地質學家李四光一生的故事（精選13篇）
故事是在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。下面是小編精心整理的地質學家李四光一生的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地質學家李四光一生的故事 1
李四光是我國地質學家，地質力學的創始人。下面是小編整理的地質學家李四光一生的故事，歡迎閱讀。
李四光出生在湖北黃岡縣的四龍山鎮。因為他是父親的第二個兒子，所以，父親給他起名叫李仲揆。
少年時的李仲揆，刻苦學習，成績一直優秀。1902年，14歲的李仲揆聽說省城辦了一所官費的高等小學堂，凡是學習好的都可以去報考；特別是聽說那里不學“四書五經”，而是教授國文、算學，成績優秀者還能出國留學。因此，李仲揆終于說服了父母，帶著借來的幾個盤費，徒步到省城報考。
李仲揆辦理了報考手續，買了一張報名單。是由于太興奮，太緊張？還是沒見過世面？李仲揆提筆在姓名欄中端端正正寫下了“十四”二字，而不是“李仲揆”。
“糟糕！”他差點叫起來，“怎么能把年齡當成自己的名字呢！”
無論怎樣后悔，也已經晚了。重新買一張報名單吧，身上剩下的錢已經不多了，何況還要住宿、吃飯。
李仲揆雙眼注視著“十四”二字，一簇思維的火花在幼小的頭腦中迸發出來。他重新提起筆，把“十”字改成“李”字，然而，這“四”字與“仲”字的筆劃和字形卻相差太大，確實是難以改成。難道還能改叫“李四”不行！不真成了人們平時說到不相干的人而代用的“張三”、“李四”了嗎！
第一次離家出門就遇到了這樣的難題，他急得鼻子尖都滲出了汗珠。忽然，眼睛一亮，瞥見大廳正中掛著一塊橫匾，上面刻著“光報四表”四個大字，李仲揆急中生智，在“四”字的下面，加上了一個“光”字。
“李四光”！李仲揆端詳著自己起的新名字，心里充滿了勝利者的喜悅：好！四面光明，光照四方，前途大有希望！
他以第一名的成績考取了南路高等小學堂。從此，李四光便“取代”了李仲揆。他那富有戰斗性和科學精神的一生，也正如他的名字一樣，光照四方！
年輕的李四光，曾被派往日本學造船，派往英國改學地質，取得了地質學碩士學位。他不為國外優厚的待遇和工作所動，學成后毅然回國了。
李四光在地質科學上為祖國贏得的第一榮譽，就是發現了中國內地有第四紀冰川遺跡，以大量的實據，推翻了那些國內外學術權威認為在中國不存在第四紀冰川的理論，為我國進行地質研究，奠定了真實可靠的理論基礎
李四光熱愛地質科學，從事科學研究，一向是一絲不茍，對學生的要求也是嚴格的，連走路，也要學生練好基本功。他經常對學生說，搞地質經常到野外去工作，腳步就是測量土地、計算巖石的尺子，要求邁出的每一步的距離都要相等，并且要記住自己每一步的步長。
李四光要求學生做的，自己首先做到。他養成了一個習慣，走路不緊不慢，步子大小相等，邁一步就是0.85米。不論到哪兒，他仿佛老在度量距離。
李四光搞科研，每天總是要到街上路燈通明時分，才騎著自行車回家；愛人總是焦急地等待著他回來吃飯。繁忙時，李四光連回家吃飯也忘了，愛人等急了，只得派女兒去叫他。一天，為撰寫一篇學術論文，竟忘記天晚該回家了。他正在凝神思考時，偶爾抬眼，瞅見一個小女孩靜悄悄地站在桌邊，他未加理會，又低頭繼續寫作，并輕聲催道：“你是誰家的小姑娘啊？天這么晚了，快回家吧，不然你媽媽該等著急啦！”這時，只聽見小女孩埋怨說：“爸爸，媽媽不是等我著急，是等你在著急哪！”李四光聽到孩子叫他，才恍然大悟：原來這小女孩是自己的女兒李林。他不由得笑出聲來，忙答道：“這就回家，這就回家。”
李四光晚年仍極大地關注地震研究。他經常分析大量的'觀察資料，還冒著動脈瘤破裂的危險，多次深入實地考察地震的預兆。逝世的前一天，他還懇切地對醫生說：“只要再給我半年時間，地震預報的探索工作就會看到結果的。”
1971年5月2日，周總理沉痛地當場宣讀李四光女兒李林寫給他的信，以此代致悼詞。
1971年4月29日凌晨，李四光的動脈瘤破裂，被送進北京醫院搶救。周總理得知后，立即派派自己的保健醫生趕到醫院，一直守護在手術室旁，隨時將李四光的病情和搶救措施向周總理報告，直到李四光停止呼吸。
由于當時中共中央組織部和國務院辦公廳的主要軍代表說，中央決定追悼會上一律不致悼詞，有關負責同志就沒有安排準備悼詞。
5月2日，周總理趕來參加追悼會，發現沒有準備悼詞，非常生氣，嚴厲批評有關負責同志。周總理沉痛地當場宣讀李四光女兒李林寫給他的信，以此代致悼詞。李林在信中反映了她父親生前對祖國地質科學工作的關注和希望，以及今后開發利用地熱、加強地震預報研究、發展地質力學所提出的建議。周總理在講話中，高度評價李四光在地質科學上的杰出成就和對我國地質事業的重大貢獻，稱贊“李四光同志是一位卓越的科學家”。
地質學家李四光一生的故事 2
20世紀30年代，李四光主持興建的武漢大學珞珈山新校區，凝結著他的教育救國理想。經過實地考察，李四光發現東湖之濱實乃辦學的上好寶地。于是，在1928年11月，正式確定武昌東湖珞珈山一帶為國立武漢大學的新校址。李四光請美國工程師開爾斯來進行新校舍的規劃設計，歷經一載有余，終于完成。
然而，武漢大學的興建歷程卻并非一帆風順，經過李四光、王世杰的多方奔走，終于解決了建校申請、修路遷墳、經費等問題。
1932年5月26日，武漢大學隆重地舉行了新校舍落成典禮。李四光作為教育部的代表表示祝賀，并為武大師生進行了學術講座，當他演講完畢，畢業紀念刊的編輯們希望他為紀念刊題詞，他拿起筆墨寫下了兩行大字：“用創造的精神和科學的方法求人生的出路”。從此以后，他的“創造的精神和科學的方法”一直在激勵武大師生不斷地博學慎思而篤行。
李四光留下的莊重典雅、造型瑰麗的'校舍建筑群，不僅讓武漢大學贏得了“最美麗的大學校園”之美譽，其展現出來的精神風貌亦鼓舞、引導著一代又一代的武大人不斷開拓進取。
地質學家李四光一生的故事 3
小時候的李四光，喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄地圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實，小伙伴圍著大石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭產生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來的呢?
這個問題李四光想了很多年，直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。他終于明白了，這塊石頭是片麻巖，是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的，因為那時候只有秦嶺有片麻巖。
在北大地質系任教時，李四光主講巖石學和高等巖石學兩門課程，他經常帶學生到野外進行實地教學，邊看邊講。一個山頭、一個溝谷、一堆石子、一排裂縫，他都不放過。
在教學的同時，他對研究工作也不放松，如古生物蜒科的鑒定方法、中國第四紀冰川的發現和地質力學的創立，都是在這期間開始的。李四光在太行山東麓發現了一些很像冰川條痕石的石頭，在大同盆地進行考察后更加相信自己的判斷，于是他在中國地質學會第三次全體會員大會上大膽地提出了中國存在第四紀冰川的看法。但被很多人否定。因為從19世紀以來，德國、美國、法國、瑞典等國的地質學家陸續到中國來勘探礦產、考察地質，都沒有在中國發現過冰川現象，在地質學界“中國不存在第四紀冰川”已經成為一個定論。
為了讓人們能接受這一事實，李四光繼續尋找更多的冰川遺跡。10年以后，他不僅得出廬山有大量冰川遺跡的結論，而且認為中國第四紀冰川主要是山谷冰川，并且可劃為三次冰期。1936年，李四光又到黃山考察，寫了“安徽黃山之第四紀冰川現象”的論文，此文和幾幅冰川現象的照片，引起了一些中外學者的注意，德國地質學教授費斯曼到黃山看罷回來贊嘆道：“這是一個翻天覆地的發現。”李四光十多年的艱苦努力，第一次得到外國科學家的公開承認。
作為是我國古生物學家、地層學家、大地構造學家、第四紀冰川學家，中國地質力學的創始人，化石新分類標準的提出、中國南方震旦紀與北方石炭紀地層系統的建立、中國東部第四紀冰川的發現與研究是李四光對地質科學的重大貢獻。其中，李四光的最大貢獻是創立了地質力學，并以力學的觀點研究地殼運動現象，分析了中國的地質條件，說明中國的陸地一定有石油。從理論上推翻了中國貧油的結論，肯定中國具有良好的儲油條件。1956年，他親自主持石油普查勘探工作，在很短時間里先后發現了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，在國家建設急需能源的時候，使滾滾石油冒了出來。不僅摘掉了“中國貧油”的帽子，也使李四光獨創的'地質力學理論得到了最有力的證明。
據說，李四光前輩去世前，念念不忘的就是郯-廬地震帶。他曾經預測，一旦發生地震，其毀滅性可能是唐山大地震的好幾倍。
郯廬斷裂帶是東亞大陸上的一系列北東向巨型斷裂系中的一條主干斷裂帶，泛指北起黑龍江，南止長江邊，總體上呈北東走向，縱貫中國大陸東部的巨型渠斷裂。在我國境內延伸2400多公里，切穿中國東部不同大地構造單元，規模宏偉，結構復雜，是地球物理場平常帶和深源巖漿活動帶。在山東與江蘇交界的郯城麥坡地震遺址上，1668年7月25日發生在這里的8.5級大地震，目前現場地層“倒轉”的遺跡仍然清晰可見。
地質學家李四光一生的故事 4
李四光（1889～1971年），我國杰出的地質學家，地質力學的創造者和新中國地質事業的開拓者與奠基人。他以獨到的學術見解創立的地質力學，不僅圓滿地解決了各種地質構造型式的形成機制，而且成功地指導了找礦工作。根據他的理論，我國相繼發現了大慶油田、勝利油田、大港油田等重要油田，為祖國的社會主義建設做出了卓越貢獻。在國際上他也享有很高的聲譽。
在我國湖北省武漢市的東南方，緊靠長江北岸有一個叫黃岡（今黃州市的地方，這里山川秀麗，人杰地靈，是歷代州府所在地，史稱黃州。1889年10月26日，我國著名的科學家李四光，就出生在黃岡縣城北大約25公里的一個叫下張家灣的小村莊。李四光本名李仲揆（kuí），李四光這個名字，是后來李仲揆去上學的時候，需要填寫報名單，李仲揆誤將姓名欄當成年齡欄，隨手就寫了個“十四”這是他當時的真實年齡。可是，他馬上便發覺填錯了欄目，這下可怎么辦呢？聰明的李四光就在“十”字上加了幾筆改成“李”字，可“李四”這個名字實在不好聽，正在為難的時候，李四光抬頭看見堂中上方掛著一塊大匾，上寫“光被四表”，他靈機一動，在“李四”后面又加上了一個“光”字。從此，李仲揆又有了一個響亮的名字，就叫“李四光”。
李四光童年的時候，家庭生活是非常艱辛的。一家數口僅靠父親辦私塾收繳（jiǎo）學生的一點學費來勉強維持，如果遇上災荒年，私塾的學生少了，就有斷糧斷炊的危險，不得已時也只好從當地的地主家里租借。所以，李四光的母親也經常紡線織布，換些零用錢。特別是李四光的父親為人耿直，愛打抱不平，曾經因與黃岡的革命黨人有來往被迫逃離家鄉，去南京躲了一年多，家庭生活就更加艱難。這一切，對童年的李四光影響很大。
當他50多歲的時候，還不時想起幼年的苦難，深為自己的父母所忍受的種種苦楚而痛心。正是在這個家庭的影響下，李四光從小就養成了勤勞的習慣。他常常幫著媽媽打柴，舂米、推磨、掃地、提水、放羊、割草等，幾乎樣樣事情都能干。
5歲的時候，李四光開始跟一位姓陳的老先生啟蒙，6歲轉到父親的私塾里，隨父親念書。李四光學習的時候，刻苦認真，勤奮用功。每天從早到晚，朗讀、背誦、練字、作文忙個不停。他不貪玩，老師不在的時候，依然能獨自學習，而不像別的孩子一樣，爬桌子，踩凳子，鬧翻了天。李四光從小就喜歡動腦筋，問問題。有一次，他和小朋友一起捉迷藏的時候，看到村頭的一塊特別大的石頭，他就曾產生過這樣的疑問：這石頭是怎么來的呢？為什么周圍沒有這種石頭呢？也許是個偶然的巧合。他后來果真成為著名的地質學家，還曾科學地回答過他孩童時的疑問呢。
李四光小時候喜歡自己動手制作小玩具，什么小船啦，小汽車啦，各種色彩的燈籠啦什么的。他心靈手巧，同齡的孩子都喜歡他、佩服他。特別是，他富有同情心，對左右鄰里的窮苦人有很深的感情。
有一次，天氣很冷，一個小偷摸進私塾里把同學蓋在被子上的棉衣偷走了，被同學捉住后，你一拳我一腳地狠揍了一頓，最后還被吊了起來。但是只有李四光沒有動手，他只是悄聲不響地拿來一條板凳，墊在小偷腳下，勸誡說以后不要再做壞事了，不然挨這么多打，可怎么受得了呢？
1902年5月，湖北省開始興建大、中、小各種學堂，少年有志者，都愿意來武昌上學。消息傳到黃岡后，李四光也向父母提出了上學的要求。父親很支持他，從鄉親手里借來路費；母親也支持他，特地將自己出嫁時的嫁衣給李四光改制了一件棉袍子。李四光告別父母，第一次遠離家鄉，前往省城武漢求學。
1902年冬，李四光進入武昌第二高等小學堂讀書，由于該學校是寄宿制，全部食宿均由學堂供給。李四光全家都很高興。在這里，李四光學習非常用功，他如饑似渴地吸取各種知識，學習成績一直名列前茅。但由于沒有人幫助疏通關系，直到1904年7月，他才被破格選派去日本官費留學。李四光回黃岡向父親辭行，隨即乘船去日本。但官費有限，他只好買了統艙票，以便節約開支留作它用。第一次去這么遠的地方學習，李四光心情無比激動，特別是當船駛出上海吳淞口，眺望大海，波濤洶涌，茫茫無際；小小少年，心曠神怡，站在甲板上，久久不愿回艙。他的思緒隨著海風海浪飄得很遠，很遠？
經過漫長的旅行，輪船終于抵達日本的橫濱港，后又乘汽車來到東京，但不巧的`是，臨行前，親友餞（jiàn）行，李四光多吃了些甲魚之類的葷腥，在海上又著了點涼，所以一到東京便腹瀉不止，醫院診治為痢疾，并對他隔離治療，只得借錢治病。這次病對他影響很大。當大夫勸他平時多吃素少吃葷時，他永遠記住了這個勸告，幾乎一生飲食清淡，至多吃點魚呀蛋呀什么的。所以，有的朋友和他開玩笑說，李四光只是吃一些不會叫的東西。
在日本，李四光首先進入東京弘文學院學習，主要學習日本國的語言和初等數理比。1907年7月畢業之后，李四光又考入大阪高等工業學校。據說，這個學校每年僅能吸收中國留學生10名左右，而報考者竟達千余人，李四光能夠考中，是極其不容易的。
在學校，李四光學習刻苦，生活依舊清貧。每月收到的官費用于必須的開支后，已所剩無幾。為了省錢，他常常把生米放進暖水瓶中，加上開水，浸泡一夜，第二天，湊著咸菜一起吃下去。除了學習、生活，李四光更關心祖國的命運。他常步入留學生會館，聽演講，聽報告，結識了許多民主革命家。他剪掉自己的辮子表示站在革命一邊，擁護革命。1905年7月，李四光終于在東京見到了他敬仰的偉大的民主革命先行者孫中山先生，并參加了孫中山領導的革命組織――“中國同盟會”的成立大會和宣誓儀式。孫中山曾親切地摸著李四光的頭說，你小小年紀就參加革命，很好，一定要“努力向學，蔚（Wèi）為國用”。當時，李四光年僅16歲。
1910年7月，李四光從日本大阪高等工業學校畢業，結束了7年留學日本的生活，和同學們一起返回祖國。不久，他被派到武昌縣花林湖北中等工業學堂任教。從學生到教師，李四光感受到一種新鮮和責任，他對學生的要求是非常嚴格的。
1911年10月10日晚，武昌起義爆發。當時，李四光正在北京參加留學畢業生的全國統一考試。他聽到消息后，非常興奮，立即收拾行裝南下。回到武昌不久，李四光便被委托為湖北軍政府理財部參議。后來，又改任湖北軍政府實業部部長等職。然而，革命的發展并不是像他想象的一樣。不久，袁世凱上臺，打擊和排擠革命黨人。李四光發展實業、造福人民、建設新湖北的宏偉計劃已成幻想，他內心郁悶，陷入彷徨之中？于是，李四光產生了再去讀幾年書，走科學救國的道路的想法。1913年7月，李四光由官派出國，赴英國伯明翰大學繼續深造，年輕的李四光如愿以償。當時，和李四光一起留學的有4個人，政府發放的路費全是金條。李四光告訴同伴：“你們慢慢收拾行李，我去銀行兌換錢幣。”當李四光來到銀行的時候，一身破舊的衣服引起了銀行職員的懷疑，非但沒有換回錢幣，還被懷疑偷別人的金條而被抓了起來，任他如何解釋也沒有結果，連餓帶凍，第二天才被同伴救回。盡管如此，青年李四光還心系父親兄長，將自己旅費的一部分省下來交給他們，以供弟妹們上學之用。這是何等令人感動的情懷呵！李四光試圖用所有的愛戀來報答14年鄉村生活中父老鄉親所給予他的關懷與厚愛，就像他后來將自己的一生獻給祖國一樣，鞠躬盡瘁而又無怨無悔！
長途跋涉，遠渡重洋，李四光第二次離開祖國，終于抵達倫敦。這里是資本主義文明的故鄉，是近代產業革命的發源地。如今早已車水馬龍，五光十色，大廈林立。但在李四光的眼里，這一切無異于過眼云煙，他心里更渴求的是知識和科學。經過慎重的選擇，李四光決定進入在采礦方面較為著名的伯明翰大學。他匆忙離開了倫敦，來到了英國西部重鎮伯明翰城，在學校附近的一所公寓住了下來。李四光的確是一位不知疲倦的學生，即使休息時間，也下放松學習。偶爾在假日走進公園，看看名勝古跡，身邊也總是少不了一疊報紙雜志，或是一卷厚厚的書籍。在林陰里，在流水旁，他一坐下來就抄抄寫寫，或是思考一連串的問題。但平靜的學習生活沒有持續多久，1914年8月4日，第一次世界大戰爆發了。以英、法、俄為一方的協約國和以德、意、奧為一方的同盟國，為重新瓜分世界，爭奪殖民地，展開了生死大戰。一時間，生活物資日益短缺，物價開始上漲，生活極度困難，許多留學生已無法忍受，紛紛離開英國。但李四光硬是憑著頑強的毅力和從小養成的堅忍精神，節衣縮食，克服了種種困難，把學習堅持了下來。他常常利用假期，跑到礦山做臨時工，賺錢維持生活，繼續完成學業。在這樣艱難的時候，他樂觀曠達，勞逸結合，利用業余時間學會了拉小提琴，并成了終生的愛好。
功夫不負有心人，1918年5月，李四光用英文寫成了一篇長達387頁的論文――《中國之地質》，并提交伯明翰大學地質系。6月，他通過了論文答辯。由于這篇論文的提出，李四光被伯明翰大學授予自然科學碩士學位。不久，李四光接到了北京大學校長蔡元培先生發來的聘書，請他回國擔任北京大學地質系教授。6年多的英國留學生活就要結束了，盡管國內依然是軍閥混戰，你爭我奪，李四光還是接受了邀請，帶著為真理奮斗的治學精神，帶著報效祖國的滿腔熱血，1920年5月，李四光結束了漫長的求學之路，回到北京。此時，他已經31歲，在這年輕的生命成長中，除了幼兒時期和暫短的工作以外，他幾乎都在不停的學習中忙碌著，東奔西走，上下求索。如今，對李四光來說，該是他向祖國貢獻知識和學問的時候了！新的生活就要開始了！
地質學家李四光一生的故事 5
李四光小的時候，家里很窮，兄弟姐妹７人，爺爺又臥床不起。父親是教書先生，收入微薄，媽媽一人種田，日子很艱難。李四光排行老二，年歲很小，但十分懂事。他平時看到媽媽一人干活，心里難過，就千方百計幫助媽媽干活。天剛亮，他就起床，把水缸裝得滿滿的；上山砍柴，總要挑得滿滿的才回家。
李四光從小愛動腦。他幫媽媽舂米，用腳踩踏板，人小踩不動，他動腦筋用繩子綁在石杵那一頭的`踏板上，當腳往下踩時，同時用手使勁拉繩子，這樣石杵就動起來了。他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打鬧取樂，半天只能采幾節斷藕帶回家。而李四光精明能干，他先順葉踩到藕，再用腳小心地探出藕的方向，然后依著它生長的方向一點點把泥踩去，收獲一根根完整的鮮藕。
后來，李四光獨自一人來到武昌，報考官辦小學堂。考試發榜，李四光名列第一，在小學堂，他勤奮攻讀，刻苦鉆研，成為小學堂一位優等生。１４歲那年，他被學校保送到日本深造。在日本上大學期間，他對地質學發生了興趣，立志探索地質構造的奧秘。
幾十年來，他在地質構造上悉心研究，提出了地質力學的構造理論，并用這個理論去尋找石油天然氣資源、礦產，預測地震，開發地熱，在中國地質史上，寫下了光輝的一頁。
地質學家李四光一生的故事 6
14歲那年，因他學業優秀，被保送去日本學習。在填寫出國護照時，他把年齡“十四”誤填入姓名欄里。怎么辦？李仲揆靈機一動，把“十”加幾筆成了“李”字。一看，名叫“李四”，又太俗氣了；又在后面加了一個“光”字。從此，他開始叫“李四光”。
李四光小的時候，家里很窮，兄弟姐妹7人，爺爺又臥床不起。父親是教書先生，收入微薄，媽媽一人種田，日子很艱難。李四光排行老二，年歲很小，但十分懂事。他平時看到媽媽一人干活，心里難過，就千方百計幫助媽媽干活。天剛亮，他就起床，把水缸裝得滿滿的；上山砍柴，總要挑得滿滿的才回家。
李四光從小愛動腦。他幫媽媽舂米，用腳踩踏板，人小踩不動，他動腦筋用繩子綁在石杵那一頭的踏板上，當腳往下踩時，同時用手使勁拉繩子，這樣石杵就動起來了。他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打鬧取樂，半天只能采幾節斷藕帶回家。而李四光精明能干，他先順葉踩到藕，再用腳小心地探出藕的方向，然后依著它生長的方向一點點把泥踩去，收獲一根根完整的鮮藕。
后來，李四光獨自一人來到武昌，報考官辦小學堂。考試發榜，李四光名列第一，在小學堂，他勤奮攻讀，刻苦鉆研，成為小學堂一位優等生。14歲那年，他被學校保送到日本深造。在日本上大學期間，他對地質學發生了興趣，立志探索地質構造的'奧秘。
幾十年來，他在地質構造上悉心研究，提出了地質力學的構造理論，并用這個理論去尋找石油天然氣資源、礦產，預測地震，開發地熱，在中國地質史上，寫下了光輝的一頁。
地質學家李四光一生的故事 7
李四光出生在湖北黃岡，家里很窮，是家里的第二個兒子，家里供不起他上學。村里有個老秀才叫陳二爹，李四光經常去他家玩，跟著他讀書識字，算是啟蒙。 李四光聰明好學，受到陳二爹的夸獎，就免除李四光的學費，免費授課。李四光更是珍惜這來之不易的讀書機會。
那個時候農村里已經有煤油燈了，不過不是帶燈罩的，只有一根燈論兒，插在一根鐵皮管蓋上，就著瓶里的煤油燃燒著。這種燈，冒出來的'火焰紅紅的，還帶著一股又黑又難聞的煤煙；它的火花，是一閃一閃的，飄忽不定。時間稍微長一點兒，就會熏得人的鼻孔里和牙齒上都留下一層黑，腦袋也疼，眼睛也累。父親怕把兒子熏壞了，所以特地關照要給孩子點清油燈。
清油燈的優點比煤油槍子燈要強多了，它燈光清亮，輕煙不起，也沒有怪味。
晚上，李四光坐在一張桌子跟前，他不忙打開自己的書包，卻先看了看油盞里的燈芯。媽媽在里面放了兩根燈芯，李四光用撥燈輕輕撥去一根，只剩下一根。
“就點兩根燈芯吧，孩子。”媽媽疼愛地說，“這是你爸爸關照過的。”
“不是這個意思，媽媽。點一根燈芯，我可以多學一倍的時間。” 李四光說。
媽媽也就不再勉強。李四光就這樣默默地讀呀，寫呀，誰也不打擾誰，一直堅持到燈盞里的油點完。
媽媽坐在他們的桌子旁邊，就著這一根燈芯所發出來的亮光，搖著她的紡車。晚上紡點紗線，還能換得幾個零錢，好買點火柴、油鹽，也給孩子們買點讀書用的筆墨紙張。
李四光就在這樣艱苦的環境中，創造出精彩的人生，而他留下的這段學習經歷依然激勵著我們。
地質學家李四光一生的故事 8
李四光熱愛地質科學，那可以說是到了走火入魔的境界，他一忙起來一連好多天都不沾家，時間長了，難免夫人徐淑彬有微詞。
又是一個寒夜，夜已很深了。李四光才從辦公桌上站起身來伸了伸懶腰，揚起雙臂摔打了幾下，長長地舒了一口氣。然后躡手躡腳地走進了家門，他怕驚醒熟睡的妻子，輕手輕腳的上前去替妻子把脫在床下被子向上拉了拉，這一掖被子，是他吃了一驚。原來被子下堆了幾塊石頭，妻子也不知到哪兒去了。李四光心知肚明，那是妻子對他的.抗議，雖然沒有明說，也跟明說一樣：“四光啊，你愛石頭，那你就和石頭過日子去吧！”
第二天，李四光早早起床，火速的趕到了徐淑彬的娘家，給夫人做了慰藉，親自把愛人接回了家。這件事對李四光的觸動很大，從此以后，他更體恤妻子，熱愛事業，家里充滿了和諧溫馨的氣氛。
地質學家李四光一生的故事 9
小時候，他對一塊大石頭非常感興趣，問了很多人都無法解答這塊石頭的奧秘，后來，他專門考察這塊石頭，終于知道了這塊大石頭的來歷，他的這一研究成果，震驚了全世界。
李四光是我們生活中的好榜樣，所以我們要向他學習。生活中最不幸的`是：由于你身邊缺乏積極進取的人，缺少遠見卓識的人，使得你變得平平庸庸，黯然無光！有句古話說得好：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。就像雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，不能搏擊長空，翱翔藍天？好似野狼在羊群里成長，也會溫順可愛而喪失狼性，怎么能叱咤風云，馳騁大地？”
所以我們要跟好學生在一起，遠離那些消極的人。近朱者赤，近墨者黑；讓我們做一個好學生吧！加油！
地質學家李四光一生的故事 10
李四光，是我國有名的科學家。他可喜歡石頭啦，身邊總帶著一把小錘子和一面放大鏡，不管走到哪里，看到石頭，就用小錘子敲一敲，舉起放大鏡看一看．他只要看一看石頭的顏色，掂一掂石頭的重量，就能知道地下有沒有石油。他整天忙著研究石頭，常常忘了干別的事情。這里講兩個李四光的故事。
捉迷藏
李四光挺喜歡自己的女兒－一玲玲。玲玲也很愛自己的爸爸。可是，李四光整天忙著研究石頭，沒空帶玲玲出去玩。玲玲可不高興了，老嘟著嘴，生爸爸的氣呢！
有一個星期天，李四光笑瞇瞇地對玲玲說：“今天我不擺弄那些石頭了。咱們到郊外去，高高興興玩一天好嗎？”
“好，好！”玲玲樂得摟住爸爸的脖子，親親爸爸的臉。
那時候正是春天，滿山坡開著鮮花，象鋪了一塊彩色的地毯，美麗極了。
李四光采了一會兒野花，就和玲玲玩捉迷藏。玲玲藏在草叢里，爸爸一找就把她找到了；爸爸藏在田埂邊，玲玲一睜眼也看到了。他們藏呀，找呀，找呀，藏呀，玩得真高興．后來又輪到玲玲藏了，這回她藏在一棵大樹后面，等爸爸來找她。
玲玲在大樹后面藏了很久很久，爸爸還沒來找她。她又等呀等呀，還不見爸爸來。玲玲等急了，就大聲喊起來：“爸爸，我藏在這兒呢！”可是爸爸沒有回答她。
玲玲站起來一看，咦，爸爸的`人影也沒有了。爸爸上哪兒去了？玲玲找到東，找到西，都沒有找著，多著急呀！忽然，玲玲看到遠遠的有個人，她走近去一看，原來是爸爸。他蹲在泉水邊，舉起放大鏡，正在看一塊塊石頭呢！
醬油瓶
晚上，回到家里，玲玲很不高興。李四光就在她的耳朵邊小聲地說：“別生氣了，我去做幾個好吃的菜，讓你和媽媽嘗嘗。”玲玲一聽，高興得跳了起來。
不多會兒，菜就燒好了。大家圍在桌子邊，吃得真高興．他們吃著吃著，有個菜的味兒太淡了，要加點醬油。李四光說：“是我沒燒好，該罰我去拿！”說著，就跑到廚房里去了。
玲玲和媽媽等呀等呀。這是怎么了？爸爸還沒把醬油拿來。玲玲側著耳朵一聽，聽到廚房里有說話的聲音。
“爸爸在跟誰說話呢？”玲玲跑到廚房里一看，噯，爸爸不見了！原來，剛才來了一位叔叔，和爸爸一起到實驗室去研究石頭了。
他們研究了好長時間，李四光才想起玲玲和她媽媽等著他拿醬油呢！
李四光連忙回到家里，已經很晚了，“啊，玲玲已經睡了，這孩子，怎么把被子蒙著腦袋睡覺呀？”
李四光走過去，把被子掀開來，啊！被子里睡的不是玲玲，是一大堆石頭，石頭擺成一個人的樣子呢！
李四光這才想起來，玲玲跟媽媽到外婆家去了，他笑了笑，對自己說：“他們讓我和石頭人睡在一起呢！”
地質學家李四光一生的故事 11
李四光是我國著名的地質學家，偉大的愛國主義者。他是我國地球學和地質學的奠(diàn)基人，為我國的地質、石油勘(kān)探和建設事業做出了巨大貢獻。李四光是湖北黃岡人，原名李仲揆（kuí）．１４歲那年，因他學業優秀，被保送去日本學習．在填寫出國護照時，他把年齡＂十四＂誤填入姓名欄里．怎樣辦？李仲揆靈機一動，把＂十＂加幾筆成了＂李＂字．一看，名叫＂李四＂，又太俗氣了;又在后面加了一個＂光＂字．從此，他開始叫＂李四光＂．
李四光小的.時候，家里很窮，兄弟姐妹７人，爺爺又臥床不起．父親是教書先生，收入微薄(bǎo)，媽媽一人種田，日子很艱難．李四光排行老二，年歲很小，但十分懂事．他平時看到媽媽一人干活，心里難過，就千方百計幫忙媽媽干活．打柴，舂（chōng）米、推磨、掃地、提水、放羊、割草等，幾乎樣樣事情都能干。天剛亮，他就起床，把水缸裝得的;上山砍柴，總要挑得滿滿的才回家．
李四光從小愛動腦．他幫媽媽舂米，用腳踩踏板，人小踩不動，他動腦筋用繩子綁在石杵(chǔ)那一頭的踏板上，當腳往下踩時，同時用手使勁拉繩子，這樣石杵就動起了．他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打鬧取樂，半天只能采幾節斷藕帶回家．而李四光精明能干，他先順葉踩到藕，再用腳留意地探出藕的方向，然后依著它生長的方向一點點把泥踩去，收獲一根根完整的鮮藕．
之后，李四光獨自一人到武昌，報考官辦小學堂．考試發榜，李四光名列第一，在小學堂，他勤奮攻讀，刻苦鉆研，成為小學堂一位優等生．１４歲那年，他被學校保送到日本深造．在日本上大學期間，他對地質學發生了興趣，立志探索地質構造的奧秘．
幾十年后，他在地質構造上悉心研究，提出了地質力學的構造理論，并用這個理論去尋找石油天然氣資源、礦產，預測地震，開發地熱，在中國地質史上，寫下了光輝的一頁．
地質學家李四光一生的故事 12
剛剛過完一個熱熱鬧鬧的元宵節，睡到半夜，突然聽到隔壁鄰居的驚呼聲：
“起火了，起火了！快來救火啊！”
小仲揆全家趕緊起床救火。原來是隔壁河南太婆家里的火沖破了房頂--她的 孫子白天玩鞭炮，一個炮仗落到了柴草垛里，當時沒有在意，半夜里卻著起火來了。
濃煙大火就發生在隔壁，農村里誰家不是木頭架子草棚的頂，怎么不驚慌啊！ 大家急急忙忙，有的往外搬東西，有的趕緊挑水救火。
慌亂中，突然不見了小仲揆，媽媽的心里驚疑不定：“這孩子，他跑到哪兒去 啦？ 經過七手八腳的`搶救，火熄滅了，人們也漸漸散去，情緒逐漸穩定下來，媽媽 這才看到，小仲揆也走出來了。只見他臉上左一塊、右一塊黑灰，鞋子全濕了，衣 服上也是連上帶泥，手里提著一只小提桶，桶里放著一只瓢。 “孩子，你上哪兒--你也去救火了嗎？”母親驚呼著。 小仲揆不聲不響地點點頭。
母親趕緊把他拉到自己身邊，撫摸著額頭上被火焰燎焦了的頭發，心疼地說： “孩子，你還不到10歲，人比桶也高不多少，怎么能去救火啊！
“我從塘里提半桶水，順著搭在房后的梯子爬到房頂上去，用瓢一瓢一瓢地往上面潑水。潑完了，我再去提一桶水。
“嗨！真難為這個孩子了，他怎么提得動這么一桶水啊！
“他怎么爬得上那么高的梯子啊！
當鄰居的大人們正在七嘴八舌夸獎小仲揆的時候，他卻溜走了--去看看遭到 不幸的河南太婆的一家怎么樣了。
他看到，河南太婆從大火里被匆匆忙忙搶救出來的時候，沒有來得及穿棉衣， 此時正圍著一床燒破了的舊棉被坐在那里，凍得瑟瑟發抖。
小仲揆走到自己的奶奶跟前，輕輕地對奶奶說：“婆婆，河南太婆沒穿棉衣， 您給她幾件衣服吧！”
奶奶看了看這個懂事的孩子，走到自己剛剛搶救出來的包袱跟前，從不多的衣服當中，找了幾件可以御寒的衣服遞給小仲揆。他抱著這幾件衣服，趕緊跑到河南太婆那兒去了。
這是在學館里。一天晚上，入睡以后，仲揆在朦朧中仿佛感到有人在拉他枕著的衣服，并沒有在意。可是睡在他身旁的同學被驚醒了，原來有小偷來偷蓋在他們被子上的衣服。
手腳快的同學趕緊爬了起來去捉這個小偷，不一會兒，小偷果然被抓回來了， 他衣衫襤褸，被反扭著雙手，并且顯然已經挨了打，鼻青臉腫。很快，大家七千八腳地把小偷吊到了樹上。有人還在叫著：“非得打他一頓不可！”
李仲揆在吵吵嚷嚷中卻返身走進了課堂，只見他端出來了一張凳子。
“他這是想干什么？”有的同學在悄俏議論。
李仲揆不聲不響地將凳子放在被反吊在樹上的小偷的腳下，使他不致于懸空晃 蕩著。
這下子使得那些叫綁叫打的人泄了氣，人群漸漸散開了。
李仲揆把綁著小偷的繩子解了開來，讓他自由，然后又誠懇又認真地對他說：
“你莫要做壞事，做了壞事，人家就要打你；你要多做好事，別人才會對你好。”
小偷的眼眶里淚如泉涌，向李仲揆鞠了個躬，就跑了。
那些愛打鬧的學生感到十分掃興，他們抱怨李仲揆說：
“他偷人家的東西，而且還想偷你的東西，你還去幫他。”
仲揆沒有申辯。
也有人好奇地問李仲揆說：“那時你為什么要這樣做呢？”
“我看見他穿得那么破，又那么瘦弱，他被反吊著，還挨打，太可憐了，心里不忍。”小仲揆天真地回答。
“你放了他，他到別處去還會繼續偷的，不教訓他一頓，再也改不好。
“我想，”李仲揆和善地回答說，“人總是希望能夠像人一樣的生活。要不是生活逼迫，也許不會走這條路。我希望他以后會做一個好人。
地質學家李四光一生的故事 13
小仲揆一共有7個兄弟姊妹，還有一個年老臥病在床的爺爺，都指靠著他的父親教館的那點收入過活。在農村，家里沒有一個男勞力，收入又不寬裕，那日子可是很難過的。吃飯誰去春谷？淘米誰去挑水？燒鍋誰去砍柴？
這一切，都靠小仲揆的媽媽。
小仲揆漸漸長大了，他成了媽媽的好幫手。他用小提桶幫媽媽提水，讓水缸里的水總是滿滿的；他帶著扒子上山去摟樹葉，讓灶堂底下的柴禾總是堆得高高的……
還有一件費力的活是舂米。那是用腳踩著踏板，一杵一杵朝著石碓里杵下去， 使稻谷的亮一點點退光而成為白米。
小仲揆看到媽媽舂米很累，就說：“媽媽，我來幫你舂。”
還不到10歲的他，體重輕，力氣小，怎么踩得動那又厚又笨、還綁著一個大石杵的踏板呢？
小仲揆并不泄氣，他找到一根繩子，用繩子綁在石杵那一頭的踏板上，腳往下踩動踏板的時候，同時用手使勁拉一下那根繩子，這樣就能把石杵踩起來了。
媽媽看見孩子這么費勁，很心疼，就說：“仲揆，你別舂了，這個活兒不是像你這么小的孩子干的。
小仲揆卻悅：“媽媽，我要吃飯，也要幫助你舂米。
就這樣，小仲揆連踩帶拉，手腳一齊使勁，雖然速度不快，卻是一杵一杵地， 堅持不懈地幫助媽媽把稻谷舂成了白米。吃菜也是困難的。有時媽媽說：“哎，今天又沒菜吃了。
小仲揍就會不聲不響地提上一只小提籃，帶上一個小鐵盒，從菜地里挖出幾條蚯蚓裝在里面，再拿起一根釣竿，走到屋前的池塘邊，放下釣竿，靜靜地等候著上鉤的魚。
小仲揆的手很靈巧，那根釣竿就是自己從竹園里砍的一根竹子做的，大蒜頭的稈兒做的浮子，縫衣針砸上一個彎鉤兒就是釣鉤。
在這小小的池塘旁邊，也有左鄰右舍的孩子，手里拿著釣竿站在塘邊釣魚。可是只見小仲揆一會兒提起釣竿，一會兒放下釣竿，不大功夫，他就能給媽媽提去小半桶作把長的鯽魚爪子，而別的孩子還都沒有什么收獲。
當孩子們看見小仲揆提著裝了不少魚的小桶往家走的時候，忍不住帶著羨慕的 神情問他：
“咦，李仲揆，你怎么能釣那么多的魚呢？
小仲樓反倒覺得問得奇怪，反問他們：
“釣魚的時候，你們都看著哪兒來著？你得盯著那個‘浮子’，它一動你就要趕快提竿兒，不能等到它都沉到水里去了好半天才提，這時魚把食都吃光了，跑啦！
圍在小仲揆跟前的孩子們嘻嘻地笑了，因為他們在釣魚的時候，東張西望，左顧右盼，并沒有認真去把它當作一件事情來做，更沒有去動腦筋琢磨琢磨，想想怎樣才能釣得又快又多--誰還為了釣魚這么一件小事去費那么多的腦子呢？
秋后，幾個孩子一打伙，小仲揆跟著大家一同到離家比較遠的一口公塘里去踩藕。
枯萎的荷葉底下，埋藏在深深的爛泥里面的，是又白又嫩的藕。說也奇怪，這 樣又白又嫩的藕，總是一節一節連得很完整地被小仲揆從爛泥里踩了出來；而別的孩子，卻往往濺了一身泥漿，嘻嘻哈哈地在塘里鬧騰半天，只能提著一節半節的斷藕茬子回家。
“真怪，李仲揆，怎么塘里的藕也全都被你碰上了，你怎么踩得這么好呢？” 回家的路上，小伙伴忍不住又羨慕地問他。
小仲揆又奇怪地反問他們說：“你們是怎么踩的呢？我是順著荷葉先踩到藕， 再用腳細心地分出藕路，順著它生長的方向，一腳一腳，一點一點地把泥踩去，讓藕露出來，小心別在藕節的地方把藕踩斷，這樣再想找到就費事了。”
孩子們又嘻嘻地笑開了：“誰知道藕都怎么長在泥里面？又看不見，又摸不著。 我們就用腳在爛泥里踩呀，端呀，東一腳，西一腳，有時好像踩著了，再踩一腳， 又找不到了……”
鄰居的大人們把這一切都看在眼里，誰家的孩子勤快，誰家的孩子手巧心靈，他們都清清楚楚。怪不得四周的鄰居都向小仲揆的媽媽夸獎說：
“卓侯先生娘子，別看仲揆這個孩子年齡小，他的心思是多么細密啊！”
孩子們有誰不盼著過年的呢？只不過有錢人家的孩子過年盼著大人給買這買那，給壓歲錢；而窮苦人家的孩子過年，就得靠自己想著辦法玩就是了。
小仲揆就是這樣，冬天，野外的活兒少了，他就忙著給自己的弟弟妹妹準備過年的禮物。
有人送給他兩個大香椽，那是一種像廣柑那樣的果實，放在屋子里滿屋清香。 平常人們就把它放在房間里留著聞個清香味兒。李仲揆卻細心地用小刀將它剖成兩半，剝下皮來，把它們分別扣在小小的碗上風干，又用小刀在皮上刻了美麗的花紋，再剝下來，合在一起，就做成了一對又漂亮又芳香的小壇子，送給自己的小妹妹裝點小零碎。
他又上竹園里砍了兩根毛竹，剖成細篾，七彎八繞地，扎了一盞花樣翻新的花燈--孫悟空打秋千。夜晚在燈里點上一支蠟燭，里外透明，那大鬧天宮的猴子翻在秋千上，待上不下，那副滑稽而又調皮的樣兒，人們見了沒有不樂的。這是小仲揆送給弟弟的禮物。
他還幫著媽媽做米花糖--先用晾干的糯米飯炒成炒米，再用小火熱點糖稀， 就熱將炒米拌在里面捏成炒米團，晾涼以后切成薄片，就是又香又脆的米花糖。
小仲揆不聲不響地把這一切都做好了，媽媽在一旁看著，忍不住自己也覺得驚奇，這一切，他都是跟誰學的呢？她問：
“孩子，誰教你刻字刻花的呀？ ”
“我在集上，看刻字的匠人刻的。”
“誰教你扎的花燈呢？ ”
“我看見集上賣花燈的人扎過。 ”
“那，炒米花糖你又是從哪里學來的啊？”
“我看見賣米花糖的老婆婆，她是這樣做出來的啊！”
媽媽不再問了，原來他真是一個心眼細密的好孩子。
我也要造一艘鐵船
山洼洼里的孩子是難得有機會進城去玩的。一天，小仲揆跟著爸爸，出了回龍山，來到團風鎮。
那是一座不大的鎮子，不繁華，也沒有特別的吸引力，可是從鎮邊流過的洶涌澎湃的長江，使小仲揆驚訝不已。
長江滔滔不絕地流著，各種各樣的船只在長江里行駛。有用人搖著櫓慢吞吞前 進的'小木船，有張著帆走得比較快的大木船，最令人仰慕的就是那又高又大又長的 大輪船了，它簡直像一幢樓房在江面上航行，跑得快，裝得多，上面還掛著五顏六色的旗子，漂亮極了。
“爸爸，那是什么船呀？”小仲揆拉了拉爸爸的衣襟問。
“孩子，那是輪船。 ”
“它是什么做的呀？那么大。”
“鋼鐵做的。 ”
“鋼鐵？”小仲揆問， ”
“鋼鐵那么重，怎么能夠浮在水上呢？”
“因為船艙里面是空心的，”爸爸回答，“船就不會沉了。”
“它不用人搖櫓，又沒有帆，怎么還跑得那么快呢？”
“它是輪船，靠機器開動。”
“機器怎么有力氣去開動這么大的輪船呢？”
“看見那根大*囪了嗎？瞧，它正冒著黑煙，那底下燒著煤，煤把機器里的水燒開，水變成蒸汽，就能推動機器前進。”
“燒煤就能推動機器？”小仲揆又睜大了好奇的眼睛，出神地看著向遠方駛去的大輪船，覺得這一切都太新鮮了。
“嗚--！”輪船鳴了一聲長長的汽笛，嚇得小仲揆趕緊用雙手捂住自己的耳朵，同時又興奮地大聲對爸爸說：“爸爸，我聽見它的叫聲了，它的力氣真大啊！ 叫聲都那么嚇人！”
說得爸爸也笑了。
回來的路上，小仲揆一直興奮地和爸爸談論著這種大輪船，這樣的船真是太有意思了。
突然，小仲揆說：“爸爸，我也要做一只鐵船。”
“你會嗎？孩子。”
“我去試試。”
回到家里，小仲揆果然忙開了，他從街上向修壺的爹爹要了一點“冰”鐵皮 （就是“馬口鐵”）回來，先在紙上畫好圖樣，再比在鐵皮上用剪子把它剪下來， 又用小錘敲敲打打，一艘兩頭翹起，中間有船艙，上面掛著小旗，還豎著一個大* 囪的小鐵皮船就做出來了。
小仲揆把它拿到池塘邊，小心地將它放到水里。
“它真的漂在水面上啦！” 小仲揆高興地呼喊著，用手劃動幾下水，船還能順著水流前進一段距離。
“它是我做的小輪船！”小仲揆高興地叫道，“嗚--它叫了。”
那個時代，孩子們中根本還沒有什么船模、艦模等活動，小仲揆做的這件新玩意，吸引了隔壁左右鄰居都來看熱鬧。
還是小仲揆的老師陳二爹見多識廣，他一面夸獎小仲揆做的這艘“輪船”真“像”在長江里航行的那種大輪船，一面鼓勵說：“仲揆這孩子有志氣，現在造小船，將來造大船！
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