大班活動變廢為寶教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班活動變廢為寶教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班活動變廢為寶教案1
活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。
3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。
活動準備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程：
1、以故事“奇妙的商店”導入活動。
（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的'動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。
（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中
的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說說廢品的利用。
（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5、活動延伸:
（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。
大班活動變廢為寶教案2
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。
2、啟發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、創新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點
懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備
1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2、用廢舊物制作的小物品。
活動過程
（一）談話導入：
1。什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）
2。垃圾的來源？（生活，工業，農業，商業）
（二）廢品給我們帶來的危害。（看圖片）
（三）垃圾的處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環保小衛士。
如何成為一名優秀的環保小衛士呢？老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的`廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢？
（四）廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
（1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！
（2）動手制作。
1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。
2、教師進行示范，幼兒進行操作。（制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。）
（五）教師小結：
小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能變廢為寶。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。
大班活動變廢為寶教案3
活動目標：
1、引導幼兒利用生活中的廢舊物品進行制作，體驗活動的樂趣。
2、發展幼兒的動手能力、想象力和創造力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
經驗準備：幼兒已有一定的手工制作技能
物質準備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動過程：
一、《手影游戲》導入，激發幼兒參與活動的興趣及創造力，愿意動手制作。
手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
（兩只手指分開，手心面向自己，兩只手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）
二、1、教師逐個出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。
（如：紙杯做的“卷發娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）
2、教師通過介紹部分作品，引導幼兒討論制作的材料并提問幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項。
a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合
b.工字釘的使用：抓住“帽子”一頭以防扎住手
c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法
d.培養幼兒常規意識有始有終，將物品歸放整齊
4、分組投放材料，教師巡回指導幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品，相互欣賞并評價，教師點評幼兒新穎有創造力的作品并推廣。
活動反思：
本次美術教學活動比較成功，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面是我的感悟：
一、優點
１、改變老師教，幼兒學的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創作。
２、能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了有趣的.手影游戲激發了幼兒的參與熱情，充分調動了幼兒創作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。
３、創作效果比預期的強很多，幼兒的作品新穎獨特有想象力，來源于生活中的經驗積累。
二、缺點
1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應將能力強的和能力弱的搭配在一組進行創作，這樣能相互帶動，共同發展。
2、手工創作中教師的指導語不應太多，應讓幼兒多觀察，多探索，在創作中尋求方法并和同伴合作。
大班活動變廢為寶教案4
一、設計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創造出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來創造一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。
二、活動目標：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，提高幼兒的'協商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創造的樂趣。
3、增進幼兒的創新意識與環保意識。
三、活動準備：
物質準備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制 作的有關海底世界的成品和圖片。
經驗準備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經驗。
空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。
四、活動過程：
活動流程：
激發興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
（一）激發興趣
1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？
2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。
（二）自由選材、分工合作
1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。
（三）動手制作作品
1、 幼兒開始制作作品。
2、 教師以參觀者的身份介入，并給予適當的引導、啟發。
（四）交流分享
1、展示各組的作品。
2、每組請一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
（五）活動延伸
除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒有其他的想法請小朋友回家以后自己動手創作，并拿來學校與小伙伴一同分享，我們一起來開個變廢為寶的展示館吧。
大班活動變廢為寶教案5
活動目標
1、會用完整、連貫的語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事。
2、嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
3、懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。
活動準備
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程
1、以故事“奇妙的商店”導入活動。
▲小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。
▲提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
▲在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
▲請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
▲你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起，如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
▲除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
▲教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
▲幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說說廢品的利用。
▲提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
▲廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
活動延伸
1、小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
2、幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的'經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
3、互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
附：故事《奇妙的商店》
森林里，大象伯伯的“奇妙商店”開業了。店門旁有兩行大字：“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶。”咦！廢物變成寶？小動物們都奇怪地問大象伯伯是怎么回事。大象伯伯笑呵呵的說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”這下，森林里的小動物們可高興啦！
小猴吃桃不再亂扔桃核了，他將桃核拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，這個桃核能變成什么禮物？”大象伯伯說：“我能把它變成一只漂亮的小船再送給你。”
小豬吃西瓜不再亂扔瓜皮了，他把西瓜皮拿到“奇妙商店”，不好意思地問：“大象伯伯，西瓜皮能變成禮物嗎？”大象伯伯和藹的說：“能，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”
小貓吃魚不亂扔魚骨頭了。她將吃剩下的魚骨頭拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯樂呵呵的說：“可以可以，我給你變個好看的魚骨發夾。”
小狐貍吃葡萄不再亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，我的這些葡萄籽也能變成禮物嗎？”大象伯伯說：“能啊，我把它變成一串精美的葡萄籽項鏈。”
小雞不再亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，我的這些廢紙，也能變成禮物嗎？”大象伯伯說：“能啊，我把它變成一架彩色風箏。”
小馬不明白大象伯伯為什么做這樣賠本的生意，他不解地問：“大象伯伯，你開這個店有什么用呢？你用漂亮禮物換取一堆廢物，值得嗎？”大象伯伯摸摸小馬的頭說：“我店里的這些漂亮禮物，都是小動物們拿來的廢物做成的，我只不過動動手罷了。再說亂扔廢物不但污染環境影響交通，而且還會傳播病菌，給大家帶來痛苦，我這樣做，不是做了件大好事嗎？”
這以后，森林里的小動物再也不亂扔廢物了。他們有了廢物都交到“奇妙商店”，有的還自己學著用廢物制作玩具呢
大班活動變廢為寶教案6
活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。
3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。
配套課件：大班科學課件《變廢為寶》PPT課件
活動準備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程：
1、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請2―3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。
2、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？幼兒說方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1―2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的'東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
3、說說廢品的利用。
（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具？看看他們用什么材料做了什么禮物？
4、活動延伸：
（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
大班活動變廢為寶教案7
《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和組合創新能力相互滲透和培養。
[幼兒分析]
大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。
[活動目標]
、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
、激發幼兒發明創造的欲望和探索，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的'樂趣。
[活動重點難點]：
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
[活動準備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動過程]
（一）實物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
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