五年級語文教師備課組個人工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的五年級語文教師備課組個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。
五年級語文教師備課組個人工作計劃1
一、指導思想：
以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發展為本，不斷提高學生語文基本素養。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。
二、本組情況分析
本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。
三、具體工作：
1．繼續認真學習《語文新課程標準》，潛心研究語文課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。確立以研究促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續加強學生的.學習習慣的培養，重視語文學習習慣的推進與反饋。
2.加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環境成為學習環境，有力促進本組教師的不斷發展與進步。
3.教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作。
（1）備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性；著重體現自己的個性化思考，力求教案的最優化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。
（2）上課：要關注每一個學生的發展，關注學生語文基本素養的提高，力求在課堂上給學生充分的發展空間。重視學生的預習，充分發揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。
（3）作業布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。
4、在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。
5.鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發現問題、總結經驗。
五年級語文教師備課組個人工作計劃2
光陰流逝，一個緊張、充分、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能腳踏實地、踏扎實實，按照備課組工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：
一、學習鉆研教材，做到成竹在胸。
開學初，我們組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了仔細的議論。經過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了成竹在胸。在教學中，教師都能充足發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節課，課后，仔細反省，仔細小結，仔細批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。
三、團結協作，資源共享。
我們組是個團結的組。老師們經常在組里介紹自己的`教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。
四、相互聽課，取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評論，大家仔細探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，并且議論出確實有效的解決方法。經過這種聽課、評課活動，讓我們教師可以實時找到自己的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
五、需要改良的地方：
1、加大教研力度，著重教研實效，不單要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中碰到什么問題都得實時提出，大家一同議論交流，盡早解決。此資料由網絡收集而來，如有侵權請見告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負責傳達知識。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績依舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
六、新學期打算：
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流交流，努力提高我們組老師的講堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習民風為主，著重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各樣辦法，常抓不懈，全力不讓一個學生落伍。
五年級語文教師備課組個人工作計劃3
一、指導思想：
全面貫徹學校教育處的新學期工作思路，以進一步推動素養教育、提高同學的學習質量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探究創新，進一步發揮一線老師的能動作用，不斷提高本班級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。
二.主要工作
(一)加強“學習型備課組”的建設。
每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。
(二)加強課堂教學的`研討。
(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最正確的適合本班的教學方法。以個體討論與小組探討相結合的方式，優化課堂教學，提高課堂效率。
(2)提倡語文案例討論，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。
(三)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：將進行全面的改革，著重資源的共同共享，做到備課要“深”。要遵循“備課――反思――再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家共享你的勝利。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬同學的學習空間，提高課堂教學效果。
(3)作業：作業設計要“精”，表達“層次化”。批改格式統一化，要規范、實時，著重糾錯及狀況反饋。
(4)輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱忱鼓舞同學，使每個同學都能充分進展。對于班上的學習特困生，老師抓好補差工作。
(5)搞好單元檢測。
2.重視同學良好學習習慣的再養成。
良好的學習習慣會使同學受用一輩子。五班級備課組采用切實的措施常常抓，反復抓，促使同學良好學習習慣的再養成。
(四)精彩活動，有效開展，提高同學的語文愛好
圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班依據學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。
五年級語文教師備課組個人工作計劃4
一、指導思想
圍繞學校教學教研工作方案，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，以課堂教學的爭論與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，優化教研模式，主動探究在新課程改革與網絡背景下的學校數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推動前進素養訓練。
二、工作措施
(一)學習訓練教學理論，進一步促進教學觀念更新。
連續加強訓練教學理論的學習，認真組織切實有效的學習爭辯，用先進的訓練教學理論來引領教學實踐。每位老師要把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、閱歷相互溝通與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
依據本校的教學實際、重點爭論的課題、老師的共性需求，學習可以接受應用迅速而靈敏多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在“網上”學習，本期重點組織網絡教研、課堂教學模式、課堂教學理論等內容的學習，讓老師在訓練理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步促進老師教學新理念的內化，不斷改善教學行為。
(二)落實教學常規，提高教學效益。
為了更扎實而有效地開展教學活動，發揮老師的教學才能，進展同學的綜合素養，老師要認真開展教學教研工作。每位老師要嚴格執行課程教學方案，認真地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益;重視課后反思，準時寫教學反思與教學隨筆;老師要細心設計作業，要求同學作業要規范、要潔凈。老師要準時地、認真地批改同學作業，準時評講作業，準時補缺補漏;督促同學準時訂正作業，對學困生要加強輔導，定期評比優秀作業;合理地評價同學的數學學習，組織好單元學習評價，發揮評價的功能。要大膽改進評價的內容與方式，在評改、分析、總結的基礎上不斷改進教學，提高教學質量。主動參預集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有預備、集備要圍繞主題，充分發揮集體的才智，使集備扎實有效。
(三)豐富教研形式，激發老師教研熱忱
網絡時代信息更新快速，我校網絡建設已經為我們轉變傳統教研模式，嘗試進行校內網絡教研供應了條件。通過依托現代信息技術手段，開發和利用網上訓練資源，建立了開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的相互溝通與共享，構建民主、對話、合作的老師研修文化，讓專家的爭論成果惠及更多的老師，讓教研活動更好地服務于老師的專業成長。本期將借助于學校的.博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題爭論以及日常的教學與爭論放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的原則，使博客教研達到增加老師參預教研的自主性，提高解決問題的準時性，實現互動相互溝通的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了老師的專業成長。
(四)加強擴優輔差，提升學困生學習質量。
依據教研室的全面提升訓練教學質量要求，老師不僅要面對全體同學，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。老師要創設和諧、公正、互助的學習氛圍，讓班級中更多的同學向學困生伸出救濟之手，關懷學困生建立學習信念，及早落實學校的轉化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有水平上得到相應的提高。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質量。
(五)開展語文綜合活動，進展同學的學科素養。
結合本期教材細心選擇活動內容，設計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與締造性，改革傳統的教學模式和同學的學習方式，以有利于培育同學的創新精神和實踐力氣，進展同學的潛能，促進同學心理和諧進展。老師要重視活動的指導，要全員參預。老師要準時做好活動材料的收集與整理。
五年級語文教師備課組個人工作計劃5
本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
1.加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。
(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。
(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2.加強教學常規的管理檢查。
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。
(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達15節。
(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。
(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的`研究，提高教師的業務素質。
a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（本學期本備課組由周曉梅上一節教學研究課）。
d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量
e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。
g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。
(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
4、抓課題研究，提高課題研究的質量。
圍繞"分層拓展、小組合作”這一總課題，五年級備課組的研究課題定為《課堂教學中的小組討論》。通過這一課題的探究，形成良好積極的科研氛圍。
5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興。
五年級語文教師備課組個人工作計劃6
一、指導思想
本學期我們應以新課改的理念為指導，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應做到課堂內外相互結合，豐富學生的學習方式，拓展其知識面;并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，優化課堂，提高質量。進一步豐富學生的人文精神，不斷提高學生的文化品味和語文素養。
二、集體備課目標及措施
(一)目標
1、集體備課應體現新課改的理念，要切實加強學情研究，教學要突出重點，突破難點，導入、設問、講評及鞏固等環節安排得當。教學方法要符合學生實際，盡可能地接近學生思維最近發展區，并做到預見性和生成性的`有機結合，學法指導要有針對性，要體現因材施教思想。
2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
(二)措施
當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，制定出了以下計劃：
1、固定時間、地點、人員：固定每周一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。
2.固定各次備課內容：
集體備課時，我們將主要討論本周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
3.安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把備課內容整理好。
4.結合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。
5.個人再創造，各位教師根據本班實際，力求體現一種共性和個性完美的結合。
五年級語文教師備課組個人工作計劃7
本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。
存在問題如下：
1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生并與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的'精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。
6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。
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