賣饃 閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的賣饃 閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
賣饃
路遙
吃過早飯不久，通往縣城的公路上已出現了熙熙攘攘去趕集的莊稼人：擔柴挑菜的，吆豬牽羊的，提蛋抱雞的，拉驢推車的；秤匠、鞋匠、鐵匠、木匠、石匠、蔑匠、氈匠、箍鍋匠、泥瓦匠……都紛紛向縣城涌去了。
當高加林挽著一籃子蒸饃加入這個洪流的時候，他立刻后悔起來。他，現在跟一個農村老太婆一樣，上集賣蒸饃去了！父母親那么大年紀都還整天為生活苦熬苦累，他一個年輕輕后生，怎好意思一股勁呆下吃閑飯呢?路上，他想起父親臨走時安咐他，叫他賣饃時要吆喝。天啊，他怎能喊出聲來！“可是”他想“如果我不叫賣，誰知道我提這蒸饃是干啥哩?”
他朝公路兩頭望了望。四野里靜悄悄的，幾只雪白的蝴蝶在他面前一叢淡藍色的野花里安詳地飛著；兩面山坡上茂密的苦艾發出一股新鮮刺鼻的味道。高加林感到整個大地都在斂聲屏氣地等待他那一聲“白蒸饃哎――！”啊呀，這是那么的難人！他感到就像在大庭廣眾面前學一聲狗叫喚一樣受辱。他咽了口唾沫，把眼一閉，張開嘴怪叫一聲：“白蒸饃哎――”
靠在大馬河橋的石欄桿上，他猛然想起：要是碰上縣城的同學怎么辦?現在折回去嗎?“不”他想“我既然來了，就是硬著頭皮也要到集上去！”
當他路過汽車站候車室外面的馬路時，臉刷一下白了：他猛然看見黃亞萍和張克南正站在候車室門口。他倆顯然也看見了他，已很快走到面前了，他只好伸出空著的那只手和克南握了握。他倆問他提個籃子干啥去呀?他即興說去城南一個親戚家里走一趟。
黃亞萍熱情地對他說：“加林，你進步真大呀！我看見你在地區報上發表的那幾篇散文啦！真不簡單！文筆很優美，我都在筆記本上抄了好幾段呢！”
“你還在馬店教書嗎?”克南問。
他搖搖頭，苦笑了一下說：“被大隊書記的兒子換下來了，現在已經回隊當了社員。”
黃亞萍立刻焦慮地說：“那你學習和寫文章的時間更少了！”
“時間更多了！不是有個詩人寫詩說：‘我們用镢頭在大地上寫下了無數的詩行’嗎?”他的幽默把他倆逗笑了。
“你還在副食公司當保管嗎?”加林問克南。
“不。前不久剛調到副食門市上。”
“高升了！當了門市部主任！不過，前面還有個副字！”亞萍不以為然地撇了一下嘴。
“要買什么煙酒一類的東西，你來，我盡量給你想辦法。我這人沒其它能耐，就能辦這么些具體事。唉，現在鄉下人買一點東西真難！”
高加林稍有點不客氣地說：“要買我想其它辦法，不敢給老同學添麻煩！”
張克南真有點受不了了，正好車站廣播員讓旅客排隊買票，克南馬上和他握了手先走了。亞萍猶豫了一下說：“你下午要有空，上我們廣播站來坐坐嘛！你畢業后，進縣城從不來找我們拉拉話。還是那個樣子，脾氣真犟！……你知道，我也愛好文學，但這幾年當個廣播員，光練了嘴皮子，連一篇小小的東西都寫不成。你一定來！”
她的邀請是真誠的，高加林不知為什么，心里感到很不舒服。那時候，黃亞萍在班上更接近他。他對亞萍說：“有空我會來的。你快去送克南吧，我走了。”
黃亞萍的臉刷一下紅了，說：“我不是去送他的！我來車站接一個老家來的親戚……”
高加林向她很禮貌地點點頭,便轉身向街上走去。他一邊走,一邊為他和亞萍各自撒的謊好笑，忍不住自言自語：“去接你的‘親戚’吧，我也得看我的‘親戚’去了……”
高加林很快從人群中擠過，向南關的交易市場走去。這時候，滿城的高音喇叭里傳來了黃亞萍預報節目的聲音。亞萍的聲音通過擴音器，變得更莊重更柔和。加林想到克南此刻也許正在長途汽車上悠閑觀賞著風光；黃亞萍正坐在播音室里高雅地念著廣播稿……而他，卻在這塵土飛揚的市場上為賣饃受屈受辱，心里頓時翻起了一股苦澀的味道。
……太陽遠遠向西邊傾斜過去了，加林只好決定提籃子回家去。籃子里的白饃一個沒少。
走到大馬河橋上時，突然看見他們村的巧珍立在橋頭上，手里拿塊紅手帕扇臉。巧珍看見他，推著自行車主動走過來了――等于把他堵在了路上。
“加林，你是不是賣饃去了?”巧珍臉紅撲撲的，看來有點緊張。她用手帕揩著臉上沁出的汗珠，說：“我來趕集，一點事也沒……加林，我看見你進了縣文化館，我知道你一個饃也沒賣掉！……你怕丟人！你干脆把饃給我，我給你賣去！”
巧珍說著，劈手來拿他的籃子。高加林悶頭悶腦地還沒反應過來，巧珍已把籃子奪走了。她撇下車子，提著籃子返身向街道上走去了。高加林望著她遠去的苗條的背影，不知如何是好。他兩只手在橋欄桿上摸來搓去。
巧珍把一籃子蒸饃給姨姨家放下，折轉身就起身。她姨和她姨夫硬拉住讓她吃飯，她堅決地拒絕了。她幾乎是跑著向大馬河橋上趕去。當加林終于看見巧珍提著籃子小跑著向他走來時，他認定她沒有把饃賣掉――這其間的時間太短了！巧珍來到他面前，把一卷錢塞到他手里說：“你點點，一毛五一個，看對不對?”
高加林驚訝地看了看她胳膊上的空籃子，接過錢塞在口袋里。停了半天，才說：“巧珍，你真能行！”
劉巧珍聽了加林的這句表揚話，高興得滿臉光彩，甚至眼睛里都水汪汪的。加林伸出手，說：“把籃子給我，你趕快騎車回去，太陽要落了。”巧珍沒給他，反而把籃子往她的自行車前把上一掛，說：“咱們一塊走！”
和同村的一個女子騎一輛車子回家，讓莊前村后的人看見了，實在不美氣。但他又找不出理由拒絕巧珍的提議。就這樣，他倆相跟著起身了，出了橋頭，向西一拐，上了大馬河川道的簡易公路向高家村走去。
太陽剛剛落山，山尖上染著一抹淡淡的桔黃色的光芒，川兩邊大山濃重的陰影已經籠罩了川道，空氣也顯得涼森森的了。大馬河兩岸所有的高稈作物現在都在出穗吐纓。玉米、高粱、谷子，長得齊楚楚的，都已冒過了人頭。各種豆類作物都在開花，空氣里彌漫著一股清淡芬芳的香來。富麗的夏日的大地，在傍晚顯得格外寧靜而莊嚴。高加林和劉巧珍在綠色甬道中走著，路兩邊的莊稼把他們和外面的世界隔開，造成了一種神秘的境界。
(選自路遙的《人生》，題目為編者所加，有刪改）
閱讀題目
6.下列對本文相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.高加林看到鄉親們都去趕集，他也想通過賣饃來體驗人生的苦辣酸甜，但他明顯還放不下讀書人的面子，所以出聲叫賣讓他有一種屈辱感。
B.張克南遇見了高加林后提出要買煙酒找他辦，本來是想幫老同學的，但一句“鄉下人”戳中了高加林的痛點，黃亞萍也意識到了兩人話不投機。
C.高加林賣饃一天連一個饃都沒賣出去，這種畏葸不前怕丟人的性格不太適合做教師，這可能是他從教師身份被轉回為公社社員的原因之一。
D.高加林不愿和巧珍同騎一輛自行車，做過教師的人還有封建思想，但因巧珍剛幫他賣了饃，又不好拒絕，這暴露出性格中逆來順受的一面。
7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.文章以時間為線索,順敘與補敘、插敘相結合來講述高加林進縣城賣饃的故事,生動展現了特定時代背景下小人物的人生悲歡。
B.作者綜合運用了語言描寫、神態描寫、心理描寫和環境描寫來刻畫主人公出來賣饃時的窘迫，顯示了高超的塑造人物形象的能力。
C.巧珍主動去幫高加林賣饃“他兩只手在橋欄桿上摸來搓去”，這處細節描寫流露出高加林內心的不知所措，尷尬中又隱含著期待。
D.小說語言鮮活生動又富有地域特色，既很好地體現出不同人物的思想性格特點，又展現了特定時代的社會風貌。
8.小說最后一段的環境描寫折射出人物微妙的內心世界，請結合文本作簡要分析。（4分）
9.有人說《人生》向讀者展示了這樣一幅具有獨特魅力的鄉村世界和人生長卷，它給我們帶來了最深刻的思考、最原始的感動。結合文本探究你所感受到的“最深刻的思考”和“最原始的感動”。（6分）
閱讀題目
6.B(A不是體驗，而是為生活所迫。C(主觀臆斷，于文無據。）D(不算封建思想，主要是擔心村里人說閑話“逆來順受”也不符合加林的性格特點。）
7.A(以“賣饃”為線索展開情節，沒有插敘補敘。）
8.①太陽落山，陰影籠罩，空氣陰涼，折射出高加林對巧珍的感激和不自在，他對巧珍保持了理性和克制。(2分“感激”和“不自在”“理性和克制”各1分。）
②大地富麗，芳香彌漫，充滿生機，折射出巧珍心情愉悅美好，對未來充滿期待。（2分“愉悅美好”和“充滿期待”各1分。）
9.思考：①在殘酷的生活現實面前，是想辦法先活著，還是努力維護面子?②對自己喜愛的人，是該真實面對自己的心，主動出擊以把握機會（巧珍），還是選擇隱藏掩飾，把自卑當驕傲，錯過一段純真美好的感情（高加林）?
感動：①高加林練習叫賣時那一嗓子吼聲令人感動，因其表現了讀書人被生活的催迫和內心的掙扎。②劉巧珍主動出手幫加林解決賣饃難題的情節令人感動，因她勇敢大方，做事利落，感情純真。
(每點2分，答出三點給6分。其他回答視其合理性，酌情給分。）
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