八年級上作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的八年級上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級上作文1
我和好朋友F肩并肩走著。F忽然冒出一句：“哎，你知道幸福是什么嗎？”
我想了一下，說：“我的幸福拴在‘大笨熊’的尾巴上。”
F被我的這個答案弄得一頭霧水。“拴在‘大笨熊’的尾巴上，真是怪話？”我看著F那樣，撲哧笑了一聲，慢慢向她講起了我微笑的故事。
我在家人的眼中是個乖乖女，在老師眼中是個好學生，但在同學們的眼中是個落落寡合的.清高女孩。由于我的不合群，同學們都疏遠我，我感到十分孤獨寂寞，就像床上角落里的那只大笨熊。
一次測驗，我的成績一落千丈。開完家長會后，爸爸媽媽都跑到我房間來問我是怎么回事。可我坐在小床的一角，緊緊抱著大笨熊，什么也不想說。
晚飯時，爸爸說：“瑞雪，聽老師說你有點孤僻，有點清高，不愿和別的同學交往，是這樣的嗎？”我微微地點了點頭。
“哦，這樣子不太好。”
“爸爸，我沒有朋友，我真的很寂寞。爸爸，幸福是什么？”
爸爸想了一下，對我說：“幸福拴在‘大笨熊’的尾巴上。”
我開始上網(wǎng)，網(wǎng)上的世界跟現(xiàn)實世界有些不同。我在網(wǎng)上交了一個很要好的網(wǎng)友――他的網(wǎng)名就叫“大笨熊”。
我經(jīng)常向“大笨熊”訴說我的不開心，“大笨熊”也不厭其煩地開導我，我不禁暗暗高興：我的網(wǎng)友是最好的。
一次， 我突然問“大笨熊”：“ 幸福是什么？”
“大笨熊”說：“幸福有時很抽象，有時又很具體；有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福，幫助也是幸福，一句幸福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福，一個善意的微笑是幸福……幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……其實，在你身邊處處有微笑，也處處有幸福，只要你善于發(fā)現(xiàn)。”
我頓時明白了許多。從此，我不再那么清高了，我向每一個同學微笑，主動走向每一個同學。很快，我和同學們打成了一片。
這時，我發(fā)現(xiàn)，“大笨熊”說得很對。
那天，我又碰到了生活中與同學相處的問題，便去請教媽媽。
媽媽不知該說什么，她靜靜地不答話，過了一會兒，又像是自言自語，說了一句：“你爸爸真是只‘大笨熊’，也不直接教教你……”
忽然，我恍然大悟――爸爸就是網(wǎng)上那只“大笨熊”！
一切都明白了，我留了一張紙條給爸爸：“您是世界上最好的爸爸，您給予我幸福，您給予我希望，讓我微笑面對人生，改正缺點。非常感謝您，“大笨熊”。不過，不要再騙我說您是陌生人了。
聽完我的故事，F(xiàn)恍然大悟：“原來如此，不過幸福不是拴在‘大笨熊’的尾巴上。人生最大的幸福是被人理解，最甜蜜的微笑是笑對人生，笑對‘大笨熊’，不是嗎？”
我微笑，點頭。抬頭看天，天好藍好藍，空中有鳥兒飛過，我聽到鳥兒的歡笑很清脆。
八年級上作文2
“孩子，快劃吧!時間是殘酷的中，此時此刻必須有一個愛你的人與你永遠遠去。”接下來的是一陣抽泣聲，誰也不愿意讓第三個愛自己的人死去，此時此刻，在桌上的筆不僅僅是筆了，它還是一把殘酷的刀把親愛的確家人、朋友、老師推向死亡的邊緣……
又是一節(jié)“綜合課”。周老師說：“人生的旅途中，你們有許許多多愛你的人他們?yōu)槟銈兊某砷L做了巨大的貢獻。現(xiàn)在，請你們在紙上寫出五個最愛你們的人。五個，一個不多，一個不少!”我一聽，掩卷沉思“怎么就五個，太少了，愛我的人數(shù)不勝數(shù)，可怎么選擇呀?”我心一橫，在上面寫了：爸爸、媽媽、朋友、爺爺。片刻后，老師臉色凝重對大家說：“時間悄悄地溜走，此時此刻，必須有一個愛你的親人離你遠去，你們用筆把他(她)的名字劃了，就相當于他永遠的走了……”
大家嚴肅了下來。我劃掉了爺爺，因為爺爺一天到晚嘮嘮叨叨個不停，有時還罵我兩句，所以我劃掉爺爺，老師又低聲說：“孩子們，時間還在進行著，一年一年的過去了，此時此刻，必須有一個最愛你們的人將死去，劃吧!”老師話音剛落，我趴在桌上沉思起來爺爺走了我以后再也看不到他那慈祥的笑臉了，再也聽不見他那威嚴的聲音了，再也看不見他那忙碌的背影了……我應該怎么辦，而且，還有誰將會被我“劃掉”呢?我該怎么辦?我感到自己現(xiàn)在是殺人不見血的“劊子手”讓一個又一個愛我的人永遠離我而去，我看著自己的手，上面好像沾滿了鮮血，晶瑩的淚水立馬盈滿了我的眼睛，我的雙手在顫抖，怎么下不了筆。老師走到了我的身邊，見我猶豫不決，便高聲疾呼：“必須劃，必須劃!生命的法則就是這么殘酷!”當老師說完這一句時，淚水盈滿了眼眶，此刻，教室一片靜默，男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時，但淚水不聽勸，一把把流了出來。最后，我雙手顫顫威威的把同學的名字劃掉了，我又想起我和他一起經(jīng)歷過的喜怒哀樂、酸甜苦辣、歡聲笑語。可是現(xiàn)在我將再也不可能與他一起玩了，想到這兒，我頓時停在了那兒。老師沒等我們反應過來，又繼續(xù)說道：“時間是殘酷的，接著，這張紙上只有兩個人了，他們必須一起永遠的離開你，永遠的。我知道你們很不舍得，但是，生命的.法則就是這樣的!”我注視著這枝筆，越發(fā)越覺得它已經(jīng)不是一枝普通的筆了，它仿佛變成了一把大刀，把愛我的人推入死亡之谷，使我們永遠也不能相聚，我看著這枝筆，心中充滿了恐懼感……老師又走過來，堅定地說：“必須劃，必須劃!”我在心中大聲喊道：“為什么?;為什么?為什么要讓我的人離我遠去?”我恨不得上面全都是我的名字，讓我替他們死，因為他們都是最愛我的!我使勁地拉著自己的頭發(fā)，一遍一遍地問自己“為什么?”時，我終于顫抖著下了筆，把最后兩個愛我的人劃掉了，與以前不同的是，我沒有哭了，手撐頭，望著遠處。我此時感到自己已經(jīng)沒有活下去的勇氣和信心了……
我們要在來得及的時候，孝敬家長，尊敬師長，要好好對待他們，不能與他們對著干。
八年級上作文3
作文 (60分)
23、從下面兩個題目中，任選一題作文。
文題一：青年時期的大仲馬窮困潦倒，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問他有何優(yōu)點，大仲馬只能搖頭，似乎連絲毫的優(yōu)點也找不出來。就在大仲馬羞愧地寫下自己的住址轉(zhuǎn)身要走時，卻被父親的朋友叫住：“你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊。”把字寫好也是一個人的優(yōu)點!從此，大仲馬以這為起點，勤奮寫作，一步一步走進了大作家的'行列。想不到，放大一個小小的優(yōu)點竟會產(chǎn)生如此的影響!
朋友，也許你文化知識不扎實，但音樂或者體育能力突出;也許你不善于言辭，但動手能力很強;也許……朋友，放大你小小的優(yōu)點吧。努力奮斗，成功將與你同行。
請以“放大優(yōu)點”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬;②文體自選;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
文題二：請以“ 之樂”為題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬;②文體自選;③不少于600字。
【20xx人教版八年級上語文期末作文題目合集】
八年級上作文4
20xx，愛麗絲夢游仙境，七月傾城……
這一個個刺眼的詞，是我們在黑板上留下過的痕跡。曾經(jīng)嬉笑過，玩鬧過。
“熙城，你說，20xx會是真的嗎？”我一邊在黑板上寫著20xx這個數(shù)字，一邊問。“不知道，如果真的世界末日了，我一定帶著你逃跑，也帶著我媽一起。”
2年過去了，真正熬過去了。每當望著那清純而又苦澀的黑板，回憶，一點點的涌了起來。
“你是我心牽著心的朋友，像流星陪伴而過，一句問候，難過就好了。我們是牽心的朋友，笑容來自你的快樂。……”我們彼此手牽著手，唱著牽心的朋友，彼此微笑，點頭。
每當早晨，你總是跑到我家來找我。逼我坐上你的車，哼起我們的歌。一起上學，一起下課，一起留在教室里。等同學都走光了，倆個人一起偷偷摸摸的在已經(jīng)被擦得透亮的黑板上涂鴉。Sh3n，Ch7ng。這是屬于我們彼此的.稱號。每當涂鴉結(jié)束，總會在結(jié)尾爽快的簽上英文名字。
我狠狠哭了一整個冬天，把你留在昨天做紀念，一個人反反復復，去想去沉淀，終于了解……狠狠的哭了一整個冬天。即使在寒假，也會裹上輕快的衛(wèi)衣，騎著藍色自行車，去教室，回憶辛酸。已經(jīng)在教室過完一個夏天和半個冬天的我們，終究分開了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板，一股痛苦，一股冰涼，一股寂寞涌起全身，涌進心窩。終究克制不住了，蹲在同樣冰涼的地板上，狠狠的哭了。而你，偷偷地在教室外看我，不惜轉(zhuǎn)頭朝著灰色的天邊，眼角流下后悔而又愛惜的回憶。
坐在草坪里，風放肆的吹過。用手輕輕的撒開被風吹亂的根根細發(fā)。白色耳機，傳來一陣悲傷。世界忽然變形，忽然很安靜，無助的我一秒間失去重心，聽你不停為我擔心，看你不停離我而去，你要我照顧自己。我用狂奔用無力用噩夢去想你，我討厭命運驕傲的神情。……而你，也約好似的，也來了。因為，那個草坪，也是我們嬉戲的一片天地。眼角，依舊是濕潤的。那顆本來沒墜落的流星，在拼命燒亮了自己。
再次回到教室，感覺更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上，盯著長長的，寂寞的黑板，兩個天真的少男少女正在快樂的涂鴉。不知不覺，彼此的臉，彼此的頭頂，都已成灰。呵呵呵呵，當兩人的眼光碰撞時，傻傻的笑了，為彼此弄掉灰色。
星光像淚水，沒說的思念，變成黑眼圈。
夏天的黑板，溫馨而熱情。冬天的黑板，冰冰冷冷。
夏天的黑板，快樂而歡笑。冬天的黑板，孤苦伶仃。
夏天的黑板，充滿回憶。冬天的黑板，化成灰燼。
20xx，愛麗絲夢游仙境，七月傾城，Sh3n，Ch7ng……會永遠記住，黑板上的點點滴滴。
黑板，溫馨，而又冰涼。
八年級上作文5
那份遲來的愛，多年后，終于得以傳達。
――題記
從小，我們就知道孝敬父母：黃香溫席，臥冰求鯉，這些故事我們從小聽到大。故事的結(jié)尾，總有一些點撥：我們是孩子，年齡小，可以為父母做些小事，比如為父母干點家務活，飯桌上為父母夾點菜之類是我們能夠力所能及的事。
飯桌上，菜香裊裊，令人垂涎三尺。
我迫不及待地拿起筷子，準備大快朵頤。但不會用筷子，笨拙地夾了三次菜，一次也沒成功。媽媽見了，順手給我夾了一大塊。我開心地吃了起來，又突然想到了什么，夾起一大塊魚肉顫顫巍巍又鄭重其事地放到了媽媽的碗里。這個過程中居然一次就成功了。我喜出望外，等著媽媽的`表揚：一是因為我夾菜的成功，二是我是為媽媽夾菜。
沒想到媽媽的臉一沉，迅速把魚肉夾回，還嚴厲地說：“不許挑食！”我為自己辯解：“我這是孝敬您的！”沒想到媽媽怒火心中燒，一下子夾起了一塊碩大無比的魚肉，硬塞到我的碗里，氣鼓鼓地說：“給我把碗里的都吃完！”
那是我吃過的最苦的一頓飯，眼里含著淚，還被魚刺卡了喉嚨。從那天起，我再也沒有給父母夾過一次菜。
時光變遷。幾年后，一次媽媽聚餐回來，一進門就嚷嚷：“誰家的孩子懂事了，懂得給父母夾菜了，我們家的孩子怎么就不懂得孝順父母呢？”
話音剛落，我的眼淚就涌了出來，嚎啕大哭啊：“我?guī)啄昵敖o您夾菜，您非說我挑食，還逼我遲了那么多……”
我撲倒在床上，眼淚如擰開的水龍頭一樣淚流不止。媽媽小心地走進臥室，拍拍我的肩，安慰我：“媽媽以前誤會了你，你能原諒媽媽嗎？”我用力地點點頭。一瞬間，我原諒了我的媽媽。
那天晚上，媽媽多吃了半碗飯，不為別的，只為我給媽媽夾的菜。
舌尖上的愛，悄然傳達……
八年級上作文6
再一次，我進入了學校。教室中雖還是那熟悉的同學，熟悉的課堂，連照射進來的那炙熱的陽光都還是那么熟悉，然而我的心卻又一次脫下了稚嫩的外殼，而裸露出了成熟的外表。因為時間的年輪依舊在轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)八年級了。
細數(shù)七年級在我腦海中留下的一顆顆珍珠，他們都曾給予我力量，是我一次次向前，堅定不移。而他們也給予我了一種向往，一種好奇。所以，我懷著興奮的心情和滿腔的熱情進入到了八年級。
八年級，一個新的起點，八年級一個充滿著無限樂趣的年級。我愿意為了這一切去奮斗。我已蓄勢待發(fā)地站在這起跑線上。前方的.一切都是對我的誘惑，他們鞭策著我，鼓舞著我，我想去追尋他們。
帶著七年級給予我的精神與力量，我出發(fā)了。我深知，這一路會有美麗平坦的平原，也會有崇山峻嶺。但我不會被困難所跌倒，也不會留戀途中的風景而停下前進的腳步。我，勇往直前，我，義無反顧。
這時，我的心就像爆發(fā)的火山，它澎湃，它渴望釋然。而八年級的生活也即將使它爆發(fā)。我激動，我渴望。我有著滿腔的斗志。
發(fā)書的那一天，我就知道，八年級的這場電影已經(jīng)開播。望著半人高的書，我感到的不是巨大的壓力，而是一種力量。我滿眼流露著向往與喜愛，心中燃燒著火焰。
我雖有滿腔熱情，我有這計劃和行動。上了八年級，我已經(jīng)十三歲了，過去生活中的一切懶散，是我無法順利前行，而如今，我要變懶散為勤勉，為自立。我要成為生活的主人，用那厚實的腳步去開辟新的天地，去戰(zhàn)勝新學習，新生活。
行動與信念是我前進的動力，堅持不懈是我前進的精神。八年級，我愿意去接受，去挑戰(zhàn)它帶給我的一切。
七年級，我感謝你帶給我一切的洗禮。八年級，我正在探索著你，追尋著你。
八年級上作文7
在這個黑乎乎的黑板上，承載著我們無數(shù)的記憶。
黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復復……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個星期、幾個月都過去了…
當我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時候?qū)懮先サ淖郑茈y擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的痕跡……
黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學老師用清晰的筆跡書寫下的復雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵；也有考試后“家長會”上父母鞭策的`話語；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講臺，洋洋灑灑的解出數(shù)學題的歡快；還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧；還記得評選學生會、班委和“三好”時的激昂；還記得老師們那番語重心長……
曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學題，因為忘記在最終的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經(jīng)，因為在黑板上亂涂亂畫，而被老師打過；曾經(jīng)，因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……
這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。
望著那塊黑板，美好的小學時光，化成一個個清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭，是時候該離開了。
八年級上作文8
俗話說的好：書是一切知識的源泉，假如世界上沒有了書，我想：我們這個上界上的人不就都成文盲了嗎？沒有人認識一個字，人人平等，安居樂業(yè)，其實也挺好，可是，換個角度想想，若是真成那樣了，人類就跟不上世界的步伐了，而現(xiàn)在所謂的高科技技術，也將不再存在。那是一件多么可怕的事情呀！
鏡頭一：
今天天氣真不錯，而且又不用上學，那豈不是太爽了，我自顧自地想著，可是不知為什么，我就是說不出話來，因為，此時的我根本就不會說話。走出家門，看見馬路上形形色色的人群，他們自顧自地走著，看起來好陌生的樣子。我一個人孤獨地向前走著，正在這時，我忽然看見我曾經(jīng)的老師，這時，我是多么的.開心呀，我是多么想上前去和他打一個招呼呀，可是，就當我走到他跟前時，我心里明明有上前和他說話的沖動，但我的嘴里卻什么也說不出來，我愣愣地站著，他也只是對我笑了笑，我知道，他也不會說話。此時，我是多么希望自己會說話呀，可就是因為世界上沒有了書，才是我們落到了這地步。哎，書呀，書呀……
鏡頭二：
我坐在窗前，呆呆地看著窗外，家里好冷清，不用上學的日子好寂寞，家里空蕩蕩的，沒有電視機，更加沒有電腦，我真的好無聊，真的，好無聊呀。從來沒有這么無聊過，想看書，可是，家里連一本書的影子都看不見。怎么辦呢，在今天，我們這里沒有書，正因為這個，所以，至今為至，我們都未能發(fā)明出什么高科技的電器。每天，我們這群人，只能面對冰冷的墻壁，無所事事。哎，無聊呀，無聊呀……是呀，沒有書的日子是多么的可怕，多么的暗無天日呀，哎，如果真的沒有了書，我們要怎么活下去呢，我們應該怎么活下去呢？
八年級上作文9
也許那美麗的瞬間只能永遠的與我們擦肩而過;也許漂亮的風景只能停留在相框之中;也許那人生精彩的一幕只能讓它逝去。然而，在他們與你擦肩而過的同時，停留在相框的那刻和悄然逝去的.瞬間，心――這顆無聲的相機，將他們悄悄地拍下……
深夜，當我回家時，家里的那盞燈總是亮著的。下了晚自習之后，天已完全黑下來，盡管學校到家只有不到四百米的距離，但有時仍會有幾分膽小，這是因為回家的那條路很少有人經(jīng)過，并且到了夜晚會顯得格外的陰森。我獨自一人走在陰森的小路上，忽然，一絲風吹了過來，吹響了路邊的幾個塑料袋，那聲音足以把我嚇死，我迅速得像家里跑。當我跑到樓下的時候，抬頭望了望，發(fā)現(xiàn)家里的那盞燈亮著，我像被注射了鎮(zhèn)定劑一般，霎時間什么感覺都沒有了，又一陣風吹過，塑料袋的聲音又在我耳邊響起，但我此時認為它只是幾個塑料袋，并不是什么別的東西。是那盞燈讓我不再恐懼，是那盞母親為我點起的燈。
從此，每當放學后，我總是快速走到家樓下，抬頭看到那盞燈，心里有種放松地感覺，那盞燈為我亮著，直到我走進家門。
家里的那盞燈消除了我心中的恐懼，回家的路上，我再也感覺不到害怕，因為，廚房里的那盞燈已永遠在我的心中點亮，我感到了家的溫暖，感到了母親就在我的身邊陪伴著我。
那盞燈，已成為了我心中的一道風景線。
八年級上作文10
時光荏苒，光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間，又過了一年，我也長大了一歲。再一次看到那熟悉的校門，走在那平坦的水泥路上，我思緒萬千。一年前的今天，我也是這樣走進校門，只不過現(xiàn)在的我，多了一分青春的朝氣，少了一分年少的懵懂。我已經(jīng)不是初一的小不點，我上八年級了。
站在校門前枝繁葉茂的楊樹下，陽光叮叮當當?shù)穆湓诘厣希粝乱坏匕唏g。我伸出手，接下一片金黃，暖暖的'，在顫動的指尖演繹青春的旋律。
在這棵樹下，記錄了我們一年的成長，有同學們課間玩耍的身影，有放學后老師語重心長的叮嚀，有家長們望子成龍的期盼。我上八年級了，同樣的校園，同樣的老師，不同的我。
還記得一年前的深夜，昏黃的燈光下，奮筆疾書的我。時針走向12點。鬧鐘嘀嘀嗒嗒不懷好意的嘲笑著。我伸手想要將那惱人的噪聲狠狠的摔在地上。面對初中學習的壓力，我覺得自己真的很累，在那一個個寂靜的夜晚，我一次又一次想過放棄，但理智最終戰(zhàn)勝了惰性。慢慢的，我開始適應初中的生活，學會調(diào)整自己，學會了堅持。我上八年級了，成功已經(jīng)成為過去，掌聲已經(jīng)一去不返。而留給我的唯有堅強的品質(zhì)。我會讓它在我的心中發(fā)芽，生根。八年級的學習更加緊張，而我更需要堅強的意志來克服艱難險阻。八年級，我長大了一歲，我也要學會承擔更多的責任。更加努力學習，更要學會為人處世，用優(yōu)異的成績回報父母，老師。用良好的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
八年級，既讓人期待，又讓人緊張，但我相信，我會以最佳的狀態(tài)迎接它的到來。
八年級上作文11
真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里――亞里士多德
在學《羚羊木雕》一課時，老師在黑板上寫下了有“友誼”兩個字，這大概是我第一次接觸這兩個字吧。
“朋友之間深厚的感情，親密的關系”這是字典中對友誼的詮釋。“友誼”如此沉重的感情，怎能用這簡單的是四個字來描繪呢？
俞伯牙摔琴謝知音的故事，一直流傳至今，那句“子期死，伯牙終身不復鼓。”使多少人為之動容。在我看來，《高山流水》成為千古絕唱，經(jīng)久不衰的原因不僅是因為它的婉轉(zhuǎn)曲折，娓娓動聽，更是在于伯牙子期的佳話。
眾所周知，曹操是歷史上的大奸臣，可有誰知道他也有動人的一面呢？當時剛剛形成了“挾天子以令諸侯”的局面，他便想起了亦師亦友的蔡邕，蔡邕一生無子，唯有一女昭姬也被匈奴掠去，曹操不惜重金將其贖回，回到中原，昭姬創(chuàng)作了《胡笳十八拍》和《悲憤詩》等傳世杰作。昭姬就是歷史上的蔡文姬。
一代女皇武則天的.一生曲折離奇，頗具傳奇色彩，一方無字之碑，又給她增添了一絲神秘氣息。天之驕子的她有一位好友，一直在她的背后出謀劃策，默默支持她。他不是像張柬之那樣報喜不報憂的人，他就是那個被武則天一直稱為“國老”的狄仁杰。
說到這里，到底什么是友誼呢？友誼不是那種，漸漸從純潔的無形到虛假的有形的感受，也不是那種有錢就能買到的物質(zhì)，就像亞里士多德所說；真正的朋友，就是一個靈魂，孕育在來那個個軀體里。
八年級上作文12
在我6歲時，我上了幼稚園。雖然說那時還小同學們的名字都記不太清，但是那卻是我最喜歡的一年。每天都過著無憂無慮的生活。
可能是因為那時候還小，所以還不懂友誼和分別的意思。照畢業(yè)照時我生病了所以我就沒照，我的一年生活就這樣煙消云散了。
在一年后，我7歲了。上小學了，那時我的記憶力不太好，什么事盡管我用盡全力去記也是在5分鐘之后就煙消云散了。所以每次我都問5、6遍才能勉強記下來。在小學的六年中我漸漸的體會到了人生的不如意和人生那些愉快的'事，我也在這六年中嘗到了人生的酸甜苦辣和那所剩無幾的童心。我越長越大，思想也越來越扭曲，總希望事情像我想的那樣去發(fā)展，只要偏離一點我就會用盡全力拽回到我的思想上。年級越來越高，作業(yè)越來越多，慢慢的我就不想學了，那段時間我體會到了從萬丈山崖上跌下來的痛苦可是慢慢的在家長和老師的開導下，我開始從人生最低的山谷里，一點一點往上爬。
小學的六年很快就過去了，那時我已經(jīng)步入青春期，所以對那些朝夕相伴的同學們依依不舍六年的同學因為那一紙留念冊而斷開。
在一個暑假之后我成為了一名初中生，碰到了一些新同學，我知道在初中的三年我就要和他們一起度過，剛開始我還不太習慣初中生活不過慢慢的我就融入到了這個新的集體中。和那些人一起上課一起瘋一起鬧，看著同學們我不知不覺想到了三年之后我們分別的場景，不禁潸然淚下。
現(xiàn)在我已經(jīng)初二了，與同學們相處的時間就剩一年了，我會好好珍惜這一年，盡管我知道在今后我還會見到他們，我還是會傷心。
在這9年時間，我認識了很多的朋友，證明我在這個世界上生存過，雖然不像那些偉人能載入史冊，但是我能有這些朋友，我想這就足夠了！
八年級上作文13
“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
----題記
林清玄的《心靈上的百合花開》中的百合花每朵都有自己的目標，都有足夠的信心，都有堅強的意志，它們強烈希望自己能夠開花，并且開出最絢爛的花，讓自己的花香沁人心脾。為世界增添一些美麗，為世界增添一份芳香。連它們都知道開花，難道我們還要無動于衷、碌碌無為下去嗎？
不，我們不能無所事事、虛度光陰。
是鷹，就要翱翔天空；是馬，就要馳騁草原；是魚，就要遨游海洋。是陽光，就要照耀萬物；是雨露，就要滋潤萬物；是樹木，就要遮風擋雨。是教師，就要教書育人；是環(huán)衛(wèi)工人，就要清潔家園；是戰(zhàn)士，就要保家衛(wèi)國。
而我也要“開花”，實現(xiàn)自身的價值。實現(xiàn)價值就要有理想。
我的第一個理想就是，考入我夢寐以求的大學----清華大學。在大學里我要好好學習，圓滿完成自己的.學業(yè)。之后，再找一個自己熱愛的工作，全身心投入。每一天都開開心心地度過。所以我要從現(xiàn)在開始做起，盡心盡力地學習，為了理想而努力奮斗，不辜負所有愛我和我愛的人，同時也不辜負我自己。
我的第二個夢想就是做一個慈善家。可能在大多數(shù)人眼里這個理想遙不可及，只是個“夢”而已；可能也有人認為這個理想從一個孩子的口中說出，只是個玩笑罷了；可能還有人認為做慈善家只是為了作秀，是不切實際的，都是虛假的。那么就讓他們說去吧。就算是“夢”，我也要“夢”得精彩。我一定會用自己的實際行動證明我自己，證明自己的存在！
哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮！
我一定要實現(xiàn)自己的理想，證明自己的存在，實現(xiàn)自身的價值！
當我回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這就是我存在的價值。
我要開花，以花來證明自己的存在。讓心靈上的百合花完美盛開！
八年級上作文14
我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲則遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛過去的20世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，“九一八”的炮聲，盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬中國同胞的呼告聲，時時使我們警醒。
戰(zhàn)爭把人逼近死亡，千千萬萬的人兒在可憐巴巴的期望它的結(jié)束。
我們的祖國就遭受一場有一場驚天動地戰(zhàn)爭的劫難。“九一八事件”，東三省淪陷，流浪兒到處流浪，無家可歸;“七七盧溝橋事變”，日軍大規(guī)模進犯北京城，國都淪陷，關系國家存亡，;“南京大屠殺”，30萬同胞死于日軍槍下，血流成河……這種種的種種沒有一件不讓人膽戰(zhàn)心驚。八年的抗戰(zhàn)，我國的國民為此付出了慘重的代價，從此走上了一條艱難陡峭的山路。那時，我們的人民不僅要時時忍受侵略者的蹂躪，受欺侮，受侵略，沒有自尊，沒有人格，還要忍受饑寒之苦，任讓侵略者呼來喚去，任由他們摧殘折磨。老百姓們這樣茍且活著，到底是為了什么?為了反抗，為了斗爭，為了讓他們的子女過上好的日子。經(jīng)過八年堅苦卓絕的斗爭，我們終于取得了勝利，人民終于露出了笑臉。
“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響。戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐?
21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭并沒離我們遠去。在剛剛平息的伊拉克戰(zhàn)爭中，美英聯(lián)軍，他們的.雙手沾滿了伊拉克人的鮮血，他們瘋狂地玩著進攻游戲，他們的飛機無數(shù)次的進行轟炸，坦克潮水般地向前涌。他們不知羞恥地打著維護世界和平的旗號去侵略，去發(fā)動戰(zhàn)爭，去維護他們所謂的和平，去實行他們的計劃。
在美英聯(lián)軍的炮火中，閃爍著一雙雙期盼的眼睛，他們渴望停止戰(zhàn)爭，還給他們安寧家園。他們憤怒，怒火伴著戰(zhàn)火一起燃燒;他們痛恨發(fā)動戰(zhàn)爭的人，恐懼使那雙雙純潔的眼睛變得黯然無光。
鄧小平爺爺說和平與發(fā)展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。
血雨惺風應有涯，鑄劍為犁應有日!
八年級上作文15
[教學分析]
初二學生開始學習和掌握寫作話題作文，由于話題作文只是提供一個范圍，一個中心，立意選材自定，學生開始寫作時候難以把握，致使空洞和立意低下，這次作文訓練主要針對宏觀方面，對學生進行最根本的訓練。
[教學目標]
1．學習什么叫立意，立意的重要性
2．學習在文中立意深遠和新穎的方法 ;
3．把問題作文從立意和選材上進行升格訓練
[過程與方法]
1．朗誦并體會優(yōu)秀范文
2．探究討論，了解問題作文的所在，并通過集體修改和個人修改 ，學習文章立意高遠的技巧和選材的方法。
[教學重點]
1．通過具體的實戰(zhàn)演練，作文立意升格，使學生掌握立意和選材的方法。
[課時安排] 一課時
[教學過程]
一、故事導入：
上課之前，老師先給大家講個故事，有一次，郭沫若出外講學，一個好學的學生追問:郭老，話劇怎么寫啊？郭沫若說：改、改、改、改改改。一連七個改字，讓學生迷惑。郭老忙解釋：文章不厭百回改呀!從這個故事我們知道文章修改有多么重要。是的，自古以來，作家們都重視修改，曹雪芹經(jīng)過十次的增刪，終于寫成《紅樓夢》，真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，所以說千古文章改出來，今天我們就話題作文作一次作文評改課。
二、回顧作文訓練
1分析題目：
這次我們寫作的內(nèi)容是話題“風景”，”風景”在字典里的意思是可供觀賞的景物，所以，應該是寫 頌揚真善美的事物，寫賞心悅目的東西。這次我們的同學都沒有從反面入題，沒有離題或偏題，很好。怎樣拓展寫作內(nèi)容呢？風景分為自然景物和人文景物，第一種寫法：自然游記類寫法，可以選擇自已印象最深刻最讓自己動心的某處風景來寫，例如，''富春江的水''，我們班的張力行同學寫茶馬古道，文章結(jié)尾是這樣寫的：這是一條天路，溝通漢藏人民的內(nèi)心，像一首歌，銘刻在我的心，立意高深，很好。第二種寫法，社會類寫法。可以著眼于某一處的歷史以及變化，例如''石庫門的變遷''、''上海的老風景''等，第三種寫法，人景結(jié)合類寫法。人也是這個世界上最為靚麗的風景，不可或缺，而''孤燈夜讀''、''愛情風景線''、''最美夕陽紅''等思路，則可將人與景巧妙地融合在一起，相映相襯，定然也是奇妙而精彩的思路。我們的同學根據(jù)這個思路，寫夕陽和相濡以沫的老人，寫團聚的夫妻，寫月臺等待兒子的母親，構(gòu)思奇巧。
另外，第四種方法，可以從哲理方面入手，因為熟悉的地方?jīng)]有風景，可以立意“風景在遠處”，也可以應用卞芝琳的作品，你在橋上看風景，看風景的人在橋上看你，辯證來看，你去看風景， 你也成為別人風景。
2表揚寫作優(yōu)秀的同學
李銳、張力行、黃寶茵、謝寶兒、楊夢妮、盧翠婷、凌安拉、黃斌城、 蔡楚儀、陳思穎、饒少鑫、蔣繼研、盧嘉欣、林思瑭、何漪穎、黃斌城、林洪斌、蕭合惠、林肖恒、梁毅
3本次作文出現(xiàn)的突出問題：
立意較低，開掘不深，選材不新穎，不夠典型
三、 針對問題，立意分析
1 什么是立意：王夫之說:“無論詩歌與長行文字(散文)，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。”可見，立意的重要性，立意就是確定文章的中心，主題。千古文章立意最高，好文章的標準就是立意。
2立意的要求是正確、新穎、高遠、深刻
3具體解釋
立意深刻，就是要能通過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，要能在常人的觀點或說法上再進一個層次。立意是否有深度，直接關系到文章的成敗。
立意新穎：想別人不曾想，寫別人不曾寫，別出心裁，給人耳目一新之感
立意高遠: 指文章格調(diào)清新，感情傾向積極健康。文章“大氣”。高遠的立意必須超越自我局限，追求更高的精神、價值、情感。要用世界的、長遠的、人生的目光去審視生活、生命和人生。
4立意的方法：（老師具體小例子分析）
出奇制勝法：即多角度思維法，在我們的生活中，面對同一事物或同一材料，人們往往會有不同的感受和不同的看法
高屋建瓴法：所謂“高屋建瓴法”，就是作文能 形成獨立之見，不局限于自我的狹小天地，不要停留在記錄自己的見聞感受，喜怒哀樂，榮辱得失上，要讓文章與時俱進，小事情，大主題。
以小見大法：小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術效果。
5立意與選材的.關系:是一對孿生兄弟，有好的立意也要有好的選材，選材必須做到到以下幾點
1、抒寫真情，寫真事
2、選取典型事件,最能表現(xiàn)中心的
3、思考生活內(nèi)涵的
主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。
四、追求個性表達的
主要是表達個人獨特見解的。
6要想作文高遠立意和選材精妙，我們應從以下幾個方面下功夫
1）、豐富生活閱歷、拓寬知識面。
2）、培養(yǎng)敏銳的觀察力。
3）、關注社會熱點問題。
4)、勤于思考。
5)多角度思考問題
……
四、我的作文我做主（以兩篇優(yōu)秀范文來分析）
1）一生到前臺讀一篇優(yōu)秀范文《月臺》，集體討論立意方面的優(yōu)點，提出不足
2）教師提問，結(jié)尾兩句“一張白紙飄落，上面寫道娘，手頭緊，今年不回“是否可有可無
3）總結(jié):本文立意高深，構(gòu)思巧妙，人物和景物描寫融合的淋漓盡致。
4）分角色讀另外一篇文章<<>>
5作者林詩堂講創(chuàng)作的構(gòu)思選材（學生可以提問）（學生的表現(xiàn)相當精彩）
五、集思廣益齊修改
1 我也說一句：針對問題作文《那人，那景，那情》，提出自己的看法，有哪些不足。
2學生談老師下水作文和改前的區(qū)別
3師生共同修改另一篇問題作文《大海》
六、總結(jié)
自古以來，文人雅士就很重視修改。俄國偉大作家托爾斯泰說：“不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。”他寫《安娜卡列尼娜》用了五年，改過十二次；楊沫寫《青春之歌》修改六七次；著名詩人、報告文學家徐遲每篇稿子至少改和抄五遍。希望我們的同學都能我以我手寫我心，多從立意和選材方方面面卻修改自己的文章，讓我們的文思飛揚，寫出更多的作品。
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