砸缸的人閱讀答案
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砸缸的人閱讀答案1
砸缸的人
申平
哐啷!一聲響亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出來的，不僅是水，還有千古流傳的故事。
砸缸少年一舉成名。
五十年以后，那位少年已進入老年。在當年被稱為西京的洛陽城里，在一處簡陋的宅院前，他，又站在了一口缸前，這是一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸，是他的老管家背著他，同意人家安放在這里的。安放者什么也沒說，只留下一張“門狀（名片）”就走了。門狀上的字也很簡單：翰林學士王拱辰。
王拱辰，他當然知道。這人在仁宗皇帝時代和自己先后中進士，并因在殿試時勇敢說出考試題目他以前曾經做過，被賜“誠信狀元”稱號。后來曾出使契丹，以學識阻止戰爭。在神宗皇帝時代，他也和自己一樣，因反對變法，受到王安石的排擠。
上午，王拱辰登門拜訪，老管家也曾通報，那時候，他在地下室里文思泉涌。聽到王拱辰的名字，他猶豫了一下，但還是拒見了。一是他的確沒工夫，二是他早就知道，現在的王拱辰已經不是過去的王拱辰了。聽說他在洛陽最繁華的地段，修建了一座豪宅。光中堂就有三層樓高，巍峨壯麗。不怪人說“王家鉆天，司馬入地”。
現在，司馬光繞著那口大缸，驢拉磨一樣轉了幾圈，又伸手去撕被金紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚，還在缸沿兒上箍了一道銅絲，把金紙繃得鼓面一樣緊，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，悶悶地沒有聲響。這缸里到底裝的是什么呢?
你去，給我找一塊石頭來!或者一把錘子。他轉頭對老管家下達了命令。
但是老管家卻沒有動，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說，君實秀才，人家好心好意給你送來一口風水缸，你要硬……不好吧?
不好，有什么不好?他鼓起眼睛問老管家。
這個是聚財的。老管家說，你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒錢抓藥了。
人窮不能志短，亂收東西，非君子之德也!再說，我也得知道這缸里裝的是啥呀!
人家說了，十日后方可打開，否則就不靈驗了。
往后幾天，司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一更睡，五更起，直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》，可以說是心無旁騖。但是現在，那口缸卻不斷在他眼前晃來晃去。送缸人的用意，缸的內容，都開始讓他分心。
而且，自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡繹不絕。后來他接到京城一位朋友的密禮，才知道自從哲宗皇帝繼位之后，便由最信任他的高太后輔佐朝政，人們瘋傳，他即將奉旨進京去當宰相了。
怪不得……
五天以后，夫人不幸去世，也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品禮金都登記造冊，一點不動，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當了，開始為夫人準備后事。
出殯那天，路兩邊人山人海，有人竟然喊出了“司馬相公”的口號。
司馬光分明感覺到，正有一口無形的大缸鋪天蓋地向他的頭上扣過來。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘，還要危險。這兩口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上，直搞得滿腹經綸的他六神無主，坐臥不安。他知道，他必須馬上砸缸了。
但是全家上下沒有一個人支持配合他。他想在院子里找個鐵器，或者找一塊石頭，根本就找不到。老管家，還有他的養子司馬康，早已帶人堅壁清野了。
砸個缸，居然這么難，要不算了……不行!這缸非砸不可，不然，我這一世英名，就要毀于一旦了。
凌晨，天剛微亮，官道上就有一個老者走走停停，尋尋覓覓。最后，他懷抱一塊石頭，一步步走回自家門前，他氣喘嘴地把石頭舉起，對著那口大缸用力砸去。
砰!第一下，竟然沒有砸破。石頭反彈，險些砸到他，啊，這缸難道是鐵缸?
管他!再砸!哐啷，缸破了……
天亮了，許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見那口大缸里流出來的，果然是黃白細軟之物。破缸上還擺著一份禮單，寫著一行大字：司馬只要清白，錢財自來認領。
閱讀題目
6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）
A．開頭精煉而含蓄地敘述流傳千古的司馬光幼年砸缸救人的故事，引出下文司馬光中老年再一次砸（另一種）缸的故事。
B．送缸者是翰林學士王拱辰，作者借此人暗示了世道變遷，人心不古，他從一個誠信正直之士變成了一個阿諛之徒。
C．管家是一個次要人物，卻有著重要的作用，代表著官場中利欲熏心的勢利人物，從他千方百計阻撓砸缸即可看出。
D．小說結尾“司馬只要清白，錢財自來認領”起到畫龍點睛的作用，既完成了主人公形象的塑造，又有力地表現主題。
7．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A．本文心理描寫比較突出，如“這兩口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上……”“不行!這缸非砸不可……”生動地刻畫了人物的內心世界。
B．小說的語言精煉而略帶含蓄，如寫王拱辰修建豪宅以示其腐化墮落，以高太后輔佐朝政暗含司馬光即將飛黃騰達，幾筆帶過，舉重若輕。
C．小說處理細節精于雕琢，意味深遠，例如“有人竟然喊出了‘司馬相公’”，“相公”既可指普通男性，又可指宰相，一語雙關，耐人細品。
D．那一口大缸“重如泰山”“石頭反彈”富有象征意味，暗寓趨炎附勢者頑固難描，而司馬光堅決砸缸則顯示出他與趨炎附勢者斗爭到底的決心。
8．小說塑造司馬光的人物形象，用了襯托手法，請結合文本舉例分析。
9．小說寫司馬光中老年時的再一次砸缸，使用了延宕手法――砸缸的結果遲遲不得出現。請分析小說中這一延宕手法的運用有什么好處?
參考答案
6．C
7．D
8．①以司馬光簡陋的宅院，作書房的地下室等貧寒的環境，襯托他甘于清貧的形象。②以管家一再阻撓來襯托司馬光堅持砸缸的自省與自律。③以世人的趨炎附勢，來襯托司馬光的不慕名利，清廉無私。④以王拱辰前清后腐，襯托司馬光不忘初心，清廉自守。
9．①設置懸念，激發讀者閱讀興趣。缸里裝的是什么，不得而知，主人公遲遲沒有砸缸，吊足了讀者的胃口。②豐富小說內容，使情節更加曲折動人。用延宕的手法插入眾人拜訪、夫人逝世等內容，使情節更加搖曳多姿，起伏有致。③突出人物形象。在敘述砸缸這一主體事件的過程中，插入司馬光典當五畝地安葬亡妻等情節更突出了司馬光清廉自律、個性鮮明的`形象。④有利于表現主題。在砸缸的結果到來之前，插入司馬光家里的貧窮、拜訪和吊唁的客人越來越多等內容，反映出當時的趨炎附勢的官場現實和人生世相，有力地烘托了思想主題。
【解析】
6．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。
C.“代表著官場中利欲熏心的勢利人物”錯，管家只是一個普通人物，并不是官場人物，管家利欲熏心也有拔高之嫌。故選C。
7．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。
D.“司馬光堅決砸缸則顯示出他與趨炎附勢者斗爭到底的決心”過度解讀。他堅決砸缸一是出于好奇，他想弄清楚缸里裝的到底是什么東西，二是預感很可能是王拱辰等人用來賄賂自己的，所以他堅決要把缸砸破。故選D。
8．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。
結合“在一處簡陋的宅院前”“他在地下室里文思泉涌”“司馬入地”“直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》”可知，以司馬光簡陋的宅院，作書房的地下室等貧寒的環境，襯托他甘于清貧的形象。
結合“老管家卻沒有動，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說……”“老管家，還有他的養子司馬康，早已帶人堅壁清野了”可知，以管家一再阻撓來襯托司馬光堅持砸缸的自省與自律。
結合“自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡繹不絕”“夫人不幸去世，也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手”可知，以世人的趨炎附勢，來襯托司馬光的不慕名利，清廉無私。
結合“這人在仁宗皇帝時代和自己先后中進士，并因在殿試時勇敢說出考試題目他以前曾經做過，被賜‘誠信狀元’稱號”“這是一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸……門狀上的字也很簡單：翰林學士王拱辰”“現在的王拱辰已經不是過去的王拱辰了”“聽說他在洛陽最繁華的地段，修建了一座豪宅”可知，王拱辰送給司馬光一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸，暗示王拱辰趨炎附勢，以王拱辰前清后腐，襯托司馬光不忘初心，清廉自守。
9．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。
從表達效果看，結合“這是一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸”“推一推，重如泰山，敲一敲，悶悶地沒有聲響。這缸里到底裝的是什么呢?”“人家說了，十日后方可打開，否則就不靈驗了”“送缸人的用意，缸的內容，都開始讓他分心”“他知道，他必須馬上砸缸了”可知，缸里裝的是什么，不得而知，主人公遲遲沒有砸缸，吊足了讀者的胃口。小說設置懸念，激發讀者閱讀興趣。
從情節結構看，結合“自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡繹不絕”“五天以后，夫人不幸去世，也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手”可知，用延宕的手法插入眾人拜訪、夫人逝世等內容，豐富了小說內容，使情節更加曲折變化，起伏有致。
從塑造人物看，結合“五天以后，夫人不幸去世……悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品禮金都登記造冊，一點不動，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當了，開始為夫人準備后事”可知，在敘述砸缸這一主體事件的過程中，插入司馬光典當五畝地安葬亡妻等情節更突出了司馬光清廉自律、個性鮮明的形象。
從表現主題看，結合“自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡繹不絕”“夫人不幸去世，也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手”可知，在砸缸的結果到來之前，插入司馬光家里的貧窮、拜訪和吊唁的客人越來越多等內容，反映出當時的趨炎附勢的官場現實和人生世相，有力地烘托了思想主題。
砸缸的人閱讀答案2
砸缸的人
申平
哐啷！一聲響亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出來的，不僅是水，還有千古流傳的故事。砸缸少年一舉成名。
多少年以后，那位少年已進入老年。在當年被稱為西京的洛陽城里，在一處簡陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。
這是一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸，是他的老管家背著他，同意人家安放在這里的。安放者什么也沒說，只留下一張“門狀（名片）”就走了。“門狀”上的字也很簡單：翰林學士王拱辰。
王拱辰，他當然知道。這人在仁宗皇帝時代和自己先后中進士，并因在殿試時勇敢說出考試題目他以前曾經做過，被賜“誠信狀元”稱號。后來曾出使契丹，以學識阻止戰爭。在神宗皇帝時代，他也和自己一樣，因反對變法，受到王安石的排擠。
上午，王拱辰登門拜訪，老管家也曾通報。那時候，他在地下室里正文思泉涌。聽到王拱辰的名字，他猶豫了一下，但還是拒見了。一是他的確沒工夫，二是他早就知道，現在的王拱辰已經不是過去的王拱辰了。聽說他在洛陽最繁華的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三層樓高，巍峨壯麗。不怪人說“王家鉆天，司馬入地”。
現在，司馬光繞著那口大缸，驢拉磨一樣轉了幾圈，又伸手去撕被金紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚，還在缸沿兒上箍了一道銅絲，把金紙繃得鼓面一樣緊，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，悶悶地沒有聲響。
這缸里到底裝的是什么呢？
你去，給我找一塊石頭來！或者，是一把錘子。他轉頭對老管家下達了命令。
但是老管家卻沒有動，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說：君實秀才，人家好心好意給你送來口風水缸，你要砸……不好吧？
不好？有什么不好？他鼓起眼睛問老管家。
這個是聚財的，老管家說，你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒錢抓藥了。
人窮不能志短、亂收東西，非君子之德也！再說，我也得知道這缸里裝的是啥呀！
人家說了，十日后方可打開，否則就不靈驗了。
以下幾天，司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一更睡，五更起，直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》，可以說是心無旁騖。但是現在，那口缸卻不斷在他眼前晃來晃去。送缸人的用意，缸的內容，都開始讓他分心。
而且，自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡繹不絕。
后來他接到京城一位朋友的密札，才知道自從哲宗皇帝繼位之后，便由最信任他的高太后輔佐朝政，人們瘋傳，他即將奉旨進京去當宰相了。
怪不得……
五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品財物都登記造冊，一點不動，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當了，開始為夫人準備后事。
出殯那天，路兩邊人山人海，有人竟然喊出了“司馬相公”的口號來。
司馬光分明感覺到，正有一口無形的大缸，鋪天蓋地向他的頭上扣過來。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘，還要危險。這兩口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上，直搞得滿腹經綸的他六神無主，坐臥不安。他知道，他必須馬上砸缸了。
但是全家上下沒有一個人支持配合他。他想在院子里找個鐵器，或者找一塊石頭，根本就找不到。老管家，還有他的養子司馬康，早已帶人堅壁清野了。
砸個缸，居然這么難，不然…..不行！這缸非砸不可。否則，我這一世英名，就要毀于一旦了。
凌晨，天剛微亮，官道上就有一個老者走走停停，尋尋覓覓。最后，他懷抱一塊石頭，一步步走回自家門前，他氣喘喘地把石頭舉起來，對著那口大缸用力砸去。
砰！第一下，竟然沒有砸破。石頭反彈，險些砸到他。啊，這缸難道真是鐵缸？
管他！再砸！哐啷，缸破了……
天亮了，許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見那口大缸里流出來的，果然是黃白細軟之物。殘缺的缸上還擺著一份禮單，寫著一行大字：司馬只要清白，錢財自來認領。
（有刪節）
司馬光字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。
（摘自《宋史?司馬光傳》）
14．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．開篇由少年司馬光“砸缸”的'“哐啷”聲引入，極具吸引力；以“多少年以后，那位少年已進入老年”跨越時空，引出了主要人物老年“司馬光”和核心事件“砸缸”。
B．管家背著司馬光接收了王拱辰送的大缸，還說砸缸會破壞風水以阻止主人砸缸，可見，與司馬光相比，管家是個更懂得官場規則的人。
C．這口擺在門口的大金缸，既與原來司馬光小時候砸的水缸相銜接，又與此時此地司馬光的清貧家境形成鮮明對照，情節設計非常巧妙。
D．兩次砸缸，都是世間佳話，從不同角度展現了同一人物的性格形象：少年司馬光富有愛心智慧、機智果敢，老年司馬光清正廉潔、意志堅定。
15．關于文本一中的王拱辰這一人物，下列說法不正確的一項是（ ）
A．突然送來一口“被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸”，只留下名帖什么也不說，王拱辰初次出現就充滿著神秘色彩。
B．“王家鉆天”，王拱辰在洛陽最繁華地段修建豪宅，和他之前的光輝履歷形成巨大反差，推動了情節向前發展。
C．王拱辰這一人物雖未直接出場，但其形象鮮明而豐滿，且具有動態發展變化，屬于文學作品中的“圓形人物”。
D．結尾彰顯主題，照應了前文司馬光讓管家把禮品登記造冊的情節，且凸顯了王拱辰意圖陷害司馬光的險惡用心。
16．文本一中，“缸”的意蘊深刻豐富，請結合作品簡要分析。
17．文本一作者借我們耳熟能詳的歷史故事“司馬光砸缸”巧妙地展開想象，推陳出新，創作出了這篇“故事新編”小說。同樣寫了“砸缸”，主要人物同樣具有中國傳統美德，文本一為小說，文本二為正史，二者在藝術感染力上有怎樣的不同？請結合作品比較分析。
答
14．B.“與司馬光相比，管家是個更懂得官場規則的人”理解錯誤。由文中“囁喏了半天，終于鼓足勇氣”“你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒錢抓藥了”等細節可知，管家是個忠于司馬氏，一心為主人打算的人，并非出于維護官場規則去做事。
故答案為：B。
15．D.“凸顯了王拱辰意圖陷害司馬光的險惡用心”分析有誤。由前文交待王拱辰在洛陽最繁華的地段修建巍峨壯麗的豪宅以及“王家鉆天”可知，王拱辰送出厚禮主要是聽聞了司馬光即將回京任宰相而著意攀附，并非要陷害司馬光。
16．①金錢的誘惑以及內心貪婪的欲望。送來的滿缸金銀財寶，是為官者隨時可能面臨的誘惑；管家和家人都有動搖，可見欲望很難克制。②趨炎附勢、逢迎攀附的庸俗風氣。人們瘋傳司馬光即將進京升職的消息，絡繹不絕地來訪，實則是攀附權貴的風氣使然。③未知的威脅和輿論的壓力。面對生活中的不明情況，司馬光感到惶惑不安。（意思對即可）
17．①形象塑造上，文本一講求藝術性和文學性，多種藝術手法塑造的人物形象立體豐滿，如既寫到司馬光堅守節操，也寫到他猶疑、糾結；文本二真實客觀，以簡筆勾勒人物，形象鮮明。②敘事上，文本一以想象虛構故事，有鋪墊伏筆，曲折生動，情節引人；文本二平鋪直敘，簡約明了。③語言上，文本一生動傳神，如寫司馬光的心理，貼合人物，入情入理；文本二簡潔凝練，給讀者留下想象空間。（意思對即可，其他答案合理亦可）
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