《同學》閱讀題及答案
《同學》閱讀題及答案1
比新縣長上任的消息飛得更快的是，新縣長是鄭成的大學同學，一個寢室的，睡上下鋪的兄弟。
鄭成是鎮中的老師，大學畢業快20年了，他一直在那所鎮中當老師。有門路的人，都調到縣城的中學去了，鄭成沒挪過，也不是他沒門路，他的很多同學都在省城的各部門，可鄭成不想為此求人。鄭成的妻子40歲那年，因為一起工傷事故，被單位炒了魷魚。說到底，人家就是欺負鄭成上頭沒人，性格又軟弱。
誰也沒想到，鄭成的同學從省城空降，調來當縣長了。認識鄭成的人，激動地奔走相告。鄭成還是從別人那兒得知，自己的大學同學黃四調來當縣長了。鄭成在學校一隅的家，驟然熱鬧起來。
第一個跨進鄭成家的，是魯校長。魯校長手里捧著茶杯，坐下，鄭成遞一根煙給魯校長，魯校長看了看，從自己口袋里掏出一包，抽出一根，遞給鄭成。魯校長笑瞇瞇地說，鄭老師啊，聽說你的大學同學來我們縣當縣長了。鄭成點點頭，我也聽說了。魯校長說，聽說你們關系不錯啊。鄭成再次點點頭，我們上下鋪睡了四年，關系算是比較鐵的。魯校長也點點頭，這就好。是這樣的。魯校長頓了頓，接著說，你也知道的，學校這幾年的基礎建設沒跟上，和其他兄弟學校相比，遠遠地落后了。你的同學來當縣長了，你和他聯絡聯絡，幫我們多爭取點經費什么的。
剛送走魯校長，同事小胡拎了一袋水果，走進了鄭成家，親熱地喊了聲，鄭大哥，你的同學來當縣長了，我的事，就全靠你了。小胡說的事，鄭成知道，他談了個女朋友，在縣城，談了好幾年，一直沒結婚，對方只有一個要求，調到縣城。可縣城就兩所中學，都想調到縣城，哪那么容易。鄭成不知道怎么答復小胡，你看看，我自己這么多年都沒挪過呢。小胡說，你不挪，那是你不屑啊，不肯求人。我這事不同，關系到我一輩子的幸福呢，所以，一定拜托老哥，幫幫忙，調個老師到縣城，對縣長來說，一句話的事情。
小胡剛走，鎮政府的王干事來了。王干事一屁股坐下來，鄭老師啊，我在鎮政府干了這么多年，還是個小于事。至少論資排輩，也該給我弄個副
科級了吧。鄭成聽出他的意思了。王干事拍著鄭成的肩膀，你同學不會一輩子在這當縣長的，所以，關系要趕緊用，我一輩子感激不盡。
王干事剛走出門，鄭成的手機響了，是小姨父打來的電話，小姨父聲音有點蒼老，鄭成啊，我都聽說了，你同學來當縣長了，別的事姨父也不求你，你大侄子考公務員的事，你一定要上上心，幫他一把。姨父這輩子沒求過人，就求你這一回。
那段時間，來鄭成家的人很多，其實都是找他剛上任的縣長同學幫忙的。思來想去，鄭成決定，請縣長同學吃個飯。同時，請魯校長、小胡、王干事等人作陪，約好，先提出鄭成自己的事情，如果黃縣長肯幫忙，再談其他人的事情。
到底是老同學，黃縣長欣然赴約。氣氛很融洽。酒過三巡，鄭成對黃縣長說，你現在是我們的父母官，老同學有個小困難，請你幫幫忙。黃縣長說，都是老同學，你盡管開口。鄭成便將自己老婆受到的'不公待遇，一五一十說了出來。
黃縣長聽完了，平靜地對鄭成說，這個事，我建議你可以先到社保部門去投訴，如果還得不到解決的話，可上法院通過訴訟……
官腔！十足的官腔！鄭成突然站了起來，我們是老同學，我才找你的，沒想到，你也是拿官腔官調來糊弄我，什么老同學，全是假的。
不歡而散。鄭成的事，沒辦成，同學縣長沒給面子。其他求情的事，就更甭提了。不過，鄭成的形象，倒高大了起來，傳說他當場拍案而起，一點不懼縣長。而鄭成的同學黃縣長，雖然落了個不近人情的名聲，但反過來也說明，這個新縣長，是真的不徇私情的，找關系，沒用。
從此，再也沒人找鄭成了，大家都知道，他有個縣長同學，但也都知道，他和他同學，關系似乎不咋的。
若干年后，黃縣長調離。臨走前，黃縣長單獨請鄭成吃了一頓飯。黃縣長緊緊握住鄭成的手，當初我調來當縣長，全縣我只認識你一個人，只有你一個老同學，只有你這層關系，你全幫我擋了，謝謝
你。只是很對不起你，嫂子那事，于情于理，是本該早解決的。鄭成說，你不知道，那出戲后，其實我也輕松了很多啊。兩個老同學，相視而笑。
(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
A．魯校長第一個跨進鄭成的家，要他和縣長聯絡聯絡，幫學校多爭取點經費，改善辦學條件。說明魯校長熱心教育，是一個很有教育情懷的校長。
B．小姨父給鄭成打電話一段，以簡潔的人物語言，生動形象地刻畫出了一個為了讓兒子能考上公務員，甘愿放下自己尊嚴的父親形象。
C．宴請縣長時，鄭成為自己老婆的事拍案而起的行為看似與鄭成一貫的處事態度矛盾，實則是為后文交代宴會背后的真相埋下的一處伏筆。
D．宴會不歡而散后，鄭成眾叛親離，再也沒人來找他了；黃縣長則落得不近人情的惡名，同時也獲得了不徇私情的美名。
E．小說語言平實、質樸，客觀、冷靜的敘述中蘊含著作者對敢于向“請托”之風說“不”的鄭老師和黃縣長的肯定和贊賞。
(2)小說最后才說出當年鄭成宴請黃縣長背后的真相，這樣處理有什么好處，請簡要分析（6分）
(3)作者在刻畫鄭成這個形象時，突出了他的哪些性格特點，請簡要分析（6分）
(4)小說在兩個老同學的相視而笑中結束，這笑包含哪些意味？結合全文，談談你的理解和看法。（8分）
答案：
（1）（5分）（1）答E給 3分，答C 給 2分，答B給1分，答A、D不給分。（A項文中看不出魯校長熱心教育，很有事業心，他只是想多爭取教育經費。D項來找鄭成去走縣長關系的人少了，鄭成并沒有眾叛親離。B項放下的只是一種個人的處世態度和原則，說放下尊嚴言過其實了。）
（2）（6分）①結構上與前文的幾處伏筆形成呼應，使小說的結構更嚴謹，情節發展更合理。情節結構更曲折。前文有三處伏筆：一鄭成在鎮中學呆了快二十年，許多同事都找門路調到縣城的中學了，他的許多同學在省城各部門，但他不想為此求人，就連他妻子因工傷被炒魷魚，他也沒求人。二他和縣長大學時是上下鋪的兄弟，關系比較鐵。三思來想去決定請縣長吃飯，約定先提出自己的事情。因為有這幾處伏筆，所以當作者最后才說出宴會背后的真相時，不僅不給人突兀感，反而給人前呼后應，渾然一體的感覺，同時也使宴會上發生的一切更合情理。鄭成本不愛求人，關系算得上鐵的同學來當縣長，許多人蜂擁而來托鄭成去求縣長，鄭成帶上一干人去求縣長，結果被縣長拒絕了。這樣的情節安排也算得上曲折有致了，然后再說出宴會上鄭成和縣長的所作所為都是事前編排好的，這樣讓故事情節再生波瀾，更加引人入勝。②使人物形象更加豐滿。鄭成雖不愿找門道，走關系，但面對親朋好友的請求，他并沒有直接決絕地拒絕，而是采用了一種不讓大家難堪的方式，同時成全了縣長不徇私情的美名，體現了他的善良和智慧，同時，更體現出他在請托之風面前，決不妥協的堅定。③深化了主題。在請托之風盛行的今日，不僅有鄭成這樣的普通人，更有黃縣長這樣的官員站出來堅決抵制，而且達成共識，結成同盟，并且見到了成效。（每點2分，意思相近即可）
（3）（6分）鄭成的性格特點是：①正直，有自己的操守。同事們爭相找門路調往條件更好的縣城中學，鄭成一直堅守在鎮中學，近二十年，不是他沒門路，而是他有自己的操守，不愿找門道，托關系，領導、朋友、同事、親戚求他找縣長，他依然沒有放棄自己的原則；②真誠，善良。本不愿意為校長去找縣長，但當校長問他與縣長的關系時，他還是如實相告。同事小胡來找他時，他不知道怎么答復，是怕他尷尬和失望③淡泊名利，更在意精神上的滿足。當黃縣長在臨走前提到，他妻子那事，于情于理，本該早解決時，他沒有任何回應，但一說起當年那出戲，他甚是欣慰。（每點2分，每點概括1分，分析1分，其他答法，言之有據即可）
（4）（8分）這笑包含如下一些意味：①當年那出戲演的圓滿成功，讓他們擺脫了請托之風的重負后的快意。②世事變遷，依然葆有純真的同學情誼，沒讓世俗的名利摻進他們的友誼之中的欣慰。③守住了自己的精神家園，保全了自己的獨立人格，沒在崇尚捷徑，請托之風盛行的今日迷失自己的自豪。④通過努力，弊絕風清時代的到來，可以期待的信心。（每點2分，言之有據，意思相近即可）
《同學》閱讀題及答案2
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
同學林斤溪這個女人不笑的時候，看起來有二十八九歲了。不過她愛笑，老是笑，笑聲又響亮，好像十八九的大姑娘。
這時候還是早上，還看得見太陽斜斜地落在地上。一會兒，紐扣攤子全擺出來，人來人往，就會把太陽擠得看不見了。這時候街上的攤子也不少，那是籠屜蒸著、油鍋炸著、湯鍋煮著的早點攤子……這些攤子等會兒大部分要退場，不退的，也會叫紐扣攤子擠得看不見的。這時候街上人也不少，買菜的，吃早點的，買菜兼吃早點的，買菜吃早點兼談生意互通信息的。
那笑著的女人轉著身子，讓著來往的人們，招呼著跟在她身后的一個男人。這男人也不過二十八九吧，不過頭發已經悄悄地在額角那里，往上拔了。女人笑著轉著眼睛四下溜著，看中了一個湯圓攤子，那里剛生上火，還沒有開鍋，也還沒有主顧，正好坐下來說說話。女人說：
“坐著坐著，想不到你會到我們這個鄉下地方來。”
“鄉下地方？現在是大名鼎鼎的紐扣市場，先進地區。”
“先進不先進，還沒有定性呢。不過你來做什么？是買還是賣？都不是吧？搞調查？辦案子？”
女人單刀直入。男人慢言細語，上半句總是試探，下半句總留著余地。他又誠懇又細心，又處處藏著精明，他說：“你看我像個干什么的？”
“我看你就是個老同學。”
“我來開開眼界呀！”
“你們在城里的同學，常見面嗎？”
“也常見也不常見，不過見面常常說起你。”
女人高興，又笑又叫道：“是嗎，罵我吧，笑我吧？”
“前幾天我還說，回憶中學時代，你給我的印象是：勇敢的化身，快樂的象征。”
“真的嗎？你咬文嚼字，可不要嚼舌頭。你說，怎么會給你這么個偉大印象？”
“因為你特別，你突出。那時候大家都不談戀愛。有的不懂，有的不敢，有的有一套大道理：妨礙學習了，影響不好啦。你呢，偏偏戀了又愛，愛了又戀。”
女人又笑起來，這回不是大笑，不過嗓音又厚又亮又氣長。說：“想不到落在這個鄉下地方，猴著，成了現在這個樣子。”
男人估摸著火候，照直說道：“是想不到，真想不到，那么多人追你，你卻怎么選上了他。”
“那時候不嫁給他，活著都沒意思了似的。嫁了他，才知道這個人真壞。”
“聽說蜜月期間，他就打你了。”
“打還打得刁鉆古怪。我跟他到鄉下來，沒有幾天，就覺得沉悶，不習慣，我就唱歌，本來我最喜歡唱歌……”
“你就是唱歌和笑。”
“我一唱歌，就有些人站到窗外來聽。那時候鄉下真叫閉塞。有一天，他在窗外吵了幾句，氣沖沖跑到屋里來打我……”
男人順下眼睛看著桌面，不讓人看見他這時候的眼色。那女人卻不知覺，只管說下去，也不小點聲，她不怕滿街的人都聽見。說著還帶著笑聲，開朗到這個地步：“……打完了，他出去，鎖上門，我只好鉆進被窩里。”
“封建惡霸！聽說你鬧過離婚？”
“鬧過。”
“怎么沒有結果呢？”
“鬧是鬧，真想到離婚后的生活，我就傻了。一個孤單單的女人，多空虛，多困難。”
這回男人笑了起來，他的笑是不出聲的，可又洋洋得意的：“放心好了，你現在也還年輕，又漂亮，又爽朗，包你走到哪里，哪里有人追，沒有工夫空虛。”
對男人這一番話，女人倒不笑了，只說了聲：“老了。”
這時，擺攤的端過來兩碗粉白細嫩、珠子般的湯圓。女人讓了讓，在這讓的工夫，她打量了老同學：“你倒還那么漂亮，不過原先那種女性美少了。那時候女同學都喜歡你，偏我覺著你太‘女’。”
“我的黃金時代已經白白過去了，現在也還是孤家寡人。不過不要說我了，說你，你要是想找個比他好的，太容易了。”
“他給我一個深刻的印象，男人就是那么壞。好的男人或許有，不過我挑人家，人家也挑我呀，怎么會挑上我呢。”
“請問――”男人又咬文嚼字了，“好壞之分，主要分在哪里？”
女人好像是認真想了一想，但又很快回答道：“在人前是這樣，背著人還是這樣。太陽光下是這樣，黑夜里還是這樣。”
男人點著頭，靠近點女同學，說話更加細軟，但也更加明顯字字背后是精明：“你不能太便宜他了，越便宜他越不識貨。你先離開他，給點顏色看看再說。要他拿出錢來，他發的.財里有你的一份。衣服要帶走，首飾鋪蓋要帶走，不能傻子一樣，就算了。”
“好可憐啊！”女人爽爽快快地嘆息一聲。
“一口氣也不嘆給他。現在這種事情太普通了，都算不得悲劇了。”
“離開他沒有什么，長離短離都不要緊，我已經沒有一點點愛他了。只是我到哪里去呢？哪里馬上有住的、有吃的，有安身的地方呢？”
女人家說著拿起湯匙，卻不吃，只攪著珍珠似的粉團子玩。男人再靠近一點，再細軟一點說道：“放心，你有那么多同學呢。要不，要是你愿意，先在我那里住下來也很方便……”
女人從湯碗上邊抬起眼睛，望著男人，眼睛里出現笑影，忽然一抬頭笑著唱起《達阪城的姑娘》來：
你要是嫁人不要嫁給別人
一定要嫁給我
帶著你的財產
還有你的妹妹
趕著馬車來
女人是壓著嗓子小聲哼唱的。不過那聲音還是渾厚，特別是元氣充足。男人聽了頭半句，就低下頭來撈湯圓吃，再不愿意別人看見他的眼神。女人唱完了，望著男人已經悄悄上拔的額角，說：“你有辦法解決一部卡車嗎，要有，我立刻跟你一道走。”
“什么，你們……”
“不，他做他的紐扣，我自己搞了個運輸組，還不敢叫公司。”
這時，太陽已經全部落下地來，但是街上已經嚴嚴地擺齊了紐扣攤子，好像都看不見太陽了。
（摘編自20xx年1月《小說月報》）
6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）
A．老同學見面，表面上說說笑笑，女人爽爽快快，真誠坦率，實際上男人卻處處藏著精明，有自己內心的盤算。
B．女人認為，好男人要表里如一，光明磊落，她的話“在人前是這樣，背著人還是這樣”，其實也是對男人的善意提醒。
C．聊到女人打算離開丈夫、無處可去的顧慮，男人給她提供了如何分割財產等辦法，從這些可以看出他為女同學著想的真情。
D．女人借哼唱《達坂城的姑娘》表明已認清男同學的意圖，又給對方留了面子，這樣處理委婉得體，體現了她的聰慧。
7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A．第二段的環境描寫，點出了女主人公生活在經濟繁榮的鄉下紐扣市場，為刻畫人物形象作鋪墊，使得人物活動顯得自然。
B．擺攤的端過來兩碗湯圓這一情節，起到了調節小說敘述節奏的作用，避免了一直進行對話描寫的單調，頗具匠心。
C．小說多次寫到了太陽，表明從早晨到傍晚的時間變化，這種變化象征著男女主人公關系的變化，意味雋永。
D．小說敘述語言平實，風格清新自然；人物對話語言多用短句，簡潔活潑，富有生活氣息，符合人物特征，很有韻味。
8．女人最終不會離開丈夫跟同學走，文中有多處鋪墊，請結合文本簡要概括。
9．林斤瀾先生1988年曾在《文藝報》上撰文《重復一例》，提到“重復……在歌謠里常用又常好，挪到短篇小說里也有見好的時候。”請結合本文的人物塑造，簡要分析“重復”這種技巧取得的藝術效果？
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