戶外運動總結范文第1篇
2013共組織戶外活動57次，組織人員5426人次，行程遍及：青海、甘肅、內蒙、四川、陜西、云南、海南，總里程達到兩萬余公里，組織(1000人)參加西寧市徒步節，成功舉辦青海金銀灘草原音樂帳篷宿營大會(675人)，協辦青海東大灘冰上運動會第一屆(150人)、第二屆(200人)。為城北區政府、城中區政府、五四大街小學策劃舉辦戶外拓展野營活動共計(210人)，成功策劃舉辦單身青年交友戶外派對活動(38人)，組織青海戶外聯盟(196人)團隊九寨出游，國慶節組織兩個隊伍發往甘南川陜探尋古鎮和內蒙額濟納大漠戈壁胡楊情(102人)，組織(106人)參加中華戶外網張掖舉辦全國戶外宿營大會，組織(181人)與平安下法臺捐贈助學，關注留守兒童，組織(54人)到化隆工哇灘給鄉親們拜年，共度春節，組織200人參加走進神秘黃南宿營大會，組織(73人)長途奔襲圣地年寶玉則，組織三批共53人三亞感受熱帶溫情，組織25人大巴6000多公里出游甘、川、滇、陜，組織(178人)參加大通冰雪節…….等等。
一年來后勤保障團隊為每一次活動提供了高效一流的服務，金銀灘200多人同時就餐，大通滑雪場178人同時就餐，在云南、四川、甘肅、內蒙、海南都留下了青海戶外人對于本土美食的傳播與經典詮釋，讓我們有信心去組織、接待更大型的戶外活動、賽事。
最重要的是大家對于我們團隊的支持，信任，理解和幫助。那么多快樂的日子和大家一起渡過，每個人都是活動的參與者，不分彼此，每一次活動都像一個大家庭般的和諧共處，三亞戶外領隊小楊說：你們的玩法超前、狀態頂級、彼此關系就像一家人。
這也是我們力爭追求了的效果，戶外，是一種運動，但我們想要做的是讓戶外變成一種生活方式，一種生活態度，釋放壓抑的沉重，解開包裹著的隔閡，調和忽視了的親情。
明年，我們會繼續秉承快樂戶外的理念組織大家去山野林間享受美好周末時光，策劃中長線感受祖國的大好河山，尋找合作伙伴走出國門，體驗異國風情品賞資本主義的腐敗日子。
抽出精力組織適合老年人戶外活動，年輕人交友派對、親子活動、嘗試起步慈善活動。
做大做強戶外俱樂部，讓跟隨我們的群友能夠享受到更多的優惠和便利，更好的服務戶外愛好者。
戶外運動總結范文第2篇
自1995年“野外生存生活訓練”的字眼首次亮相于我國科普類的文章起，“野外生存”的概念就備受關注，這里的“野外生存”就是戶外運動的前身。2002年國家相關部門設立了全國教育科學“十五”規劃國家級課題《拓展高校體育課程，促進學生身心健康》，課題組在浙江大明山、湖北神農架和東北冒兒山三地組織開展了大學生參與戶外運動野外生存課程的實驗研究，此課程的試驗開設取得了理想的預期效果［1］。2007年7月開始，戶外運動課程在教育部體衛藝司的支持下，作為體育教學的選修課程在全國普通高等院校進行了進一步的推廣。可以這么說，自2002年開始試點以來，高校戶外運動課程歷經了多個春秋，在漸進中尋求突破，取得了令人矚目的成就，形成了自己獨特的生態化課程體系、開展形式體系和師資培訓體系。
1戶外運動課程概述
戶外運動項目進入高校不僅符合高校體育課程改革的發展趨勢，而且滿足了當代大學生喜歡追求時尚的心理特點。因此，戶外運動的課程內容對于目前我國高校體育課程改革來說既切實可行，也勢在必行，而且還可以豐富和完善課程體系，促進高校體育課程改革的快速發展。一般認為，戶外運動課程是一門包涵了野營、負重行軍、野炊、野外自救、巖降、定向、漂流涉水、穿越叢林和攀巖等在內的新興活動項目群，具有一定的系統知識性、生活效用性、社會發展性和興趣需要性。
2戶外運動課程的漸進式發展
2．1戶外運動在高校受到廣泛重視并組建了課題組開始試點研究
隨著野外生存訓練在國內的興起，為了全面開展和組織野外生存訓練，國家有關部門開始著手野外生存訓練的組織和管理。國家級教育規劃課題《拓展高校體育課程，促進學生身心健康》課題組在浙江大明山、湖北神農架和東北冒兒山三地組織開展了把大學生戶外運動野外生存作為普通高校體育課程的實驗研究，此次試驗取得了滿意的效果，為研究和探討山地戶外運動課程作為高校體育課程體系的一部分課程內容提供了理論指導和實踐依據。在高校，有些學校已經開始組織學生開展一些戶外活動，如中國地質大學(武漢)系統的組織學生進行野外生存戶外訓練，浙江農林大學將此課程作為學校體育必修課程，云南大學也將其列入體育選修課中，當然還有其他許多學校也開設或者即將開設這門課程。對于大學生開展野外生存戶外運動課程，教育部體衛司司長楊貴仁談到:隨著社會的城市化，大部分青少年被禁錮在高樓大廈的“叢林”中，生活極度舒適安逸，與野外的接觸越來越少，他們在艱苦環境中與大自然抗爭的生存能力越來越差。通過山地戶外運動的訓練不僅可以提高學生的身體素質，還可以有效預防越來越多的心理問題。野外生存戶外運動對當代青少年身心健康而言是一個重要的課題。
2．2野外生存演化為戶外運動課程，并進入現代競技體育的行列
教育部在2004年7月到2006年7月在全國部分高校進行戶外運動課程開設實驗，取得了很好的效果。因為野外生存的不斷規范發展，從2007年7月開始，野外生存生活訓練課程正式演化為戶外運動課程，并作為全國普通高等院校體育教學的選修課程進行進一步推廣。隨著高校戶外運動課程體系的日益發展和完善，各開課高校逐步建立了系統、完整和規范化的大綱和教材。與其它體育課程相比，戶外運動的課程內容在課程目標、教學設施、教學模式和教學組織形式等方面都有很大區別［2］。各高校結合本地區本校的實際情況進行科學的課程教學設計，將為大學生戶外運動課程在各高校的推廣和實踐奠定堅實的基礎。另一方面，戶外運動項目也逐步走入了現代競技體育的大家庭，全國各地每年都有固定的戶外運動賽事，且呈現出了發展壯大的趨勢。
2．3野外生存研究會成立后得到迅速發展
2006年5月全國大學生野外生存研究會在杭州正式成立，標志著野外生存教學正式納入到我國高校體育課程體系。至此以后，戶外運動課程在多所高校的體育課程中出現，學生選課熱度持續高漲。野外生存研究會成立以后，野外生存生活訓練的教學科目容量在發展過程中不斷擴充，并且形成了戶外運動項目群，在各類各級高校中如何有計劃、有目的、有針對性的整合戶外運動項目群形成戶外運動課程體系成為目前高校戶外運動課程發展的必然趨勢。此外，訓練基地的建設、師資的培養和安全的監控等問題也在野外生存研究會成立以后逐步得到了重視，并且在發展過程中依次解決。理論上，《定向越野》和《野外生存》等戶外體育教材被列入全國高校示范性體育課程教材，為各高校系統開展戶外運動課程提供了科學的指導依據［3］。實踐上，全國已有百余所高校開設或者準備開設戶外運動課程，并且建立了除三大叢林基地以外的海島野外生存基地。相信有了這些基礎，戶外運動課程將會在野外生存研究會的領導下發展得更為迅速。
3突破———戶外運動的生態發展
3．1戶外運動課程體系生態化建設
隨著社會的發展，促進人與自然的生態和諧發展成為人類重要的研究課題和使命。這種生態性思想也逐漸浸入到高校教育領域，戶外運動課程體系作為高校公共基礎教育課程之一，其蘊含的生態性在當前倍受關注。對于戶外運動課程體系生態化建設主要有四個部分，分別為戶外運動課程內容生態化、戶外運動課程目標生態化、戶外運動課程評價生態化和戶外運動課程實施生態化。首先根據新課程改革要求和戶外運動課程生態化的教學目標，戶外運動課程的教學內容要向生活化、鄉土化、多樣化、彈性化和實用化的方向發展。在戶外運動課堂上，不僅讓學生鍛煉了身體，更讓他們切身學到了地質學、氣象學、植物學和人際關系學等方面的知識，使戶外運動中所學的知識在學生思維中建立起一種緊密的聯系，形成某種良性的生態關系。然后根據國內外體育課程發展趨勢和戶外運動課程體系生態性取向，生態化戶外運動課程體系目標可以劃分為心理健康主線、身體運動主線和社會適應能力主線。對于戶外運動課程體系實施的生態化，據此在課程教學設計上要體現出層次差異性，因為每個學生都有各自獨特的生活價值觀，高校戶外運動課程體系的實施會正視這種個體差異性，對每個學生以靈活多樣的策略進行實施。在教學實施上，采取校內和校外相結合的教學方式，改變課堂教學必須在學校的片面觀念。在開展形式上，可以采取個人活動、小組活動和集體活動三種形式，分別適合不同的適用范圍［4］。最后戶外運動課程實施生態化對課程評價提出了全新的要求，將增進學生心理健康、身體運動和社會適應能力作為評價體育課程活動的最終標準，而且采取一種動態的評價過程。#p#分頁標題#e#
3．2戶外運動課程體系開展形式多樣化
隨著戶外運動逐漸深入人心，戶外運動的開展形式從單純的叢林野外生存向多元化方向發展。首先是優質的教育資源紅色資源開始融入野外生存，把紅色資源轉化為教育資源，重點在于實踐，優勢也在于實踐，這就為紅色資源與野外生存的結合找到了契合點。當然要使單純性的野外生存生活訓練上升為綜合性的教育活動，必須把握好生存、發展的辯證關系，發揮拓展訓練、定向越野和攀巖等其他內容的磨礪效果，起到一舉多得的教育效果。開展形式的又一重要突破就是高校戶外運動課程體系中增添了海島野外生存的形式。海島野外生存課程是以實踐和教學相結合為手段，使大學生從中獲取海島野外生存的基本知識，培養勇于競爭和團結合作的意識，養成健康文明的生活方式，最終達到增進大學生“三維”健康的課程目標［5］。2003年廈門大學在大兔嶼島上建立了海島野外生存訓練基地，標志著我國開始了開展海島野外生存的嘗試。另外2007年7月浙江海洋學院在東極島上建立了“大學生海島野外生存戶外訓練實習基地”，正式啟動了大學生海島野外生存課程教學實踐活動。另外，江蘇省部分高校也產生了建立沿海島嶼野外生存戶外基地的初步構想。因此，可以這樣說海島野外生存作為高校戶外運動課程體系的一個重要分支，為創建高校戶外運動課程體系社會化、大眾化以及可持續化提供了良好的渠道和途徑。
3．3高校戶外運動師資培養專業化
實踐證明，一個運動項目能否持續的在高校中開展下去，運動項目的師資非常關鍵。一方面我國戶外運動項目在高校剛剛興起，擔任課程教學的教師多為“半路出家”，絕大多數未接受過專業系統的戶外運動教育，只是由野外生存研究會或者國家體育總局登山運動管理中心通過開展各種培訓班的形式進行初級培養。然而根據相關資料顯示，許多戶外運動安全事故的發生多是由于戶外從業人員特別是領隊的業務能力不足造成的，所以加強我國戶外運動項目師資培養的專業化和系統化尤為重要。戶外運動是一門包含體育學、環境學、氣象學、地形學、植物學、管理學和心理學的綜合性學科，只有通過長期系統化和專業化的教育，才能培養出符合項目發展的專業師資人才［6］。在這方面，中國地質大學(武漢)已經先行一步，開始了積極有效的探索。我國首個以“戶外運動”為培養方向的社會體育專業2005年在中國地質大學(武漢)設立，將面向湖北、北京、云南、、青海、四川等省市招生，招生規模定為30人。中國地質大學(武漢)再接再厲，在前期的積極準備下于2007年申請到了戶外運動專業碩士學位點，為培養更高層次的戶外運動專業人才打下了堅實的基礎。隨著戶外運動的不斷推廣發展，貴陽醫學院也結合實際開設了戶外運動專業課程，培養專業從事戶外運動的研究、教學和活動經營等方面的復合型實用人才［7］。相信隨著我國戶外運動師資培養的逐漸系統化和專業化，戶外運動項目在高校的發展前景將會越來越開闊和光明。
4小結
戶外運動總結范文第3篇
流年似水，在即將逝去的09年里我與等高線的全體員工肩并肩走過了不短暫的七個月時光，現將歲末年終以及最后一個月工作的匯報總結如下，不足不當之處敬請公司領導同事批評指正。
一．我的成長。
本人于今年六月六日進入公司，開始學習真人cs鐳戰。鐳戰教官是我的應聘職位,初到公司只是覺得這個項目挺好玩的，也許還因為本人剛剛從部隊復員，對槍有著蠻深厚的感情，想著這回不玩真槍了再在這玩假槍吧。就這樣我開始了‘鐳戰生涯’，其實這與我在野戰部隊真正的戰火硝煙相比較，根本就沒有可比性。不同之處還在于部隊天天面對的所有場合都是嚴肅的，而在等高線是愉快的娛樂的商業活動項目。在我那部隊從來不用你多說一句話，也不需要你有什么幽默感，真正有的只有絕對的服從和熟練的掌握你所需的一專多能。所以剛來到等高線時我依然喜歡遇到問題時自己去默默鉆研解決。在這的成長我自己認為是很大的，偶爾的也會小幽默下，不再是部隊領導說我的“一張不茍言笑冷酷的殺手的臉，一對憂郁怨恨的殺人的眼睛”。
我有著多年的帶兵及到地方企業學校去見習和軍訓的經驗，是部隊的優秀帶兵骨干，是企業及學校的優秀教員教官。也許是部隊鐵血的紀律鑄就了我們不會面帶微笑不會幽默調侃，但是在等高線要帶隊伍以及我們的生活要多姿多彩，就需要燦爛的面容和風趣語言組織性，我想這就是我的進步，因為我逐漸做到了這一點。這也充分表明我和我的部隊真的是‘落伍’了。
在我接手鐳戰這一塊的所有事情之后，一面認真的學習施強的帶隊風格語言組織，一面還加緊研究解決鐳戰裝備的故障排除維修保養，可以說接手裝備問題是很多的，但是我從來沒有提出來過，是因為我把它當作是我的本職，是我的職責所在，再在向高總匯報只是讓高總親歷親為這不是一個公司老總應該處理的事情。身為部署這點必須做到。在公司內部所有人相處的蠻融洽這點我很喜歡，這也是我可以在這多做一陣子不計較干多少得多少的原因之一。其實一個人的能力以及可以做的遠遠不止這些。可以很肯定的說鐳戰交到我手上之后沒有讓公司其他人費過一點心，我是一站式保姆式的管理。
二．我們的問題。
人無完人金無足赤，因為每個人的成長環境和經驗閱歷不同所以每個人都是不一樣的，這使得我們在面對他人時不可能沒有缺點。我們來自不同的地方，我們接受的教育不一樣，我們的背景也不同，我們的性格也相互迥異。這好比我們是新的零件被重新組裝在等高線這臺大機器里運轉，需要一定的磨合還需要適當的。到等高線不久我就想往拓展上發展，因為我覺得拓展的工作比鐳戰輕松很多，拓展沒有前期的后期的裝備保障后勤保障，不像鐳戰活動之前之后都有很多的事情要做，而鐳戰所有的事情又都是我一個人在做。這樣的負責有時候覺得是挺累的，但是我沒有說過什么，偶爾的牢騷也是一笑而過。后來發現工作的量并不是很大，只是偶爾忙的時候會很辛苦，這樣我也做起了和尚得過且過。這是我的問題是我的錯，不能夠持之以恒的保持著工作的熱情和學習的沖勁。
我想真正說的是，如果我們等高線發展下去是不能有‘英雄’存在的，等高線除了創辦人外，其實少了誰都可以轉的很好非常好。世界杯足球賽事，媒體及球隊與贊助商大勢的宣傳‘羅納爾多’把他置頂成球隊的英雄，結果那場世界杯他們輸掉了。一個球隊想要贏得比賽勢不可擋的不應該是‘我’而是我們。等高線也一樣，我們這些‘新零件’加入到機器的運轉，是需要相互的協調一致努力配合。我們雖然各司其職都能把份內的工作做好，但是我還是認為我們這個集體某種程度上還是缺少一定的溝通和互動激勵。
三．我的打算。
在這年終歲尾，說實話我想的更多的是今年這個年怎么過，以及過完年自己的路要怎么走。人無遠慮必有近憂，但是很多時候自己往往成為行動的矮人，晚上想好千條路，晨起還是走原路。我對未來的規劃目標很明確切相當渺茫。這使我不得不重新回過頭拾起自己凌亂的腳步，計劃著下一步的落子如何贏得全局贏得未來。
下一步的打算依然會圍繞在等高線的職責所在盡心盡力，因為部隊鍛造了我只要你交給了我要辦的事情，你就只要知道結果會很好就可以。雁過留聲人過留名，我不會流芳百世但也不至于遺臭萬年，當我離職時就算我什么都沒有留下，但是我還是在這里留下過腳印，不管行色是匆忙還是淡定，最少我讓等高線的洗手間變得干凈了，我這個鐳戰教官似乎‘最得意的作品’就是讓它煥然一新。
戶外運動總結范文第4篇
隨著戶外運動的規模化發展，戶外運動突發事件的發生率也越來越大，嚴重影響到人民生命財產安全。在這種情況下，必須制定完善的戶外運動突發事件應急管理機制，提高戶外運動應急管理水平，減少戶外運動突發事件的發生率，為戶外運動的持續發展打下良好基礎。
1、戶外運動突發事件應急管理機制的必要性
1.1、應對危機的主要選擇
近年來，我國戶外運動的參與人數越來越多，與此同時，由戶外運動引起的人員傷亡事件也不斷發生，戶外運動突發事件的頻繁發生，不僅考驗著參與者突發事件應對能力，同時也考驗著我國對突發事件的處置水平。就目前而言，我國突發事件應急處理機制還存在一定缺陷，關于戶外運動突發事件的應急處理更是不完善，從而導致戶外運動發生突發事件后，無據可依，而戶外運動突發事件應急管理機制的制定、完善，能為突發事件處理提供指導，使其成為應對危機的主要選擇。
1.2、提高危機處理能力的重要方式
對于危機，最好的處理方式就是防患于未然，但是對于危機事件，處理和防范本身是一個量變對質變的過程，對于危機的應對，不僅僅是為了解決本次危機，更是為了提高下次危機的防范能力。對于戶外運動突發事件，應急管理機制的建立，能使得戶外運動突發事件更加系統、規范的處理，并對每次突發事件處理情況進行總結，實現戶外運動突發事件被動應對到主動防范的轉變。在網上經常可以看到戶外運動突發事件引起人員不幸身亡，其主要原因是戶外運動突發事件發生后，沒有相應的危機處理能力，對于戶外運動突發事件的應對缺乏規范指導，導致戶外運動突發事件的實質性問題得不到解決，只有制定完善的戶外運動突發事件應對機制，才能全面提高危機處理能力，降低戶外運動突發事件引起的損失。
2、我國戶外運動突發事件應急管理現狀
2.1、戶外運動危機意識不強
當前我國戶外運動危機意識普遍比較低，我國的戶外運動雖然產生于20世紀80年代，但真正興起在最近幾年內，到時人們對戶外運動的認知仍停留在最初的階段，忽略了自然變化對戶外運動的影響，對于戶外運動危機觀念更是少的可憐。另外對于戶外運動的參與者，大多沒有經過專業的培訓，缺乏必要的戶外運動突發事件應對能力，而戶外運動的俱樂部，也大多以盈利為目的，過于注重戶外運動活動組織，忽視了戶外運動危機，從而增加了戶外運動突發事件發生率。
2.2、戶外運動應急管理組織結構不完善
對于戶外運動應急管理組織結構，其本身是建立在戶外運動突發事件上，在我國戶外運動屬于體育總局登山運動管理中心管理，并沒有針對戶外運動突發事件，制定專門的應急管理機構，這就導致戶外運動突發事件發生后，缺失專業的指導。同時，在發生戶外運動突發事件后，并不能派遣專業的救援隊伍進行突發事件處理及人員救援，這就對戶外運動突發事件處理效率造成極大的影響。
2.3、戶外運動應急管理機制不科學
目前，我國的戶外運動管理的相關制度僅僅是針對戶外運動俱樂部、教練技術人員、出入境戶外運動等制定的，并沒有系統性的制定戶外運動突發事件管理機制，而關于戶外運動突發事件應急管理機制，也是參照體育賽事突發事件和群體活動突發事件應急管理確定的，并不能完全適用于戶外運動突發事件處理，從而導致戶外運動突發事件處置缺乏規范，影響了戶外運動突發事件應急管理水平的提高。
2.4、戶外運動應急管理救援措施不專業
對于戶外運動，其本身是一個十分復雜的過程，因此，對戶外運動應急管理救援有很高的要求。在進行戶外運動突發事件應急救援時，不僅需要救援人員有專業的救援知識和救援技巧，還需要有科學的救援設施、通暢的信息交流等，這樣才能保證戶外運動突發事件應急救援活動的高效開展。就目前而言，我國戶外運動應急管理救援體系并不專業，很多時候需要戶外運動參與者自主救援，或者依靠當地的民警進行救援，其救援知識、水平較低，救援設備落后，從而對戶外運動應急救援造成一定影響。
3、我國戶外運動突發事件應急管理機制的構建
3.1、構建戶外運動突發事件應急管理機制的原則
在構建戶外運動突發事件應急管理機制時，必須遵守以下幾點原則：（1）以人為本原則，戶外運動突發事件應急管理機制的建立就是為了減少人員傷亡，降低財產損失，因此，在構建戶外運動突發事件應急管理機制時，必須堅持以人為本的原則。（2）快速反應原則，對于突發事件，必須做到快速響應，有效組織，因此，戶外運動突發事件應急管理機制必須快速響應，反應迅速，從而降低損失。（3）專業處置原則，戶外運動突發事件往往與自然環境有很大的關聯，因此，在處置戶外運動突發事件時，必須由專業的隊伍進行，實現戶外運動突發事件的專業化處置，以此提高戶外運動突發事件應急管理水平。
3.2、戶外運動突發事件預警機制的構建
對于突發事件，往往是由于多種因素累積在一起，在特定的誘導因素下爆發的，因此，應對突發事件的最好措施就是將這些因素或者誘導因素消除。為全面提高戶外運動突發事件應急管理水平，必須結合我國實際情況，制定符合我國國情的戶外運動突發事件預警機制，并加強危機教育，提高戶外運動俱樂部、參與者的危機意識，并制定完善的信息監測系統，及時收集全面、準確的應急管理信息，避免因信息不通暢，造成損失。
3.3、戶外運動突發事件應對機制的構建
對于戶外運動突發事件應對機制，首先要建立相應的應急指揮機構，對戶外運動突發事件進行統一指導，快速控制危機，處理危機。其次，要及時公開突發事件的最新動態信息，在網絡時代下，信息傳遞十分迅速，只有公開突發事件的最新信息，才能避免謠言的產生，為突發事件的處置提供民眾支持。再者要，鼓勵非盈利機構積極參與事故救援，充分發揮社會的作用，實現災害共同治理、共同化解。
3.4、戶外運動突發事件善后修復及評估機制的構建
戶外運動突發事件的發生具有偶然性和臨時性，不同地區的救援要求有所差異，因此，要注重戶外運動突發事件的善后修復，首先要加強不同區域之間的合作，以此提高各個區域救援隊伍的專業水平和救援能力；其次要明確危機事件處置后的工作目標，立足長遠，總將事件，加強預防，并積極動員社會力量減少突發事件帶來的負面影響，恢復正常工作。另外，要制定相應的戶外運動突發事件應急管理評估機制，對戶外運動突發事件應急管理情況進行科學、客觀的評價，分析存在的不足，加以改正，并不斷總結，全面提高戶外運動突發事件應急管理水平。
4、個人建議見解
戶外運動突發事件應急管理機制對我國體育運動事業的健康發展有很大影響，在筆者看來，應該從思維意識、機構設置、規則體系、救援應對、總結反思等多個方面分析我國當前戶外運動突發事件應急管理機制中的不足，并且應該積極發揮政府、社會、個體的作用，推行戶外運動突發事件制度化、常規化發展，以此降低戶外運動突發事件發生率，提高戶外運動的安全性。5、總結戶外運動是一項有利于身心健康的運動，但是受各種因素的影響，戶外運動很容易發生一些突發事件，因此，要結合具體情況，構建戶外運動突發事件預警機制、戶外運動突發事件應對機制、戶外運動突發事件善后修復及評估機制，以此提高我國戶外運動突發事件應急管理水平。
戶外運動總結范文第5篇
摘 要 戶外運動是體育運動開展的最佳形式，通過充分利用戶外空間與環境，體育運動的效果往往能夠達到最大化。而同時戶外環境的變化、外界不確定因素的干擾等也會給戶外運動造成一定的風險，如何有效的進行戶外運動風險管理，對于戶外運動的有效開展有著顯著的意義。文章通過文獻研究，對現有的戶外運動風險管理研究成果進行總結。
關鍵詞 戶外運動 風險管理 研究書評
有效開展戶外運動風險管理，不僅要梳理清楚戶外運動存在的主要風險，并要對風險管理的主要原理與技術進行深入的探究，進而從風險的根源進行有效的防范與管理，保障體育戶外運動安全有效的開展。近年來，大量學者對于戶外運動的研究逐步的深入，對于戶外運動的風險以及風險的管理有了更加明確的界定，通過文獻調研的方式，將現有的研究成果進行歸納總結，可以更好的對現有研究成果進行吸收并加以利用。
一、戶外運動風險歸納
對戶外運動風險進行有效管理的前提是對戶外運動存在的風險進行合理的界定以及明確的歸納，進而為其管理工作的開展提供前提指導條件，并為風險的預防提供方向性的指導。現階段戶外運動風險界定往往從風險的定義、風險的特征以及風險的歸類來進行。
（一）戶外運動風險的基本概念
吳全崗（2015）就指出，戶外運動的風險就是戶外運動中各種不確定因素導致活動結果與預期不一致的可能性。因此對于戶外運動風險的界定不是僅僅局限于運動傷害這一方面，由于不確定因素造成的預期結果的偏差也屬于戶外運動風險中的一種。由于戶外運動參與的人員不確定性、外部環境因素的不確定性以及外部人為或者自然突況的不確定性，戶外運動的開展存在運動安全、活動開展受阻、運動目標偏差等不確定性，這就構成了戶外運動的風險。
（二）戶外運動風險的基本特征
根據現有研究成果，戶外運動風險的基本特征可以概括為四個方面。一是風險的客觀存在性，由于戶外條件以及戶外不確定因素的客觀性，戶外運動風險也是客觀存在的，開展戶外運動過程中，組織人員只有主動避免或者是被動防范來防止風險的產生。二是風險的不確定性，戶外運動受到人為與自然環境等不確定性的因素影響，每次戶外運動的開展也面臨許多的不確定性。三是風險的相對性，雖然風險存在客觀性與不確定性，但是由于戶外運動參與者防范技能、個人經驗的不同，對戶外運動風險的評價以及應對也存在著相應的差異。四是風險的雙面性，一般來講風險的產生往往會造成一定的損失，但如果戶外運動風險在一定的可承受范圍內，風險的產生反而會進一步提升運動的實際效果，并由于挑戰的產生而給運動人員帶來更多的樂趣與驚喜。
（三）戶外運動風險的基本歸類
通過現有研究成果的總結，戶外運動風險主要包含人為風險、自然環境風險和其他風險三類。人為風險主要是由于人的不確定性以及外界人為因素對體育運動所造成的影響，包含參與人員基本素質不達標、運動環境的人為破壞、人為干擾等因素。自然環境風險則是在戶外運動時由于自然氣候、地貌環境等因素給戶外運動造成的挑戰等。其他風險則是由于一些混合不確定性因素所帶來的風險，主要是人為因素與環境因素共同影響的結果。
二、戶外運動風險管理的基本方法
戶外運動風險有效歸納的前提下，不少學者就風險的定義、風險的特點以及風險的類型提出了相關的風險管理方法。通過文獻的調研，現階段對于戶外運動管理方法主要從風險管理的流程來進行歸納總結，包含風險的預測與評估、風險的防范以及風險的處置等環節。
（一）戶外運動風險評估與預測
戶外運動風險評估與預測主要是結合現場環境以及戶外運動的總類來進行，通常，在戶外運動開展之前，組織者會會結合運動場地的自然環境，附近居民的活動以及當天的天氣預報等總結出可能出現的風險，并按照風險的總類對出現的風險進行歸納，以對風險的防范程度進行一定的評估。通過風險評估與預測，戶外運動可能遇到的突況如下雨、交通事故、人員受困等都能提前的進行預防，風險發生的可能性以及風險造成的損害也將大大的減小。
（二）戶外運動風險的防范
戶外運動風險的防范以戶外運動評估與預測以及基本戶外運動的防范準則為依據，一般發生在戶外運動開展之前，少部分防范管理如特殊環境處理等工作發生在戶外運動開展過程中。戶外運動風險的防范主要包含環境的識別、裝備準備、信息防范等工作，通過環境的識別，戶外運動人員能夠提前對可能出現的風險進行防范，風險應變性大大提高；通過裝備的準備，戶外運動工具更加的充足，風險處理的能力以及便利性更高；通過信息的搜集以及與指揮中心、救援中心的及時通訊，戶外運動風險救援時間能夠被大大的縮短。
（三）戶外運動風險的處置
戶外運動風險的處置則側重于戶外運動風險現場管理，在充分的風險評估與防范前提下，戶外運動風險處置的效率以及效果將會大大的提高，但現場的突況往往會和預期存在一定的差異性，相關應急方案的制定與實施、現場風險管理工作的開展、人員的互動以及外界信息的及時傳遞仍然對參與人員應變能力、風險處理經驗等提出巨大的挑戰。
三、結束語
戶外運動風險往往由人為因素、自然環境因素以及綜合因素造成，戶外運動的風險也存在客觀存在性、不確定性、相對性和雙面性等特征，因此對戶外運動進行有效的界定與歸類，并提前采取預防措施，可以大大提升戶外運動風險管理的效果。戶外運動風險管理則主要包含風險的評估與預測、風險的防范、風險的處置等工作。
參考文獻：
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[2] 陳德明，李曉亮，李紅娟.學校體育運動風險管理研究述評[J].北京體育大學學報.2012，09：102-108.
戶外運動總結范文第6篇
關鍵詞：戶外運動;市場需求;戶外俱樂部;戶外產品
前言
近年來，隨著我國經濟的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，人們走出城市，走向戶外的呼聲越來越高，越來越多的人利用節假日走向戶外，走進自然，并自覺地與運動健身相結合起來，形成了聲勢浩大的戶外運動熱潮。戶外運動的定義眾說紛紜，大體可總結為，“在自然場地（非專用場地）開展的一系列體育活動都可稱為戶外運動”。其中包括山地戶外運動、海島戶外運動、荒漠戶外運動、高原戶外運動、人工建筑戶外運動。目前，學者對于我國戶外運動的研究已經取得了部分成果，但是針對新疆戶外運動市場的研究還比較缺乏。為此，我們對新疆高校及戶外運動從業人員進行了問卷調查，發放消費者問卷650份，回收有效問卷632份，回收率為97%。本文通過統計處理獲得了戶外運動參與者的基本數據，在調查結果的基礎上，對新疆戶外運動產業發展狀況、存在問題及其原因進行了分析，對戶外運動產業發展提出了建議。
一、戶外運動產業的市場構成
戶外運動產業是由戶外運動經營市場和戶外運動用品市場構成。戶外運動經營市場顧名思義就是以經營戶外運動項目的拓展培訓公司和戶外運動俱樂部等構成，他們主要提供的業務項目有：野外拓展、場地拓展、登山、野營、穿越、攀巖、漂流、野外生存、自行車旅行、滑雪、定向和騎馬等。而戶外運動用品市場是指生產、銷售戶外運動相關用品的企業和公司，生產銷售包括帳篷、睡袋、背包、墊子、照明、爐具、餐具、燃料、水具、防護藥品、食品、休閑用品、戶外服裝、滑雪服裝、帽子、手套、登山鞋、戶外運動襪、攀巖用品、戶外工具、雪鏡、太陽鏡、騎行用品、戶外書籍、地圖等產品。有時經營市場和用品市場也會出現混雜的情況，比如戶外運動俱樂部也會銷售一些戶外用品，而戶外用品店也會組織野營、登山等經營項目。
二、戶外運動產業的發展現狀
1.戶外運動在我國起步較晚，但是發展迅速。
戶外運動最早起源于18世紀的法國，德?索修爾、巴爾瑪等人成功登上勃朗峰成為世界登山運動的創始人。從此，陸續一些戶外運動星星之火的開展起來，馬上就有了燎原之勢。戶外運動傳入我國是在20世紀80年代，2009年以后進入快速發展期，更多的戶外運動俱樂部也在這時相應成立。截至2011年，我國大陸共有在冊的戶外運動俱樂部260多家，經常參加戶外運動的愛好者上升至5萬人，全國戶外運動呈現蓬勃發展之勢。
2.國家對戶外運動的大力支持。
2001年，國家體育總局下屬的登山運動管理中心成立了戶外運動部，專門負責戶外運動的競賽和行業規范的制定，還相繼出臺了《戶外運動俱樂部資質認證標準》和《戶外運動俱樂部技術等標準》，此后，又陸續加大了戶外運動技術培訓和資質認證力度，對從業人員和機構進行了規范化管理。2005年，國家體育總局將“山地戶外運動”列為我國正式開展的體育項目。
3.新疆地區戶外運動的經營狀況。
新疆素來都有“戶外運動的天堂”之稱，一方面說明新疆的戶外運動地理條件資源豐富，另一方面也說明新疆戶外運動發展規模、發展速度在全國都是名列前茅。
三、戶外運動的興趣需求
1.對戶外運動的興趣調查
要反映出調查對象對戶外運動的興趣，首先要從以下方面入手：參與次數;對戶外運動的了解、關注程度;參與熱情，也就是是否有參與戶外運動的意愿。如圖①所示。
圖①（1 每月一次 2每月兩次 3 每月三次以上 4 不固定 5 一次都沒有）
圖①中所示，頻率每月一次的占總數的127%，每月兩次的占151%，每月三次及以上占172%，不固定的占509%，一次都沒有的占41%。從這可以看出絕大部分調查對象都參與過戶外運動，而且多次參與戶外運動的比重也非常之高。同時，在本次調查中，大多數調查對象對戶外運動都有不同程度的了解，而且都有參與戶外運動的愿望。
通過以上調查可以得出，人們對戶外運動這個新興崛起的運動項目都具有濃厚的興趣，具有相當大的群眾基礎，這對新疆戶外運動的發展起到了良好的推動作用。
2.對戶外運動項目的需求調查
本次調查還對調查對象的參與項目進行了了解，如表①。
如表所示，人們參與的戶外運動項目主要集中于登山、野營野炊和徒步旅游，之所以這三種戶外項目受到大多數人的喜愛，總結主要原因是這些項目出行簡單，對場地、裝備都要求不高，難度、危險度都不是很大，比較舒適和休閑，適于大部分人的需求。
四、戶外運動用品市場需求分析
1.戶外用品的價格定位
本次調查還對戶外用品價格的滿意度進行了考查，用以體現本文對戶外運動市場的全面了解。如圖②。
圖②
結果表明，在大多數人看來戶外用品的價格定位偏高，滿意度只有7.9%，通過作者對用品市場的了解，出現這種情況的原因有以下幾點：首先，戶外運動裝備是針對特殊要求而生產制造的，都具有一定的功能，而要達到這種功能的良好效果對生產技術的要求就非常高了，同樣戶外裝備使用的也是高科技材料，所以制造成本就比一般服裝、用品高出許多。再者就是相關部門對戶外產品的價格定位也沒有一個具體的標準，很多定價都是虛標的很高，也就是說其中的利益巨大。
2.購買戶外用品的人群分類
戶外運動屬于文化奢侈需要，是能無限擴大的需要類型，是一個潛力巨大的市場，面對這個龐大且復雜的市場，企業只有選擇其中某一部分需求加以滿足才不失為上策，所以首先要按照消費者的一定特征，對市場進行細分，以此來確定目標市場。
細分消費品市場有4個變數指標，分別是地理變數、人口變數、心理變數和行為變數。“產品需求”是消費者的心理變數，“購買力”是消費者的行為變數，按“產品需求”和“購買力”，將新疆戶外運動消費者進行分類。
第一部分是低需求、低消費力者：對戶外活動缺乏基本認識和經濟能力，認同、接受力低。這一群體包含2類人，一類中低收入者是這個群體的主要組成部分，生活費余額在500元以下，他們的生活依然維持在不寬裕的狀態，沒有多余的能力去進行這個領域的消費;另一類具有一定的消費能力，但他們認同的是一種大戶外的概念，主要是以休閑為主，他們不需要專業的產品支持，對戶外運動也沒有專屬概念，所以這一群體對戶外產品的關注程度和消費力是最低的。
第二部分是高需求、低消費力者：對戶外運動感興趣，對戶外產品認識較專業、品質需求較高，但消費力或對產品的消費價值觀較低。這一部分人是目前新疆內以及國內戶外運動產品的主要消費人群，他們主要是大城市內的年輕人、學生以及中等收入的工薪階層。他們接受良好的教育、善于了解和接受前沿的咨詢，關注戶外運動及其產品并具有一定程度的認識，但在消費力上屬于中低水平。
第三部分是低需求、高消費力者：對戶外運動的興趣一般，對戶外運動產品認識不夠充分、產品要求不高，但有較高的消費能力。這類人是專屬戶外品牌商家要積極開發的目標群體，是實現商業目標的基礎，但這個群體也是其他所有非生活必須消費市場要搶奪的目標群體，所以如何引導他們的消費觀念、如何培養市場，將會是一個長期投入的工作。
最后一部分則是高需求、高消費力者：對戶外活動非常關注，對其產品要求很高并且有較高的消費能力。這一群體是戶外產品、戶外消費概念的核心受眾，對相關產品及品牌有較高的忠誠度，他們容易接受商家設定的消費觀念及功能宣傳，有能力消費高端產品，是商家借以影響其他群體的媒介，但這個群體是4個群體中規模最小，并非行業盈利所在。
五、本次調查中發現的問題與建議
通過本次調查的問卷反饋不難可以看出雖然戶外運動的整體發展趨勢是向著一個良好的事態發展的，但其中存在的問題也是顯而易見的，以下是作者對調查中出現的問題進行整理及提出了幾點建議。
1.戶外俱樂部管理不規范
目前戶外運動俱樂部在市場競爭中存在的一些不規范做法，有過度競爭的態勢。培育市場和保護市場健康發展的機制和規則還不完善。因此希望各俱樂部建立和加入行業協會，加強行業管理。
2.戶外用品價位過高，缺少制定標準
調查顯示，大多數人還是對戶外用品的價格表示無法承受，現今社會經濟發展迅速，戶外運動已不再是“貴族運動”，慢慢的趨向平民化，產品價位不夠大眾化，這也是制約戶外運動快速發展的一方面原因。而關于戶外用品的價格問題，相關部門也沒有一個明確的制定標準，致使戶外用品價格一直趨高不下，使消費者望而卻步。
3.戶外專業人員匱乏
截至1999年各個俱樂部還沒有專職的教練和保護人員，說明市場雙方尚沒有意識到活動的質量構成。隨著市場的不斷發展，以及俱樂部之間競爭的加劇，到如今大多數俱樂部都擁有專兼職的教練和保護人員。但是，在調查的俱樂部中，專職的教練中來源于體育院校的非常之少，這不僅會帶來服務質量的下降，同時消費者需求的滿足也會受到影響。
最后：
在我國，戶外運動作為一個剛剛興起而又發展迅速的產業，所面臨的前景和挑戰同樣是巨大的，不僅要對未來發展的前景充滿信心，也要對出現的困難想辦法去應對。而新疆又是這一產業發展的領頭軍，在摸著石頭過河的大環境下，各種各樣的困難不期而至，解決這些問題實在刻不容緩，可以在全國起到表率作用，促進戶外運動這一產業健康有序的發展。本文通過對新疆戶外運動產業的調查，對新疆戶外運動整個產業做出了大致的論述，其中還有很多不足之處需要完善，僅起到一些參考作用，但我相信，如果有許許多多的理論參考，這些參考最終會作用于實際中去。（作者單位：新疆警察學院）
參考文獻：
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戶外運動總結范文第7篇
關鍵詞：高校體育；戶外運動；大學生
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）33-0323-02
一、戶外運動的概況
戶外運動課是指充分利用自然環境，以戶外運動項目群所共有的基本知識、技術、技能為主要教學內容，以培養學生參與戶外運動及相關競賽所具有的身體素質、心理品質和適應能力為教學目的，按教學計劃組織實施教學的過程，教學內容包括冰雪運動、定向越野、郊游、野外露營、野外生存能力訓練、野外物種及自然知識的學習考察、高校體育戶外運動訓練課是以體能活動為引導，培養大學生綜合能力和素質的一種模式，是體育課程體系改革的一個組成部分[1]。
二、研究對象與方法
1.研究對象。蕭山科技學院在校大學生（專科）一、二年級男女生，對戶外運動的理解、參與意愿和影響因素等進行調查，以隨機抽樣的方式獲得數據，調查對象的具體情況如下：
男生143人（占48.5%），女生152人（占51，5%）；大學一年級人數125人（42.4%），二年級的人數170人（57.6%）。
2.研究方法：采用問卷調查法、文獻資料法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法。本次對蕭山科技學院在校學生隨機發放300份問卷，回收295份，有效回收率98.3%。抽取的本校學生先進行預測，然后進行項目分析。查閱中國期刊網關于戶外運動的相關論文、期刊、專著等并通過因特網查詢的方法獲得最新的資料信息和研究方法。所有相關資料的匯總整理后，運用相關數據統計軟件（SPSSI3.0）對收集到的數據進行計算處理。
3.調查結果與分析。（1）男、女大學生的參加戶外運動調查：其中男143人，有104人參加戶外運動占72.7%；女152人，有68人參加戶外運動占44.7%。男、女樣本的參加戶外運動項目比例不同，用假設檢驗X2=∑（A-T）2/ T= 23.56，P＜0.005拒絕H0，男、女同學有著明顯差異。（2）大學生最常參加的運動項目的調查：大學生經常參加的運動項目排在前五位的是：籃球頻數121占有效百分比39%、羽毛球頻數105占有效百分比29.8%、足球頻數63占有效百分比27.8%；戶外運動頻數82占有效百分比19.7%、其他頻數81占有效百分比20.7%。有82人選擇戶外運動項目，占13.9%。說明中國高校大學生對運動項目的喜好已經出現多樣化的發展趨勢，經常參加傳統體育運動項目偏多。大學生對戶外運動的向往和參與人數卻不成正比，從中的原因值得研究。（3）大學生每學期參與戶外運動次數統計：一次的頻數125占42.4% ，二次的頻數94占31.9%，三次的頻數51占17.3%，四次的頻數25占8.4% 。每月參加戶外運動1次最多，人數為125人42.4%）；其次是2次人數為94人（31.9%）、每月3次的人數為51人（17.3%）、每月4次以上人數為25人（8.4%）；顯示戶外運動的次數主要集中在1～2次（74.3%）偏少。（4）影響大學生參與戶外運動主要因素有：課程、老師、同學、環境、條件等。根據調查顯示在被調查者中，認為影響其進行戶外運動的因素，主要集中表現在同學有67人（22.7%），周圍地理環境18.6%，學校教學條件和體育課程設置。說明戶外運動與伙伴關系非常重要，當然學校組織和氛圍也是影響中國高校大學生進行戶外運動的關鍵。（5）一、二年級學生參與戶外運動興趣頻數統計：一年級125人 頻數 64占51.2% ，二年級170人頻數114 占66.3%。在不同年級的調查中，發現隨年齡的增長參加戶外運動的興趣越強，一年級有64人，占51.2%；二年級有14人占66.3%。X2=7.5，P＜0.01說明年齡對戶外運動有著差異。
三、影響大學生參與戶外運動的因素分析
1.學校組織。學校的辦學重心在于招生、就業和內部的轉型升級，體育則及格就行，所以也不愿意多加投入，這就大大挫傷了教師和學生的積極性。政策上的偏向導致學校體育課程的設置，體育教學的方法和手段都不同，大學體育教學改革也無法深入。戶外運動的開展一方面靠同行工作者的宣傳和努力，另一方面靠國家體育政策指導 [2]。只要政策加以引導，完全能夠開展戶外體育運動。
2.設備設施、環境條件。蕭山科技學院是一所二級學院校園很小，除了籃球、足球、排球外基本沒有戶外體育設施，比起本部的攀巖、獨木橋、秋千、翹翹板及水上游樂設施來相差太遠。但地處湘湖公園，周圍環境比較充分：有海洋公園、天然游泳場、劃船、登山等等公共資源完全可以利用。
3.個人因素和社會配套。戶外運動是近年來新興的一種體育教學活動方式，是現代體育教學中不可缺少的一門學科[3]。由于多數學生受傳統教育的局限，只參與一些體育課教學的運動項目：大球、小球和田徑以及體育游戲等同樣可以健身，愉悅心情，沒有必要浪費精力和錢去參加戶外運動。在社會上戶外運動得到了迅猛的發展，探險、攀巖比賽、越野騎行、潛水以及電視上的戶外游樂節目等非常紅火，與之相比在大學里看到的學生滑板、滑輪、自行車、放風箏等運動顯得星星點點。
4.時間設施方面的問題。時間不充足和缺少經費是影響大學生參與戶外運動的重要因素 [4]。首先，在校內開課人多設施少，二節體育課90分鐘學生的活動密度會很小，達不到鍛煉的目的。去校外，無論是有安全隱患，一般學校不會鼓勵，所以學生，只能在校園里打球、跑步。其次，缺少經費。戶外運動裝備、路費、門票和餐飲費等無形之中抑制了大學生參與戶外運動的積極性。
四、大學生戶外運動開展的對策
1.開展教師培訓，提高專業素質。教師的能力和素質是第一位的，大學體協和專業協會應該進行培訓，加強自身戶外運動教育和繼續教育的學習，有了能力，才能大膽的進行體育教學改革，才能在教學中起到模范作用。
2.注重戶外運動理論基礎的教學和實踐操作能力的培養。運用多媒體通過理論課教學和專業知識講座，介紹戶外運動概論、講授戶外運動（如：定向、生存技能技巧、戶外急救、飲食衛生、危險因素、自救求救等）基本知識和教授各種戶外裝備（如：帳篷、指北針、爐具、GPS、繩索等）的使用，理論聯系實際，使學生對戶外運動有了一個系統的概念，掌握基本的戶外運動理論知識和戶外運動技能。因地制宜選擇合適的戶外運動項目，在真實環境或模擬條件下，理論與實踐相結合培養學生分析問題、解決問題的能力。加強學生戶外技術、技能及生存技術、技能的培養，盡量讓學生根據所學的知識、技術自己解決問題，以培養學生的創新精神、動手能力、適應能力及應變能力。
3.建立戶外運動俱樂部。建立大學生戶外運動俱樂部的選修教學管理模式，相比其他類型的教學模式更適合學生全面發展的需要。利用暑假時間開展俱樂部活動，培養學生真正的運動能力、運動興趣和對戶外運動的認識理解，大學生在交流、學習，溝通中擴大了交際范圍，培養了興趣為以后體育教學奠定基礎；針對案例現象，應該照顧到女學生的一面，開發智力型的、休閑性的戶外項目俱樂部。
4.建立戶外運動網站和論壇。電子信息時代，應該充分利用校園網的平臺，通過學校網絡資源建立和完善戶外運動俱樂部的信息、用圖片資料庫對外宣傳、對內活動安排、出行計劃、活動小結等互動、共享。也可鏈接兄弟院校和專業俱樂部，豐富了大學生精神文化生活，為創建健康的戶外運動生活方式起到宣傳和推動的作用。
5.組建戶外運動項目的競賽隊伍。浙江省以野外生存、攀巖、漂流、自行車旅行和定向越野等項目為主開展競賽運動，其中開展最為普遍的是定向越野和野營[5]。以陸地上的登山、攀巖、定向越野和海島野外生存為主的浙江海洋學院戶外運動在國內外享有盛譽，作為二級學院的蕭山分園更應組建戶外運動項目的競賽隊伍為本院輸送人才服務。
6.完善戶外運動安全保障體系。戶外運動的多數項目具有一定的風險性，因此針對參與對象地實際情況制定合理戶外運動計劃，不斷總結經驗吸取教訓，科學整體策劃，加快保險業的發展，加強保險意識，只有建立在安全保障體系下的戶外運動才是健康積極的運動[6]。
7.加快戶外運動訓練基地的開發建設。充分利用自然資源如海島、森林公園、自然保護區、天然河流和湖泊等開展戶外運動如校園定向、公園定向、露營、速降、山地自行車等運動。海洋學院的大學生野外生存基地建設為我們提供了先例。
五、結論與建議
1.蕭山科技學院大學生參與戶外運動的理論知識不健全、學生對戶外運動的了解不夠，缺少整體氛圍、環境條件、器械等比較落后。
2.缺少宣傳，理論知識、名人或戶外運動器械等都可以起到直接或間接的感應。
3.學校地處偏僻，與外界接觸少，校內又沒有開展這方面的競賽活動。
建議：首先，加強師資隊伍建設，提高體育工作者的教學管理，有計劃、有目的、科學的設置體育課，落實教學指導思想[7]。其次，學校加大資金投入，制定有關規章制度，借鑒成功院校經驗，聘請有關專家或名人來講學，學習戶外運動知識，讓體育教師外出進修；因地制宜，開設些具有大學生文化特色的戶外活動，教師在體育課或課外活動中穿插一些戶外運動內容逐漸培養學生興趣，引導幫助學生參加，最大限度滿足大學生的鍛煉要求，給力于高校戶外運動的開展。
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戶外運動總結范文第8篇
[關鍵詞]戶外運動；指南地圖；技術支持；成圖成果；前景展望
1.引言
戶外活動是指以自然環境為場地的，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目群。起源于18世紀歐洲的法國著名科學家德?索修爾為探索高山植物資源而進行的登阿爾卑斯山頂峰的活動。早期的戶外運動其實是一種生存手段，科考、采藥、狩獵、戰爭等活動無一不是人類為了生存或發展而被迫進行的活動。二戰后，隨著戰爭的遠離和經濟的發展，戶外活動開始走出軍事和求生范疇，成為人類休閑旅游和提升生活質量的一種新的生活方式。戶外運動作為理想的體育休閑手段，正以一種更加自由、隨意的運動方式，越來越受人們的喜愛，參與的人數也越來越多。
2.浙江省戶外運動現狀
浙江省位于我國東南沿海，地勢西南部高，東北部低，自西南向東北傾斜，呈梯級下降。西南部為平均海拔800米的山區，1500米以上的山峰也大都集中在此，龍泉縣境內的黃茅尖，海拔1929米，為本省最高峰。全省70%為山地，地貌形態為中山丘陵，中部以丘陵為主，大小盆地錯落分布于丘陵山地之間，諸多中山位于西部和南部。省域屬亞熱帶季風氣候，四季分明，光照充足，氣候宜人。全省年平均氣溫15℃-18℃，森林覆蓋率達59.4%。
優越的地形、良好的氣候為浙江的戶外運動創造了獨有的環境條件。近年來，隨著社會經濟發展和人民生活水平的不斷提高，人們參加戶外運動的熱情不斷高漲，戶外運動成為熱門話題。浙江省現有上百家不同特色的戶外運動網站，其中不少是十分專業的，這些網站一直在組織不定期的戶外運動，而且每期參加的人數都十分可觀，那些以休閑旅游為主題的戶外運動更是每期爆滿。可見，戶外運動已經在浙江得到廣泛開展，為此戶外運動指南地圖在浙江省已具備一定的市場。
3.戶外運動指南地圖的技術支持
在戶外運動300多年的發展過程中，地圖一直是參與者必備的輔助工具，國外的戶外運動指南地圖隨著地圖科學技術的進步得到比較快的發展，各種形式的戶外運動專用地圖被廣泛應用。這些地圖，基本上都是在標準地形圖的基礎上加繪專題要素而成，具有一覽性、可量測性、直觀性等基本比例尺地形圖的主要特性，屬于比較正規的戶外運動指南地圖，在戶外發揮了較好的行動指南作用。國內很少見到專門的戶外運動指南地圖，加之大比例尺地形圖屬于保密地圖，戶外運動者很難找到合適的地圖，只能尋找一些寫景畫、線路示意圖、簡易地圖或小比例尺地圖代替。戶外運動者還經常自制簡易的出行指南圖，大多在復印的地圖上做些簡單的標注后形成。
但這些指南地圖，均存在以下缺點：
1、具有野外導向的地物太少，大多沒有表示最實用的地形，地圖內容及表示方法不夠規范。
2、詳細程度不夠，地圖比例尺與實際應用不協調，大多為示意圖，只能用于概略的行動指南。
3、這些圖都無法用于手持GPS。
4、缺乏戶外運動指南地圖應有的精度，遇到戶外運動者在外發生緊急情況時，應急指揮中心很難進行準確定位。近年來，我省的基礎地理信息數據庫建設取得了豐碩成果，多種比例尺電子地圖數據庫已經建成，目前測繪與GIS技術手段比較先進，開發多種使用方式的浙江省戶外運動指南系列地圖的時機已經成熟，從而滿足我省快速發展的戶外運動對專題地圖的需求。經過多年的測繪信息化建設，我省已積累了大量的地理信息資源。通過在應用中不斷對電子地圖數據庫進行更新與維護，使其擁有了比較好的現勢性，更為快速編制各類指南地圖打下了良好的基礎。由于不同比例尺電子地圖上地理要素的詳細程度差異很大，在編制戶外運動指南圖時，應選用合適比例尺數據源來編制不同用途的指南圖。
4.戶外運動指南地圖的編制現狀
近年來我院為了滿足全省群眾豐富的戶外運動的需求，通過不斷地探索和總結，根據戶外從事的運動項目和戶外運動涵蓋的范圍， 已相繼推出了浙江省戶外運動地圖的多個不同系列，如《浙江省自駕車指南圖》、《浙江省古道探秘指南圖》、《自行車運動指南圖――環千島湖》、《浙江攝影采風指南圖》、《浙江省古道探秘指南圖――仙霞古道》。隨著歡迎程度的增加，我院又繼而開發了地、縣級戶外運動系列地圖，如《金華采風攝影指南圖》、《金華農家樂指南圖》、《金華自駕游指南圖》、《金華騎游指南圖》、此外還編制出版了《京杭運河休閑指南圖――杭州段》，還有類似賞花品茶及探訪農家樂等戶外休閑地圖。
5.編制前景展望
隨著戶外運動的快速發展，休閑旅游項目的不斷開發，參與的人員不斷增加，戶外運動地圖的需求更為廣泛，同時隨著互聯網技術的發展、手機終端的普及，開發網絡戶外地圖，即電腦用圖和手機用圖則成為我們下一步需要重點研發的課題，我們在基于電子地圖數據庫快速成圖技術的支持下，利用多種比例尺電子地圖數據在數據庫環境下進行相應比例尺戶外運動指南地圖的編輯，解決庫與圖的統一問題，既可將成果數據轉換格式打印或印刷成圖，也可保留原有的GIS空間數據格式，建成專用數據庫，用于手持GPS或地理信息平臺，爭取在使用浙江省地理信息數據庫為政府和公眾提供多種地圖服務的道路上再邁進一步。
5.結語
戶外運動總結范文第9篇
本文聯系戶外運動褲裝色彩設計的重要性及特點,從影響其設計的心理因素、環境因素、功能因素三方面進行分析,總結出戶外運動褲裝色彩在戶外運動過程中所起到的保護、警示、耐臟污、裝飾等多種功效,更加明確了色彩設計在戶外運動褲裝設計中的重要性。戶外運動褲裝的色彩設計,結合功能性需求的同時,滿足人們越來越多其他方面的需求,成為目前設計中所需要考究的問題。
戶外運動褲裝色彩設計的重要性及特點
色彩要素是運動裝設計中非常重要的一個環節。而戶外運動又是各項運動中的比較特殊的一類。其強調運動是以自然環境為場地開展的室外活動。由于“戶外”和“運動”這兩個特性決定了戶外運動對服裝的要求也相對較為嚴格和苛刻。在戶外運動褲裝色彩設計中,首先要滿足人們在戶外運動過程中所需要的實用功能,保證符合安全因素和穿著的需要,然后再考慮人們的審美需求。
褲裝色彩的重要性
下肢是完成人體大量運動的主要部分,因此褲裝在服裝組合中的重要性不言而喻,在戶外運動中就顯得更為關鍵了。很多學者提到“褲子的結構如果不能滿足運動的功能性需要,會給著裝者帶來諸多不便,甚至可能會有生命的危險”。其實褲裝色彩設計也是至關重要的。例如:在特殊的運動中,某些特別的色彩運用在一定程度上可以起到保護運動者的作用。戶外運動褲上常見到一些反光或者是熒光色條,這些色彩可以起到警示作用,尤其是在光線較暗的情況下,對于運動者的安全起到至關重要作用。
戶外運動裝的色彩在不同的環境,不同運動項目中也會起到警示、保護等多種功能,對于戶外運動者的生命安全也有著不容忽視的作用。
戶外運動褲裝色彩的設計特點
戶外運動對于服裝的要求十分嚴格,以便適應戶外的復雜環境及多變的天氣,為戶外運動者提供良好的保護“屏障”。
戶外運動量較大,腿部又是主要的負重部位,容易大量散熱及排汗,因此要求褲裝散熱性和透氣性能良好,且一定要注意其舒適性:同時戶外運動過程中天氣狀況多變,褲裝要有具備一定的防水性能。在這種多重功能的要求下,戶外運動裝的面料也由天然纖維逐步發展到具有滿足多種功能需求的人造纖維,在這一變化過程中服裝的色彩也有很大的變化。天然纖維的面料色彩較受限制,例如:純棉的面料,吸濕透氣性好,但是排濕較慢,不容易保持干燥,且容易褪色形成局部較大色差,所以一般不適合專業戶外運動裝,而是在一些休閑款式的戶外裝中有采用,或者是在后整理過程中采用一些特殊處理方式,如“北極狐”利用涂抹格陵蘭蠟使其戶外獵裝的顏色較一般的棉質褲裝更有光澤,且具有一定防潑水性能。夏季穿著較多的速干褲,一般面料輕薄,更重要的是面料富有光澤感,不僅從外觀上來講更加時尚,而且這種光澤對于紫外線也有一定反射作用。
影響戶外運動褲裝色彩設計的因素
戶外運動包含內容廣泛,并具有很強的自給自足性、靈活性和多變性。在這種戶外裝功能需求多樣化的發展趨勢中,作為構成服裝三大要素之一的色彩設計也不容忽視。對于戶外運動褲裝設計色彩的選擇,還要從心理、環境、功能等方面進行綜合的考慮。
心理因素
色彩本身是沒有感情的。但是,人們卻能感受到色彩的情感,這是因為人們長期生活在一個色彩的世界中,積累著許多視覺經驗,一旦知覺經驗與外來色彩刺激發生一定的呼應時,就會在人的心理上引出某種情緒。色彩在影響人的情緒的同時,還影響了人的感知與人的行為活動。
在戶外運動裝的設計中,設計師往往要根據不同色彩給人心理的不同感受對服裝進行色彩搭配。色彩心理學家分析“紅色給人以熱烈,激情的感覺;藍色則給人以肅然、冷靜的感覺”。所以一些需要激情活力的戶外運動,其服裝的設計中紅色比較常見,例如:KAILAS“凱樂石”一款紅色攀巖褲的設計(如圖1),整個褲裝以紅色為主色調,僅在主要部位搭配黑色特殊面料。從色彩設計的心理角度來講,它能活躍人的思維,刺激人的脈搏和呼吸加快,使人感覺身體活躍,精力充沛,這樣有助于消除戶外運動過程中的疲勞感,對于戶外運動的順利完成起到積極作用。而藍色能讓人保持冷靜,有助于思考。同時色彩的不同搭配表達不同的情感色彩,也傳遞了個人的性格與喜好,這樣在人與人的交流接觸過程中也會起到影響作用。
由于色彩帶給人的心理感受不同,設計師需要結合不同的氣候條件、不同的運動服裝特點進行考慮。在戶外運動褲裝設計中也要考慮色彩帶給運動者的不同感受,如:夏季的戶外褲裝多以淺色或冷色為主,這樣的色彩給人以輕薄涼爽的感覺(如圖2)。與之相反的則是,冬季褲裝多選用深色或者與暖色搭配進行設計,這樣可以讓身處寒冷環境的戶外運動者感覺褲裝相對厚重溫暖。
按照設計習慣,戶外上裝的色彩上選擇較鮮艷,這樣給人以輕松愉快的色調,更符合戶外運動所詮釋的主旨。戶外褲裝的色彩設計要考慮到與上裝的協調,要與上裝呼應統一,同時又不能過于跳躍,破壞整套服裝的穩定協調性,所以褲裝色彩往往容易被弱化。
環境因素
戶外運動都是在自然環境中開展的活動,而且很多服裝色彩設計的靈感也來源于大自然中的色彩變化,因此戶外運動褲裝色彩的設計也必定受到環境的影響。
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