《葉企孫：中國高教史上的不朽傳說》閱讀及答案
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《葉企孫：中國高教史上的不朽傳說》閱讀及答案 1
葉企孫：中國高教史上的不朽傳說
葉企孫，1898生于上海。1911初，清政府將原來負責派遣留學生的游美學務處改為清華學堂，同2月招生，時不滿13歲的葉企孫在父親鼓勵下，報考清華學堂并被錄取，成為其第一批學生。
葉企孫入學后不久，就在日記中寫道：“惜光陰、習勤勞、節嗜欲、慎交友、戒煙酒。”清華五間，葉企孫逐步形成自己的科學思想。19157月31日，他在給清華同學劉樹墉的一封信中提出“清華科學會章程”。章程內容包括研究種類：算學、物理、化學、生理、生物、地文、應用工業和科學史；會員守則：不談宗教、不談政治、宗旨忌遠、議論忌高、切求實學、切實做事。
1918，葉企孫從清華畢業，赴美國芝加哥大學學習物理，1920獲物理學學士學位，并于同9月進入哈佛大學研究生院，攻讀博士學位，師從實驗物理大師P、W、布里奇曼(P、W、 Bridgman，1946獲諾貝爾物理學獎)。1921，哈佛大學教授W、杜安主持一項重要物理實驗――精密測定普朗克常數(h)，邀請葉企孫和另外兩位學者參加。當3月開始實驗，短短幾個月，他們就用X射線方法測定h，研究結果在1921上半的美國科學院院刊和美國光學學會學報上發表，很快被國際科學界公認為當時最精確的h值并沿用了十多。美國物理學家康普頓在1935所著書中稱該實驗是“一次對普朗克常數最為可靠的測定”。
在布里奇曼的指導下，葉企孫投入壓力對鐵磁性物質磁導率影響的研究，研究工作于1923完成，研究成果作為他的博士論文于1925發表，布里奇曼在其《高壓物理學》一書中對葉企孫的這一工作給予詳盡介紹和高度評價。葉企孫從事的這項實驗工作，為他日后回國開創我國磁學研究奠定了基礎。
19258月，葉企孫應聘清華大學大學物理科副教授。物理系成立之初，由梅貽琦任系主任，學生有王淦昌、周同慶、施士元和鐘間。隨后，梅貽琦接任清華教務長，物理系主任一職便由已升為正教授的葉企孫擔任。從此，葉企孫就將創建清華物理系作為自己的終生事業，他不僅著眼于教書育人，還吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗，謀劃建立中國自己的科學事業。
1928，清華學校正式易名為國立清華大學。1929，清華大學成立理學院、文學院、法學院。經教授會選舉、校長聘任，葉企孫任理學院院長兼物理系主任。
從1925到清華后，葉企孫一直住在原為外國教授住宅的清華北園7號。他的侄子葉銘漢回憶說：“這是一套三室一廳的平房……實際上，叔父只用一半的房子，另外空出的兩間房成為臨時招待所，錢學森回國探親在清華參觀時，就在叔父那里住了一個禮拜，錢三強1948在清華教書時，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一的時間。”1927，陳岱孫回清華任教，也應葉企孫之邀，住北園7號，兩人均是單身，同住時間長達5。
葉企孫單身，有一位工友照顧他的生活。這位工友會做飯，好幾個單身教授或家不在北京的教授就在那里吃飯。教授們借吃飯之機商議校政，圖謀教育改革，逐步形成了一個“少壯派”教授核心改革派力量，清華校史稱之為“北園7號飯團”，后來，施嘉煬、薩本棟、金岳霖、葉公超等也加入“飯團”。
葉企孫1929出任清華理學院院長時，在校刊上發表《中國科學界之過去、現在和將來》一文指出：“有人懷疑中國民族不適合研究科學，我覺得這些論調都沒有根據。中國在最近期內方明白研究科學的重要，我們還沒有經過長時期的試驗，還不能說我們缺少研究科學的能力。惟有希望大家共同努力去做科學研究，五十后再下斷語。諸君要知道，沒有自然科學的民族，決不能在現代立腳得住。”
今天，清華大學物理系在招生介紹中寫道：“1929到1938這十間的清華物理系，是中國高教史上一個不朽的傳說。”
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①統計顯示，從1929到1938的十間，清華物理系共畢業本科生69人，研究生1人，他們之中絕大多數后來成為中國許多領域的開創者，其中6人被授予“兩彈一星”功勛勛章，21人成為中國科學院的院士。（摘自中國改革網）
②九一八事變后，國家需要培養航空人才，葉企孫利用自己主持招送公費留學生之機遇，在1933 第一屆招考學生名額中特設飛機制造專業，招3名學生：錢學森，后成為火箭技術和空氣動力學世界一流專家；沈元，后來成為北京航空航天大學創建人；1934，葉企孫指引當時清華物理系學生趙九章轉入高空氣象學領域，趙九章也成為中國人造衛星事業的倡導者和奠基人之一。（摘自劉宜慶《浪淘盡――百中國的名師高徒》）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項都是（5分）
A、在清華大學讀書期間，葉企孫與同學劉樹墉商訂“清華科學會章程”，其中提到的研究種類包括算學、物理、化學、生理、生物、地文、應用工業和科學史等。
B、在實驗物理大師P、W、布里奇曼和W、杜安教授的指導下，葉企孫致力于壓力對鐵磁性物質磁導率影響的研究，并取得突破性成果。
C、葉企孫將創建清華物理系作為自己的終生事業，在教書育人的同時，還吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗，以建立中國自己的科學事業。
D、葉企孫認為，中國不適合研究科學的論調是沒有依據的`，通過舉國上下的共同努力，用不了五十就能搞好我國的科學研究事業。
E、葉企孫把自己的一生獻給了科學事業，甘當鋪路石，為國家培養了大批高科技人才，他的學識德行值得世人永遠景仰。
(2)葉企孫具備成為優秀科學家的基本條件，材料中有哪些體現?請簡要分析。(6分)
(3)葉企孫能創造“中國高教史上的不朽傳說”的原因是什么？請結合材料簡要分析(6分)
(4)有人說，葉企孫沒能成為知名科學家，這是個遺憾；也有人說，葉企孫成為著名教育家，這是他的幸運。請談談你的看法和理解。(8分)
參考答案：
11、(1)C E（共5分，選C給3分，選E給2分，選D給1分。）
(2)（6分，每點2分）①有良好的生活習慣與學習規范。如在清華學習時對自己提出五點生活自律要求，“清華科學學會”章程里六點會員守則等。②有自己的科學思想，有改變中國科學研究面貌的決心。③有科學實驗及研究能力。參與W、杜安主持的物理實驗，博士論文得到布里奇曼高度評價。
(3)（6分，每點2分）①重視科學研究，他認為沒有自然科學的民族，不能在現代立足。②將創建清華物理系作為自己的終生事業，千方百計為新生的清華物理系延攬良師；③吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗；④廣泛聽取意見，充分發揮教授群體的作用，致力于教育改革；⑤根據國家需要，及時調整招生方向。（答出其中三點即可）
(4)（8分）要求有自己的觀點，有具體的分析闡釋，層次清晰，語言規范。
示例：葉企孫沒能成為知名科學家并不遺憾，成為教育家則是他的幸運。（2分）人的精力是有限的，所以應該在國家需要與個人理想之間找到一個對接點。（2分）葉企孫在國外的求學經歷及成就，是他后來執教清華、擔任物理系主任，進而創造“中國高教史上的不朽傳說”的必要條件。（2分）葉企孫也許能成為知名科學家，但相比能培養出大批科學家來說，后者的價值要遠遠超出前者。（2分）
(從三個方面具體分析：一是人的精力角度，二是他在國外的學習與成為教育家關系的角度，三是成為科學家與成為教育家的“價值”比較)
《葉企孫：中國高教史上的不朽傳說》閱讀及答案 2
閱讀下面的文字，完成下題。
葉企孫：中國高教史上的不朽傳說
葉企孫，1898年生于上海。1911年初，清政府將原來負責派遣留學生的游美學務處改為清華學堂，同年2月招生，時年不滿13歲的葉企孫在父親鼓勵下，報考清華學堂并被錄取，成為其第一批學生。
葉企孫入學后不久，就在日記中寫道：“惜光陰、習勤勞、節嗜欲、慎交友、戒煙酒。”清華五年間，葉企孫逐步形成自己的科學思想。1915年7月31日，他在給清華同學劉樹墉的一封信中提出“清華科學會章程”。章程內容包括研究種類：算學、物理、化學、生理、生物、地文、應用工業和科學史；會員守則：不談宗教、不談政治、宗旨忌遠、議論忌高、切求實學、切實做事。
1918年，葉企孫從清華畢業，赴美國芝加哥大學學習物理，1920年獲物理學學士學位，并于同年9月進入哈佛大學研究生院，攻讀博士學位，師從實驗物理大師P．W．布里奇曼（P．W．Bridgman，1946年獲諾貝爾物理學獎）。1921年，哈佛大學教授W．杜安主持一項重要物理實驗――精密測定普朗克常數（h），邀請葉企孫和另外兩位學者參加。當年3月開始實驗，短短幾個月，他們就用X射線方法測定h，研究結果在1921年上半年的美國科學院院刊和美國光學學會學報上發表，很快被國際科學界公認為當時最精確的h值并沿用了十多年。美國物理學家康普頓在1935年所著書中稱該實驗是“一次對普朗克常數最為可靠的測定”。
在布里奇曼的指導下，葉企孫投入壓力對鐵磁性物質磁導率影響的研究，研究工作于1923年完成，研究成果作為他的博士論文于1925年發表，布里奇曼在其《高壓物理學》一書中對葉企孫的這一工作給予詳盡介紹和高度評價。葉企孫從事的這項實驗工作，為他日后回國開創我國磁學研究奠定了基礎。
1925年8月，葉企孫應聘清華大學大學物理科副教授。物理系成立之初，由梅貽琦任系主任，學生有王淦昌、周同慶、施士元和鐘間。隨后，梅貽琦接任清華教務長，物理系主任一職便由已升為正教授的葉企孫擔任。從此，葉企孫就將創建清華物理系作為自己的終生事業，他不僅著眼于教書育人，還吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗，謀劃建立中國自己的科學事業。
1928年，清華學校正式易名為國立清華大學。1929年，清華大學成立理學院、文學院、法學院。經教授會選舉、校長聘任，葉企孫任理學院院長兼物理系主任。
從1925年到清華后，葉企孫一直住在原為外國教授住宅的清華北園7號。他的侄子葉銘漢回憶說：“這是一套三室一廳的平房……實際上，叔父只用一半的房子，另外空出的兩間房成為臨時招待所，錢學森回國探親在清華參觀時，就在叔父那里住了一個禮拜，錢三強1948年在清華教書時，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一年的時間。”1927年，陳岱孫回清華任教，也應葉企孫之邀，住北園7號，兩人均是單身，同住時間長達5年。
葉企孫單身，有一位工友照顧他的生活。這位工友會做飯，好幾個單身教授或家不在北京的教授就在那里吃飯。教授們借吃飯之機商議校政，圖謀教育改革，逐步形成了一個“少壯派”教授核心改革派力量，清華校史稱之為“北園7號飯團”，后來，施嘉煬、薩本棟、金岳霖、葉公超等也加入“飯團”。
葉企孫1929年出任清華理學院院長時，在校刊上發表《中國科學界之過去、現在和將來》一文指出：“有人懷疑中國民族不適合研究科學，我覺得這些論調都沒有根據。中國在最近期內方明白研究科學的重要，我們還沒有經過長時期的試驗，還不能說我們缺少研究科學的能力。惟有希望大家共同努力去做科學研究，五十年后再下斷語。諸君要知道，沒有自然科學的民族，決不能在現代立腳得住。”
今天，清華大學物理系在招生介紹中寫道：“1929到1938年這十年間的清華物理系，是中國高教史上一個不朽的傳說。”
相關鏈接
①統計顯示，從1929年到1938年的十年間，清華物理系共畢業本科生69人，研究生1人，他們之中絕大多數后來成為中國許多領域的開創者，其中6人被授予“兩彈一星”功勛勛章，21人成為中國科學院的院士。（摘自中國改革網）
②九一八事變后，國家需要培養航空人才，葉企孫利用自己主持招送公費留學生之機遇，在1933年第一屆招考學生名額中特設飛機制造專業，招3名學生：錢學森，后成為火箭技術和空氣動力學世界一流專家；沈元，后來成為北京航空航天大學創建人；1934年，葉企孫指引當時清華物理系學生趙九章轉入高空氣象學領域，趙九章也成為中國人造衛星事業的倡導者和奠基人之一。（摘自劉宜慶《浪淘盡――百年中國的名師高徒》）
7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項都是（）
A．在清華大學讀書期間，葉企孫與同學劉樹墉商訂“清華科學會章程”，其中提到的研究種類包括算學、物理、化學、生理、生物、地文、應用工業和科學史等。
B．在實驗物理大師P．W．布里奇曼和W．杜安教授的指導下，葉企孫致力于壓力對鐵磁性物質磁導率影響的研究，并取得突破性成果。
C．葉企孫將創建清華物理系作為自己的終生事業，在教書育人的同時，還吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗，以建立中國自己的科學事業。
D．葉企孫認為，中國不適合研究科學的論調是沒有依據的，通過舉國上下的共同努力，用不了五十年就能搞好我國的科學研究事業。
E．葉企孫把自己的一生獻給了科學事業，甘當鋪路石，為國家培養了大批高科技人才，他的學識德行值得世人永遠景仰。
8．葉企孫具備成為優秀科學家的基本條件，材料中有哪些體現?請簡要分析。
9．葉企孫能創造“中國高教史上的不朽傳說”的原因是什么？請結合材料簡要分析。
10． 有人說，葉企孫沒能成為知名科學家，這是個遺憾；也有人說，葉企孫成為著名教育家，這是他的幸運。請談談你的看法和理解。
【答案】
7．C E（共5分，選C給3分，選E給2分，選D給1分。）
8．
①有良好的生活習慣與學習規范。如在清華學習時對自己提出五點生活自律要求，“清華科學學會”章程里六點會員守則等。
②有自己的科學思想，有改變中國科學研究面貌的決心。
③有科學實驗及研究能力。參與W．杜安主持的物理實驗，博士論文得到布里奇曼高度評價。
9．
①重視科學研究，他認為沒有自然科學的民族，不能在現代立足。
②將創建清華物理系作為自己的終生事業，千方百計為新生的清華物理系延攬良師；
③吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗；
④廣泛聽取意見，充分發揮教授群體的作用，致力于教育改革；
⑤根據國家需要，及時調整招生方向。（答出其中三點即可）
10．要求有自己的觀點，有具體的分析闡釋，層次清晰，語言規范。
示 例：葉企孫沒能成為知名科學家并不遺憾，成為教育家則是他的幸運。人的精力是有限的，所以應該在國家需要與個人理想之間找到一個對接點。葉企孫在國外的求學經歷及成就，是他后來執教清華、擔任物理系主任，進而創造“中國高教史上的不朽傳說”的必要條件。葉企孫也許能成為知名科學家，但相比能培養出大批科學家來說，后者的價值要遠遠超出前者。
（從三個方面具體分析：一是人的精力角度，二是他在國外的學習與成為教育家關系的角度，三是成為科學家與成為教育家的“價值”比較）
【解析】
試題分析：
7．A，原文是“提出”不是“商定”。B原文“在布里奇曼的指導下”。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區位，對讀選項和原文的`細微差別。試題命制的錯誤選項多為無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多為絕對、不全面、牽強、似是而非等特征。
8．此題考查篩選文中信息并整合概括的能力。解答此題，要抓住“優秀科學家”“基本條件”，從文中篩選出葉企孫在生活習慣上、科學思想上以及科學實驗及研究能力方面的語句，然后提煉概括。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。此題原因應該是局部信息篩選，表現應該是綜合信息篩選。
9．此題考查篩選文中信息并整合概括的能力。解答此題，要抓住創造“不朽傳說”的原因，從文中分析篩選。他重視科學研究,將創建清華物理系作為自己的終生事業，吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗，廣泛聽取意見，調整招生方向。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。此題原因應該是局部信息篩選，表現應該是綜合信息篩選。
10．此題答題步驟：
①亮出明確的觀點；
②分點列出事實依據；
③結合文本或文本的具體事例作合理分析；
④注意語言通順流暢，表述規范。此外，答題不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究即可。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，或品質的成因，答題時首先概括，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，此題屬于后者，首先答出觀點，然后注意結合文章進行論證，千萬不要拋離文章。
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