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八年級英語教案

時間：2024-08-17 11:04:37 141

八年級英語教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的八年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級英語教案1

　　一、教案

　　單元名稱：Going to a Party (參加派對)

　　教學目標：

　　1. 掌握句型"What are you going to wear?" (你打算穿什么？) 和"I'm going to wear ..." (我打算穿...)

　　2. 通過學習并模仿對話，能夠完整運用句型"What are you going to wear?"來詢問他人的打算，并用"I'm going to wear..."回答。

　　3. 學習并理解涉及派對主題的詞匯和短語，加深對該主題的理解。

　　重點詞匯：

　　wear (穿著), jeans (牛仔褲), skirt (裙子), T-shirt (T恤衫), dress (連衣裙), suit (西服), jacket (夾克衫), shoes (鞋子)

　　教學方法：聽說讀寫綜合教學

　　教學步驟：

　　1. 導入新知識，利用圖片、視頻等資源向學生展示不同派對的照片，激發學生對話題的興趣，引起學生的思考和討論。

　　2. 聽力訓練：播放錄音，讓學生聽取不同場景中人們要參加派對時的對話，學生通過聽力練習鍛煉辨音和提高聽力技巧。

　　3. 口語練習：學生分組，以小組形式練習對話，一個學生問"What are you going to wear?"，另一個回答"I'm going to wear..."，并展示自己選好的派對服裝。

　　4. 課文閱讀：學生閱讀教材中的對話，理解對話內容和所涉及的詞匯和短語。

　　5. 課堂練習：老師出示圖片，讓學生描述圖片中人物的服裝，并進行問答。

　　6. 小組活動：學生分組，每個小組設計一個虛擬派對，要求小組成員互相提問并回答"What are you going to wear?"，并展示自己的派對服裝。

　　7. 家庭作業：學生完成作業本上的練習題，鞏固本單元所學內容。

　　二、反思

　　在教學過程中，我使用了多種教學方法，如聽力訓練、口語練習、課文閱讀和小組活動等，以提高學生的聽說讀寫能力并增加他們對該主題的興趣。通過引入具體的圖片和視頻資源，我成功地激發了學生的興趣，使他們更好地參與到課堂活動中。

　　在教學初期，我發現學生對新句型"What are you going to wear?"和"I'm going to wear..."的理解有些困難。為了解決這一問題，我進行了多次示范和口語練習，鼓勵學生多多運用這些句型進行對話，同時我也特別關注學生的發音和語法錯誤，及時進行糾正。通過這樣的反復練習，學生逐漸掌握了這個句型，并且積極參與到小組活動中，展示自己的派對服裝。

　　在教學過程中，我還注意到一些學生對課文中的生詞和短語掌握不牢固。為了解決這個問題，我與學生一起進行了課文閱讀，以及對生詞和短語的.解釋和示范。同時，在小組活動中，我鼓勵學生使用所學的詞匯和短語進行描述，以增加他們的語言輸出和應用能力。

　　總的來說，這堂課的教學效果較好。學生在互動中積極主動地學習和參與，并取得了很好的語言表達能力和對話技巧。同時，通過反思，我也發現了自己教學上的不足之處，例如對學生困惑和錯誤的及時糾正不夠，以及課后練習的設計不夠充分等。在今后的教學中，我會更加注重這些方面，力求提高自己的教學水平，并更好地幫助學生提高英語能力。

八年級英語教案2

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1. 掌握新單詞和短語。

　　2. 在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

　　3. 培養聽、說、讀、寫四項基本技能。

　　二、過程與方法

　　觀看，感受，模仿，實踐。

　　三、情感態度與價值觀

　　認識到不僅在家庭中，在生活中的.其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。

　　教學重點

　　在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

　　教學難點

　　培養聽、說、讀、寫四項基本技能。

　　教法導航

　　創設情境，實踐演練。

　　學法導航

　　通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學習任務，提高各項能力。

　　教學準備

　　圖片，多媒體。

八年級英語教案3

　　一、教學目標

　　根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

　　以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　二、課時安排

　　本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期(約17周)內完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復習。

　　三、具體實施

　　課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。

　　每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

　　2.第1周到第12周，講解課文;

　　第13周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。

　　3.復習計劃

　　1)在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容(talk like this、look andsay)為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的'語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。

　　2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

　　3)對單詞、詞組、句型的復習。

　　(1)了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

　　(2)運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。

　　4)對語法的復習。

　　首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

　　(1)介紹每種語法的基本概念及用法。

　　(2)結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現的語法項目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

八年級英語教案4

　　教學目標：

　　1.學生能夠理解英語第二單元的課程內容；

　　2.學生能夠掌握英語第二單元的基本語法；

　　3.學生能夠運用英語第二單元的語法知識進行簡單的語言交流；

　　4.學生能夠掌握英語第二單元的詞匯和短語。

　　教學內容：

　　1.英語第二單元的課程內容；

　　2.英語語法基礎知識；

　　3.英語短語和詞匯。

　　教學過程：

　　一、引入(5分鐘)

　　通過圖片和視頻等形式，引入本單元的教學內容，激發學生學習英語的興趣。

　　二、講解(20分鐘)

　　1.英語第二單元的課程內容：

　　a.英語第二單元的課程內容包括兩個部分：

　　b.英語第二單元的課程內容包括以下內容：

　　c.本單元主要學習的內容是：

　　2.英語語法基礎知識：

　　a.英語語法的基本概念；

　　b.英語語法的.基本結構；

　　c.英語語法的基本規則。

　　3.英語短語和詞匯：

　　a.英語短語的基本概念；

　　b.英語短語的基本類型；

　　c.英語短語的基本用法。

　　三、練習(20分鐘)

　　1.英語語法基礎知識練習：

　　a.句子填空；

　　b.句子翻譯；

　　c.語法分析。

　　2.英語短語和詞匯練習：

　　a.單詞拼寫；

　　b.單詞默寫；

　　c.短語組合。

　　四、總結(5分鐘)

　　1.本單元所學知識總結；

　　2.學生反饋。

　　五、作業布置(5分鐘)

　　1.布置本單元的作業；

　　2.要求學生認真完成。

　　反思：

　　本次教案設計充分考慮了學生的年齡和認知水平，采用了多種教學手段，如圖片、視頻、游戲等，使教學內容易于理解，激發學生的學習興趣。同時，在練習環節，注重了對學生所學知識的鞏固和運用，使學生能夠更好地掌握英語語法和詞匯。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如講解不夠深入，練習不夠全面等，需要進一步改進。

八年級英語教案5

　　引言：

　　八年級下冊英語教學是學生英語學習中的重要階段。為了更好地提高學生的英語聽說讀寫能力，我設計了一系列的教學活動。本文將重點講述八年級下冊英語教學設計的目標、內容和教學手段，并結合實際反思教學效果。

　　一、教學目標：

　　1.培養學生聽、說、讀、寫英語的能力。通過聽說訓練、閱讀理解和寫作練習，提高學生的英語綜合運用能力。

　　2.積極培養學生的合作意識。通過小組活動和合作項目，培養學生的合作能力和團隊合作精神。

　　3.拓展學生的英語知識面。通過引導學生閱讀原版英語文獻和資料，拓展學生的英語知識廣度和深度。

　　二、教學內容：

　　本學期的教學內容包括語法知識、閱讀理解、聽力訓練和書面表達等方面。根據教材內容，結合學生的'實際情況，我設計了一系列的教學活動。

　　1.語法知識教學：通過系統講解、例題演練和鞏固練習，幫助學生掌握各類語法知識，如時態、被動語態、虛擬語氣等。同時，提供大量的練習題，讓學生能夠靈活運用所學的語法知識。

　　2.閱讀理解：通過選擇性閱讀和細節理解，培養學生的閱讀能力。同時，注重閱讀技巧的訓練，如查找關鍵詞、判斷題目類型等。通過不同難度的閱讀材料，逐步提高學生的閱讀水平。

　　3.聽力訓練：通過聽力材料的選用和聽力訓練的形式多樣化，培養學生準確理解和把握英語語音、語調的能力。同時，加強聽力材料與生活實際的聯系，提高學生對真實情境的聽力理解。

　　4.書面表達：通過寫作練習，提高學生的寫作能力。從句子組織到段落結構，再到整篇文章的構思和表達，讓學生在寫作中培養語言組織和思維邏輯的能力。

　　三、教學手段：

　　1.小組活動：通過小組合作學習，促進學生之間的互動和交流。利用小組合作解決問題的方式，培養學生的合作精神和團隊合作能力。

　　2.多媒體教學：利用多媒體設備進行教學，以圖像、聲音和文字的多重感官刺激，更好地激發學生的學習興趣和積極性。

　　3.課堂互動：通過問答、演示和練習等形式，促使學生積極參與到課堂互動中。增強學生英語表達能力，同時培養學生的邏輯思維和判斷力。

　　四、教學反思：

　　通過八年級下冊英語教學，我發現以下幾個問題：

　　1.學生參與度不高。雖然在教學過程中采用了多種互動形式，但部分學生仍對課堂互動缺乏積極性。可能是由于學生個體差異以及對英語學習的興趣不同所致。為了提高學生的參與度，我需要更加靈活地運用不同的教學手段，激發學生的學習興趣。

　　2.語法知識掌握不牢固。在教學過程中，我發現學生對某些語法知識的理解和應用還不夠熟練。這可能是由于學生對語法知識的重視程度不夠，或者是學習時間不夠充分。為了解決這個問題，我會增加語法知識的鞏固練習，并提供更多的例子和練習題。

　　3.閱讀能力有待提高。雖然我在教學中注重提高學生的閱讀能力，但仍有部分學生的閱讀水平相對較低。這可能是由于學生對閱讀的興趣不高，或者缺乏有效的閱讀技巧導致的。為了改善這個問題，我會鼓勵學生多讀英文原版材料，并提供更多的閱讀訓練。

　　總結：

　　八年級下冊英語教學設計及反思是一個循環過程。通過不斷總結和改進教學方案，可以提高教學效果，提高學生的英語學習能力。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法和手段，更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會加強與學生的溝通，鼓勵學生發揮自己的主動性和創造力，共同促進英語教學的發展。

八年級英語教案6

　　一、我的教學目標

　　1、總體目標。

　　激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　2.、具體目標。

　　結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，能培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　二、學生基本情況

　　本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。

　　三、我的指導思想

　　由于社會在不停地發展，信息化和經濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

　　四、我對教材分析

　　本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態，教材編排得非常好。

　　五、我的教學計劃安排：

　　六、教材教學的重難點

　　本冊教材內容的重點是語法歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文并茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力，并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

　　七、我本學期教學方法

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

　　1、Teach

　　English inEnglish.英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的`訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、Think

　　English inEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　5、針對不同的教學內容采用不同的教學方法。英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記，多總結，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

　　八、我的教學輔助活動

　　1“功夫不負有有心人”，我會經常激發興趣，增加容量，整體優化。

　　2、每日課前進行單詞聽寫。

　　3、單詞短語檢測。

　　4、堅持值日生報告。

　　5、開展多種游戲和競賽活動。

　　九、進行期末復習

　　本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

八年級英語教案7

　　教學目標：

　　1.讓學生掌握基礎的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。

　　2.幫助學生熟悉常用的短語和句子，增強學生的語言表達能力。

　　3.讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。

　　教學重點：

　　1.掌握基礎的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。

　　2.熟悉常用的短語和句子，增強學生的語言表達能力。

　　3.學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。

　　教學難點：

　　1.讓學生掌握基礎的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。

　　2.增強學生的語言表達能力，特別是在閱讀、寫作和口語表達方面。

　　3.讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。

　　教學步驟：

　　1.導入：通過圖片、視頻、歌曲等多種方式，讓學生了解基本的'英語語法知識和常用的短語和句子。

　　2.學習新語法知識：通過講解、練習等方式，讓學生掌握基礎的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。

　　3.練習語法知識：通過練習、講解等方式，讓學生鞏固所學的語法知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。

　　4.閱讀練習：通過閱讀、寫作和口語表達等方式，讓學生提高英語水平。

　　5. 寫作練習：通過寫作、講解等方式，讓學生掌握如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。

　　6.口語練習：通過口語表達、講解等方式，讓學生提高口語表達能力，并通過模仿、對話等方式，讓學生練習口語表達。

　　7. 總結：通過總結、回顧等方式，讓學生鞏固所學知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。

　　教學反思：

　　在教學過程中，我注重讓學生掌握基礎的英語語法知識，并通過練習、講解等方式，讓學生掌握這些知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。

　　我也注重讓學生熟悉常用的短語和句子，并通過閱讀、寫作和口語表達等方式，讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平。

　　在教學過程中，我也注重讓學生學會如何通過閱讀、寫作和口語表達來提高英語水平，并能夠通過練習、講解等方式，讓學生掌握這些知識，并能夠運用這些知識進行簡單的語法填空和選擇題練習。

八年級英語教案8

　　教案設計：

　　本單元的教學目標主要包括：

　　1.學會本單元的生詞和短語，能夠進行簡單的拼寫和記憶。

　　2.掌握本單元的語法知識，能夠進行簡單的句型轉換。

　　3.培養學生的英語聽說能力，能夠聽懂和說出簡單的英語。

　　教學重點和難點：

　　教學重點：

　　本單元的語法知識，包括時態、語態、主謂一致等。

　　教學難點：

　　培養學生的英語聽說能力，包括聽懂和說出簡單的英語。

　　教學方法：

　　1.聽力訓練：通過聽錄音或者播放音頻，讓學生掌握本單元的'生詞和短語，并能夠進行簡單的句型轉換。

　　2.口語訓練：通過對話練習，讓學生掌握本單元的語法知識，并能夠進行簡單的句型轉換。

　　3.閱讀訓練：通過閱讀文章，讓學生掌握本單元的生詞和短語，并能夠進行簡單的句型轉換。

　　4.游戲教學：通過游戲的形式，讓學生更好地掌握本單元的語法知識。

　　教學評價：

　　教學評價主要包括課堂表現評價、作業評價和考試成績評價。

　　課堂表現評價：通過課堂上的表現，如回答問題、積極參與課堂討論、認真聽講等，來評估學生的學習效果。

　　作業評價：通過作業，如填空題、選擇題、對話練習等，來評估學生對本單元的掌握情況。

　　考試成績評價：通過學生的考試成績，如單元測驗、期末測驗等，來評估學生對本單元的掌握情況。

　　反思：

　　通過這次教學，我發現學生對于本單元的語法知識掌握情況不夠好，需要加強聽力和口語訓練，以及提高學生的閱讀水平。

八年級英語教案9

　　一、指導思想

　　注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但因本地屬落后地區，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息?？偟恼f來，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

　　三、教材分析

　　人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

　　SectionA:1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

　　SectionB:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

　　Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

　　四、教學目標

　　1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。

　　在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的.銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。

　　希望第一學期

　　后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　五、具體措施

　　1、俗話說，興趣是的老師，要培養學生學習英語的興趣。

　　2、每天背誦課文中的對話。

　　目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。

　　實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

　　9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　10、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

　　學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

八年級英語教案10

　　主題：描述家鄉的特色景點

　　教學目標：

　　1. 學會用英語描述家鄉的特色景點。

　　2. 學會運用正確的語法和詞匯表達自己的想法。

　　3. 提高學生的口語表達能力和寫作能力。

　　4. 培養學生對于家鄉的熱愛和自豪感。

　　教學步驟：

　　一、導入（5分鐘）

　　1. 與學生進行簡短的問答，詢問學生對于自己家鄉的.看法和特色景點的了解情況。

　　2. 引導學生思考：為什么你的家鄉是獨一無二的？

　　二、示范（10分鐘）

　　1. 展示一張家鄉景點的照片，描述該景點的特色和吸引人之處。

　　2. 解釋示范材料中出現的重點詞匯和句型，如地理特征、歷史背景等。

　　三、小組活動（15分鐘）

　　1. 將學生分為小組，每組選擇一處家鄉的特色景點進行描述。

　　2. 學生相互交流，互相提供意見和建議，改進和完善自己的描述。

　　四、展示與分享（10分鐘）

　　1. 每個小組派一個代表上臺展示他們所描述的家鄉特色景點。

　　2. 其他同學對于展示的景點提出問題或給予評價。

　　五、個人寫作（20分鐘）

　　1. 讓學生根據小組活動中的討論內容，撰寫一篇關于自己家鄉特色景點的文章。

　　2. 引導學生使用適當的句式和詞匯，文采飛揚地介紹家鄉的特色景點。

　　六、展示與點評（10分鐘）

　　1. 學生交換作文，并互相點評。

　　2. 教師評選出幾篇優秀作文，讓學生朗讀并給予贊揚和鼓勵。

　　七、總結（5分鐘）

　　1. 教師總結本節課的教學內容和學生的學習成果。

　　2. 引導學生思考并回答：你覺得描述家鄉特色景點對于提高英語口語表達和寫作能力有什么幫助？

　　拓展活動：

　　1. 讓學生自行搜索并準備一些家鄉特色景點的圖片，并在下節課上進行展示和說明。

　　2. 鼓勵學生在課后去參觀家鄉的景點，親身感受并準備一份游記。

八年級英語教案11

　　1.Apartofyourbodybeginningwith"a".

　　2.Theoppositeofshort.

　　3.Thisisbetweenyourheadandyourbody.

　　4.Ilikereadingbooksinmyfreetime.

　　5.Shesaysitmakeshersick.

　　6.Ifeelterrible,doctor.

　　7.Iusuallyrelaxinmyswimmingpool.

　　8.I’mveryexcitedtobetakingavacationaroundChina.

　　be+形容詞+不定式(todo…)表示做某事是……的。

　　9.Letmesee.

　　10.Whydoyouthinkso?Becauseshe’sagoodbasketballplayer.play-player

　　11.alltogether

八年級英語教案12

　　引言：

　　新目標八年級上冊英語教材是我在教學過程中使用的主要參考書之一。通過教學，我深刻認識到這套教材的優點和不足之處，同時也對自己的教學方法進行了反思。下面，我將詳細介紹一下新目標八年級上冊英語教案以及我對教學過程的反思。

　　一、教學目標：

　　在新目標八年級上冊英語教學中，我的教學目標主要有以下幾個方面：

　　1.培養學生的英語聽、說、讀、寫的能力，提高學生的英語綜合運用能力；

　　2.激發學生學習英語的興趣，增加學生英語學習的主動性；

　　3.通過教學，培養學生的合作意識和團隊合作能力；

　　4.教授英語知識的同時，培養學生的文化素養和跨文化交際能力。

　　二、教學內容：

　　1.詞匯積累：教授每個單元的相關詞匯，并幫助學生靈活運用這些詞匯進行口語表達；

　　2.語法講解：重點講解每個單元的語法知識點，并通過例句和練習加深學生對語法知識的理解和應用能力；

　　3.聽力訓練：提供聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力，培養學生聽懂并理解英語語言的能力；

　　4.口語練習：通過一對一或小組對話的形式，讓學生有機會進行口語練習，提高他們的口語表達能力；

　　5.閱讀理解：布置閱讀材料，訓練學生的閱讀理解能力，并可以引導學生進行相關的討論和寫作；

　　6.寫作訓練：教授寫作的基本技巧和方法，并通過寫作練習提高學生的寫作能力。

　　三、教學方法：

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法，以培養學生不同層次的英語運用能力，提高教學效果。例如：

　　1.任務型教學法：通過設置任務，讓學生在完成任務的過程中進行英語語言的運用和實踐，激發學生的學習興趣；

　　2.合作學習法：讓學生在小組內進行合作學習，相互幫助和交流，提高學生的合作意識和團隊精神；

　　3.多媒體輔助教學法：利用投影儀、錄音機等多媒體教具，給學生呈現多樣化的學習資源，增強學生的學習效果；

　　4.情境教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在模擬的情境中進行英語對話練習，培養學生實際運用英語的能力。

　　四、教學反思：

　　在教學過程中，我也對自己的教學進行了反思，并進行了適時的調整。首先，我發現學生在詞匯記憶方面存在一定的困難，因此我增加了詞匯記憶的練習，例如通過單詞游戲、單詞拼寫等方式，讓學生更加主動地參與詞匯的記憶。其次，我注重了學習方法的指導，教給學生一些實用、高效的'學習方法，讓他們能夠在學習英語的過程中更加自主地學習和思考。最后，我也注意到一些學生在口語表達方面存在一定的困難，因此我增加了一些口語練習的機會，并對學生進行指導和糾正。

　　總結：

　　通過對新目標八年級上冊英語教案及教學反思的總結，我認識到教學思路及方法的重要性，同時也意識到了自己教學中的不足之處。通過不斷的調整和完善，我相信我能夠更好地利用新目標八年級上冊英語教材，更好地完成教學任務，提高學生的英語能力和綜合素質。最后，我也期待著新的教學挑戰和成果，為學生的英語學習之路繼續努力。

八年級英語教案13

　　一、指導思想

　　針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

　　1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　2、學生主體，尊重個體差異;

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;

　　4、注重過程評價，關注學生發展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。

　　二、班級學生情況分析

　　八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色;而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:

　　(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;

　　(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;

　　(3)學生自覺性很差。

　　(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課后復習有待加強。

　　三、教材分析

　　本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的.語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

　　四、工作措施：

　　1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

　　2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

　　3)規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感

　　4)每周做1―2次聽力練習。

　　5)關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。

　　五、課程安排及教學進度

　　第1――2周：unit 1練習與階段性檢測

　　第3――5周：unit 2――unit3練習與階段性檢測

　　第6――7周：unit4――unit5練習與階段性檢測

　　第8周：unit 6練習與階段性檢測

　　第9周：mid-exam of unit 1-unit 6迎接期中考試