中班數學《馬路邊的數字》教案（通用6篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班數學《馬路邊的數字》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數學《馬路邊的數字》教案 1
設計意圖：在生活中到處是數，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動就是在“我在馬路邊”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、了解馬路上的數字，并初步知道和關注到數字與人們生活的關系。
活動目標：
1、了解馬路邊數字所表示的意義。
2、感受數字給我們帶來的方便。
前期經驗準備：
幼兒已有初步的對數字1-9的認識。
活動準備：
請幼兒收集馬路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板
活動過程：
一、幼兒交流（環節意圖：介紹圖片內容。）
提問：這里有許多你們帶來的圖片，請你們來介紹一下，你想告訴大家一些什么？
小結：大家發現一個秘密，原來這些圖片都有數字。
二、提升經驗（環節意圖：根據不同的`地方出現的數字歸類，知道數字的實際意義）
1、 互動討論，知道哪些是門牌號，門牌號碼的實際意義。
重點提問：剛才看到的這個數字是什么意思？你還知道哪些是門牌號？
小結：門牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。
2、師幼互動，知道哪些是站牌、車牌號，這些號碼的意義。
重點提問：你在哪里看到這個數字的？它是什么意思？
小結：站牌、車牌號能告訴我們乘什么車才能到要去的地方，不同車牌號的車可以帶我們去不同的地方。
3、交流討論，知道哪些數字表示時間，時間的意義。
重點提問：這是數字24，是什么意思？你還在哪里看到過這些數字？
小結：原來這些數字是告訴我們商店的營業時間，方便大家在這段時間里去購物。
4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計時的意義。
提問：看！這些數字怎么變了？它是怎么變化的？這表示什么意思？
小結 ：原來這些數字是提醒我們盡快走過馬路。
教師總結：今天我們看到的都是馬路上的數字，原來它們有這么多的本領，它們給我們的生活帶來許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數字？這些數字寶寶告訴我們什么？
三、幼兒操作，和數寶寶做游戲。（環節意圖：把數字按照門牌號、車牌 、和時間找到生活中相應的位置。）
1、今天我們知道了馬路上數字寶寶的用處，我這里還有許多數字寶寶要來你們做游戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做游戲。
2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。
四、延伸活動：讓幼兒在區角活動中提供更多不同意義的馬路上的數字，繼續玩。
中班數學《馬路邊的數字》教案 2
活動目標
1、知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
活動準備
1、ppt―在圖畫里找數字
2、ppt―找數字
活動過程
一、導入
趣味練習-在圖畫里找數字，引起幼兒對數字的興趣。
圖一樹林
提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數字幾?
(幼兒觀察后找到樹干上的“1”)
圖二小鴨游水
提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發現數字幾?
(小鴨子像“2”)
圖三海鷗
提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾?
(海鷗像“3”)
教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。
二、展開
1、觀察，發現馬路邊的數字。
(1)幼兒交流
教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，
你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?
了解行人過馬路路燈上的'數字所表示的意義。
(2)看照片--信箱(上的數字)，提升經驗。
教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數字?
了解信箱上的數字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什么?
請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。
3、馬路邊的數字
教師：原來馬路邊的數字寶寶有這么多的本領。
它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。
如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，
所以數字的作用很大。
4、游戲《找數字》
(1)趣味練習
每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。
比如;一雙鞋子對應數字1。
(2)今天馬路上發生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢?
馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧!
幼兒操作，將數字找出來。
教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。
小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
三、結束
教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什么意思呢?以后再來介紹給大家聽。
中班數學《馬路邊的數字》教案 3
設計意圖：
二期課改的理念告訴我們：幼兒園的數學活動是讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。即在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學意識；體驗到數學的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣。數學教育的內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
中班的孩子逐漸對數字產生興趣，他們每天會看到很多的數字，車上有數字、小區里有數字……這些數字代表了什么意思？它們有什么用？孩子們對生活中的這些數字產生了探索的欲望。我們捕捉到了這個教育契機，并根據剛要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路邊的數字》。通過讓幼兒對馬路邊觀察到數字進行交流討論，了解數字在生活中的運用，體會數字和人們生活的關系。
活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數字，初步了解馬路邊數字所表示的不同意義。
2、感受數字在生活中的重要作用以及與人們生活的關系。
活動準備：
1、材料的準備：PPT、老師創設馬路邊的場景。
2、經驗的準備：家長與幼兒觀察過馬路上的數字，并以圖片或繪畫等形式進行了記錄。
活動過程：
一、回顧已有的`經驗
最近，我們觀察了馬路邊的數字，你們看到哪些地方有數字？
小結：馬路上的車輛上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有數字，數字真是無處不在。
二、提升拓展經驗
老師也在馬路邊發現了數字（門牌號碼、馬路邊紅綠燈的倒計時牌，限速標志）。
1、幼兒園門牌號碼：堡興路37號
這是數字幾？表示什么呢？是什么地方呢？（堡興路37號是堡鎮幼兒園的門牌號碼）
2、紅綠燈
紅綠燈燈上數字是多少？表示什么？有什么用？（馬路邊紅燈的倒計時牌上的數字是告訴我們等待過馬路的時間；綠燈上的數字表示我們可以在這段時間內抓緊時間過馬路）
3、限速標志（學校）
（1） 這是數字幾？表示什么？有什么用？（學校門口進出的學生很多，開車的速度限制在每小時40公里，太快了不安全）
（2） 你覺得哪些地方也有限速標志？（十字路口、大橋上……）
小結：馬路上的各種數字都有不同的用處，有的是告訴我們時間的多少，比如紅綠燈上的倒計時；有的是告訴我們順序，比如堡鎮幼兒園的門牌號碼；有的是告訴我們速度，比如限速每小時40公里等等，不同的數字為我們的生活帶來了方便。
三、鞏固運用經驗
除了剛才我們說過的數字有不同的用處外，還有那些數字寶寶有不一樣的用處呢？
情景游戲：數字寶寶找家
（教師布置好馬路的場景，包括站牌、樓房、超市、車頭等等）
1、我們一起來做游戲，將盤子里各種數字送到合適的地方。
2、看看數字寶寶都找對家了嗎？
3、小結：馬路上、生活中處處有數字，數字的用處可真大！
中班數學《馬路邊的數字》教案 4
活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像
活動過程：
一、說一說(交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣)
出示幼兒收集的照片
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結
二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)
1、出示PPT1
(1)這是什么地方的'數字?這些數字表示什么意思?
(2)幼兒模擬打電話
(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)
(4)小結
2、出示PPT2
(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?
(3)小結
3、出示PPT3
(1)老師還帶來了三張照片，誰發現這些是什么地方?三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?
(2)這里的數字24是什么意思呢?
(3)小結
三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)
1、放錄象小區限速標志5――24小時自助銀行――860車站――860車――限速標志40――紅綠燈――限速標志30――門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義)
2、小結
活動反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。
中班數學《馬路邊的數字》教案 5
活動目標：
1、了解馬路邊數字所表示的意義，體驗數字的用處很大。
2、嘗試自己發現問題，解決問題。
活動準備：
錄像（有關馬路邊的數字）、固體膠、剪刀、數字若干、車輛、房子若干
活動過程：
（一） 幼兒交流
教師：上次，我們去逛街時，發現馬路邊有許多數寶寶，還把它畫了下來，現在大家來介紹一下，你在哪里找到的數寶寶，數寶寶告訴我們什么？
（幼兒泛講，教師引導幼兒發現問題，并列出問題。）
（咦、奇怪了，這輛車車牌上的數字寶寶有x個，那輛車牌
的`數寶寶有x個，車牌上的數寶寶到底有幾個？
房子上的數寶寶有什么問題？
（二） 看錄像，提升經驗
教師：你們的眼睛真亮，找到了這么多問題，我們先來看段錄像，錄像會告訴我們答案。
根據幼兒的回答進行。
教師：原來，馬路邊的數寶寶，有這么多的本領。今天，馬路上發
生了一件事，這么多調皮的數寶寶都躲起來了，馬路上沒有
數寶寶行嗎？為什么？
教師：是呀，馬路上不能沒有數寶寶，我們來幫幫忙，把它們找出來吧。
（三）幼兒操作
幼兒將數字貼在房子上、車上。
教師：你們把數寶寶都找出來了，我們一起來看看，房子上有數寶寶了，車上有數寶寶了。
（四）教師：我們小朋友本領真大，幫數字寶寶找到了家，數寶寶都回家了，它有給大家帶來了方便。
活動結束
小朋友互相探討。
中班數學《馬路邊的數字》教案 6
活動設計：
近階段，我們班級正在開展我在馬路邊的主題活動，我們利用周邊的社區環境帶幼兒外出參觀大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細聆聽、觀察發現孩子們正在議論馬路上的各種數字，如車子上的數字、門上面的數字等等，我捕捉到了這個教育鍥機，孩子們對數感興趣，并根據綱要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路上的數字》
教案目的：
1、在老師的'引導下知道數字的簡單功能，樂意向同伴介紹自己的發現。
2、感受數字給我們生活帶來的方便。
教案準備：
事先帶幼兒參觀過馬路并記錄了馬路邊發現的數字、錄像（大馬路）、在教室內設置大馬路背景、數字等。
教案流程：
一、幼兒介紹馬路邊發現的數字
導入：上次我們到馬路上找到了許多數字寶寶，還把它記錄了下來，誰愿意向大家介紹一下，你發現了哪些數字
1、幼兒分別介紹自己發現的數字
問題
1、這些數字表示什么意思呢？
2、他們分別有什么作用？
小結：原來馬路上這么多的數字，而且不同地方的數字表示的意思也是不一樣的。
二、看錄像（大馬路）
小朋友在馬路上找到了那么多的數字，陳老師在逛街的時候也在馬路上發現了一些數字，還把它拍了下來，我們一起來看看吧！
1、自動售貨機
2、車牌
3、紅綠燈
4、門牌號碼
5、地鐵里的數字
總結：原來馬路上的數字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，數字給我們生活帶來了很多的方便。
三、設置大馬路
師：馬路上有一天突然發生了一件事情，數字寶寶都不見了，司機找不到自己的車子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么辦呢？
1、介紹馬路上的物體
師：看看這條馬路上有些什么？
幼：房子、汽車、自動售貨機、紅綠燈……（材料的投放體現不同層次）
交代要求：貼的時候小朋友可要仔細點哦，房子上的數字是有順序的，自動售貨機里的東西不能超過五塊錢、車子上車牌號碼先要看清楚它的路線……
1、幼兒操作（貼數字）
2、教師巡視個別指導
延伸：可在區角活動中繼續游戲、讓幼兒找找馬路缺少的數字，然后貼數字。
本文鏈接：http://m.9105763.cn/v-34-2788.html中班數學《馬路邊的數字》教案
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