草鞋閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編整理的草鞋閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
草鞋閱讀答案 1
一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。
雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發出屢屢光亮。
這條路上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的'源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸爸，我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。
“我頂得住。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。
“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌到了山間雜草中。
“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。
“剛才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執意不讓。
“偉偉聽話么？”草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。
“很聽話，他常常念著你呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。
“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔，請求說。“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動著。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城里能作官，鄉里能挑擔，是個孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流淚。
14、本文所說的“草鞋人”是指 ，“皮鞋人”是指 。（2分）
15、①第一段景物描寫，在文中起了什么作用？（3分）
②第四段寫了“鞋”的變化，目的是什么？（3分）
16、簡要概括“草鞋人”這一形象。（3分）
參考答案：
14、父親 兒子
15、① 烘托走路的艱難。
②從鞋的變化，寫出了生活的變化之大。
16、疼愛兒子，為兒子深感自豪且虛榮。
草鞋閱讀答案 2
來寬滿周的那天，被爺娘放在床上任由他爬，只是在板床上放了些東西。都是平常人期望伢長大后成就個什么人物的寄望，擺放在那的物件就很特別。如筆，期望小小人兒將來讀書中舉平步青云，成狀元當宰相高官；如毫子票子，抓了能成生意人發大財；……還有紙折的令旗和兵器，抓了能有戎馬生涯做大將軍……
反正就那些東西，周歲時候讓細伢抓，叫抓周。
一屋人就盯著那細伢，眼都老大，目不轉睛，齊齊拴在來寬的那兩只手上。
來寬爬著抓著，眼見是那只筆了，可卻從屋頂上墜落根禾草。
草落手到。
來寬的那只小手，抓住的是根草，老糾就無奈了，老糾是來寬他爺。他娘當然也看到那場面，啊呀了一聲。屋里人臉都白了，大驚失色。
抓周抓到根禾草，這又意味著伢將來什么“前景”？
是什么？來寬他爺他娘當然可以猜得到，抓周抓到禾草，注定了將來是個種禾人，那就信命了吧。
來寬第一次上街是在娘背上，來寬娘在來寬滿周后帶上兒子去趕了場集。來寬在娘的背上腦殼左左右右地望，他很亢奮，身子不安分，時而顫動那么幾下，那是細伢興奮的本能。
娘說：“伢呀，你就不能安分點？”
看看，那有座戲臺。戲臺邊有座石礅。就把來寬放了下來，坐在那歇息。
就那會兒，來寬目光拴住了那幾串東西。來寬眼里一大片的金黃。其實那沒什么，是幾串草鞋。根普老倌是個孤寡，一生未娶，一生也只做一樣事，打草鞋。
老倌在那已經好多年了，在眾人看來習以為常，沒什么稀奇處。沒想到這一天，有個細伢卻對這一切目不轉睛，然后往老倌身邊爬。
娘說：“伢呀，你別亂動！”
來寬還是爬。
來寬被那一串串金黃吸引，執拗地往那邊爬。娘就驚了。“莫動，這街上人多。”
來寬依然故我地爬。
娘把他扯住了，來寬“哇”一聲號哭起來。
那聲哭，讓根普老倌抬起了頭，朝那個細伢望了一眼。就那一眼，來寬的哭聲瞬間止息。
來寬不僅停止了哭號，就那一閃間，手里居然抓握著幾根禾草。
來寬娘對她男人說：“抓周抓那根禾草，不是種田的事了，看樣子和那老倌營生有關……”
男人嗯了一聲，拋出句輕描淡寫的話：“打草鞋？那也是門手藝，要真像根普老倌那樣也是一方好佬，也算是出息喲。”
“放屁！”女人惱怒了，嘴里迸出這兩個字。
“你看你？”
“你說我家伢將來打草鞋！”
“打草鞋有什么不好？”
“呸！你做什么不干那營生？”
……
回到家已經日落了，門檻上抹了黑。來寬才進門，臉上重重地挨了一掌。是娘用力扇的。娘從來沒打過兒子，但這回下手很重。那一巴掌，把天上的星星全拋在了來寬的眼前。
來寬沒哭，娘卻哭了，號啕大哭。
兒是娘身上掉下的肉，娘不想打兒子，她只想那一巴掌把兒子打醒。
但沒絲毫作用，來寬依然故我，逢集就往戲臺那去。
沒人知道那老倌什么時候收了個小徒弟。
漸漸地，來寬那雙手也成了兩只翻飛的蝴蝶，在禾稈里飛旋起來，一只草鞋就成形了。
這一年，根普老倌過世了，誰都以為來寬要繼承師傅的草鞋生涯，但沒有。這一年紅軍來了。來寬沒打草鞋，跟了一幫伢站崗放哨收查路條。
那天，鄉蘇維埃主席老糾把兒子從角嶺上叫了下來，十萬火急那樣。來寬那時正在角嶺山頂的那棵樹上，那兒望得遠，能看到十幾里外那片曠野的動靜。
但來人風風火火，扯大了喉嚨喊，氣喘得急：“來寬……哎，你爺……不是，是老糾主席喊你去……有急事！哎！”
來寬也那么火燒眉毛般急趕到他爺跟前，氣也喘得急：“爺……不是，主席你叫我！”
老糾說：“有你出息的機會了！”
這話讓來寬云里霧里，他愣著看著他爺。
“什么事？”
“打草鞋！”
“鬼喲！”
“我沒哄你，爺哄你，鄉蘇維埃也不會哄你的吧？”
來寬瞪大了眼睛看他爺老糾，老糾也那么瞪大了眼睛看他，兩個人眉不動眼不眨對視了好一會。
來寬很快知道真相。隊伍里首長下了命令，兩個月內，八萬將士，每人要有兩雙草鞋。要十幾萬雙草鞋哩。
來寬抓過一把禾草，一臉亢奮，身上像注入了什么，一陣陣狂喜的濤在涌。
很快那雙手就成了兩只蝴蝶，在那翻飛了起來。很快那些禾草就成了鞋，端在來寬掌心里了。
“呀！”
“呀呀！”
“呀呀呀！”
戲臺下坐滿了人，人們“呀”著贊嘆不已。
來寬很威風，來寬很神氣。戲臺下滿是人，隊伍上的人，村人鄉民，男男女女。就看見腦殼和臉，臉上眼都睜大了，齊齊注目來寬那雙手。來寬那兩只手不是蝴蝶了，他緩慢地演示著編織，那些男女也慢慢地跟樣學了。
十五天后，來寬娘看到了那個現實，十幾萬雙草鞋都成了現實。來寬伢很認真地教，那些女人很認真地學。首長看到了那個現實，屋檐下，掛了無數雙草鞋。
十天后，那些草鞋分發到了那些士兵的手里。那一天，就都穿在了士兵的腳上。天黑下來，八萬將士從田埂和河堤上涌向十幾個渡口，看不清人，可聽得見細軟的草鞋躁在細軟的秋草上的聲音……
來寬那天趴在離浮橋不遠的樹墩上，他看著那些腳，從田埂和河堤上邁向那些浮橋，天和地黑成一大團的墨，但來寬卻看到了那兩團金黃，無數的金黃組成一條金色的長龍，往遠方游走蔓延。
來寬掏出懷里那雙草鞋，穿在了自己的腳上，追趕著那條長龍……
（有刪改）
閱讀題目
6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A．來寬抓周抓到“草”，“屋里人臉都白了，大驚失色”，這屬于人物的神態描寫，告訴我們來寬家人的寄望落了空，信命的他們相信這預示著來寬未來沒有好前景。
B．老倌抬起頭，朝哭泣的來寬望了一眼，“就那一眼，來寬的哭聲瞬間止息”，這一畫面增加了小說的神奇色彩，也為下文來寬鐵了心跟著老學打草鞋埋下伏筆。
C．根普老館過世后，來寬并未繼承他的草鞋生涯，而是跟別人站崗放哨收查路條。這表明來寬對編織草鞋已經失去興趣，認為跟著紅軍才能變得有出息。
D．“無數的金黃組成一條金色的長龍”“追趕著那條長龍”，兩處都運用了比喻的修辭手法，既形象生動，又表意明確，表現出來寬參加革命的信心和決心。
7．關于老糾給來寬傳達任務的部分，下列說法不正確的一項是（）
A．老糾和來寬傳達了編織草鞋的任務，他心里很希望來寬能夠抓住這次機會，好好表現。
B．來寬以為父親是在開玩笑，一開始并不相信，這是由于父親一直都不看好他編織草鞋。
C．這一部分使得許久未編織草鞋的來寬再一次編織草鞋變得順理成章，推動了情節的發展。
D．從這里可以看出當時紅軍在他們心中的地位，他們以完成任務為榮，照應了紅色主題。
8．作為父親，來寬爺目睹了兒子在不同階段和草（鞋）之間的故事，且每一階段來寬爺都有自己的認識和想法。請結合文本依次梳理并簡要分析。
9．結尾兩段描寫的是十幾萬雙草鞋被打好后來寬的所見、所思、所為，場景包含著主人公的個人追求和美好設想。作者這樣的設計具有怎樣的文學效果？請結合文本簡要分析。
參考答案
6．C
7．B
8．①最開始來寬滿周抓周的時候，來寬爺對來寬抓到的是草感到無奈，認為來寬將來會是個種禾人；②等到來寬長大一些，他發現來寬對編織草鞋感興趣并且以后可能以此為業時，他也淡定接受，認為來寬學會一門手藝，未來能有出息；③后來來寬并未以編織草鞋為業，而是在鄉里站崗放哨收查路條時，來寬爺并無表現出擔憂和干涉，而是對兒子的手藝十分有信心，把隊里編織十幾萬雙草鞋的任務交給了他，為來寬有了出息的機會而高興。
9．①這里寫出了紅軍將士們穿上來寬和鄉親們編織的草鞋后行軍前進的壯觀場面，也體現了紅軍將士們行軍的艱辛；②草鞋被賦予了特殊意義，“長龍”既是紅軍隊伍，也是中華符號，表現出人們對斗爭勝利的決心和信心；③結尾富有詩意，意味深長，故事戛然而止，使讀者對來寬和紅軍的未來產生好奇。
【解析】
6．本題考查學生分析作品內容和鑒賞藝術特色的能力。
C.“表明來寬對編織草鞋已經失去興趣”說法錯誤。根據原文“來寬抓過一把禾草，一臉亢奮，身上像注人了什么，一陣陣狂喜的濤在涌”“很快那雙手就成了兩只蝴蝶，在那翻飛了起來”可知，來寬編織草鞋的技藝熟練以及他對編織草鞋的`熱情未減。
7．本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。
B.“這是由于父親一直都不看好他編織草鞋”說法錯誤。根據原文“打草鞋？那也是門手藝，要真像根普老倌那樣也是一方好佬，也算是出息喲”可知，來寬的父親并沒有一直都不看好他編織草鞋。
8．本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。
本題要求分析來寬爺的態度變化，作答本題，首先要從文中找出相關語段，然后依次梳理、分析。
“來寬的那只小手，抓住的是根草，老糾就無奈了”“來寬他爺他娘當然可以猜得到，抓周抓到禾草，注定了將來是個種禾人，那就信命了吧”，這部分的心理描寫，表現出來寬爺在來寬抓周抓到草后的無奈心態。
從“男人嗯了一聲，拋出句輕描淡寫的話：‘打草鞋？那也是門手藝，要真像根普老倌那樣也是一方好佬，也算是出息喲’”以及來寬爺和來寬娘之間的其他對話，可以看出來寬爺對來寬以后可能以編織草鞋為業的態度，不像來寬娘那么反對、激動，而是愿意接受這樣的結果。
從“鄉蘇維埃主席老糾把兒子從角嶺上叫了下來，十萬火急那樣”以及來寬爺對來寬說“有你出息的機會了”，可以看出來寬爺的激動，一方面他覺得來寬有這樣的手藝，能完成任務，另一方面他也希望來寬抓住機會，表現自己。
9．本題考查學生理解作品的文學效果和對作品進行個性化閱讀的能力。
題干中“具有怎樣的文學效果”提示我們要從小說文學效果的角度分析，比如可以從小說的人物塑造、內容、主題、讀者感受等方面確定答題方向。
從內容上看，來寬看到紅軍將士們從田埂和河堤上邁向浮橋，往遠方游走，這不僅展示了行軍時壯觀的場面，和“天和地黑成一大團的墨”這一環境描寫相結合，也表現了紅軍將士們行軍的艱辛。
從主題上看，小說以紅軍將士行軍為背景，以“長龍”來代指中國軍隊，富有意蘊，來寬“追趕長龍”體現出來寬有意加入紅軍隊伍，也表示出包括來寬在內的人們對斗爭勝利的決心和信心。
從讀者的閱讀感受上看，結尾兩段多處使用修辭手法，使文段結尾富有詩意，來寬“追趕著那條長龍”后面作者使用了省略號作為結束，有種欲說還休的感覺，使讀者閱讀完后對來寬和紅軍的未來產生好奇。
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