夏至節氣教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的夏至節氣教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
夏至節氣教案1
教學目標
1.了解夏至節氣時影子是最短的這一特點。
2.了解影子長短、大小變化的規律。
3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
教學準備
手電筒、手影表演視頻
教學過程
1.介紹夏至節氣知識
據說夏至是最早被確定的節氣，因為先人采用土圭測日影，發現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什么呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2.做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系
――小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發現？
――影子是我們的`好伙伴，總是跟在我們身后，但它也很調皮，常常會變化自己的長短、大小，小朋友們知道它是怎么做到的嗎？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3.觀看手影表演
（1）――影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節目呢！
（2）教師播放手影表演視頻
4.進行簡單的手影表演
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習
夏至節氣教案2
教學目標
1.了解夏至要吃面食的習俗。
2.了解有哪些小麥制品。
3.發揮想象力，夏至面里有什么，鍛煉幼兒動手能力和創造性。
教學準備
一碗面的簡筆畫,并打印,每人一張,彩筆、剪刀、雙面膠
教學過程
1.介紹夏至吃面食的習俗：
夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是共同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節的習俗，食面也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖后食用。其實夏至餅里并沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅里做餡料。
2.了解有哪些小麥制品
（1）――小朋友們，你們見過小麥嗎？它是長什么樣的呀？（教師出示圖片）
（2）――那我們平時吃的面食是像小麥這樣硬硬的黃黃的嗎？
（3）――其實啊小麥首先被制成了又白又細的面粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由面粉制成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的面食時已經提到很多了，有小朋友能回憶一下嗎？還有其他的.嗎？（面條，面皮，面餅，面包，蛋糕）
3.夏至要吃夏至面
（1）面條也是用小麥做成的，是我們夏至節氣要吃的主要食品之一，有一句話叫“冬至餃子夏至面”，也有說“吃了夏至面，一天短一線”，今天我們的面條已經準備好了，但是光吃面條有些單調，小朋友們來動動腦筋，想一想面條上可以加點什么菜呢？
（2）請小朋友們把你能想到的菜畫出來，剪下來，然后貼在這碗面里吧。
（3）教師分發打印好的面條簡筆畫。
（4）小朋友們自由發揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。
（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，并說說畫的是什么，為什么畫這些菜。
（6）教師給予優秀作品的小朋友獎勵。
夏至節氣教案3
一、教學目標
1. 了解夏至節氣的基本概念和特點，知道夏至是二十四節氣中的第10個節氣，每年公歷6月20日至22日之間。
2. 認識夏至時北半球各地白晝時間達到全年最長的現象，以及夏至后太陽直射點開始從北回歸線向南移動，白晝時間逐日減短的自然規律。
3. 通過觀察夏天的景色、動植物的變化等，感受夏天的季節特征，萌發對大自然的熱愛之情。
4. 了解夏至節氣的習俗和傳統文化，如“夏至面”等，培養學生的文化意識和民族自豪感。
二、教學準備
1. PPT課件，包含夏至節氣的圖片、視頻、動畫等多媒體素材。
2. 活動前請家長和幼兒一起觀察夏天的周圍環境，如樹木、花草、小動物等的變化，并拍照或錄像記錄。
3. 準備一些與夏天相關的物品，如扇子、冷飲、太陽帽等，用于課堂展示和體驗活動。
三、教學過程
1. 導入新課
通過播放一段關于夏天的視頻或動畫，引導幼兒進入夏天的`話題。
提問：“你們知道現在是什么季節嗎？夏天有哪些特點？”引導幼兒回憶和描述夏天的季節特征。
2. 了解夏至節氣
通過PPT展示夏至節氣的圖片和文字介紹，讓幼兒了解夏至節氣的基本概念、時間和特點。
講解夏至時北半球各地白晝時間達到全年最長的現象，以及夏至后太陽直射點開始從北回歸線向南移動，白晝時間逐日減短的自然規律。
3. 觀察夏天的景色和動植物變化
展示家長和幼兒一起拍攝的夏天照片或錄像，讓幼兒觀察樹木、花草、小動物等的變化，并分享自己的觀察和感受。
引導幼兒討論夏天與春天的不同之處，以及夏天對人們生活的影響。
4. 了解夏至節氣的習俗和傳統文化
講解夏至吃面的習俗，讓幼兒了解不同地區夏至面的特色和制作過程。
通過PPT展示夏至測量日影的活動，讓幼兒了解古人如何通過測量日影來感知季節變化。
5. 體驗活動
組織幼兒進行扇子繪畫、冷飲制作等體驗活動，讓幼兒親身感受夏天的樂趣。
引導幼兒討論如何在夏天保持身體健康，如多喝水、勤洗澡、避免長時間暴曬等。
四、教學反思
回顧本次教學活動的內容和目標，評估幼兒對夏至節氣的了解和認識程度。
總結本次教學活動的成功經驗和不足之處，為今后的教學活動提供參考和改進方向。
夏至節氣教案4
教學目標
1.了解夏至節氣的特點，知道為什么“夏至不過不熱”。
2.了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類。
3.學習用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協調能力，學會廢物利用。
教學準備
1.正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠
2.扇子制作教程視頻
教學過程
1.夏至節氣知識介紹
夏至這天太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，這天之后太陽直射點開始逐漸向南移動，北半球白晝開始逐漸變短，對于北回歸線及其以北的地區，正午太陽高度也開始逐日降低，可是為什么最熱的時候在七八月份呢？原來我們感受到的氣溫不是太陽照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這一天其實并不是一年中最熱的時候。反而是夏至過后，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長時間的'日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過不熱”的說法。
2.提問引導
――提問小朋友們是怎么過夏天的？
――有什么對抗炎熱的好辦法？
――需要借助什么？（如扇子，電扇，空調等）
――你們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）
3.自制小扇子
――那么今天我們就要來做一把屬于我們自己的小扇子。
（1）教師展示小扇子教程視頻。
（2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來復述一下制作過程。
（3）教師分發彩紙，冰棒棍。
（4）小朋友們開始制作扇子，對于有困難的小朋友教師進行指導。
（5）在扇子的形狀完成后，小朋友可以根據自己的想象對扇子進行一些裝飾。
4.作品展示
請小朋友們展示自己的作品，并評選出優秀作品給予獎勵。
夏至節氣教案5
教學目標
1.了解夏至時節的天氣變化
2.感受雨聲的變化，欣賞關于雨聲的詩句
3.能自主完成雨傘的涂色，培養創造力和審美能力
教學準備
雨傘簡筆畫、雨聲音頻
教學過程
1.介紹夏至時節天氣變化的知識。
夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱“夏雨隔田坎”。唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。江淮一帶出現梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。
2.――小朋友們，你們喜歡雨天嗎？
――有的小朋友喜歡，有的小朋友不喜歡，為什么不喜歡呀？為什么喜歡呢？
――其實雨天也不是那么的`討人厭的，只要你細細觀察，能發現很多讓人喜歡的事。比如老師就特別喜歡聽雨聲，很多古時候詩人也很喜歡下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。
3.教師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。
（1）教師播放小雨音頻，請小朋友描述小雨是什么樣的。
志南寫出“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風吹在臉上，臉也不覺得冷。
（2）教師播放大雨音頻，請小朋友描述大雨是什么樣的。
李商隱寫“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗，寒霜降臨，池中荷葉已經凋零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。
（3）教師播放暴雨音頻，請小朋友描述暴雨是什么樣的。
蘇軾寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏云如墨汁一般，卻沒有把山巒全部遮蔽，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。
4.――小朋友們，現在下雨了，你們要怎么防雨呀？
――現在老師給你們發一把小傘，請你們給它畫上漂亮的圖案吧。
5.教師分發打印好的雨傘簡筆畫，幼兒發揮自己的想象力進行涂色，教師會需要幫助的幼兒進行指導。
6.請幼兒展示自己的作品，并說說為什么這么畫，教師對能創作出優秀作品的幼兒獎勵。
夏至節氣教案6
活動名稱：
了解夏至
活動目標：
1.知識目標：讓幼兒了解夏至的基本概念和特點。
2.能力目標：培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.情感目標：讓幼兒感受季節變化的美好，激發他們對自然的熱愛。
活動準備：
1. PPT或視頻資料，介紹夏至的特點和習俗。
2. 紙、彩色筆、剪刀、膠水等手工材料。
3. 適合夏季的水果，如西瓜、桃子等，供幼兒品嘗。
4. 夏至習俗圖片和夏至相關的書籍。
活動過程：
一、導入部分（5分鐘）
1.問候與導入：
教師：小朋友們，今天老師要帶你們認識一個特別的節氣，叫做“夏至”。你們知道夏至是什么時候嗎？
通過提問激發幼兒的興趣，引導他們對夏至的思考。
二、講解部分（10分鐘）
1.介紹夏至：
使用PPT或視頻資料，簡要介紹夏至的時間、特點和一些傳統習俗。講解內容包括：
夏至是每年6月21日或22日，是一年中白天最長、黑夜最短的一天。
夏至過后，白天逐漸變短，天氣變得越來越熱。
介紹一些夏至的傳統習俗，如吃面條、吃西瓜等。
2.互動提問：
教師：小朋友們，夏至的時候，我們白天時間最長。你們平時喜歡在白天做什么活動呢？
鼓勵幼兒分享自己的夏日活動。
三、實踐活動（15分鐘）
1.手工制作：
教師帶領幼兒進行手工制作活動，制作與夏至相關的手工作品，如太陽、西瓜等。
分發材料，示范制作方法，鼓勵幼兒發揮創意。
幼兒動手制作，教師巡回指導并給予幫助。
2.品嘗夏季水果：
教師準備一些夏季常見的水果，如西瓜、桃子等，供幼兒品嘗。
教師：這些水果都是夏天最常見的，你們知道它們的名字嗎？我們一起來嘗一嘗吧！
四、總結部分（5分鐘）
1.展示與分享：
幼兒展示自己制作的手工作品，分享制作過程中的.感受。
教師對幼兒的作品給予表揚和肯定。
2.總結與延伸：
教師：今天我們了解了夏至的知識，還動手做了漂亮的手工作品。回家后可以告訴爸爸媽媽今天學到了什么哦！
提醒幼兒注意夏季防暑，適當喝水，多吃水果，保持健康。
活動延伸：
1. 可以組織一次戶外活動，讓幼兒觀察夏季的自然景象，如樹葉的變化、花朵的開放等。
2. 鼓勵幼兒在家和家長一起做一些夏季習俗相關的活動，如吃夏季食物、玩水等。
五、課后反思
1.活動效果：幼兒是否了解了夏至的基本知識，是否對夏至有了初步的認識。
2.幼兒表現：幼兒在活動中的參與度和表現如何，是否積極主動。
3.改進建議：在今后的教學中可以增加哪些內容或調整哪些環節，使活動更加生動有趣。
通過這節課，幼兒不僅能認識夏至這一重要節氣，還能感受到季節變化的美好，增強他們對自然的關注和熱愛。
夏至節氣教案7
通過“春姑娘來了”的主題活動，孩子們對自然規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了他們探索自然變化的興趣。隨著天氣一天比一天熱，孩子們的衣服有了明顯的變化。他們每天在戶外活動出很多汗，冷飲成了孩子們最愛吃的食物。在家里，他們必須打開空音和電風扇等。這些都是吸引孩子注意力的問題。按照教育要符合兒童自然發展，有效地將兒童發展融入社會發展需要，促進兒童全面發展的要求，我們在設計和組織主題活動時，注重兒童的興趣和愛好。于是，主題活動的內容立刻產生――“夏至到了”。
教學目標:
(1)通過觀察夏天的景色和樹葉、草的變化，我們知道夏至到了。
(2)了解夏天的特點，萌發孩子對大自然的熱愛。
教學準備:
PPT課件，活動前讓家長帶孩子去公園幫忙觀察夏天的景色和各種樹葉小草的變化，引導孩子在散步活動中觀看幼兒園的`景色。
教學過程:
(1)談話活動:
幾天前，我們在公園里看到了大樹和草的變化。
B.幼兒大膽地談論他們所看到的。
(2)欣賞PPT圖片。
夏天來了。出現了什么樣的小動物？(圖1)
b，河里有什么花？(圖2)
C.看他們的衣服。有什么變化嗎？(圖3)
夏天到了，天氣越來越熱。孩子們穿什么衣服？
D.與孩子一起總結(可以用孩子的語言創建)
夏天到了，天氣很熱。
――蟬鳴蓮花開。
孩子們穿上裙子、t恤、短褲和涼鞋。
(3)裝修墻面:粉刷和裝修一起進行。
(4)推廣活動:
引導幼兒到戶外去，在家里尋找夏天的其他變化，比如吃冷飲，打開空調，感受大自然的變化。
教學反思:
在活動中發現，小班的孩子對初夏的體驗還是很少，分不清季節及其特點，對夏天的景色也不太了解，比如不認識蟬，以前也沒見過。但是，從對話中我們可以發現，孩子對樹木、樹葉和草的觀察非常仔細，知道它們在夏天有什么變化。我覺得知識是需要積累的，尤其是小班的孩子。如果在主題結束時再進行這種總結性的活動，我想。
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