電大教學檢查自查報告（通用5篇）
不經意間，工作已經告一段落，回首這段時間的工作，存在的問題非常值得總結，是時候認真地做好自查報告了。那么大家知道正規的自查報告怎么寫嗎？以下是小編收集整理的電大教學檢查自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
電大教學檢查自查報告 1
xxx成人教育中心是xx省省級示范成人學校、湖北省自考助學先進單位、湖北省質量信譽服務三優單位。校長田虎同志是荊門市第二屆十佳校長。
我校現有教職工25人，其中高級職稱3人，中級職稱15人，現有在藉大學生1800余人。我校專業設置齊全，教學設備相對完善，教學管理嚴格，教學質量優良，曾多次被聯辦大學評為“先進函授站”,連續三年被xx區評為“教學質量先進單位”。
“發展是生存線，教育質量是生命線”，這是我校在辦學上形成的共識及指導思想。為此，學校專門成立了以校長田虎同志為組長的開放教育領導小組。調精兵強將組成工作專班，按照上級有關要求，規劃了開放教育發展方案，制定了相關的管理制度，出臺了一系列從招生到入學，從學習到畢業等配套的措施和辦法，形成了我校開放教育的科學化、制度化、系列化。同時不斷完善責任機制和激勵機制，使我校的開放教育很快步入良性發展軌道。我校春季招生109人，秋季招生126人，發展勢頭良好，開放教育已經逐步成為我校又一品牌。可以預計，在不久的將來，開放教育一定會在我校做大做強，我們相信，有襄樊電大的正確指導和大力支持，有我校領導的正確決策和全體教師的共同努力，隨著開放教育優勢的不斷強化和教學質量的全面提高，電大在我校一定會有一個美好的未來。
這次教學檢查，既是提高教學質量的具體舉措，又是我校電大教學工作的一次全面盤點。接到通知后，學校領導高度重視，召開專門會議，布置任務，并擬訂了具體的自查方案，將內容分解到人，任務責任到人，迅速形成了合力。現將我校自查情況做如下匯報：
一、 認真做好學員入學工作
新生入學工作是宣傳開放教育的最好平臺。學校領導高度重視，精心布置，精細準備，并邀請襄樊電大領導和區教育局領導到場指導。在會上，襄樊電大賈校長宣講了開放教育的相關政策，朱主任講解了《入學指南》，并與學員互動，解疑答惑，取得了良好的效果。106名學員至今沒有一位中途退出的，在我校組織的新生入學水平測試中，學員及格率達100%，優秀率也在40%以上。同時我校將《開放教育入學指南》的資料發放到每一名學員手中，要求并督促他們認真研讀，還特別設置了意見欄、建議欄、學員非常滿意，學習認真，效果明顯。
二、 全力做好教學保障工作
“變管理為服務，服務也是管理“這是我校始終堅持的傳統。由于電大教材要求非常嚴格，加之我校以前的.教材都由聯辦大學提供，所以，電大教材的采購這個難題非常緊迫的擺在學校領導面前。田校長高度重視，立即派人上武漢到襄樊，多方聯系，千方百計的采購。經過近半個月的艱苦努力，教師的奔波勞碌終于有成果。第一學期，全新的電大教材終于發放到學員手中，教材和練習冊的到位率達到了90%以上，為學員的學習奠定了堅實的基礎。特別是襄樊電大相關部門給予了我校大力支持和指導，使我校的電大教學有了一個良好的開端。
三、落實教學過程，抓好細節管理
“沒有過程就沒有結果，細節決定成敗“，這是我校在教學管理上一直堅持的理念。學校責成教導處始終把教學管理放在首位，把電大教學放在工作的重中之重。學校召開專題會，就電大的課表設置、教師配備、教學實施，網上教學及學習等問題形成決議。教導處安排周朝偉教師專人負責電大教學，組織協調落實電大教學，并組織所有輔導教師參加培訓，適應新形勢、新變化、新模式，不斷提高自身素質和教學水平。老教師張德松同志雖然是中學高級教師，但他并不滿足現狀，虛心向年青教師學習如何使用網絡資源，如何進行網上學習輔導，經過他的積極努力，現已基本掌握了電大教學的技能技巧。李紅霞教師年輕有為，她積極鉆研電大計算機信息管理專業的相關知識，反復探索電大教學模式，形成了她獨特的“自學、提高、教學、反聵”教學方法，贏得了學生的好評。她所輔導的學科，取得了良好的成績，學員的及格率達到了100%。學校精心組織，全面統籌，使所有專業，所有課程，門門有輔導教師，科科有輔導資料，學校抓布置，教師抓落實，統一安排，定期檢查，取得了良好的教學效果。教導處把教師上課、學員到課、資料發放、網上學習、作業批改等環節拿抓在手上不放松，定期檢查，定期通報，限期整改，使教學過程得到了很好的落實，效果明顯，期末考試成績取得了預期的效果。
四、配好輔導員，管學管導
針對開放教育的特殊性，學校研究決定派年富力強的兩個共產黨員孟慶金、周朝偉教師擔任電大本、專科班的輔導員。兩位教師不負重望，承擔起了這艱巨任務。他們按照開放教育的特點和學員實際，認真做好管理、服務、指導工作，創造性地完成了管學管導工作。其基本做法是：
1、掌握學員基本情況。包括工作單位、電話、QQ號碼、工作情況。
2、及時發放相關資料。包括課本、作業、網上學習資料及上級有關通知。
3、形成良性互動。嚴格要求，精心服務，耐心指導，贏得了學員的信任和尊敬，輔導員和學員之間利用電話、網絡、書信等形式互動，共同排除學習中的困難，解決學習上的難題，交流生活的感悟。同時兩位輔導員還經常征求學員的建議和意見，并及時反聵。學員也利用自身優勢，宣傳我校開放教育，擴大影響，為我校開發教育獻計獻策，拓寬了我校的招生渠道。
五、整合網絡資源，加強網上教學活動
網絡是電大教學和學習的平臺，我校對網絡資源極為重視，分配李紅霞教師專門負責相關工作。李老師把本、專科層次各專業的網絡資料及時傳給各相關輔導教師，教師及時通知并督促學員認真學習，完成作業。李老師把重要資料全部下載保存，便于查找和輔導學生。輔導教師把網上教學文件及教學資料整理到位，作為教學的重要內容，要求各專業的學員迅速學習，及時反饋學習情況，輔導員和教師對學員網上學習情況進行跟蹤指導，督促學員完成學習任務，做好作業，并經常調閱學員網上學習時間記錄，掌握學員學習情況，對上級發放的各種教學資料迅速傳給各學員，使他們能不斷跟上形勢，完成學業。
六、指導學生成立學習小組，開展形式多樣的自主學習
我校專業設置多，學員情況參差不齊。為提高學習效率，我校根據專業特點，指導學生成立了十二個學習小組。凡同一課程的學員在十人左右的，輔導員及時把他們的聯絡方式（電話、QQ號）相互通報，并指定小組長，小組成員定期，定時上網學習，交流學習體會，輔導教師參與其中，幫助學員解決學習中的疑難問題。學員通過小組學習不僅學習了知識，完成了學習任務，還得到相互學習，相互交流的樂趣。另外，學校還把鄰近專業的學員組織起來，共同探討學習中遇到的問題，取長補短，效果也比較明顯。
七、存在的問題及努力的方向
開放教育在我校才剛起步，我們在實際工作中也遇到了不少困難和挑戰，其主要表現在：
1、專業教師比較缺乏。我校的主導專業正在形成之中，非主導專業設置多，專業教師缺乏也成為制約因素。
2、網上教學活動比較薄弱，由于學校硬件設施還跟不上要求，加之缺乏經驗，網絡資源的使用，網上教學活動還處于摸索階段。
開放教育的發展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發展點，學校有決心、有信心做大做強開放教育。通過這次教學自查，我們進一步堅定了決心，增強了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會有美好的未來。
電大教學檢查自查報告 2
尊敬的領導：
首先我代表縣站對縣電大劉校長一行蒞臨我站檢查指導工作表示熱烈的歡迎！本學期，我站在市電大業務指導下，規范辦學行為，改進教學方法，進一步強化教育教學管理，取得了一定的成績。
一、基本情況
我站現有本科專業5個：會計學、漢語言文學、法學、數學與應用數學、英語教育；專科專業5個：小學師資教育、法律、財會、漢語言文學、學前教育，學員400余人，其中本科29個班140余人；專科22個班260余人。另：學前教育本科、人口與家庭專科、藥品經營與管理專科、藥學專科正在審報中。
二、工作開展
1、明確職責，責任到人
本學期一開學，我站就召開了全體工作人員會議，研討本學期工作。根據我站實際情況，認真制定了工作計劃、教學計劃、課程表及補修課程表，健全完善了各項規章制度。明確分工、落實責任、具體到人，做到“件件有人抓、事事有人問，樁樁有落實”。
2、入學教育情況
13春共招收學員62名，其中本科3個專業26人，專科3個專業36人，我們及時舉行了開學典禮，對新生進行入學教育和開放教育理念培訓，要求他們正確處理好家庭、工作、 學習方面的矛盾，以飽滿的熱情、良好的心態投入到電大學習中去。
3、網絡課程情況
本學期，我們試點的基于網絡的課程是《商法》、《勞動法學》、《財務報表分析》、《電算化會計》、《審計學》等。在3月初，我們就及時通知相關學員進入中央電大形考平臺進行選課，并要求他們在規定時間內完成每一次任務。對于那些沒有在規定時間內完成任務的學員，我們都派專人在每門課程每次任務完成前一個星期提醒他們。目前有的學員已全部完成。
4、面授教學和網上教學情況
本學期一開始，我站就及時召開了面授輔導教師會議，針對專業不同，具體落實到每位教師身上，要求每位教師嚴格按照課程表上課，認真備好課，上好課，同時我們也組織相關人員不定期的進行推門聽課。學期結束，讓學生來評定教師的成績，按照相應的政策進行獎勵。網上教學，我們充分利用中央、省、市電大的網絡資源，由所任的相關課程教師組織學生網上學習，并通過發放講義、郵箱、QQ等不同形式，讓學生在家就能輕松學習。同時也要求我們的課程責任教師每月至少2次上網答疑，特別是省校組織召開的網上課程研討會，我們及時組織該課程責任教師及相關人員參與活動。
5、形成性課程考核情況
我們嚴格按照上級電大形成性考核的標準來完成。結合我校實際情況，制定了形成性課程管理規定和要求。主要采用五個方面考核基本形式：作業、實踐活動、專題討論、分組學習、筆記。對平時作業完成的質量和數量制定相應的分數段。如：每學期最少完成4次作業，較好記76-85分，一般60-75分，較差60分以下。學生基本在學期結束時能完成相應課程的作業及獲得平時成績。特別是對形成性考核100%的課程或者是雙及格的課程，我們及時組織學生在規定的時間內完成網上作業，同時集中組織學生網上作業每學期不少于2次。如《電算化會計》、《商法》、《勞動法學》、《財務報表分析》等。目前完成情況較好。
6、實踐環節方面
加強教學實踐環節的組織，切實把教學實踐落實到實處，不流于形式。對專業性比較強的.課程，如10秋、11春法學本科學員和11春會計學學生，我們都不時組織他們到樅陽縣律師事務所和會計核算中心進行實踐活動，從而使他們真正做到學用結合。在論文撰寫方面，如10秋會計學本科和數學及應用數學本科，我們請了分校的幾位專家指導學員論文，從而大大提高了我校學員的論文質量。特別是從去年下半年法學專科和漢語言專科論文的寫作與往年不同，我們多次組織該專業論文指導教師進行學習。目前我校10秋所有專業學員畢業論文已完成。
7、20xx秋招生工作
鑒于電大招生嚴重的形勢，我們早早啟動了2013秋招生工作。利用各種途徑宣傳電大招生工作。前不久市電大先后發布了學前教育本專科，藥品經營與管理專科、藥學專科、人口與家庭專科招生，我們抓住這一契機，積極爭取教育主管部門的支持。目前學前教育專業招生已以縣教育局文件的形式下發各中心學校，為確保生源，我們草擬了學前教育招生激勵措施，提交縣教育局研究。其它幾個專業，我們準備下周與縣食品藥品監督管理局、計生委聯系，爭取他們的支持，力爭將這幾個專業成為新的增長點，確保2012秋招生有新突破。
四、存在的主要問題
1、學生參與網上教學活動主動性不強
2、實踐教學環節有待加強
3、個別教師形成性考核管理工作不夠完善
4、相關指導教師參與網上學習討論不夠
5、個別教師在教學上創新不夠
五、整改措施
1、不斷加強開放教育的理論學習，進一步改變思想觀念，提高認識。同時爭取上級各部門的支持，努力營造良好的教學氣氛。
2、完善計算機網絡設備，為學員上網提供保證。
3、不斷提高我站管理人員和兼職教師運用現代教學媒體的能力。可通過“請進來，送出去的方法”幫助他們學習運用現代教育技術，逐步實現管理手段的現代化的教學方法和多媒體化。
4、對于網上試點課程和基于網絡課程，進一步督促相關課程責任教師進行網上學習、討論、發貼等。
5、進一步加強教學實踐環節，切實把教學實踐落到實處，定期組織學員參加實踐活動，真正使學員能學有所用。
6、通過電話、短信、郵箱等多種形式，進一步督促學員網上學習的自覺性。
電大教學檢查自查報告 3
根據滇電教〔〕28號“關于開展‘中央廣播電視電視大學人才培養模式改革和開放教育試點’網上教學檢查的通知”的文件要求，我校對網上檢查以來網上教學資源應用情況、利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動的情況以及我校利用網絡開展學習支持服務的情況及效果等內容進行了認真的自查。現將自查情況總結如下。
一、加強網上教學資源的建設和應用力度
自網上教學檢查以來，我校繼續加強了網上教學資源的建設，設立了專人利用地面衛星接收、計算機進行直播課堂、VBI和IP課件的接收并由專人及時導入校園網上。電大在線分校版教學平臺的教學資源，VBI文本、IP課件、直播課堂的接收、下載、制作導入，采用4個80G×5硬盤和1個120G硬盤存儲。3月為止，我校各試點專業中，凡中央電大和省電大配備的統設必修課的IP課件以及相關課程的文本教學資源已全部接收并導入保山電大校園網電大在線分校版上，共計：本科7個專業，66門課程，679節課。專科11個專業，57門課程，385節課。在我校電大在線分校版教學平臺中，根據我校所開設的試點專業，已導入云南電大到10月全部教學資源488門課程、中央電大至12月所有課程文本資源。文本資源內容有教師介紹、教學大綱、實施方案、教學輔導、電子文本及課件等共13532篇。到9月，我校接收并導入保山電大校園網的網上教學資源又有了更多的變化，共計：本科10個專業，71門課程，811節課。專科11個專業，57門課程，391節課。導入云南電大到9月全部教學資源488門課程、中央電大至9月所有課程文本資源共21646篇。分校自建資源35篇。在新建了網上VBI系統和VOD課程點播系統。從6月起VBI數據接收了1994篇，制作并導入電大在線本、專科共10個專業的衛星接收直播課堂RM格式教學課程33門、234節課。
二、積極利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動，做好學習支持服務工作。
我校一直積極鼓勵師生關注統設必修課程網上教學活動，能及時將有關的網上動態信息下載通知有關教師和學員參加網上教學活動。目前，經過對教師進行計算機“四會”技能的培訓后，分校“電大在線”網上教學活動開展的頻率已越來越多了。為保證網上教學的開展，我校制定了加強網上教學的激勵措施和技能培訓方案，組織教師和學生充分利用網絡的交互功能，進行網上教學、網上答疑、討論和小組活動。學生在各級電大遠程教學平臺進行了實名注冊。至9月，我校實名注冊共計1235人次。
一些課程已逐步開展了網上教學、網上答疑和網上討論活動。我校電大在線遠程教學平臺上開設了課程共46門，參與課程論壇共305人次，和以前相比參與課程論壇的人次已有了較大地改進和提高。春在課程論壇上發貼24條，打破了0的記錄。從1月至9月我校師生網上教學資源的總瀏覽數達13345人次，比網上教學檢查以來已有了很大的提高。學生登錄電大在線查看相關課程教學資源的點擊數較以前相比也有了較大的提高。上網查看中央電大統一下發的86門網上教學資源的學生約有3444人次。點擊數較多的如《經濟數學》共有200人次、《鄧小平理論》258人次、《公共管理學》90人次、《組織行為學》89人次、《開放教育入學指南》88人次、《個人與團隊》45人次。查看了45門課程的配套教學資源約1085人次。點擊數較多的如《基礎會計》共有110人次、《線性代數》59人次、《鄧小平理論》68人次。
為了做好對學生的學習支持服務工作，我校制定了《關于加強開放教育試點教學支持服務的實施意見》，采取多種手段對學生提供網絡自主學習的支持服務。主要支持服務工作具體表現在以下幾方面：
1、充分運用現代化遠程教學設施為學生提供網絡共享學習資源。如：學校能收錄、播放VBI、IP教學資源，并將所接收的教學資源進行格式化后放到學校的校園網主頁上。學校還為學生刻錄、租借VCD、音像等學習媒體，能方便學生隨時隨地自主選擇學習。
2、我校開通了電話答疑，在校園網上開設教學和教務管理欄目，建立了輔導教師和輔導員的專用E-mail信箱。每學期都制定教學文件公布責任教師輔導教師的電話、E-mail地址，方便學員學習方法、課程學習內容以及學習心理的咨詢。
3、我校每晚7：30-10：00為開放教育學生無償開放網絡教室，方便學生上網自學，盡可能地為學生提供良好的自主學習環境，有效發揮各環節的互補作用，為學生提供助學服務，以提高教學效果。
4、我校雙向視頻教室已在去年年初正式使用，根據省校安排，我校按時組織了各專業學生參加了雙向視頻系統的網上教學活動，與省校課程責任教師開展了交互教學。學生學習中的問題直接向責任教師面對面地提問，解決了心中的疑惑，從中受益匪淺。
5、我校積極為輔導教師開展網上教學提供支持服務。首先，為每一個辦公室安裝了計算機，進行了計算機技能培訓、網絡技術培訓，提高教師開展遠程教學的能力，并以提高課時酬金的辦法來鼓勵教師運用現代信息手段進行教學。我校對開放教育試點的輔導員給予電話補助，外聘輔導教師的電話答疑記錄計課時發放酬金。
三、積極探索網絡教學模式的`改革，促進師生間的教學互動。
根據省校的模式，結合保山分校實際，我校制定了“三結合、三加強、三提高”措施，即：文教材與多種媒體資源相結合，加強教育技術和學習方法的指導，提高學生的學習效率；自主學習與集中輔導相結合，加強教學過程的監控，提高教師導學的能力；傳統課堂學習與網絡互動式學習相結合，加強教學媒體資源的整合，提高學校的辦學實力。學校領導積極采取切實的措施，及時總結推廣好的經驗和做法，對做出成效的進行表彰和鼓勵。學校各科室積極參與教學模式改革的探索和實踐，全體教師積極主動地參與，將教學模式改革不斷地引向深入。如：在《開放教育入學指南》教學中，我校教師已推行雙向互動教學的做法，利用多媒體組合教學進行了相關理論的講授，到網絡教室進行了上網學習基本技能的培訓，并教會學生收發電子郵件，并要求學生通過電子郵件的形式將作業發送給任課教師，任課老師以收到電子郵件來給出學生該門課程的20%的平時成績，老師也及時的給予回復信件，和學生進行思想交流。同時還要求學生登錄電大在線教學平臺參與課程論壇的討論活動，任課教師根據學生參與討論發貼的情況給出學生該門課程的10%的平時成績。這樣的做法體現了教學實踐活動中的人文關懷，并具有濃厚的情感交流，也為學生在今后的學習中有好的學習習慣和好的學習方法打下了好的基礎。又如：《計算機組成原理與匯編語言》的課程輔導中，輔導教師將制作的多媒體課件發布到電大在線分校版上，內容與教學同步進行，學員可以根據輔導教師的要求直接到網上進行自主學習。輔導老師提前通知學員網上值班時間，如果學員在學習的過程中遇到什么問題，可直接在電大在線的教學平臺討論區域上發貼向老師尋求解答、與老師一起進行課程的討論學習。這種方式的教與學進一步促進了師生之間的互動學習效果。
四、網上教學存在的主要問題和整改措施。
隨著遠程開放教育人才培養模式改革的深入和推進，我校的網絡教學環境有了較大的改進和完善，但基于網絡條件下的網上教學依然存在一些較為突出的問題。這些問題主要表現為以下幾方面：
1、部分教師和學生的計算機操作技能不能適應網上教學的需要，網絡教學還未成為學校教與學的主要方式。
2、網絡教學資源的利用率較低。我校的網上教學資源和以前相比已有了較大的改進和完善，但網上教學資源的使用率不高，還有待加大使用力度，提高使用率。
3、由于學校各方面的原因，我校校園網上各種信息、各種學習資源的更新較慢，不能滿足學員的實時交互。
4、由于我校教學環境的限制，教師在開展學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結上還有待進一步完善和加強。
針對以上存在的主要問題，我校決定采取以下整改措施來加大網上教學的開展力度。
1、加大培訓力度，提高師生的網絡操作技能。采取分別、分批的對教師和學員進行了計算機操作技能的培訓，進行“電大在線”的教與學、具體使用的培訓。
2、增強網絡教學意識，合理利用網絡資源。在今后的教學中，學校應根據教學需要，安排課程輔導教師進行“網絡值班”，充分利用網絡的交互功能，定時為學員進行網上討論、網上答疑和網上教學輔導，使學生真正到網絡教學的益處和特色，從而保證實現教學互動，使學生養成網絡學習的學習習慣。
3、豐富網絡資源，加大自建資源的建設。在原有學習資源的基礎上，學校要有針對性地加大自建資源的建設，建立保山電大試題庫，導入開放教育本、專科各專業的期末、期中考試題。鼓勵輔導教師自己制作課件放入各科的學習資源欄，方便學生的自主學習。
4、加大網上教學模式的探索和改革力度。在今后的試點工作中，學校應加大學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結，并將好的教學經驗加以推廣和普及，促進網上教學的開展。
電大教學檢查自查報告 4
一、引言
為了保證電大教學質量，提升教學水平，促進教育教學的持續發展，我校依據相關教學檢查要求，對本校的教學工作進行了全面自查。本次自查涵蓋了教學過程的各個環節，包括教學資源、教師教學、學生學習、教學管理等方面，旨在發現問題、分析原因，并提出相應的改進措施。
二、教學資源檢查
（一）教材使用情況
1. 我校嚴格按照電大課程設置要求選用教材，教材版本新、內容準確，與教學大綱緊密契合。目前，各專業教材到位率達到 100%，確保學生能夠及時獲取學習資料。
2. 在教材征訂過程中，我們建立了完善的教材管理流程。由教學管理部門負責統計各專業、各課程的學生人數，向教材供應商準確征訂教材。同時，對教材的入庫、發放進行詳細記錄，保證教材發放的準確性和及時性。
（二）網絡教學資源利用
1. 積極引導師生利用電大在線平臺等網絡教學資源。教師能夠充分運用平臺上的課程教學大綱、教學實施方案、多媒體課件、在線測試等資源進行教學準備和教學活動。據統計，我校教師對網絡教學資源的使用率達到 90%以上。
2. 鼓勵學生自主登錄網絡教學平臺開展學習。通過平臺數據顯示，大部分學生能夠定期瀏覽課程資源、參與在線討論和完成作業。但仍有部分學生對網絡教學資源的利用不夠充分，后續需要加強引導和督促。
三、教師教學檢查
（一）教學計劃執行
1. 教師們都能嚴格按照教學計劃開展教學工作。在每學期開學初，教學部門組織教師認真學習教學計劃和教學大綱，明確教學目標和教學進度安排。在教學過程中，定期檢查教師的教學進度，目前各課程教學進度與計劃的符合率達到 95%以上。
2. 對于因特殊情況需要調整教學計劃的課程，教師會提前向教學管理部門提交申請，經審核批準后進行調整，并及時通知學生。
（二）教學方法與手段
1. 教師在教學中注重運用多樣化的教學方法。例如，在面授輔導中，采用講授法、案例分析法、小組討論法等相結合的方式，提高學生的學習興趣和參與度。在實踐教學環節，教師通過模擬實驗、實地調研等手段，增強學生的實踐操作能力。
2. 積極利用現代教育技術手段輔助教學。教師普遍使用多媒體課件進行教學，課件內容豐富、形式生動，包含文字、圖片、音頻、視頻等多種元素。同時，部分教師還嘗試使用在線直播、錄播等方式開展遠程教學，拓寬了教學的時空范圍。
（三）教學評價
1. 建立了較為完善的教學評價體系。每學期通過學生評教、同行評教、教學管理部門評價等多種方式對教師教學質量進行綜合評價。從最近一次的評教結果來看，學生對教師教學的滿意度達到 85%左右，同行和教學管理部門對教師的評價也總體良好。
2. 教師能夠根據教學評價結果及時反思自己的教學工作，針對存在的問題提出改進措施。對于評價較低的教師，教學管理部門組織專門的培訓和指導，幫助其提高教學水平。
四、學生學習檢查
（一）入學教育與學習指導
1. 在新生入學時，我校組織了全面的入學教育活動。包括向學生介紹電大的學習模式、教學資源的使用方法、學習支持服務體系以及學籍管理規定等內容，幫助學生盡快適應電大學習環境。入學教育的.參與率達到 98%以上。
2. 為學生提供個性化的學習指導。教師在面授輔導和網絡教學中，關注學生的學習情況，針對不同學習基礎和學習能力的學生，給予相應的學習建議和指導，提高學生的學習效果。
（二）學生作業完成情況
1. 各專業課程教師都能按照教學要求布置適量的作業，并明確作業的格式、提交時間和評分標準。學生作業提交率總體較好，大部分課程作業提交率在 80%以上。
2. 教師認真批改作業，及時反饋作業中存在的問題。通過作業批改，了解學生對知識的掌握情況，調整教學策略。同時，對作業完成質量較高的學生給予表揚和獎勵，對未按時完成作業或作業質量較差的學生進行督促和指導。
（三）學生考試情況
1. 加強對學生考試的組織和管理。考前向學生詳細介紹考試規則、考試形式（包括閉卷、開卷、半開卷等）和考試注意事項。在考試過程中，嚴格執行考場紀律，確保考試的公平、公正。
2. 對學生的考試成績進行分析。從成績分布來看，大部分課程成績呈正態分布，但也存在個別課程成績偏高或偏低的情況。針對成績異常的課程，我們組織教師分析原因，是教學內容問題、教學方法問題還是學生學習態度問題，并采取相應的改進措施。
五、教學管理檢查
（一）教學管理制度建設
1. 我校建立了一套完善的教學管理制度，包括教學計劃管理、教師教學管理、學生學籍管理、考試管理、教學資源管理等方面的制度。這些制度明確了教學工作各個環節的規范和要求，為教學工作的順利開展提供了有力保障。
2. 定期對教學管理制度進行修訂和完善。根據電大教學改革的新要求和學校實際情況，及時調整管理制度中的相關內容，確保制度的科學性和有效性。
（二）教學管理隊伍建設
1. 重視教學管理隊伍的建設。教學管理人員具備較高的業務素質和管理能力，熟悉電大教學管理流程和相關政策法規。定期組織教學管理人員參加培訓和學習交流活動，不斷提高他們的管理水平。
2. 明確教學管理人員的職責分工，各崗位人員各司其職、密切配合，保證教學管理工作的高效運行。同時，建立了教學管理人員的考核機制，激勵他們積極履行職責、提高工作質量。
（三）教學檔案管理
1. 規范教學檔案管理工作。教學檔案包括教學計劃、教學大綱、教師教案、學生成績冊、考試試卷、教學評價資料等內容。按照檔案管理要求，對各類檔案進行分類整理、編號存檔，并建立了電子檔案和紙質檔案雙重管理模式，方便檔案的查詢和利用。
2. 定期對教學檔案進行檢查和維護，確保檔案資料的完整性和安全性。
六、存在的問題及改進措施
（一）存在的問題
1. 部分學生自主學習能力仍然較弱，對網絡教學資源的利用不夠充分，學習積極性有待進一步提高。
2. 個別教師在教學方法創新方面還有所欠缺，教學效果有待進一步優化。
3. 教學管理信息化水平雖然有所提高，但仍存在一些信息系統功能不完善、數據整合不充分的問題，影響了教學管理效率。
（二）改進措施
1. 加強對學生自主學習能力的培養。開展學習方法培訓講座，分享優秀學生的學習經驗；增加對學生學習過程的監督和指導，定期與學生溝通交流，了解學習困難并及時解決。
2. 加大教師培訓力度，鼓勵教師參加教學方法改革研討會和培訓課程，學習先進的教學理念和方法，并在教學實踐中積極應用。建立教學方法創新激勵機制，對在教學方法改革方面表現突出的教師給予獎勵。
3. 進一步推進教學管理信息化建設。與專業技術公司合作，完善現有信息系統功能，實現教學管理數據的有效整合和共享。同時，加強對教學管理人員的信息化培訓，提高他們運用信息系統開展管理工作的能力。
七、結論
通過本次教學檢查自查，我們對學校的教學工作有了更清晰的認識。在教學資源、教師教學、學生學習和教學管理等方面，我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。我們將以此次自查為契機，針對存在的問題采取切實有效的改進措施，不斷提高教學質量和教學管理水平，為電大教育事業的發展做出更大的貢獻。
電大教學檢查自查報告 5
一、引言
為了保證電大教學質量，提升教學效果，我校依據電大教學檢查相關要求，對本校的教學工作展開了全面自查。本次自查旨在發現教學過程中存在的問題，總結經驗，為進一步改進教學提供依據。
二、自查內容與結果
（一）教學資源建設與利用
1. 課程資源
我校積極引進和整合電大系統優質課程資源，包括網絡課程、多媒體課件、教學大綱等。目前，各專業核心課程的教學資源齊全，能滿足學生的基本學習需求。
然而，部分專業的拓展性課程資源相對不足，如一些新興行業相關課程的案例分析資料較少，不利于學生深入理解和拓展知識面。
2. 圖書館資源
學校圖書館擁有一定數量的紙質圖書、期刊和電子圖書資源。與電大教學相關的專業書籍種類較多，但隨著專業更新和學生人數增長，部分熱門專業圖書存在借閱緊張的情況。
電子資源的推廣和使用效果有待提高，部分學生反映對電子數據庫的使用方法不夠了解，影響了他們獲取學習資料的效率。
（二）教師隊伍建設
1. 教師資質與結構
我校教師隊伍在數量上基本滿足教學需求，教師學歷和職稱結構較為合理。大部分教師具有本科及以上學歷，中級以上職稱教師占比達到xx%。
但在專業教師分布上存在不均衡現象，部分新開專業的專任教師數量不足，需要外聘教師來補充教學力量。
2. 教師培訓與發展
學校重視教師培訓工作，定期組織教師參加電大系統內的教學培訓、學術研討會等活動。通過培訓，教師的教學理念和方法得到更新，教學能力有所提升。
不過，針對本校實際教學情況的`校本培訓內容和形式還不夠豐富，教師在實踐教學指導能力方面的培訓還需加強。
（三）教學過程管理
1. 教學計劃執行情況
各專業教學計劃制定科學合理，嚴格按照電大教學大綱要求設置課程和教學環節。在教學過程中，大部分教師能夠認真執行教學計劃，按時完成教學任務。
但在個別情況下，由于課程安排調整或教師臨時變動，存在少量課程進度與教學計劃略有偏差的問題，需要進一步加強協調和監控。
2. 面授輔導與網上教學
面授輔導課程安排有序，教師在面授過程中注重與學生的互動，解答學生的疑問，對重點和難點知識進行深入講解。同時，學校積極開展網上教學，利用電大在線平臺發布教學資源、布置作業、組織討論等。
然而，部分學生參與面授輔導和網上教學的積極性不高，面授到課率有待提高，網上學習的參與度和完成度也參差不齊，需要進一步加強對學生學習的引導和督促。
3. 實踐教學環節
實踐教學環節按要求組織實施，各專業根據課程特點安排了實驗、實習、社會調查等實踐活動。學校與相關企業和機構建立了合作關系，為學生提供了一定的實踐平臺。
但實踐教學資源仍顯緊張，部分實踐設備陳舊，更新不及時，影響了實踐教學效果。同時，實踐教學的考核評價體系不夠完善，對學生實踐能力的考核方式需要進一步優化。
（四）學習支持服務
1. 入學教育與學習指導
對新入學學生開展了全面的入學教育，包括學校概況、學習平臺使用、學習方法介紹等內容，幫助學生盡快適應電大學習環境。同時，為學生提供了學習指導手冊和在線學習指南。
但入學教育的針對性還不夠強，對于不同專業、不同學習層次的學生未能做到精準指導，部分學生在入學初期仍對學習流程和要求存在困惑。
2. 學習支持服務體系
學校建立了較為完善的學習支持服務體系，包括教學管理部門、教師、班主任等多方協同為學生提供服務。班主任能夠及時向學生傳達教學信息，了解學生的學習情況和需求，并提供相應的幫助。
然而，在解決學生個性化學習問題方面，服務效率和質量還有提升空間，需要進一步完善反饋機制，提高問題解決的及時性和有效性。
三、原因分析
1. 資源建設方面
對新興專業課程資源開發的重視程度不夠，投入不足。在圖書館資源管理方面，宣傳推廣力度小，對學生的使用培訓不夠。
2. 教師隊伍建設方面
在教師招聘和培養計劃中，對新開專業師資儲備規劃不夠完善。校本培訓體系缺乏深入調研，未能充分結合本校教師的實際發展需求。
3. 教學過程管理方面
課程安排協調機制不夠靈活，對突發情況的應對能力不足。學生學習積極性不高主要是由于部分學生學習目的不明確、自主學習能力差，同時學校的激勵和督促機制不夠完善。實踐教學環節受經費限制，設備更新困難，考核評價體系設計缺乏科學性和全面性。
4. 學習支持服務方面
入學教育缺乏分層分類設計，沒有充分考慮學生的個體差異。學習支持服務體系在運行過程中，信息溝通和協調環節存在一定的障礙，影響了服務效率。
四、改進措施
1. 加強教學資源建設
加大對新興專業課程資源開發的投入，鼓勵教師參與課程資源建設，與行業企業合作收集和整理案例資料。加強圖書館資源的宣傳推廣，開展電子資源使用培訓講座和在線教程，提高學生對資源的利用能力。
2. 優化教師隊伍建設
完善教師招聘計劃，提前規劃新開專業的師資引進。豐富校本培訓內容和形式，開展實踐教學指導能力培訓、教學方法創新培訓等，建立教師培訓效果評估機制，確保培訓質量。
3. 強化教學過程管理
完善課程安排協調機制，建立應急處理預案，確保教學計劃的嚴格執行。加強對學生學習的引導和激勵，開展學習方法講座、學習經驗交流活動，完善網上學習監督和評價機制，提高學生參與度。加大實踐教學經費投入，更新實踐設備，建立科學合理的實踐教學考核評價體系，全面考核學生的實踐能力。
4. 完善學習支持服務
優化入學教育內容和形式，根據不同專業、不同學習層次設計有針對性的入學教育方案。進一步完善學習支持服務體系，建立快速有效的信息反饋機制，加強各服務環節之間的溝通與協調，提高服務質量和效率。
五、結論
通過本次教學檢查自查，我們全面了解了學校教學工作的現狀，發現了存在的問題，并深入分析了原因。我們將以此次自查為契機，積極落實改進措施，不斷完善教學工作，提高教學質量，為電大學生提供更優質的教育服務。
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