā)展，我校在開展第二課堂時增加了英語口語。然而，在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離“啞巴英語”的時代，對新新事物，尤其是英語在其中充當關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段也未接觸過英語，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語口語課堂中還是存在相當多的問題行為。

　　口語課堂經(jīng)常會出現(xiàn)冷場，甚至在教師的鼓勵和激勵之下仍無人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語活動的積極性不高；部分學(xué)生參與活動的積極性雖然很高，但是表達起來卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達意，想說又不知道怎么說，經(jīng)常要借助母語甚至本地方言才能勉強表達；部分學(xué)生的口語發(fā)音和表達只有他個人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進行口語交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見，樂意做個旁觀者。

　　面對這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動學(xué)生說英語的主動性、積極性，增強學(xué)習(xí)“口語”的實效性，讓學(xué)生開口大膽說英語，就成了英語口語教學(xué)急需解決的問題。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每一個學(xué)生敢說愿說

　　“興趣是最好的老師”。科學(xué)研究表明，人在對某事物有著濃厚興趣的時候，往往會產(chǎn)生強烈的探求欲望。小學(xué)沒有開設(shè)英語課的各縣，鄉(xiāng)學(xué)校，其有利的一面就是英語課對新進校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說英語的催化劑。

　　對于學(xué)生，教師不能進行傳統(tǒng)的枯燥無味的純粹語音教學(xué)，不必過分強調(diào)其語言的準確性，也不必片面追求熟練，要堅持“小步子”教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生對口語表達的興趣，這樣會大大減輕他們的思想負擔(dān)和心理壓力，讓他們在課堂上敢說愿說。

　　2、組織口語活動小組

　　當前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀是費時多，效率低。特別是現(xiàn)在班級人數(shù)多，整個教學(xué)過程未能尊重學(xué)生的個性，兼顧到學(xué)生的個體差異，學(xué)生的課堂活動機會極少，這對口語教學(xué)十分不利。

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。”只有充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，才能全面的挖掘他們的才能。在對學(xué)生進行深入分析后，把班級分成若干個4―5人小組。在分組時，既考慮學(xué)生的性格、興趣的特點，又注意基礎(chǔ)差異，特別是選定小組長非常重要，既要口語基礎(chǔ)好，有較好的表達能力，又要有較強組織能力。他們應(yīng)該是老師和同學(xué)之間的一座橋梁，起著聯(lián)絡(luò)、溝通作用。小組各成員分工明確，聽說兩條線，給每個人開口說話的機會，讓每個人都有做主人的自豪感。

　　小組活動的素材非常關(guān)鍵。機械的、無真實交際意義的口語問答或一般對話的簡單記憶、背誦，絕對難以提高學(xué)生在日常生活中用英語進行口頭交際的能力。創(chuàng)設(shè)真實語境是讓學(xué)生張口說的關(guān)鍵，也是最能調(diào)動積極性的辦法。為了尋找一種讓學(xué)生樂于用英語進行口頭交際的辦法，要創(chuàng)造多元化的語言情景，接近學(xué)生的生活真實情況進行交際。

　　每次出口語練習(xí)題目，盡量要貼近學(xué)生的'生活，在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)，選取自身感受最深刻的話題，杜絕偏題、怪題或沒有時代氣息的舊題。當學(xué)生覺得無法用現(xiàn)成的英語進行交際時，教會他們用不同的詞匯，通過不同的途徑來表達。平時的口語教學(xué)過程中，尊重學(xué)生個人興趣和愛好，以人為本，充分調(diào)動他們的聰明才智，鼓勵他們交流合作，從而提高他們的英語口語水平。

　　由于學(xué)生普遍存在害羞、怕錯等心理障礙，對開口說英語往往顯得缺乏主動性和積極性。為此在學(xué)生進行說的訓(xùn)練時，就要努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境，減輕學(xué)生心理負擔(dān)。這樣，他們在小組中，可以平等地進行交流，充分地表達自己的觀點和意見。而教師在整堂課中的角色，也悄然地發(fā)生了變化，成為學(xué)生交際的合作者和協(xié)調(diào)者、學(xué)生語言指導(dǎo)者和課堂的管理者。

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