《夢中人》閱讀答案
現如今，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家整理的《夢中人》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
夢中人
崔永照
①周明下崗了，他實在裝不出“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的灑脫，失魂落魄地回到清水鎮崗洼村拮據的家。為一家六口人吃喝拉撒犯愁的他，考慮再三，決定發揮自己在工廠職工餐廳做過飯的“特長”，就在鎮上開了一家飯店。原想自此就能財源滾滾了，可事與愿違，盡管天天忙得團團轉，但日子仍過得緊巴巴的。
②幸運的事在不經意間就降臨到了周明的頭上。那是陌上花開的三月，縣里開展新農村建設結對扶貧活動，縣紀委副書記江強到崗洼村駐村，和周明結成了幫扶對子。他經常到周明的飯店了解經營情況，幫著出主意想辦法。江強每次到飯店臉上總會流露出別人不易察覺的心痛與焦慮，他曾多次建議周明到城里正規烹飪學校學成技術再開飯店，周明總以種種理由搪塞過去。后來，江強隔三差五就會光顧周明的飯店，飯后立即付款，從不賒賬。可周明很“怕”江強，覺得他是個最難纏的客人，因他太挑剔，每次吃飯不是說飯菜色香味不佳，就是說做的菜沒掌握住火候。
③那天中午，江強又來吃飯了，點了魚香肉絲和燒青菜。哪知，菜上來后，江強只吃了一口，就皺起眉頭，“啪”一摔筷子，沖著周明嚷道：“周老板，你做這菜啥味道都沒有，是人吃的嗎?我看你去大城市大飯店學上十年也做不出好飯菜!要是你能，我就請你全家去五星級大酒店吃飯……”
④顧客都哄堂大笑起來，周明當時臉色鐵青，大腦一片空白，懵懵懂懂傻愣了好一會兒，才緩過神來，抓起吧臺上的菜譜惡狠狠地摔在地上，幾步跨到前面，指著江強說：“你不要瞧不起人，咱們騎驢看唱本――走著瞧!”說完沖進一個雅間，狠狠一摔房門，震得窗玻璃“嘩啦啦”地響。
⑤傍晚，周明一進家門就給妻子訴起了委屈：“氣死我了，看不出來，江強壞得很，盡給我使絆磕。”
⑥“咋了?我看人家對咱們可不賴。”妻子吃了一驚。
⑦“這生意不做了，我要上省城學做飯去。我就不信有多難學。看我學成手藝，不氣死他個龜孫……”周明把牙咬得咯嘣響。
⑧第二天，周明將酒店轉給別人，告別妻兒，帶著盤纏到省城一家專業烹飪學校學習。他肯吃苦又勤奮好學，僅一年時間，烹飪技術就有了質的飛躍。他還潛心學習經營之道，增長了見識，積累了經驗。回到家鄉，周明在縣城一黃金地段開了一家大酒店，常常顧客盈門。
⑨縣城的很多同行都有點兒坐不住了，時常聚在一起探討周明的經營之道：“這周明用的是啥招，每天的食客就像不斷線的流水，一波接一波從四面八方淌進來……”
⑩周明曾多次說，江強太小看人，一定要找他算賬。
11那年夏天，老家侄子娶媳婦，周明回到鄉下，中午和村里馬支書在一起吃飯時，又牢騷滿腹說起了江強。多喝了幾杯酒，面涌酡顏的馬支書勃然大怒：“你個沒良心的東西!人家圖個啥?那時你在鎮上開的飯店，飯菜質量差，收入上不去，日子不好過，他都替你心焦。可幾次勸你出去接受專業培訓，你都不聽，在吃飯時指出你飯菜的毛病，也打動不了你，你還犟得跟倔驢似的。”馬支書打了個酒嗝，撩了一下發白的鬢角，深嘆一口氣，“后來，他覺得以你的性情，好好跟你說是沒有用的，只能想著法子改變你。那次他在你飯店大發脾氣，是他出于無奈才拿出的‘激將法’，不想還真奏效了……”
12馬支書話沒說完，面對眾人，周明已是熱淚橫流。一語驚醒夢中人!
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A．周明前期開飯店收入甚微和學有所成后酒店顧客盈門形成對比，突出了江強對幫助周明脫貧所發揮的重要作用。
B．小說善于通過細節表現人物，周明把菜譜“惡狠狠地摔在地上”“把牙咬得咯嘣響”，寫出了周明的惱火和不愿服輸的性格。
C．第○11段采用倒敘的方式，通過馬支書的回憶，揭開了江強當年為飯菜質量大發脾氣的謎底，體現了江強的良苦用心。
D．文章語言質樸、平實，綜合運用動作、語言、側面烘托等多種描寫手法刻畫了特征鮮明的人物形象，具有很強的藝術感染力。
5．結合全文，簡要分析第③段的作用。(5分)
6．關于這篇小說的主人公，有人認為是周明，也有人認為是江強。請結合文本，談談你的觀點和理由。(6分)
參考答案
4．C
5．①本段寫江強故意挑剔飯菜質量；
②刻畫了江強扶貧用心、富有智慧的形象；
③推動情節發展，為下文寫周明去省城學到技術、生意興隆做鋪墊。
【評分標準】5分。第一點1分，第二點2分，最后一點2分。意思對即可。
6.（示例一）周明是小說的主人公。理由：
①“夢中人”即周明，小說圍繞周明展開情節，周明是貫穿全文始終的角色。
②文章通過寫周明前后兩次開飯店，塑造了一個不愿服輸、積極上進的鮮明形象。
③更有利于表達勤勞智慧、富有追求的人才能脫貧致富的主題。
（示例二）江強是小說的主人公。理由：
①小說的核心情節是江強幫助周明脫貧，可見周明這一角色是為塑造江強的形象服務的；
②小說塑造了江強這樣一個對扶貧工作有耐心、有智慧的干部形象；
③更有利于表達講究方法和智慧才能更好地扶貧的主題。
【評分標準】6分。每點2分，意思對即可。
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