大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思（通用5篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 1
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創作活動，感染幼兒，并培養其美術審美能力和美術創造能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。在美術領域中，進行了《馬路上的車子》繪畫活動。幼兒通過多種途徑，掌握了有關車輛的各種經驗。此活動，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，培養了學習習慣，思維能力也得到了提高。
活動目標：
1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
2、體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
3、引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
兒童經驗基礎
孩子們畫過公共汽車。
環境準備
繪畫工具若干、示范畫。
教學重點難點：
能夠大膽畫出自己喜歡的車子。
活動過程：
一、以講述來做導入：馬路上都有哪些車子
1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？
2、馬路上除了車子還有什么？
二、讓幼兒觀察范畫，并來說說馬路背景應該如何布局
你覺得老師這張畫好在哪里？
如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面？
三、讓幼兒繪畫教師給予引導和輔導
指導幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。
四、繪畫后欣賞活動和評價活動
1、你覺得今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得最好？把整個畫面安排得很合理？為什么？
2、表揚畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進步的幼兒。
3、將作品展示，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
活動反思：
在活動的開始先談話大馬路，在引導孩子們說說大馬路上有什么，調動了幼兒對已有經驗的回憶，都能積極主動地講述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環節上孩子們有的就發揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很積極大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的`表達。
興趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統一的標志。幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發生反應，獲得發展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創造之美。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 2
一、設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的規律，通過有目的、有計劃的美術欣賞和美術創作活動，感染幼兒，培養其美術審美能力和美術創造能力，最終促進其人格和諧發展。在科學領域，我們引導幼兒觀察和探究車輛，了解和熟悉各類車輛的用途和特點；在美術領域，我們組織了《馬路上的車子》繪畫活動，旨在通過這一活動，讓幼兒不僅鍛煉手的靈活性，還培養學習習慣和思維能力。
二、活動目標
知識與技能：知道馬路上的車子有很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
過程與方法：體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣，引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
情感態度：培養幼兒動手操作的能力，并能根據觀察到的現象大膽地在同伴之間交流，培養幼兒的技巧和藝術氣質。
三、活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已經畫過公共汽車，對車輛有一定的認識和興趣。
環境準備：繪畫工具若干（如彩色筆、蠟筆、油畫棒等）、示范畫。
四、教學重點與難點
教學重點：能夠大膽畫出自己喜歡的車子。
教學難點：畫出車子的外型特征，并合理安排馬路上的背景。
五、活動過程
導入：
通過講述導入：“你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？”引導幼兒回憶并分享自己見過的車輛種類和喜好。
進一步提問：“馬路上除了車子還有什么？”引導幼兒思考并描述馬路上的其他元素，如行人、樹木、建筑等。
觀察范畫：
展示示范畫，讓幼兒觀察并討論公路背景應該如何布局。
引導幼兒評價示范畫，說說哪里畫得好，如果是自己布局，會如何安排畫面。
繪畫指導：
指導幼兒畫出車的外型特征，鼓勵他們大膽下筆用色。
在大馬路上畫出各種各樣的.汽車，教師協助幼兒布置畫面，確保畫面的整體性和合理性。
繪畫后欣賞與評價：
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
表揚畫面整潔、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
教師幫助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。
六、活動反思
在本次《馬路上的車子》繪畫活動中，幼兒們表現出了極大的興趣和熱情。他們不僅積極回憶并分享了自己見過的各種車輛，還在繪畫過程中大膽想象，創作出了許多富有創意的作品。通過活動，幼兒們不僅鍛煉了手的靈活性，還培養了學習習慣和思維能力，同時也提升了他們的藝術氣質和審美能力。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒對車輛的外型特征描繪不夠準確，需要教師在今后的教學中進一步加強指導。此外，在評價環節，教師應更加注重引導幼兒用具體、準確的語言表達自己的想法和感受，以提高他們的語言表達能力。
總之，本次《馬路上的車子》繪畫活動是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒們在美術領域得到了鍛煉和提升，也為他們今后的學習和生活奠定了良好的基礎。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 3
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創作活動，感染幼兒，并培養其美術審美能力和美術創造能力，最終促進其人格和諧發展。在科學領域中，引領幼兒對車的觀察和探究，了解和熟悉各類車輛的用途和特點；在美術領域中，通過《馬路上的車子》繪畫活動，讓幼兒利用多種途徑掌握有關車輛的各種經驗。此活動不僅鍛煉了幼兒手的靈活性，還培養了他們的學習習慣和思維能力。
活動目標
知道馬路上的車子有很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
培養幼兒動手操作的能力，并能根據觀察到的現象大膽地在同伴之間交流。
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已畫過公共汽車。
環境準備：繪畫工具若干、示范畫。
教學重點難點
教學重點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子。
教學難點：在繪畫中表現出車輛的外型特征和合理的背景布局。
活動過程
導入：
通過講述引導話題：“馬路上都有哪些車子？你喜歡什么樣的車子？”
提問：“馬路上除了車子還有什么？”
觀察范畫：
讓幼兒觀察示范畫，討論公路背景應該如何布局。
引導幼兒分析范畫的優點，并設想如果自己來布局，會如何安排畫面。
繪畫創作：
教師指導幼兒畫出車的外型特征，鼓勵大膽下筆用色。
在大馬路上畫出各種各樣的汽車，教師協助幼兒布置畫面。
繪畫后欣賞和評價：
展示作品，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
表揚畫面整潔、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
教師幫助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。
活動反思
本次《馬路上的車子》美術活動取得了較為理想的效果。活動開始前，通過談話導入，充分調動了幼兒對已有經驗的回憶，使他們能夠積極主動地講述自己的.所見，為活動的引出做了很好的鋪墊。在繪畫過程中，幼兒們展現出了極大的興趣和創造力，畫出了各種類型的車輛，包括小轎車、公共汽車、卡通動物車等，還添加了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面更加豐富。
然而，活動也暴露出一些問題。部分幼兒在描繪車輛的外形特征時，表現不夠細致，這可能與他們的觀察能力和繪畫技巧有關。在未來的教學中，我需要更加注重培養幼兒的觀察力和繪畫技巧，引導他們更加細致地觀察和描繪物體的細節。
此外，我意識到在師幼互動方面還有改進的空間。雖然我已經盡力與幼兒進行交流和互動，但在某些時候還是顯得有些不足。在未來的教學中，我將更加顧及幼兒想說的愿望，創造更多的機會讓他們表達自己的想法，而不僅僅是將想法畫在畫本里。通過與幼兒的更多交流，我相信能夠更好地激發他們的學習興趣和創造力。
總之，本次《馬路上的車子》美術活動不僅讓幼兒們享受到了繪畫的樂趣，還培養了他們的觀察力、想象力和創造力。在未來的教學中，我將繼續探索和實踐，努力為幼兒們創造更多豐富多彩的美術活動。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 4
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的規律，通過美術欣賞和美術創作活動，有目的、有計劃地感染幼兒，培養其美術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展。在科學領域中，引導幼兒觀察和探究車輛，了解和掌握各類車輛的用途和特點；在美術領域中，開展馬路上的車子繪畫活動，使幼兒通過多種途徑掌握有關車輛的知識和經驗。
活動目標
知道馬路上的車子有很多種類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
培養幼兒動手操作的能力，并能根據觀察到的現象大膽地在同伴之間交流。
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已畫過公共汽車等簡單車輛。
環境準備：繪畫工具若干（如彩色筆、蠟筆、紙張等）、示范畫。
教學重點難點
重點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子。
難點：畫出車子的外形特征，并合理布局馬路背景。
活動過程
導入
通過講述引導：馬路上都有哪些車子？你們知道哪些車在路上行駛嗎？你最喜歡什么樣的車子？
引導幼兒回憶并分享自己見過的車輛種類，激發其興趣。
觀察范畫
展示示范畫，讓幼兒觀察并討論如何布局馬路背景。
引導幼兒分析示范畫的優點，如布局合理、顏色搭配等。
繪畫指導
指導幼兒畫出車的外型特征，大膽使用顏色。
鼓勵幼兒在大馬路上畫出各種各樣的`汽車，教師協助幼兒布置畫面。
繪畫后欣賞和評價
引導幼兒欣賞和評價彼此的作品，找出優點和不足。
表揚畫面干凈、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
展示作品，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在哪里。
活動反思
本次活動通過引導幼兒觀察、討論和創作，使幼兒對馬路上的車子有了更深入的了解和認識。在繪畫過程中，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，還培養了學習習慣和思維能力。同時，通過同伴間的交流和評價，增強了幼兒的自信心和表達能力。
然而，在活動過程中也發現了一些問題。例如，有些幼兒對車輛的外形特征畫得不夠準確，需要教師在今后的教學中加強引導。此外，部分幼兒在布局馬路背景時顯得較為單一，缺乏想象力，教師可以在未來的活動中提供更多的素材和靈感，激發幼兒的創造力和想象力。
總的來說，本次活動達到了預期的教學目標，但仍有提升空間。在未來的教學中，教師將繼續關注幼兒的興趣和需求，不斷優化教學方法和手段，促進幼兒的全面發展。
大班美術教案《馬路上的車子》及活動反思 5
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，依據幼兒身心發展的規律，通過美術欣賞和美術創作活動，感染幼兒，并培養其美術審美能力和美術創造能力，最終促進其人格和諧發展。在科學領域中，引導幼兒對車輛進行觀察和探究，熟悉和了解各類車輛的用途和特點；在美術領域中，開展《馬路上的車子》繪畫活動，讓幼兒通過多種途徑掌握有關車輛的各種經驗。
活動目標
知道馬路上的車子有許多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學習布局馬路上的背景。
體驗大膽想象及設計有趣、快速的車輛的樂趣。
引導幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
培養幼兒動手操作的能力，并能根據觀察到的現象大膽地在同伴之間交流。
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
兒童經驗基礎：孩子們已畫過公共汽車。
環境準備：繪畫工具若干、示范畫。
教學重點難點
重點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子。
難點：車輛外形的`準確描繪及畫面布局的合理性。
活動過程
一、導入（講述導入）
提問：你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你最喜歡什么樣的車子？
討論：馬路上除了車子還有什么？
二、觀察范畫
展示范畫：讓幼兒觀察范畫，并討論公路背景應該如何布局。
提問：你覺得老師這張畫好在哪里？如果是你來布局公路，你會怎么布置畫面？
三、繪畫活動
指導繪畫：指導幼兒畫出車的外型特征，大膽使用顏色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車。
教師輔導：教師幫助幼兒布置畫面，確保畫面整潔且內容豐富。
四、繪畫后欣賞和評價
欣賞與評價：請幼兒說說今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得最好，為什么？
表揚：表揚畫面干凈、想象力豐富、布局合理以及有進步的幼兒。
展示作品：將作品展示，引導幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
活動反思
通過《馬路上的車子》這一美術活動，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，還培養了學習習慣和思維能力。活動設計流暢，目標設立準確，從導入、過程到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。在活動中，教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好。
幼兒在繪畫過程中，展現出了豐富的想象力和創造力，有的畫小轎車，有的畫公共汽車，還有的畫卡通動物車等，并添加了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面變得更加豐富。但在繪畫過程中，部分幼兒對車輛外形的描繪還不夠準確，教師需進一步協助幼兒梳理學習和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。
總的來說，這次活動是一次成功的美術創作活動，既滿足了幼兒對車輛的興趣，又提升了他們的繪畫技能和藝術氣質。未來，教師可以繼續豐富活動內容，引導幼兒觀察更多類型的車輛，激發他們的創造力和想象力。
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