美文摘抄加賞析500字（精選11篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家經(jīng)?？吹矫牢陌?？美文是指不帶實(shí)用目的專供直覺欣賞的作品，帶有實(shí)用目的去寫作，那么你真的知道要怎么寫美文嗎？以下是小編幫大家整理的美文摘抄500字加賞析，歡迎閱讀與收藏。
美文摘抄加賞析 1
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。
有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。
我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。
張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。
從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的`小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果?。?span style="display:none">rAn萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。
張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師――張老師。
賞析：
雖然每天同學(xué)們都要與老師打交道，但是要寫好老師還真不容易，這并不是同學(xué)們對(duì)老師觀察不細(xì)造成的，而是應(yīng)該從哪些方面寫才能真正把老師寫“活”。
這篇習(xí)作總體上來說還是不錯(cuò)的，從寫字、家訪和治傷三個(gè)側(cè)面寫出自己為什么尊敬老師的理由，讀起來讓人信服。
不足之處：第二段有一些對(duì)老師形象的描寫，但顯然沒有寫出老師的特點(diǎn)。文中如果有一些細(xì)致描繪，那樣更顯得生動(dòng)。比如多寫一些老師治傷的神情與動(dòng)作，就更顯得充實(shí)了。
美文摘抄加賞析 2
八九歲的時(shí)候，我經(jīng)常去樹林里捉螳螂。
有一次，我去捉螳螂，意外的發(fā)現(xiàn)一只母螳螂正在津津有味的吃著一只公螳螂。
我對(duì)此產(chǎn)生了疑問：同類怎么會(huì)吃同類呢？我由此萌發(fā)了研究研究這個(gè)現(xiàn)象的想法，我便做了實(shí)驗(yàn)：我從樹林里捉來兩個(gè)螳螂，都是公的，我把它們放在一個(gè)盒子里，第二天一看，兩個(gè)螳螂都生龍活虎般的活著。我對(duì)此又產(chǎn)生了疑問，為什么它們不互相吃咬呢？我就又做了一次實(shí)驗(yàn)。
我有意的捉了一只公螳螂和一只母螳螂，把它們放在了一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉了，為什么呀？我就帶著疑問開始觀察那只活著的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，過了一段時(shí)間，母螳螂竟然生出了螳螂卵。
這是為什么呀？我?guī)еN種疑問查閱了好多資料，終于得到了答案，原來公螳螂體內(nèi)有母螳螂產(chǎn)卵時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)。
從這件事情中我得到了一個(gè)結(jié)論：生活中充滿了知識(shí)，只要我們認(rèn)真觀察，就一定有收獲。
賞析：
這篇作文從構(gòu)思到說理有獨(dú)到之處，開門見山入題，結(jié)尾結(jié)論點(diǎn)題，簡(jiǎn)明扼要。本文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，尤其第二段條理更清楚，研究問題的.過程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中發(fā)現(xiàn)問題，更可貴的是還開始研究這個(gè)問題，幾次疑問幾次實(shí)驗(yàn)，最后得出了結(jié)論。這種精神是值得學(xué)習(xí)的。
美文摘抄加賞析 3
幸福的生活有三個(gè)不可缺的因素：一是有期望。二是有事做。三是能愛人。有期望。
亞歷山大大帝有一次大送禮物，表示他的慷慨。他給了甲一大筆錢，給了乙一個(gè)省份，給了丙一個(gè)高官。他的朋友聽到這件事后，對(duì)他說：你要是一向這樣做下去，你自己會(huì)一貧如洗。亞歷山大回答說：我哪會(huì)一貧如洗，我為我自己留下的是一份最偉大的禮物。我所留下的是我的期望。一個(gè)人要是只生活在回憶中，卻失去了期望，他的'生命已經(jīng)開始終結(jié)。回憶不能鼓舞我們有力的生活下去，回憶只能讓我們逃避，仿佛囚犯逃出監(jiān)獄。有事做。
一個(gè)英國(guó)老婦人，在她重病自知時(shí)日無多的時(shí)候，寫下了如下的詩句：此刻別憐憫我，永久也不要憐憫我，我將不再工作，永久永久不再工作。很多人都有過失業(yè)或者沒事做的時(shí)候，就會(huì)覺得日子過得很慢，生活十分空虛。有過這種經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)明白，有工作不是不幸，而是一種幸福。能愛人。詩人白朗寧曾寫道：他望了她一眼，她對(duì)他回眸一笑，生命突然蘇醒。生命中有了愛，我們就會(huì)變得煥發(fā)、謙卑、有生氣，新的期望油然而生，仿佛有千百件事等著我們?nèi)ネ瓿?。有了愛，生命就有了春天，世界也變得萬紫千紅。
賞析：最完美的禱告，就應(yīng)是：主阿，求你幫忙我有力量去幫忙別人。
美文摘抄加賞析 4
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是特別的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都但是代表著過去盛夏的繁榮，此刻已成了古羅馬的建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入了憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有墻角的`桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，留意地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的期望。
賞析：
有的時(shí)候不是那么喜歡張愛玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會(huì)寫溫暖潮潤(rùn)的氣息，而她則寫得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰(zhàn)栗了。
但也許這正是張愛玲文字的魅力，張揚(yáng)的，陰暗的，卻又是如此真實(shí)，探測(cè)到人內(nèi)心的最深處。這篇文章用筆細(xì)致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。于這文來說，充滿了灰色、憂郁，黯然，寥落，一種生活無厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束期望之光，僅是那株低矮的無人問津的桂花樹。
美文摘抄加賞析 5
那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢(mèng)小船，而且在船舷上又長(zhǎng)期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的.雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的期望里。
賞析：
這段文字用優(yōu)美的筆觸表達(dá)了對(duì)梧桐葉子的喜愛。簌簌的象聲詞生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，讓讀者也能猜到那種場(chǎng)景。神秘的美感寫出了秋日梧桐的特點(diǎn)，神秘的，優(yōu)美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和完美，極富有感染力。運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地描述了梧桐葉子的形態(tài)。作者從顏色、形狀等各方面做了描述，同時(shí)將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個(gè)讀到的人都心馳神往，也想看一看這優(yōu)美的梧桐樹。作者想象力豐富，將秋天的美感表現(xiàn)得淋漓盡致。
美文摘抄加賞析 6
以一天中的時(shí)間來對(duì)應(yīng)四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。
以樂器來對(duì)應(yīng)四季，春天是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛。
以聲響來對(duì)應(yīng)四季，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。
以景物對(duì)應(yīng)四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤(rùn)的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串揚(yáng)花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報(bào)紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的'老麻雀。
以心緒對(duì)應(yīng)四季，春天是臥病的季節(jié)，否則人們不易發(fā)覺春天的殘忍與渴望；夏天，情人們就應(yīng)在這個(gè)季節(jié)里失戀，不然就似乎對(duì)不起感情；秋天是從外面買一棵盆花回家的時(shí)候，把花擱在闊別了的家中，并且打開窗戶把陽光也放進(jìn)屋里，慢慢回憶慢慢整理一些發(fā)過霉的東西；冬天伴著火爐和書，一遍遍堅(jiān)定不死的決心，寫一些并不發(fā)出的信。
賞析：以藝術(shù)形式對(duì)應(yīng)四季，春天是一幅畫，夏天是一部長(zhǎng)篇小說，秋天是一首短歌或詩，冬天是一群雕塑。
以夢(mèng)對(duì)應(yīng)四季，春天是樹尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細(xì)雨，秋天是細(xì)雨中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。
美文摘抄加賞析 7
人人都有一顆心，這顆心是熱的，是紅色的，是通透的。它一向在我們的身體內(nèi)有節(jié)奏，有規(guī)律地跳動(dòng)，使我們的生命得到延續(xù)。
感恩是由感與恩這兩個(gè)字構(gòu)成。所謂感，就是感動(dòng)，報(bào)答的意思，而所謂恩，就是恩情，恩惠的意思，連在一起，就是要報(bào)答恩情。
這世間需要感恩。自古以來，感恩就是每個(gè)人一生中必做的'一項(xiàng)重要的工程。作為一個(gè)人，一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)感恩父母，他們養(yǎng)育了我們；感恩老師，他們傳遞給我們知識(shí)；感恩親人，他們給予我們關(guān)愛；感恩陌生人，他們給予我們幫忙。最就應(yīng)感恩的，是這世間的萬物。有人以前說過，萬物皆有情。當(dāng)你哭泣時(shí)，小草給予你勇氣；當(dāng)你迷路時(shí)，天空中的星星，太陽為你指路；當(dāng)你迷茫時(shí)，芬香的花兒會(huì)告訴你人生的哲理。
如果有一天，你完成了你所認(rèn)為的全部工作。那時(shí)，請(qǐng)你回頭看一看，你感恩了嗎？感恩父母，你對(duì)他們亂發(fā)脾氣；感恩老師，你每次考試都亂七八糟；感恩小草，感恩花朵，你把他們采下，扔在地上，任人踐踏；感恩星星，太陽，你偏偏朝反方向走
這是感恩嗎？能夠這樣感恩嗎？如果人人都這樣做，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加混亂。這是我們想要看到的結(jié)果嗎？
這世間需要感恩！
賞析：開頭提出論點(diǎn)：人人都有一顆心，這顆心是熱的，是紅色的，是通透的。然后接下來通過感恩父母的例子來論證論點(diǎn)，結(jié)尾收題。結(jié)構(gòu)清晰，條理，對(duì)議論文的寫法十分純熟。
美文摘抄加賞析 8
水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；
石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔(dān)子，都在瀲滟的波光中，晃著影兒；
河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的'回廊，有伸向河面的茶樓，書場(chǎng)，酒肆；還有住家戶，住家戶后門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米； 她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；
她們輕柔的話語，像紫燕歸來，在彈奏呢喃的春歌；
在橋上，橋下，篾籮里，是活鮮鮮的鮒魚，刀魚，鱖魚；
竹籃里，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；
小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒。也許，這就是江南。江南一角的素描。
那蘇州評(píng)彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；
那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格。
賞析：
散文詩《江南》是一篇美文：美在具有詩情畫意的優(yōu)美意境；美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合成了本文的特殊格調(diào)?！督稀肥且黄忝赖慕纤l(xiāng)圖，讀來令人陶然神往。
以《江南》為題，寫起來有一定難度：偌大江南，可寫景物風(fēng)情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費(fèi)斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉(xiāng)”這個(gè)獨(dú)具特色的地域，以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對(duì)水景、人物淡筆勾畫，全文僅285字，所寫的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影，是凸現(xiàn)了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。
美文摘抄加賞析 9
生活中，頻繁的接觸使我們理解了平面鏡能幫忙人正衣冠，去污點(diǎn)。
生物課上，老師指導(dǎo)我們熟悉了顯微鏡能幫忙人邀游于纖細(xì)的微觀世界；
天文學(xué)領(lǐng)域里，使用最多的是望遠(yuǎn)鏡能幫忙人徜徉在奧秘迭出的宇宙之間。
然而，有不少人忽略了它們，認(rèn)為太平凡了，不值得一提。哪有哈哈鏡好玩！
這倒是真話，若論逗人喜愛，當(dāng)然首推哈哈鏡！往前一站，啊，模樣全變了；有的上身肥胖，下身干瘦；有的大腹便便，頂著個(gè)笆斗大的腦袋；有的尖嘴猴腮，削肩羅圈腿哈哈，確實(shí)搞笑。
但是，哈哈鏡，是對(duì)真實(shí)面目進(jìn)行歪曲，把事物擴(kuò)大或縮小，通過掩蓋事實(shí)來贏得人們的歡心。然而人生需要真理，失掉了指引目標(biāo)的真理，又如何真正實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值呢？
在現(xiàn)實(shí)生活中，偏偏有人不喜歡平面鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡而喜歡哈哈鏡，正如他們聽不進(jìn)忠言直諫，不愿意襟懷坦白，卻陶醉于阿諛奉承、陽奉陰違；沉湎于哈哈鏡的'人終將在畸形中迷失掉真正的自我，這難道是我們自我教育、自我完善的宗旨嗎？
所以
做人，要學(xué)望遠(yuǎn)鏡目光遠(yuǎn)大，心胸開闊；
做人，要學(xué)顯微鏡洞察入微，細(xì)致準(zhǔn)確；
做人，要學(xué)平面鏡正直純樸，以誠相待；
做人，千萬不要學(xué)哈哈鏡抹煞真理嘩眾取寵。
賞析：本文文筆優(yōu)美清新，富有必須的哲理性。文中借鏡子論做人，說理角度新穎。做人，要學(xué)望遠(yuǎn)鏡目光遠(yuǎn)大，心胸開闊；做人，要學(xué)顯微鏡洞察入微，細(xì)致準(zhǔn)確；做人，要學(xué)平面鏡正直純樸，以誠相待；做人，千萬不要學(xué)哈哈鏡抹煞真理嘩眾取寵。這樣的論述，給人以啟迪與深思。
美文摘抄加賞析 10
梁衡的《夏》實(shí)在令我拍案叫絕！他擺脫歷代文人贊賞春花秋月的窠臼，而在浸在苦澀的汗水里的夏上做文章，構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)。
設(shè)若單單著眼于夏的苦澀，那也不足為奇。這篇文章之所以與眾不同，是由于作者極力贊美夏的緊張、熱烈、急促的旋律。試想一下：那夏景之美與農(nóng)民之勤繪成的一副副水乳交融的景美人勤圖不堪稱夏日一絕嗎？歷代被人們所厭惡的夏就這樣被梁衡以神來之筆繪成了人人向往的金色之夏、收獲之夏、希望之夏！
寫作技巧也是文章的一個(gè)亮點(diǎn)。無論是比喻，還是擬人都竭力擺脫空洞，具體的讓讀者可以看見、可以摸著。文中說，夏的色彩是金黃的。它以碧波、嫩竹似的春之綠和夕陽、紅葉似的秋之赤進(jìn)行對(duì)比，那么形象、生動(dòng)。既豐富了讀者的視覺感受，又給讀者留下了廣闊的想象空間。
我以前曾是那么的討厭夏，可如今（讀了《夏》以后）卻對(duì)夏充滿了濃濃的喜愛之情！細(xì)細(xì)回味，夏的確有許多被眾人忽略的閃光點(diǎn)：那連綿的蟬鳴，象一支蓬蓬勃發(fā)的夏的贊歌；那翻滾的`麥浪，是一片夏的收獲之海；那火紅的太陽，似收獲以后農(nóng)民的笑臉……而這些，只有懂得幸福里浸著苦澀的人才會(huì)明白。
賞析：
一篇好的讀后感，一定要對(duì)所讀的文章有深刻的理解，不然寫出來的讀后感也只能是空洞無物，這篇讀后感的作者不僅讀透了原文，而且還能用心感受生活。針對(duì)原文，小作者從內(nèi)容、語言方面略加賞析，然后自然流露出對(duì)夏的情感，可謂水到渠成。小作者的文字功底也不一般，既如行云流水，又簡(jiǎn)潔凝練，絕不拖泥帶水。文章結(jié)尾耐人尋味，幸福里浸著苦澀告訴我們：懂得付出，才能享受幸福，學(xué)習(xí)亦然。
美文摘抄加賞析 11
英國(guó)學(xué)者培根說：“知識(shí)就是力量?！?span style="display:none">rAn萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
我常常獨(dú)自一人，捧著一本書，在書墨香氣中穿梭。不同的書帶給我不同的美的享受。讀《三過演義》我領(lǐng)略了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我領(lǐng)悟了人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》我學(xué)到了孫悟空的智勇雙全；讀《紅樓夢(mèng)》我體會(huì)了封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《童年》我了解了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。那一部部閃耀著理性光輝的名著帶領(lǐng)著我穿越時(shí)空：屈原在汨羅江邊的傾訴，盲詩人荷馬的吟唱，上下五千年，縱橫九萬里，我沉醉其中，其樂無窮。
讀書還讓我懂得了很多的道理。
英國(guó)著名小說家杰克倫敦，他的'學(xué)識(shí)全是靠自修得來的，他經(jīng)常把書里和詞典里的詞句抄在小紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上床帳上、以便隨時(shí)都能看一看，記一記。由于不斷地記誦，他掌握了大量的詞語，寫起文章來得心應(yīng)手。它讓我懂得：成功不在于你有多聰明而在于你有多努力。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分辛勤就有一分收獲。寫作也一樣，字詞句段，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。所以，我一面讀書，一面寫作，樂此不疲也有了一些收獲。每一期?？锒加形业奈恼?，每一次作文比賽我總能獲獎(jiǎng)，語文老師也經(jīng)?？湮夷軐懳恼?。但我知道“一分播種，一分收獲?！敝挥胁蛔x地看書，學(xué)習(xí)才能采擷到人生的甘果。
賞析：
這篇小作文寫的是讀書帶給自己的樂趣，通篇也能看出讀書帶給作者的快樂。從標(biāo)題來看，這篇作文要講述的重點(diǎn)是樂趣，所以如果只講讀了哪些書，有什么收獲是不夠的。而小作者抓住了這個(gè)中心，每一段都是在介紹通過讀書來收獲快樂。
字里行間，我們也能感受到收獲的快樂。
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