常規管理工作總結篇1
為了搞好教學工作，提高教學質量，我校著重抓了以下幾項工作：
（一）認真落實國家課程計劃
我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規定教時，教師要按教學大納和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發展。使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。
（二）嚴格過程管理，規范教學環節
教學常規是提高教學質量的保證。我校以《教學常規量化評估》為準則，重環節、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進行。課前教師要認真備課，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業（音樂、體育除外），學生作業要注意整潔、美觀、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。教師對作業要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質。
（三）抓教研教改、促質量提高
教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經驗，并結合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學期安排教學活動月；③安排好聽課、評課、教案及作業展評，互相學習，共同提高；④要求教師寫心得體會或教學論文，教務長匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學、教研水平。
兩年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優化了課堂教學，提高了教學質量，取得了可喜的成績。近兩年來，我校數學奧林匹克競賽在雙溪鎮是獨占熬頭的，張金霞校長的兩篇論文獲得國家級科教成果特等獎，多篇論文、范文獲得省級一、二等獎，石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細兵等許多老師的論文獲得市區級一、二、三等獎，黃志遠主任的課件、石秋燕老師的優質課、說課也獲得了咸安區競賽一等獎。我們學校被評為“咸安區教學常規管理規范化學校”。
（四）著力教師培訓，優化教師隊伍。
教育需要素質的教師隊伍。沒有高素質的教師就沒有高質量的教育，為提高師資質量，我校組織教師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到“五個重視”一是重視培養骨干教師，特別是中青年教師，抓好學科帶頭人。二是重視培養常規教學積極分子，以點帶面。三是重視發揮有豐富教學經驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業務能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經考核合格的學校報銷相關費用，否則費用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質得到了全面的提高。
五、積極開展活動，著重培養能力。
開發學生潛力，發展學生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學校十分重視開展第二課堂活動，切實做到有計劃，落實目標和措施；有安排，落實時間和活動進程；有組織，落實指導老師，建立責任制；有場地，落實器材，開放活動場所，確保活動正常化、系列化。結合創新教育活動，積極組織體運會、慶“六。一”、藝術節、小發明、小制作、征文比賽等活動。讓學生在活動中體會到成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了能力，增長了才干。
幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。。我相信，通過更高質量的常規教學管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質量一定會碩果累累，捷報頻傳的。
雙溪中心小學
常規管理工作總結篇2
本學期政教處的常規工作堅持以“學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規，重在管理創特色、求實效不斷優化教育內容、方法和途徑，開創我校學生管理新局面。
二、工作目標
1.在前面的工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，幫助學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐習慣。
2.重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成*小學“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。
3.加強班主任隊伍建設，通過培訓經驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。
4.定期對學生進行安全教育確保學生在校內不發生安全意外事故。
三、工作措施
1.做好學期初的學生管理。學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午活動課由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》、《守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理。
2.加強學生常規監管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處，本學期的常規管理包括紀律、衛生、文藝、兩操、進餐、文明禮儀、班報、財務管理八項。
3.重視學生禮儀教育，倡導學生爭做“陽光少年”，學校根據《*小學學生日常行為規范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。
4.本學期將以班級為單位，開展隊列、拔河、跳繩等比賽活動，旨在陶冶學生的身心、活躍小校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力
5.班主任隊伍建設。一是學校定期對班主任進行培訓，提供高班主任的業務水平；二是加強班主任工作研討，針對思想工作河班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會。
6.進一步抓好安全工作，確保學生健康安全。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練
四、具體安排
9月份
1.學期初整頓教育，規范學生紀律、衛生、進餐、兩操、等要求。
2.抓學學生文明禮儀教育。
3.規范學生路隊紀管理。
4.隊列訓練.
5.考核學生《小學生日常行為規范》以及制度的掌握情況。
6.總結本月學生常規。
十月份
1.國慶60周年慶祝活動。舉行“隊列表演賽”向國慶獻禮。
2.班主任培訓。
3.總結本月常規。
十一月份
1.跳繩比賽。
2.班主任培訓。
3.總結本月常規。
十二月份
1.迎新年拔河比賽。
2.班主任培訓。
3.總結本月常規。
一月份
1.期末復習。
常規管理工作總結篇3
一、強化各管理層面的工作職責
1.日督查
帶領師生積極、規范落實學校的規章制度，及時、優質、高效地完成學校部署的各項工作任務。加強級部日常過程管理。
2.周匯總
每天對教師工作情況進行督查，對學生活動情況按要求進行檢查，每周對級部各項教學常規進行一次檢查并匯總，對本級部各班學生情況和班級管理進行匯總，每月小結公示，對檢查中發現的問題，督促相關教師及時整改。
3.月通報
做好分管學科的課堂教學督查工作，參加集體備課和教研活動。指導本級部的教師專業發展、教學工作和班級管理，并根據實際情況調整管理思路、策略。
二、加大對管理內容的考核督察
1.重視過程的精細化管理
校級督查分三條線：
一是校長室：具體督查教導處、政教處、總務處日常工作情況以及督查、匯總和整改情況。
二是教導處：實施“教導處(包學科領導)一教研組一教師”的教學管理模式，每周對級部教學工作進行一次檢查督促，包括級部主任工作、教學常規、教學行為等，每月進行一次綜合考核，考核結果以通報形式公示。
三是政教處、總務處：推行“政教處(總務處)一級部主任一班主任一班干部”的學生管理模式。每周對級部學生進行一次檢查督促，包括級部主任常規管理、班級管理、學生行為、衛生、習慣等。每月進行一次綜合考核，考核結果以通報形式公示。各部門推行“定崗定責，責任到人”的管理機制，建立、完善各類日常管理、檢查、評比檔案，以備學校抽查。各部門在踐行崗位職責的同時，增強部門間的通力合作，實現管理效益的最優化。
2.實行動態化管理與指導
實行首遇負責制，對日檢查中暴露出來的問題，將通過整改通知單、通報等形式進行通知相關責任人、責任班級并限期整改。
3.強化隨機性抽查與指導
每天由值日領導及教師對學校各項工作進行一次檢查督促，對發現問題以整改通知單的形式通知相關級部、班級。對于常規管理考核中發現的問題，通過周一例會、全體教師會、各部門例會等形式進行通報。
“日督查，周匯總，月通報”管理制度的實施，規范了學校管理，提升了學校、級部、班級管理的精細化、規范化水平，充分發揮了每位干部、教職工的主觀能動性，形成了教育合力，提高了管理實效，全面提升了教育教學效益。
常規管理工作總結篇4
一、要充分認清“兩個經常性”工作的地位和作用
部隊的經常性思想工作是根據形勢、任務的變化和官兵在日常工作、生活中遇到的現實問題而不間斷進行的教育疏導工作。經常性管理工作是依據條令條例和規章制度，為維護戰備、訓練、工作、生活的正規秩序，對連隊實施的全時制、全員額、全過程的管理工作。兩者緊密相聯、相輔相成。管理中有思想工作，思想工作中有管理，這是部隊的優良傳統，有力地促進了部隊的全面建設。
企業有企業的管理制度，但是企業如果能夠借鑒和吸收部隊好的管理經驗和做法，將會有力地助推企業的成長和發展，使企業走上規范化、法制化的健康軌道。“兩個經常性”工作是一項基礎性工作，看似平常，卻關系到一個單位的全面建設和長遠發展，關系到生產力的生成、鞏固和提高；看似簡單，卻是一門需要潛心研究、不懈探索的學問，是一項需要付出艱苦細致勞動的工作。因此，各級企業的領導要高度重視“兩個經常性”工作的作用，而不是僅僅滿足于對新員工的軍訓、一般性的軍營一日游等短期行為。要樹立大思維，將部隊的管理制度與企業的實際結合起來，形成一套自己的現代化的企業管理制度。
二、要熟悉“兩個經常性”工作的基本內容和方法
部隊“兩個經常性”工作有著豐富的內涵，企業要把“兩個經常性”工作引入到管理之中，首先要了解和掌握“兩個經常性”工作的基本任務、基本方法、基本原則。
經常性思想工作的基本任務是做好貫徹執行黨的路線方針政策中的思想工作，做好保證軍事訓練和各項任務完成中的思想工作，做好日常工作、學習、生活和處理人際關系中的思想工作，做好行政管理和預防事故、案件中的思想工作，做好新兵入伍和老兵復退中的思想工作。經常性管理工作的主要任務是認真組織落實條令條例和規章制度，建立正規的訓練、生活、工作秩序；培養優良作風，搞好軍容風紀，提高組織紀律性；搞好官兵關系，上下關系，促進內部團結；督促各類人員認真履行職責，實行嚴格崗位責任制；加強武器裝備管理，使其處于良好狀態；做好安全保密工作，預防各種事故；搞好伙食管理，確保士兵吃飽吃好；搞好衛生防病工作，提高全體人員的健康水平；搞好營院和陣地建設，加強公物管理；維護群眾紀律，尊重政府和人民，搞好軍民關系。
經常性思想工作的基本制度包括思想情況分析和思想匯報制度，經常性思想教育課制度，逐級談心制度，分工負責制度，“讀聽看”制度，檢查總結制度。經常性管理工作的基本制度包括作息、值班、匯報、請銷假、查鋪查哨、交接班、接待、軍官留營、內務衛生、軍容風紀檢查、武器擦試檢查、伙食管理、登統計、點驗等制度。
經常性思想工作的基本做法是建設一支堅強的思想骨干隊伍，抓好經常性思想教育和S機教育，把握好“三個重點”（善于解決傾向性問題，善于把握重點時機，善于做好個別人思想轉化工作）；利用好“四個場合”（雙休日、班務會和黨團小組生活會、社會大課堂、軍營政治環境）。經常性管理工作的基本做法是“五勤”（勤學習掌握好法規，勤觀察把握官兵思想脈搏，勤檢查及時發現問題，勤思考不斷積累管理經驗，勤總結不斷提高管理水平）、“五抓”（抓職責、抓制度、抓養成、抓重點、抓典型）、“五結合”（管教結合、訓管結合、嚴愛結合、內外結合、獎懲結合）。
三、要把“兩個經常性”工作溶入到企業的實際工作中去
企業開展“兩個經常性”工作是增強企業凝聚力、提高生產力、完成重大任務的重要保證。一是了解掌握部隊與企業之間的差異。企業和部隊由于工作性質不同，管理理念和管理方法也有差異，但很多管理方法和手段都可以相互借鑒。因此，企業對部隊的“兩個經常性”工作不能簡單的照搬照套，要了解差異點，找到共同點。部隊和企業差異點很多，共同點也不少，但是不管是部隊還是企業，管理工作主要對象就是人，做好人的工作，就是要隨時隨地弄清員工地想什么，有什么思想疙瘩，有什么困難需要解決，這是做好管理工作的基礎和前提。二是吸收借鑒部隊好的管理經驗和做法。 “兩個經常性”工作具有很強的思想性、規范性和動態性，愛兵、知兵是“兩個經常性”工作的重要基礎，不愛兵就沒有資格帶兵，不知兵就帶不好兵。教兵、管兵是“兩個經常性”工作的基本途徑，只有做到教管并舉，才能收到好的效果。企業管理也是一樣，要“愛員工、知員工、教員工、管員工”，愛員工就是對員工有深厚的感情，端正根本態度，幫助員工立足本職崗位成才，愛要愛是根本上、愛在嚴格上、愛在平等上、愛在解難上、愛在長遠上；知員工就是對員工的情況心中有數，隨時知道在哪里、在干什么、在想什么、需要要么，及時有效地做工作。教員工就是用正確的思想引導人，重在啟發自覺。堅持的原則和方法是扶正祛邪、疏堵結合、因人施教，情理交融、率先垂范。管員工就是按規章制度管理人，重在紀律約束。要思想領先、依法管理、點滴入手、持久養成。這些“兩個經常性”工作好的經驗和做法，是部隊建設中多年形成的非常成熟管用的工作總結，企業在學習借鑒時要從小處入手，一、兩條管用也行，慢慢豐富企業的管理方法和手段。三是形成企業自己的“兩個經常性”工作體系。實際工作中，企業已經有了自己的“兩個經常性”工作，只是提法不同，沒有進行歸納總結，這需要企業認真疏理總結，比照部隊的“兩個經常性”工作，形成自己有特色的現代的企業管理文化，努力提升管理水平。
四、要加強對新情況、新問題的研究探討，正確認識和把握“兩個經常性”工作的特點和規律
目前，社會發展變化日新月異，現代企業管理制度為“兩個經常性”工作提供了有利條件，如何使“兩個經常性”工作在企業落地生根，需要我們針對不斷發展變化的環境和員工的思想，摸清規律特點，把握方式方法。一是要把握重點時機。一方面，黨的路線、方針、政策出現大的調整時，要及時進行引導；另一方面，個人出現重大變故時，如婚姻戀愛、職務提升、家庭變故等，應當及時跟上去做工作。二是分析把握現代青年人的時代特點。現代青年個性比較強，自我意識強，勇于擔責，渴望民主。管理者要看到他們積極的一面，在管理中合理滿足員工需求。三是號召大家來做。“兩個經常性”工作要充分發動群眾參與，形成大家來做的良好局面，才能取得良好效果。總之，企業只有不斷創新管理手段，才能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
【參考文獻】
[1]陳學軍.以十精神為指導開展“兩個經常性工作”[J].內江科技，2016（03）：14.
常規管理工作總結篇5
一、加強內控管理，建立并適時調整內控考核指標
為完善科學的激勵約束機制，提升我部的內控管理水平，強化會計、出納制度的執行力度，堅持貫徹總行內控考核的“客觀性、公平性、實操性、綜合性”原則，制定網點在會計結算方面的內控考核指標，并根據業務發展的變化和趨勢，適時調整了我部銀企對賬、單位結算賬戶管理和事后監督三個方面的考核內容，不斷加強和細化各項業務的內部管理，通過長期有效的內控考核機制，有效防范和化解經營風險。
二、加強對人民幣單位結算賬戶的管理，順利完成2010年賬戶年檢和賬戶管理系統批量遷移兩項重點工作，確保我部結算賬戶的有效性、合規性
（一）嚴格按照《佛山順德農村商業銀行股份有限公司人民幣單位銀行結算賬戶操作規程》的有關要求，對單位賬戶的開立、變更、備案等業務進行嚴格把關，確保資料齊全，手續完備。目前我部存量單位結算賬戶共戶，2010年新開各類結算賬戶270戶，變更賬戶資料120戶，撤銷各類賬戶118戶。
（二）按總行信息中心ECIF賬戶系統的管理要求，嚴格審閱賬戶資料的完整性、規范性，確保資料歸檔的準確性、及時性。2010年通過ECIF系統傳遞資料共1250份。
（三）順利完成人民幣單位銀行結算賬戶年檢和賬戶管理系統批量遷移工作。歷經半年時間，通過我部全體員工的共同努力，納入本年度年檢范圍的賬戶戶，已年檢戶，完成占比%，同時轄內18間營業機構的單位結算賬戶也均已遷移成功，涉及戶數戶。
三、進一步加強空頭支票的監控與管理，保護持票人的合法利益，防范結算風險，維護支付結算秩序，增強我部結算質量和社會信譽
采取按月通報我部簽發空頭支票的情況、及時跟進與了解、控制售賣支票數量、嚴把開戶質量關、停止其支票結算業務等措施，多管齊下，嚴格支付結算管理。同時還開展了一次以“規范票據行為，禁止簽發空頭支票”為主題的設點宣傳活動，大力宣傳票據的相關法律法規，進一步擴大影響。2010年我部停止單位支票結算業務戶，共開出空頭支票51張，同比2009年開出空頭支票68張減少了17張。具體如下：...............商業秘密省略
四、加強事后監督管理工作，進一步規范業務操作，嚴防案件發生
2010年隨著我行事后監督0CR系統的正式上線，標志著我行集中事后監督工作已順利完成，為配合總行工作的順利開展，我部共開辦5次培訓、交流會，并針對上線后出現的各類問題制定《總行營業部事后監督考核辦法》，按月、按季進行考核、通報，并從10月份起每隔10日公布一次近期存在問題，就期間重點注意事項進行重申、規范，不斷加大對網點事后監督工作的管理和考核，進一步規范各項業務操作。
五、加強對轄內現金調配、人民幣收付業務和假幣收繳工作的管理，確保現金正常流通，消除假幣對社會穩定性帶來的負面影響
（一）做好轄內現金管理及現金調配工作，在總行下達的庫存限額中進行合理分配，按月監控網點的月日均庫存金額，并按季下發月日均庫存金額的考核通報，根據網點業務量和需求量的不斷更新，2010年先后兩次調整了我部各營業機構的庫存限額。
（二）認真履行崗位職責，嚴格執行假幣收繳和報送規定，嚴格按照人民幣收付的有關規定，認真為群眾辦理殘缺污損人民幣的收兌停止流通人民幣業務，及時對回籠款項進行整點挑剔，防止對外支付不合規定的人民幣。在總行開展的人民幣收付和假幣收繳業務檢查中，11間支行中只有我部得滿分。
（三）配合做好亞運前反假貨幣“百日行動”的宣傳活動，選取收繳假幣數量較多、人流量較多的網點進行設點宣傳
六、加強會計印章管理，切實做到嚴格規范、專人保管、專人使用和專人負責
根據總行下發的管理辦法，重申并細化了我部印章管理的有關規定，進一步規范了印章的申領、使用、停用和保管，切實做到嚴格規范、專人保管、專人使用和專人負責。今年8月份，我部停用的各類會計印章275枚，啟用新會計印章186枚，均嚴格按規定進行啟用和停用，對印章的日常管理常抓不懈，確保印章無漏登、無遺失。
七、繼續加強檢查與監督，防范會計結算業務的操作風險
（一）狠抓專項檢查，明確檢查目的，提高檢查針對性。2010年共開展各項會計結算業務檢查13次，投入檢查人員人次，累計個工作日。具體包括年終會計決算真實性檢查、賬戶使用合規性檢查、會計檔案資料檢查、商業匯票承兌和貼現業務專項檢查、亞運前反假貨幣工作檢查和匯兌業務合規性檢查各1次，重要空白憑證及印章管理和存款風險滾動式檢查各2次，銀企對賬單回收情況檢查3次。
（二）完善整改糾錯機制，對檢查中發現的問題及時跟進、驗證整改效果，并提交整改報告到總行相關部門。
八、加強隊伍建設，提高整體人員素質。
（一）制定優秀業務人員定向培養計劃。以“與時俱進、大興學風、以人為本、苦練內功”為指導思想，堅持“理論聯系實際，因需施教、學以致用”的基本原則，采取“業余自學與崗位實踐相結合”的方法，通過不斷變換角度與角色的方式，力爭在短時間內迅速提升個人業務水平，加強我部會計結算人員的整體素質。
（二）促業務、推發展，及時開展各項業務培訓。2010年共開展各項業務培訓次，培訓內容包括OCR系統和反假數據報送系統上線培訓、貨幣反假知識培訓、新工業務培訓、網點日常會計結算重點、難點業務培訓等。
九、其他
（一）高度重視、全力以赴、積極配合總行完成重點工作。在我行以直接參與者直聯方式接入支付系統、以集中直聯模式接入支票影像交換系統工作中，及時召開宣傳動員會議，向2000多個企業客戶進行宣傳推廣，使系統在停運期間，得到客戶的支持與配合，確保系統升級期間各項結算業務的順利過渡。
（二）盡職盡責，積極客觀地向總行反饋各種意見和建議。今年以來，根據總行下發的結算專管員管理辦法、會計印章管理辦法、電腦報表實施細則、久懸賬戶操作規程和單位賬戶年檢操作規程、會計主管管理辦法、一級支行會計及風險管理部會計結算管理人員管理辦法等征詢意見稿，結合實際，以支行管理和操作的角度，積極提出了合計51條反饋意見和建議，為總行提供了決策依據。
常規管理工作總結篇6
班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基本單位。班主任是學校德育工作的主力軍，教育部頒布的《中小學班主任工作規定》指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師”，“班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責”。
班主任的重要責任是怎樣體現的呢？簡單地說，那就是認真細致地做好班級常規管理工作。班級常規管理是班主任工作的一項重要內容，這項工作做好了，對全班學生的教育教學工作影響極大。班級常規管理的內容大致包括：1.班級教學常規管理(教育正常秩序、新學期學生座位的安排、自習課、考試紀律、考勤、請假制度等管理內容)2.班級各項建設(班干部隊伍建設、班級小圖書館組織、黑板報小組組織、教室布置等)3.了解研究學生(班級日記、班史編寫、周記檢查、學生檔案建設等)4.學生衛生保健(衛生習慣培養與檢查、常見病的預防、學生身檢等)5.班級總結評比(年級操行評定、評選三好學生、班級總結入獎懲等)6.假期生活管理(校外學習小組組織、假期作業布置及檢查、學生聯絡網的組織等)等等。
一個班級，乃至一個學校整體水平如何，很大程度上取決于班主任的工作效益。班主任工作效益又很大程度的體現在班級常規管理上，班主任作為班級工作的主導力量，班主任的常規管理工作對于學校而言具有決定性的作用。學校是以常規管理的精細化取勝的典型，每次校長辦公會、班主任會都要強調常規管理，也可見其重要意義。
而真正能建立常規，踐行常規絕不是一朝一夕所能完成的工作，這需要一個班主任多年教育教學的積淀。每個成功的班主任都有他管理上的獨到之處，由于每個人的個性、閱歷、工作與家庭環境的差異，很多優秀班主任的做法是無法復制的。有經驗的班主任不應滿足于按常規辦事，而應發揮工作中的獨創性，以順應改革開放的新形勢，創造出更多的班級日常管理的新辦法，新經驗。但是班主任的成長必須從常規抓起，在落實常規上下功夫。
“ 班主任是班主任事業的希望。” 人初涉班主任這一崗位總會有焦頭爛額的感覺，會很快體會到這份工作的酸甜苦辣。在工作中，由于 班主任的無經驗性，決定了很多年輕人成為“保姆型班主任”，做工作事無巨細，又抓不住工作的重心，很多忙碌又成了徒勞。
很多學校都在大力推動 教師的培養，促成 教師的成長。在 教師的培養中，班主任的培養尤為重要，對于班主任的成長，首先應做好的就是學習常規，踐行常規。
一個班主任能夠做好常規就首先展示了他良好的素質和能力，在一定的時間里，熟悉了常規，能夠自如的踐行常規，管理的結果就不會差，這是一個優秀班主任的必經階段，也是初級階段。用學校的衛生要求來舉例子，如果一個班主任能把衛生要求各方面做的都那么好，便足夠證明你的優秀了。
首先班主任要用心于常規管理的細節，思考體悟其價值和意義。常規管理的精髓是對細節的升華和掌控。學校的“自習考試化”是常規管理中的典范，班級的管理者不能深切地明白其意義就不能清楚地講給學生，就更難在日常的行為中做好要求，做到規范。對于學校的任何一項常規都是一樣，首先自己有意識的消化吸收，變成自己的理念，才能更好地指導教育教學活動，才能增加班主任工作的效益。
常規管理還在于持之以恒的將制度貫徹于日常的管理細節中。違紀處理問題是每個班主任都要面臨的一個問題，因為處罰是不可缺少的教育手段，沒有處罰的教育可以說不是完整的教育。在學校里處罰是保證正常教育教學秩序的常規手段。處罰不是目的，而是手段。處罰的目的是告訴學生這樣做是錯的，警醒學生以后不再犯同樣的錯誤，如果處罰達到了這樣的目的，處罰就可以了。比如魏書生發明的“唱歌法”、“寫一份說明書法”，都不失為好的“處罰法”。對于班主任來說，缺少經驗，就很可能使其懲罰具有獨裁性、片面性、淺層次性的特點，不能真正的改變學生的思想，使其改正不良行為步入學習正規。其實出現這些問題的原因還是在于不能悉心地貫徹學校的具體措施。我校的累記違紀通知單的形式對于督促學生就具有很好的作用。而在班主任的初期階段就很容易忽視它的作用，所以說 班主任在工作中一定要先學習再創新，不要忽略了一些看似意義不大的內容，其實這些常規都是學校長期教育教學管理的經驗總結。能認真地貫徹學校的任何制度是 班主任起步階段的不容忽視的一個環節。
常規管理工作總結篇7
一、校長公選以來學校領導管理中存在的問題
推行中小學校長公選制以來,大部分學校人際關系和諧、融洽，教職工情緒穩定、精神飽滿，各項工作開展有條不紊、生氣勃勃，學校教育和改革進展順利，并不斷有新的發展，教育質量穩定，管理水平有新提高。但是也存在不少問題,主要表現在以下幾方面:
（一）常規工作需要進一步規范
從本次調查的情況看，在常規管理中絕大多數學校認識進一步提高、制度不斷健全、措施不斷強化、臺帳日趨完善。如玉小民小、屏邊四中等學校，注重建立健全各項管理制度，細化管理，使各項工作有章可循，逐步由“人治”向“法治”轉變，并強化訓練，學校常規已逐步內化為師生的素質，取得了顯著的管理成效；姑租碑小學等學校十分注重日常工作的過程管理，對管理工作中發現的問題，及時矯正，收到了較好的效果；大水小學等學校養成教育管理取得了明顯的成效。值得一提的是，灣塘鄉、和平鄉等把對村小的管理納入了工作日程，使村小常規管理工作取得了較好成效。
但是，我們也發現中小學之間、學校與學校之間發展并不平衡，有的學校存在問題還很突出，主要是：常規管理未引起足夠的重視。臟、亂、差現象仍然存在。臟——班級紙簍裝滿后溢得滿地，活動用房的地面、桌上積滿灰塵，廁所臭氣熏天，校園內紙屑隨處可見，衛生死角多年未得到徹底根治等。亂——教室、專用教室的桌凳、辦公室的物品擺放無序，辦公室雜亂無章，檔案材料不規范，學生宿舍物品擺放混亂，學校管理缺少章法。差——設施設備不全或管理不到位，師生精神不振，教師對學生的違規行為熟視無睹。宣傳櫥窗、黑板報等內容陳舊，未能及時更換，櫥窗、板報數量較少，內容簡單，教育氛圍不濃。實驗儀器、遠程教育設施設備閑置、多媒體長期無人使用。接電話和收文管理不規范、學校財產管理混亂，學籍管理、學生成長記錄冊的使用不規范，無學生課外興趣小組，無骨干教師名冊和禁毒教育培訓教師無名冊，實驗教學開出率不達標，實驗報告填寫不規范，特別要提出的是,勤工儉學經費、希望工程經費和檔案管理較為混亂，等等。
（二）重點工作未能突破
有的學校對大部分主要工作和目標能認真完成，但對一
些目標和一些工作沒有認真開展，有的重點工作未能突破，如2007年教育局安排的重點工作有開展校本教研、和諧校園建設、師德師風建設和廉政文化進校園活動等。從目標責任講有二個方面，一是教育主要目標，其中重點工作完成得分占的分值較高，二是黨風廉政建設。其中教育主要目標占總分值的80%，黨風廉政建設占總分值的20%。此外，按校長公選時的規定，還要開展每年一度的校長績效考核。但是有的學校對重點工作沒有開展或只開展了一部分。比如說在校本教研方面，有的學校工作啟動較晚，有的學校應付了事，實施方案中成員職責不明確，目標不明確，開展工作中無年內校內專業引領材料，無示范課、展示課的開課記錄，無開展校本教研的反思材料，無教師結對幫教的計劃實施記錄等等。和諧校園建設方面，無“三風”或“三風”流于形式，沒有落實于教學管理中，村級學校更沒有開展和諧校園建設工作。師德師風建設和廉政文化進校園活動一年要結束了有的校領導還不知方案內容，更談不上按要求開展活動。教育主要目標中比晚年新增的規范教代會、出臺學校章程等內容有的校領導更本就不去思考。校長績效考核應有教代會或黨政工青負責人參加的考核小組等要求也置之不理，甚至有的校長連績效考核材料都沒有做的情況。一年中對重點工作開展沒有分工，重點工作和目標責任落實不到位，或在中心校開展得較好，其它村級學校沒有開展，等等，致使重點工作得不到突破，執行力不到位。
（三）辦學目標和工作思路不清晰
有的校長沒有明確的辦學思想、辦學目標和實現目標的措施。工作無思路，得過且過，玩性太大，平時無所事事，工作無創新，成績平平。有的校長對上級安排的工作置之不理，平常沉沒于吃喝玩樂中，到年終應負檢查，甚至有麻木不仁，環境衛生差、材料亂，連應付檢查都不做的情況。
（四）不講議事規則，不講辦事程序，班子不團結，執行力和凝聚力不到位
有的校長老大思想嚴重不講議事規則，不講辦事程序，
搞個人說了算，有的校長不敢為部下承擔責任，要部下干工作但不給部下一點權利，副職沒有權利致使工作受阻。有的校長領導態度粗暴，不講領導方法和藝術，有可親但不可敬、有可敬但不可親、有既不可親又不可敬等的情況。有的校領導脫離教學管理，不深入一線調查了解。有的學校激勵機制不結合實際，不公平或不按章行事，致使學校管理死水一塘，積極性調動不起來，教育局要辦事找不到校長，由于不給權利的原因，副校長不管事、不敢也不想干事，從而有事除找校長外找其他人無用，校長外出連省州來人也無法處理。
（五）民主管理和校務政務公開不到位
有的校領導存在開展工作不通氣的情況。開會不提前通知，臨時動議，開會前不安排好專題，會議效果不好。有的校領導有分工但責任不明確，有工作任務時校長不按原分工辦而是隨意改變和安排，出現一項工作兩人重復抓或無人抓的現象，教師對一項工作要找誰無所適從，出問題找不到責任人。有的校領導會議決定的不經過會議就個人隨意改變。有的校領導項目資金安排和使用等不經班子討論就自行決定，甚至有違反資金管理規定親手經辦現金支付的情況，有的校領導對教職工評聘、評優等沒有實行公開和公示，等等。
（六）黨政工青職責沒有得到充分發揮
有的學校黨支部、工會、共青團、少先隊的職責沒有得到充分發揮，校長過于想獨斷，隨意指揮，教職工代表大會不健全，民主管理和監督的作用得不到發揮。
（七）心思不在學校管理上，不守崗位,內部管理不
到位，發生的問題多
有的鄉級校長經常在縣城漂游，對學校管理工作實行遙
控指揮，有的校長心思用在對上對外拉關系上，致使內部管理不到位，發生的問題多。
（八）不注意形象
有的校長經常性酒醉，有的校長沉迷于玩牌機賭博，有
的校長態度粗暴等等。
二、抓好民主管理，營造和諧班子的思考
根據新要求，為實現縣委黨建目標提出的突出開展以“執行力、創新力、凝聚力”為重點的領導班子能力建設，在學校管理上應抓好以下幾方面的工作。
（一）嚴格實行民主集中制，建立健全議事規則和工作程序
黨的**大明確提出，要“嚴格實行民主集中制，健全集體領導和個人分工相結合的制度，反對和防止個人或少數人專斷”、“全黨同志特別是領導干部要講黨性、重品行、作表率”。因此學校領導班子要嚴格執行四大紀律八項要求,堅持民主集中制和集體領導，嚴格執行和議事規則，嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律，按照“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的要求，堅持黨政領導班子的議事和決策制度，充分發揮班子成員集體的智慧，班子團結協作，重大問題集體研究決定，堅持少數服從多數，不搞個人說了算，講究工作方法，個人的意愿要形成集體的決定后才實施，會議決定的不要個人隨意改變，要改變必須經過會議。講程序講方法，如任命干部等要做到協調到位，不要造成領導間和職工間的矛盾，水到渠成才開會，而不是會后請示，否則會開成廢會。縣委開常委會給我們做了很好的表率——縣委常委會原則上每月開一次。會前10天和四大辦聯系，并把重點工作排好序，并由縣長統籌，會前一個星期對召開常委會的時間、議題等發出通知，相關的議題提前三天發到常委手上，讓常委們有時間提前思考，以便爭取時間，提高常委會的效率。提前安排而不臨時動議，避免工作沖突。開會時有意見就發表，無意見就表決，反對講正確的廢話。
班子成員對分管的工作要認真負責，切實履行職責，做到“職責上分，思想上合，工作上分，目標上合”，開展工作先通氣，完成任務有通報，班子成員相互協調配合，從而增強班子團結，密切黨群、干群關系，不斷增強班子的凝聚力和戰斗力，保持團結干事的良好局面。如校長安排工作中有隨意安排而非自己分管的工作時，如分管該項工作的領導又在家，應拒絕完成該項工作，做到不移位、不錯位、不搶位，避免他人的誤解和人為措傷積極性。
（二）抓死常規工作
常規管理是一所學校正常教育教學秩序的基本保證，是形成良好的校風、學風的基礎，是學校規范化管理的集中體現。學校常規管理的好壞直接影響學校形象和各項教育教學活動的開展，影響教育教學質量能否提高，影響學校是否能夠持續發展。因此學校常規管理必須下大力氣去抓，這樣才能提高學校的管理水平。抓常規管理要確立一個目標，抓好兩個落實，切實做到三個“注重”。
即確立“規范有序，文明有禮”的目標，并廣泛宣傳，讓所有師生都知曉，從而形成一種強烈的目標意識。
抓好兩個落實。一是制度要落實。要強化學校管理，就必須建制度，立規矩，做到三個結合，說服教育與制度管理相結合，自覺遵守與強制要求相結合，懲罰過錯與獎勵先進相結合。二是責任要落實。做到每事有人做，每事有人管，齊抓共管。
切實做到三個“注重”，一是注重細節。細節決定品質，細節決定成敗。常規管理必須從最細微最切近的事物入手，于細微處見水平。學校無小事，學校又無大事，都是一些雞毛蒜皮的小事，但就是這些小事，也體現出一個學校的管理水平。比如地面上有無紙屑，墻面上有無腳印，公物有無損壞，學生的言行是否文明等，看似很小的衛生、禮貌問題，只要做好了，既可以提高學校的聲譽，樹立起尊師守紀，衛生文明的良好學校形象，又可以培養學生身體力行，愛護勞動成果的意識和文明守紀的良好習慣。所以學校管理一定要樹立“學校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事抓起，從一點一滴抓起。由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，使學生逐步養成良好的行為習慣，從而促進學校管理水平的提高。二是注重環境。優美的自然環境，優雅的人文環境，和諧的人際環境，都潛移默化地影響著學生的思想情感和生活方式。因此要強化學校常規管理就必須重視校園環境建設。用花草樹木美化校園，文字語言凈化校園，文體活動豐富校園，讓校園的每一寸土地，每一棵花草，每一處建筑都能發揮其特有的育人功能。三是注重檢查和總結。常規管理即要有完善的制度，更需要嚴格的督查。從學生進校開始，在衛生，黑板報，早讀課，上課，課間，兩操等方面進行專項檢查評比，評比結果作為評比文明班級，優秀班的依據。以查督行，以查督責任心，以查促使良好行為習慣的養成，以查促進良好學風，校風的形成。學校每項活動后都要開展評比總結活動，尤其是文明，衛生等基礎行為更需經常總結評比，讓學生學有榜樣，行有目標，從而收到管理的實效。
總之，要完善常規管理工作，所抓工作要有記錄痕跡，做到工作有據可查。完成的材料（上報、下發）用目錄。會議、電話、各塊工作有記錄。制度上墻。有工作流程，有校歷，重要事有提示，做到程序規范化、文明學校創建（“八有十無”）經常化、應知應會內容口頭化。
（三）規范學校管理機構，充分發揮各機構的職責
不完善學校管理機構有兩個方面的原因，一是不懂二是想獨斷。必須規范學校管理機構，充分發揮各機構的職責，改變校長隨意指揮的情況。通觀全國上下，學校管理機構示意圖中的安排是黨支部（黨總支）、校長、工會并列，黨支部（黨總支）和校長中間由黨政辦公室連通，教職工代表大會作為教職工民主管理和監督的群眾組織，在黨支部（黨總支）的領導下開展工作，日常工作由工會負責。發揮好校長指揮協調作用的同時，健全并充分發揮黨支部、工會、共青團、少先隊的作用。
校長和黨支部（黨總支）書記要團結一致，既有分工又有合作，要防止一頭輕一頭重或抓一頭放一頭的做法。校長千萬不要丟開黨支部（黨總支）去干工作。
要充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，促進校風、教風、學風明顯改善，教育管理逐步規范，教育教學質量得到提高。學校基層黨組織在和諧校園建設中把好方向的作用，把好政治方向，要立場堅定、旗幟鮮明地堅持社會主義辦學方向。學校基層黨組織要嚴格黨的組織生活，努力使基層組織的學習內容豐富起來，學習方式靈活起來，學習氛圍濃厚起來，同時，要堅持和完善民主集中制，推進基層黨組織的民主建設，增進黨政班子的團結統一，以黨政班子和諧促進學校干群和諧、師生和諧，促進校園和諧。黨支部工作要注重發揮導向作用，保證黨建工作對教青工作的正確引領。一是以黨建工作新理念引領教育發展新思路。將推進素質教育、實施智慧教育、實現均衡教育，作為構建和諧教育的核心目標，努力使學校得到發展、學生得以成長、教育工作得到社會的認可，做到學校黨建工作與教育教學工作目標同向、重點一致、要求統一。同時，通過推行黨務校務公開制度、校長向黨組織報告工作制度等，營造和諧的黨政關系、黨群關系。為學校發展營造良好的內部、外部環境。二是以扎實的思想作風建設引領校風學風建設。全面推行定崗定責激勵制度，推行”一崗雙責”目標責任制。要求每位黨員教師既要認真履行黨員的職責，又要完成教育教學工作崗位上的職責，帶頭到教學教研、學生管理一線盡職示范，爭做優秀教學能手、教研能手、教改能手及師德師風模范等，保證黨員教師立足崗位發揮先鋒模范作用。
（四）實行校長任期目標責任制和重點工作問責制
校長在學校管理工作中，決不能無重點，無計劃，每天陷入瑣碎的事務堆中，“無事瞎忙，有事亂忙，小事窮忙，大事卻不忙，”雖然忙忙碌碌但最終對學校的發展毫無所為。因此，校長必須分清主次，集中精力管好“大事”，如制定好學校的發展規劃，設計好教育教學改革的目標，指導好各處室的工作，抓好教師隊伍的管理，搞好青年教師的培養，總結好學校的工作經驗，爭取社會對學校的支持等。
做一塊提示黑板或提示本，專門用來書寫一年工作的要點。提示黑板或提示本掛在顯目的地方，它在學校管理中起到提示作用、督促作用和協調作用。它實際是學校一個學期為達到預定目標而奮斗的“作戰圖”，要干的事一目了然，便于領導根據形勢的變化，加以調整、補充。完成的工作標上“√”；情況變化，暫時做不了的標上“X”；需要進一步研究調整的標上“?”這樣利于領導對學校的工作時時總結反思。
校長要明確哪些工作是重點工作，如何抓突破要有措施。重點工作要責任到人，做到每項工作有人負責，做到年初有布置、平時有檢查、年終總結，重結果更重過程，真正使重點工作有突破。今后教育局將對校長實行任期目標責任制并對重點工作落實情況實行問責制，對目標責任和重點工作開展和推進較差的校長要戒勉談話，問題較大的將對校長實行撤職。
(五)加強團結，提高班子的執政能力和執行能力
干部要做到“說話有人聽，干事有人跟”必須具備三個條件，一是具有高尚的人格魅力，二是具備一定的學術和業務能力，三是有膽略有氣魄。領導工作中要大事講原則小事講風格，不搞個人說了算。要加強學習，通過提高個體素質達到提高集體的素質，從而提高班子總攬全局、協調各方的能力。
要堅持民主管理學校，堅持領導班子成員整分合原則，分人分權分責，使大家有職有權有責。
實行校長負責制后更需要“授權”。學校的工作千頭萬緒，決不可能樣樣都由校長自己來管。正如一個樂隊的指揮一樣，他的任務是把各種“音響”協調起來，構成一曲和諧而動聽的“樂曲”，而不是自己去演奏樂器。
不能錯位“授權”，看重某幾個成員，有意難為某幾個成員。雖然明確有分工，但有工作任務時校長隨意改變和安排給未分管此項工作的人，出現一項工作兩人重復抓或無人抓的現象，使教師對該項工作該找誰無所適從，出問題后找不到責任人。
作為校長,“赤膊上陣”的做法并不能解決問題。因為這不僅自己不可能從瑣碎的事務中擺脫出來，主動地去考慮一些關鍵性問題，而且使得副職和政教、教務、總務三處的同志產生依賴性，喪失責任感，因而也不可能在實踐中增長才干，成為得力的助手。如此惡性循環，作為校長將永遠陷于被動而不能自拔。所以，作為校長，要注意不要打破領導層次，不要過多地干預副職和“三處”的工作。不然，校長就會整天陷在事務堆里，是“種了人家的田，荒了自己的地”。要十分注重分人分權分責，領導班子成員的職責定得十分具體，使他們有職有權有責，讓他們創造性地去工作。堅持民主集中制，堅持分人分權分責，做到有職有權有責，互相尊重，互相支持，有工作爭著干，有困難一齊上，有責任敢承擔，有榮譽互相讓，有問題立即通氣，共同磋商。所以，領導班子思想統一、步調一致、職責分明，領導效能才會高。
（六）要明確辦學思想，民主科學管理學校
學校管理的過程，“是一個包括計劃、組織、指導、協調、控制的過程。”要辦好一所學校，特別是辦出一所有特色的學校，學校一定要有辦學思路(或校長要有自己的辦學思想)。辦學思路一經確定，要堅持不變。要按思路規劃學校三年、五年以及每學年的工作，要在辦學思路引導下推進學校階段性工作，持之以恒，形成自己的特色。辦學思路不能僅是校長的設想，必須被全校教職工認同，形成合力，特別是領導層一班人要達成共識，共創特色。要不斷地總結、豐富辦學思路的內涵，使之跟上時代的發展，真正指導學校的整體改革不斷深化。
辦學特色為亮校之本，校長要力求把學校辦出特色，要學會在“三特”上做文章，即富有特色的辦學思路、富有特色的教師隊伍，培養各具特長的學生。
要民主管理學校，發動教工參與學校的決策和管理。學校的重大決策讓教工參與討論，做到“一個目標幾個腦袋”，群策群力，民主辦校，這樣得到教工的認同，實行起來，效果才會更好。
常規管理工作總結篇8
我局上半年度綜治安全工作在上級主管部門的領導下，以貫徹實施《安全生產法》和《福建省社會治安綜合治理工作綱要》和全國、全省安全生產工作會議精神為主線，緊緊圍繞市公路局國省干線公路繼續實施“安保工程”和“迎部檢”的公路中心工作，以市委、市政府開展“平安龍巖、平安單位”創建活動為契機，以實施《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》和《安全生產許可證條例》為重點，堅持“安全第一、預防為主”和“打防結合、預防為主”的綜治安全工作方針，堅持科學發展觀，不斷深化內部管理，推動《綜治創安目標管理責任制》的貫徹落實，半年來無發生安全生產責任事故和各類案件，現將基本情況報告如下。
一、深化思想認識，加強組織領導
面對公路養護運行機制和管理體制的改革，各單位領導充分認識綜治安全工作在公路管理中的重要性和緊迫性，不斷增強責任意識和使命感，牢固樹立“安全工作只有起點、沒有終點”的思想理念，正確處理好安全與生產、效益、發展的關系，始終把維護政治穩定和抓好綜治安全工作擺上各級領導的重要議事日程，在全局形成一把手負總責和綜治安全一票否決制。繼續建立和完善市局、分局、班站三級安全管理網絡和“三長負責制”的安全管理模式。繼續堅持做到綜治安全工作與單位全局發展同布置、同檢查、同落實，新、擴、改建工程與安全衛生“三同時”，做到年初工作有計劃、平時有檢查、半年有初評、年終有總結評比，經常研究和部署綜治安全常項工作，并針對工作中存在的問題，以“五個提高、五個遏制、五個防止”為目標采取有效措施及時整改，防范于未然。
二、強化職工教育，提高管理素質
(一)積極開展各階段的專項整治活動。采取以會代訓、安全培訓、聲象教育、圖片展覽、知識答卷競賽等，廣泛開展多形式的綜治安全法律法規的宣傳教育和培訓。繼續堅持抓好養路工、換崗職工、特殊工種、車機駕駛員、民工隊伍的宣傳教育和新工人上崗前的三級安全教育，不斷提高從業人員及各崗位人員的安全素質和規避事故的能力，做到嚴守安全操作規程，正確使用勞動防護用品，安全生產、文明施工。
(二)全力開展“平安龍巖、平安單位”創建活動。根據《企業事業單位內部治安保衛條例》和《省委、省政府關于建設“平安福建”工作意見》的精神，全面制定了創建“平安龍巖、平安單位”的總體規劃和年度工作計劃，完善創建工作機制和工作職責、工作要求、具體措施和責任分解，推動全局干部職工積極參與創建的濃厚氛圍。通過加強群防群治隊伍建設，促進齊抓共管工作機制的建立和專群結合立體治安防控體系的形成，為全面完成公路中心工作和促進單位文明建設保駕護航，××年度我局順利通過當地綜治委平安創建的驗收，被新羅區綜治委列為第一批平安創建達標單位。確保了上級布置的各項安全工作和日常創建具體工作從上到下有人抓、有人管。牢固樹立全心全意為基層服務的宗旨意識，并積極探索新形勢下安全保衛的新路子，切實為黨政領導當好公路綜治安全的參謀助手。
(三)全力以赴開展“四五”普法宣傳教育。根據全省交通系統“四五”普法規劃及市委、市政府《關于在全市公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》的精神，我局從年到××年，在全市公路系統范圍認真組織開展了“四五”普法宣傳教育工作，并結合實際情況有針對性地做好領導干部、行政執法人員、重點涉密人員的“四五”法制教育，及時研究和解決普法工作中出現的問題，全面加強了安全保衛、保密的自身防范工作和人防、物防、技防措施的落實，五年來無發生泄密事件和各類案件，有力推進了“四五”普法工作的順利開展。做到以人為本抓普法教育，全面提高職工隊伍整體素質。重點組織學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神及《憲法》、《公民道德實施綱要》、《黨內監督條例》、《紀律處分條例》、《公路法》、《安全生產法》、《行政許可法》等法律法規，并突出宗旨教育、“三觀”、“三德”教育。采取“請進來”與“走出去”相結合方法，請專家學者到單位進行集中輔導舉辦普法知識講座，由領導和有關部門負責人為職工作法律知識講座外，路政部門還聘請了常年法律顧問。法律顧問經常性對職工進行與公路相關的法律、法規的知識輔導，并積極指導路政法律文書的制作，規范行政訴訟的程序，提高路政辦事效率，極力為路政依法行政保駕護航。全局干部職工逐步形成了全程學習、全員普法、團隊學習的良好氛圍。通過學法，用法，進一步增強了領導班子依法管理，依法經營的決策能力，促進了路政執法隊伍依法行政的整體水平，提高了全體干部職工運用法律武器維護單位、個人合法權益的能力，較好形成了依法管理，依法治路的工作格局，取得了普法預期的效果，為改善閩西公路交通環境，推進“平安龍巖、平安單位”創建和海峽西岸經濟區建設奠定了良好基礎。
三、突出管理重點，落實防范措施
(一)全年綜治安全工作突出抓好重點要害部位和事故易發部位的監督管理，認真推行《綜治創安目標管理責任制》，層層細化量化、責任到人、到崗。常年突出抓好施工工地、砂石料場、火工用品、車機駕駛、臨時用工、鍋爐壓力容器、事故多發路段“黑點”整治、危舊房屋、燃料庫、瀝青庫、標志車間、配供電房、消防、防盜、保密器材及財務室、微機室、機要檔案室、現金票證、貴重物品、交通戰備等密級資料的安全保衛管理，認真做好單位內部防火、防盜、防破壞、防事故四防工作，全面落實好人防、物防、技防、保密措施，有效遏制各類案件和事故的發生。
(二)重抓了各階段安全專項活動的整治和檢查整改。各單位結合綜治宣傳月活動、安全生產月、安康杯競賽活動、公路防汛防毀、班站用火用電、防雷安全、今冬明春消防安全、道路交通運輸安全等各階段的專項整治活動，及時開展了高密度、多層次、全方位、經常性的綜治安全檢查，針對發現的問題制訂“三定”整改，切實使“四防”工作落實到位，防范于未然。對一時難以整改的安全隱患書面提出整改建議呈領導決策時參考，并采取相應防范措施防止失管失控導致事故的發生。有重點地加強節慶期間的治安保衛和公路安全巡查以及事故多發路段的“黑點”整治工作，并做好處置各類突發性事件的預案，全面完善公路標志、標線、防護設施。
與綜合治理安全工作上半年工作總結相關的鏈接>>
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