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初二語文備課組的工作計劃

時間：2025-08-04 12:07:41 33

初二語文備課組的工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的初二語文備課組的工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初二語文備課組的工作計劃

初二語文備課組的工作計劃1

　　新的一學年又開始了，我們初二語文備課組將圍繞著學校的中心工作，以全面提高課堂效率和學生成績?yōu)楣ぷ髂繕耍e極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務水平，根據學校、年級組、教研組工作計劃，結合初二語文備課組實際，制定本學期工作計劃。

　　一、學生學習情況分析

　　進入初二階段，一部分學生已基本適應當前的語文教學方式，養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，掌握了一定方的語文學習方法，語文學習成績較以前稍有提高，就上期期末考試成績來看，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分數差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。

　　基礎部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦部分得分不錯，部分同學較差的同學都能拿滿分；閱讀理解中說明文的說明內容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達能力均有提高，前面考場出現了一批文質兼美的好文章，最后兩個考場的同學也基本能按要求作文，不夠字數的現象基本消失。全年級高分段比例較以前大有增加，不及格人數雖也有所增加，但分數比以前有提高。

　　但也存在一些問題，主要是相當一部分學生學習自覺性、主動性不夠，各班均有少數同學更是毫無學習興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語文成績的提高。

　　二、教學意識滲透

　　對不同層次的學生設置不同的努力方向，力爭每位學生都能有所進步：優(yōu)秀學生要穩(wěn)中求進，力爭拔尖，讓語文成為自己的優(yōu)勢、長項；后進生要加強基礎知識的積累與鞏固；中間部分同學要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

　　三、主要工作

　　1、根據教研室的安排，積極參加各項教研活動，認真完成相關的各項工作。

　　2、根據學校教學常規(guī)規(guī)范化管理有關要求，嚴抓備、教、改、輔、改各個環(huán)節(jié)，認真完成各項教學任務，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時做好考情分析，根據學生的實際情況及時調整教學方法和重點，以期收到更好的教學效果。

　　3、根據學校要求加強集體備課，在統一教學進度的基礎上，以單元為單位，每個老師承擔一個單元，中心發(fā)言人就每一單元的教學重點、教學方法、練習設計、試卷擬定提出自己的設想、建議，其他老師討論、補充，并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發(fā)揮老師的指導作用，做好對年輕老師的“傳、幫、帶”工作。

　　4、學生方面：

　　（1）每天50――100字的書寫訓練仍要繼續(xù)，并要加強指導嚴格把關，對平時作業(yè)的書寫也要提出嚴格要求，避免出現練字時有模有樣，一寫作業(yè)就亂七八糟的現象。

　　（2）課前預習工作要到位，字詞聽寫要堅持，錯誤訂正工作要常抓不懈。

　　（3）課內古詩文名句的識記、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進行循環(huán)檢測，避免學生邊學邊丟，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊，或考完就丟，并要想辦法變應付性背誦的短時記憶為理解基礎上的長時記憶，避免過多的重復性勞動。可嘗試采用“常見錯別字集錦”等方式加深學生印象，逐步減少直至消除錯別字。尤其是部分學習態(tài)度不太好，學習成績較差的學生要與家長聯系起來，爭取家長能起到一定的督促作用。

　　（4）文言文教學在注重字詞的掌握的基礎上要突出句子的翻譯訓練。

　　（5）一如既往的進行閱讀尤其是課外閱讀的訓練，采用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，并要加強閱讀方法的指導，尤其要注重具體語境字詞的.理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓練與指導。并要注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，把因看錯題、不看題而丟分的現象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發(fā)，可讓學生自己去借或買），讓學生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結合起來，并激發(fā)學生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。課內自讀課文可參照上學期的第四單元的教學方式，放開手腳讓學生自己去讀，也可嘗試先讓學生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點撥。

　　（6）配合課堂閱讀教學，充分利用好班級的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課。

　　（7）作文教學中要鼓勵學生說出自己想說的話，鼓勵學生寫真實的生活，真實的感受；每周2-3次的課堂即時寫作或課后的片段寫作仍要堅持，并要做到每次及時講評，哪怕是課前幾分鐘，把優(yōu)秀片段用不同方式展示出來；并要加大專題作文指導的課時比例，每次先指導再讓學生寫，并在批改講評后再讓學生修改，力爭每次作文指導學生都能有所收獲。優(yōu)秀的學生要在擬題的藝術性、立意的新穎性、構思的巧妙性、行文的流暢性、語言的精美性等方面下功夫，既要注重形式，又不能忽視內容。

　　（8）加大培優(yōu)補差的工作力度，尤其是注重差生的轉化工作

　　四、學期目標

　　在提高優(yōu)秀率的基礎上保證百分之90以上的及格率。

初二語文備課組的工作計劃2

　　全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真貫徹“先學后教”精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質，回歸語文教學本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質量，八年級語文備課組計劃。

　　二、具體工作及主要措施：

　　(一)繼續(xù)打造學習型團隊

　　牢固樹立“先學后教”的觀念，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。

　　1、學習內容：

　　(1)學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，做一個有一定理論根基的明白人。

　　(2)學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。

　　(3)樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。

　　2、學習方式

　　(1)借助網絡學習。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的.教育教學隨感。

　　(2)走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

　　(二)加大教學研究力度

　　1.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

　　2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

　　3.組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習，第二節(jié)課大家參與自由評課。

　　4.備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。

　　(三)落實教學常規(guī)工作

　　(1)備課

　　在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣。

　　(2)上課

　　認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學;加強互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。

　　(3)作業(yè)設計

　　作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。

　　樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

　　(4)批改和輔導

　　認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。

　　(5)檢測與評價

　　重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。老師www.命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

　　(四)重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

　　(1)精選內容，開展“每日一誦活動”。

　　(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。

　　(3)配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。

初二語文備課組的工作計劃3

　　本組教師基本情況：八年級語文備課組由三位老師組成，包括XXX。這是一個認真務實，專業(yè)知識扎實，充滿教學熱情，熱愛學生，全情投入的團隊。

　　為了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分為六個單元。八年級上冊六個單元的專題分別是：一變化著的社會、二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國傳統美德與文化的熏陶。

　　三、教學目標

　　(一)掌握和運用知識能力的目標:

　　1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

　　2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

　　3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的好習慣。

　　(二)情感態(tài)度價值觀目標:

　　在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　四、教學重、難點

　　1.要求學生掌握八(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2.學習本冊書上的課文完成本學期的教學任務。

　　3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。