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語文《燕子專列》教學(xué)反思

時間:2025-02-26 12:21:53 97

    語文《燕子專列》教學(xué)反思WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的語文《燕子專列》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    語文《燕子專列》教學(xué)反思1

      我作為一個工作了十余年的“老教師”是頭一次講授。本應(yīng)該仔細(xì)備課,認(rèn)真準(zhǔn)備的,但由于此前曾經(jīng)聽過學(xué)校的某位教師講的這篇課文的公開課,到現(xiàn)在為止印象還是很深刻的,所以在我的頭腦里簡單得認(rèn)為,講好這篇文章對于我來說,那就是張飛吃豆芽――小菜一碟。因此在教這篇文章之前,我并沒有像講別的課文那樣精心準(zhǔn)備,只是走馬觀花的看了一下以前的聽課記錄,便寫出了一個比較簡練的備課教案------因?yàn)槲矣X得這樣做足夠了。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      結(jié)果卻出現(xiàn)了令我意想不到的問題(實(shí)際上也是情理之中的):當(dāng)讓同學(xué)們扮演主持人發(fā)布倡議,號召人們立即行動起來救助燕子的'時候,全班34名同學(xué)舉手的只有一個人。這是我心想:也行,好歹有一個捧場的呢!但是他的發(fā)言卻讓人很是失望,其他的同學(xué)面對這種情況還是無動于衷。這可怎么好?……本來我認(rèn)為應(yīng)該很熱鬧的場面一下子變得冷冷清清,頓時,站在講臺上的我傻了眼了,怎么回事?人家別的老師講至一課的時候這個地方可是一個非常亮的亮點(diǎn)呀,怎么到了我這里卻……唉沒有辦法,眼看著下課時間到了,我靈機(jī)一動把它作為家庭作業(yè)明天再接著說說吧!草草的收了場。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      可后我靜下心來仔細(xì)一想問題究竟是出在了什么地方呢?其實(shí)罪魁禍?zhǔn)拙褪俏易约海志凸治以趥湔n時過高的估計了自己的教學(xué)水平,把事情想得太簡單了,結(jié)果……真的對不起我可愛的孩子們,我在心里默默祈禱希望孩子們原諒她們這個不合格的老師!今后這樣的教學(xué)一定不會存在了!WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文《燕子專列》教學(xué)反思2

      反思《燕子專列》整個教學(xué)過程,我認(rèn)為比較滿意的地方表現(xiàn)在以下幾個方面:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、深入研讀文本,走進(jìn)語言深處。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      針對三年級教材特點(diǎn),著重借助對“紛紛”、“一點(diǎn)不在乎”等重點(diǎn)詞語的理解組織教學(xué)。通過多種理解詞語方法的滲透,經(jīng)過多角度、多層次的語文訓(xùn)練,包孕著豐厚的情感、豐富的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練立體化,真正體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、創(chuàng)設(shè)一個個情境使學(xué)生融入文中,把孩子們帶進(jìn)文中。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《新課標(biāo)》要求:“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。”在學(xué)生理解政府號召居民拯救燕子時,讓學(xué)生當(dāng)電臺主持人、記者,動之以情,曉之以理呼吁居民救助燕子;在感受小貝蒂一心救燕子時,讓學(xué)生看圖說說貝蒂的動作、神情她好象在說些什么?在送燕子的站臺上,讓學(xué)生想象,假如你就是車廂里的一只幸福的小燕子,你想對送行的人說些什么?如果你是送行的居民,你又會對小燕子說些什么?這些情境使學(xué)生更快的融入課文中,感受到人和動物間的美好情意,充分理解了課文。這些動情的語言把孩子們引入了課文中的世界,在那里,他們激動著,感受著主人翁的感受。這樣就少了一些生硬的剖析,增加一些語文味。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、注重對學(xué)生情感的關(guān)注,營造了一個“情感的課堂”、“感悟的課堂”、“對話的課堂”。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      摒棄了繁瑣的分析,將靜態(tài)的文字鏈接成動人的情境,在反復(fù)品讀中豐富著語言的內(nèi)涵,豐富著人物的精神,豐富著學(xué)生的人生體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生于潛移默化中修身化性,于文字品味中弘揚(yáng)人文精神。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、整個教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書方法,如做批注、畫重點(diǎn)句子、圈重點(diǎn)詞。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、運(yùn)用多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中不斷加深對課文的理解。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讓每一次讀都有目的.性,每一次讀都有收獲,每一次讀都能使自己與文章的情感更貼近。這樣多種形式的讀,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力,而且充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。六、整節(jié)課圍繞“愛”之主題構(gòu)建課堂,理解層層推進(jìn),情感步步升華。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)疏密有致、粗細(xì)結(jié)合。對整個教材的處理新穎、簡潔、深刻。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這堂課的不足之處是:由于教學(xué)密度比較大,課堂前半部分上得比較快,引導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀不夠扎實(shí),我覺得上課時應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,根據(jù)課堂上生成的情景,推動教學(xué)的進(jìn)程。視學(xué)生的學(xué)情,一邊上課,一邊調(diào)控、創(chuàng)造、發(fā)展、適應(yīng)。對學(xué)生各方面了解得越充分,教學(xué)的主動性就越大。在今后的教學(xué)中,我會認(rèn)真鉆研教材,整合課程資源,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文《燕子專列》教學(xué)反思3

      這篇課文進(jìn)述的是有一年春天,歐洲的瑞士氣溫驟降,風(fēng)雪不止。從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士,因找不到食物,饑寒交迫,瀕臨死亡。瑞士政府得知這一情況后,呼吁人們尋找凍僵的燕子,將它們送到車站,并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,“燕子專列”這個題目就給人留下了較大的想象空間,怎么還有燕子乘坐的“專列”呢?作者這樣獨(dú)特的視角激起讀者疑惑,引發(fā)閱讀的興趣。我的教學(xué)也順從了作者的意圖,從課題入手質(zhì)疑激趣。通過課前對學(xué)生的學(xué)情分析,學(xué)生對“專列”這個詞會比較陌生,所以,課上我先讓學(xué)生說一說對這個詞的理解,然后借助直觀的圖片,讓學(xué)生明白了“專列”的意思。掃清了詞語障礙,學(xué)生的疑問也就順勢產(chǎn)生。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其次,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段中指出“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。”因此,我充分尊重學(xué)生對于文本的閱讀體驗(yàn)和感受。在“聚焦麻煩”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,從感受入手,進(jìn)行詞語教學(xué)。每一個詞語教學(xué)的手段采用了不同的引導(dǎo),意在滲透詞語理解的方法。“氣溫驟降”學(xué)生從詞語的字面意思推測出了當(dāng)年瑞士這個春天溫度突然將到了多少度,老師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文去印證自己的.推測,這正是聯(lián)系上下文理解詞語方法的滲透。“跋涉”這個詞語對于學(xué)生來說比較陌生,所以我借助“說文解字”促使學(xué)生在古代漢字書寫與現(xiàn)代漢字書寫相聯(lián)系,從而了解“跋涉”這個詞語的意思,然后激發(fā)學(xué)生的想象空間,在想象燕子長途跋涉飛過哪些地方中感受“長途跋涉”所表達(dá)的路途的遙遠(yuǎn)與艱辛。學(xué)生在詞語的理解中自然的感受到了這些詞語表情達(dá)意的作用。在閱讀教學(xué)中還要讓學(xué)生充分地讀,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。所以,每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都在充分調(diào)動了學(xué)生的情感后,請他們通過自己的朗讀把這種情感傳達(dá)出來,學(xué)生的朗讀也得到了提升,是真正的有感而發(fā)。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      另外,《課程標(biāo)準(zhǔn)》中還指出要遵循語文教育的客觀規(guī)律,在閱讀和口語交際的發(fā)展上下功夫。所以這節(jié)課我學(xué)生有了閱讀感受的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了一個口語交際的環(huán)節(jié),意在不僅讓學(xué)生理解“呼吁”這個詞,而且還要對剛才的閱讀學(xué)習(xí)有一個內(nèi)化的過程。學(xué)生在試當(dāng)播音員的過程中,嘗試把剛剛學(xué)習(xí)的詞語用在播音中,還通過口語表達(dá)傳遞了自己愛護(hù)鳥類的心聲,更加學(xué)會了用自己飽含真情的、富有號召力的語言來感動和帶動更多的人參與到愛鳥的行動中。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在這次的賽課中,讓我收獲很多。正確把握學(xué)段目標(biāo)去設(shè)計課堂教學(xué),從學(xué)生的需要入手去指導(dǎo)課堂教學(xué),全面的學(xué)情分析來提升課堂教學(xué),這樣的課堂教學(xué)才會促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文《燕子專列》教學(xué)反思4

      這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事,《燕子專列》教學(xué)反思。有一年春天,歐洲的瑞士氣溫驟降,風(fēng)雪不止。這時,從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士,因找不到食物,饑寒交迫,面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后,呼吁人們尋找凍僵的燕子,將它們送到車站,并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心,呼吁人們要保護(hù)動物。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三維目標(biāo)和本班孩子的實(shí)際情況:我在教《燕子專列》時確定了如下的達(dá)成目標(biāo):知識能力目標(biāo):會流利、有感情讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,把握全文的主要內(nèi)容。過程方法目標(biāo):在老師的引導(dǎo)下,自己學(xué)會探究,在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,自己學(xué)會想象,在老師的鼓勵聲中,自己學(xué)會表達(dá),教學(xué)反思《《燕子專列》教學(xué)反思》。情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解,體會人與動物之間美好的情意,增強(qiáng)愛護(hù)鳥類的意識。從課堂的實(shí)施來看,這幾個目標(biāo)還是基本能達(dá)到的。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在本課的教學(xué)中,為了觸發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生很自主地進(jìn)入情感。上課開始,我讓學(xué)生唱兒歌《小燕子》,讓學(xué)生從唱中感受到小燕子的活潑可愛,為學(xué)生理解后面的燕子遭受寒冷凍僵,觸發(fā)學(xué)生同情之情。后從課題入手,讓學(xué)生質(zhì)疑:活潑機(jī)靈的小燕子到底遇到了什么麻煩?這樣,讓她們的心一下子為燕子的遭遇而傷心著。接著,通過默讀、思考、交流的方式,引出瑞士人民是怎么救助燕子的段落進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為了幫助學(xué)生更好地理解課文,在教學(xué)中通過讓學(xué)生動筆畫出描寫居民救助小燕子動作的詞,找出描寫小貝蒂的句子來加深理解。通過對重點(diǎn)段落的研讀,讓學(xué)生體會到瑞士居民們?yōu)榱司戎嘧樱活欁约旱陌参俊亩顾麄冋J(rèn)識到動物是我們的朋友,我們要保護(hù)動物,不去傷害它們。當(dāng)他們的感情到達(dá)了一定的程度時,我又鍛煉了他們寫的能力:你想對文中的'誰(瑞士政府、小貝蒂、廣大居民、小燕子)說些什么?是感情升華。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這堂課的不足之處是,由于教學(xué)密度比較大,課堂前半部分上得比較快,引導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀不夠落實(shí),我覺得上課是應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,根據(jù)課堂上生成的情景,推動教學(xué)的進(jìn)程。視學(xué)生的學(xué)情,一邊上課,一邊調(diào)控、創(chuàng)造、發(fā)展、適應(yīng)。對學(xué)生各方面了解得越充分,教學(xué)的主動性就越大。在今后的教學(xué)中,我會認(rèn)真鉆研教材,整合課程資源,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      此次教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己離收放自如的境界,還有一定的距離。平時還要不斷積累,注重課堂的生成資源,讓學(xué)生成為真正的主人。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文《燕子專列》教學(xué)反思5

      一、根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三維目標(biāo)和本班孩子的實(shí)際情況:我在《燕子專列》的第一課時確定了如下的達(dá)成目標(biāo):WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      知識能力目標(biāo):會通順、流利讀課文能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,把握全文的主要內(nèi)容。過程方法目標(biāo):在老師的引導(dǎo)下,自己學(xué)會探究,在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,自己學(xué)會想象,在老師的鼓勵聲中,自己學(xué)會表達(dá)。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      情感目標(biāo):WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解,體會人與動物之間美好的情意,增強(qiáng)愛護(hù)鳥類的意識。從課堂的實(shí)施來看,這幾個目標(biāo)還是基本能達(dá)到的。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、今天比較滿意的地方,就是能創(chuàng)設(shè)一個個情景,把孩子們帶進(jìn)文中。《新課標(biāo)》要求:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的.語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。”所以,我在設(shè)計時,就盡量不讓學(xué)生以一個旁觀者的角度去了解故事,而能入情入境地體驗(yàn)課文,想方設(shè)法讓學(xué)生把自己當(dāng)作小燕子,當(dāng)作小貝蒂,設(shè)身處地地閱讀想象,交流感受。如指導(dǎo)理解第三自然段的時候:學(xué)生把自己當(dāng)作小貝蒂,和老師對話:“小貝蒂,雪太大了,路太滑了,小貝蒂,我們回家吧。”“小貝蒂,你已經(jīng)一天沒有吃東西了,我們回家吧”“小貝蒂,那山崖巖縫太危險了,我們回家吧。”再如拓展延伸環(huán)節(jié):列車開動了,人類的愛心感動了春天的精靈,車廂里的小燕子在唧唧喳喳,向人類致謝呢。你聽,你認(rèn)真地聽,你安靜地聽,你聽到它們說什么了嗎?WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      你看,那只燕子正朝著一位抱孩子的阿姨張望,它在說什么?你看,那只燕子正不停地朝著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺揮動翅膀,它在說什么?你看,還有一只可愛的燕子正深情地注視著貝蒂,它又在說什么?。這些動情的語言把孩子們引入了課文中的世界,在那里,他們激動著主人翁的激動,感受著主人翁的感受。這樣就少一些生硬的剖析,增加一些語文味。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、比較遺憾的是:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、自己相對緊張了,對孩子整體的情緒與表達(dá)把握不夠。特別是到了后面,感覺提出的問題不夠明確,不夠到位。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、教學(xué)的整體設(shè)計感覺比較浮躁,教師說得多,整頓紀(jì)律的時間也用得多了,這樣學(xué)生就說得少,說得不夠好了。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、朗讀的時間不夠,特別是教師在范讀方面不夠。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、設(shè)想與重建:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的情態(tài)發(fā)展,挖掘課堂的生成資源,讓自己的教學(xué)教態(tài)更從容,更淡定。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、在以后教學(xué)中,更多把平臺讓給學(xué)生,讓他們施展,把方法教給學(xué)生,讓孩子們發(fā)展。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文《燕子專列》教學(xué)反思6

      周三,我和學(xué)生學(xué)習(xí)了《燕子專列》。在上周結(jié)束的第一單元的《燕子》教學(xué)后,學(xué)生對小燕子的可愛機(jī)靈已經(jīng)非常熟悉。此時正值春天,小燕子又是春天的使者,是為春天增添生機(jī)和活力的小精靈。可是在這篇課文中,燕子卻坐上了專列,怎么回事呢?課堂開始,我把這個問題拋給學(xué)生,一石激起千層浪,學(xué)生迫不及待的去到課文中去找原因,學(xué)習(xí)的興趣盎然。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀完課文后,學(xué)生交流起來熱火朝天。我引導(dǎo)學(xué)生用幾個詞來概括燕子遇到的困難。學(xué)生很自然的找到了“氣溫驟降、風(fēng)雪不止、饑寒交迫、瀕臨死亡”學(xué)生你說我聽,不同意見來補(bǔ)充。接著,我引導(dǎo)學(xué)生想象:假如情況繼續(xù)進(jìn)行,會發(fā)生怎樣的后果?學(xué)生體會到成千上萬的燕子很可能就全都死在瑞士,瑞士境內(nèi)將到處是燕子的尸體,這種情況讓人慘不忍睹,痛徹心扉……在學(xué)生小小的童心里是不能容忍這種情況發(fā)生的。我接著補(bǔ)充,瑞士政府和人民是怎樣做的?學(xué)生找到瑞士政府的行動,找到瑞士人民的行動,感受瑞士人民對燕子的救護(hù)是多么的及時,徹底,這是一種人和自然和諧相處的典型例子。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在引導(dǎo)學(xué)生感受瑞士人民對燕子的救護(hù)時,我抓了關(guān)鍵詞語如“紛紛”“到處”“踏著”、“冒著”、“頂著“這幾個詞語,引導(dǎo)學(xué)生想像都有哪些人走出家門,學(xué)生交流“有老人,孩子,媽媽,青年教師工人律師……”各行各行,男女老少,這只龐大的救護(hù)隊,是前所未有的'團(tuán)隊,他們不怕嚴(yán)寒,不嚴(yán)困難,他們的目標(biāo)只有一個,拯救燕子。這種人類愛鳥的舉動深深地打動著孩子。這時我的教學(xué)目標(biāo)就順利達(dá)成了。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      引導(dǎo)學(xué)生在語言文字中出生入死,死去活來,是我作為語文老師的責(zé)任和義務(wù),我深深地感到自豪和驕傲,我愿意和孩子們享受在文字中穿梭,積累的快樂,也愿意看到孩子們在語文課堂上積極交流,插上想像的翅膀,在文字中縱橫馳騁。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我愿意,我幸福,我快樂!WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文《燕子專列》教學(xué)反思7

      上周,我接受了中心學(xué)校對我們中層管理干部的課堂考評,當(dāng)時我執(zhí)教的是《燕子專列》第二課時。這課時的主要內(nèi)容是通過品讀課文,感受人們愛護(hù)燕子、人與動物和諧相處的感情。為了達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了這樣兩處合作探究:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、在燕子瀕臨死亡時刻,瑞士政府作出了什么決定?為什么說作出這個決定真了不起?WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、居民們是怎樣做的,從中你體會到了什么?小貝蒂是怎么做的,談?wù)勛屇愀袆拥牡胤健W詈螅O(shè)計了一個課堂練習(xí),寫一寫你想對貝蒂說的話。上完之后,我有以下感受:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      成功之處:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (一)、合作探究點(diǎn)設(shè)計得比較恰當(dāng)。學(xué)生經(jīng)過這兩次探究學(xué)習(xí),對文本內(nèi)容理解得比較到位,而且這幾個探究問題既能讓學(xué)生認(rèn)真思考,又能讓同學(xué)們都有話可說。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (二)、電子導(dǎo)學(xué)課件設(shè)計得比較詳細(xì),尤其是每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)比較細(xì)致。怎樣讀課文、怎樣批畫、怎樣交流都有明確的提示。學(xué)生在學(xué)習(xí)的`時候能做到有條不紊。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (三)、小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)范基本訓(xùn)練到位。經(jīng)過一個多學(xué)期的培訓(xùn),同學(xué)們已經(jīng)能夠按照“獨(dú)學(xué)-交流-展示”的模式開展小組合作學(xué)習(xí),每一個同學(xué)都能在組內(nèi)發(fā)言,也能對別人的發(fā)言進(jìn)行一定的評價。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (四)、教學(xué)中關(guān)注了全體學(xué)生,突出了學(xué)生的主體地位。展示時既考慮了合作學(xué)習(xí)完成得最快的小組,也考慮了學(xué)習(xí)速度較慢的小組。課堂中我盡量把評價的機(jī)會讓給同學(xué),做到以評促學(xué),以評促思。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      不足之處:1、朗讀的訓(xùn)練不夠充分,沒有形成組間PK的氛圍。這節(jié)課上,我的設(shè)計是將第三自然段作為訓(xùn)練朗讀的重點(diǎn)段,通過個人讀-評價-組間賽讀的方式來進(jìn)行。而在課堂中,因?yàn)闀r間的關(guān)系,我只是在評價之后讓全班齊讀了一遍就草草收場,沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、學(xué)生的評價語言過于單調(diào),不能做到評價具體化。當(dāng)后一個同學(xué)(小組)對前一個同學(xué)(小組)進(jìn)行評價時,往往都是公式化的“我認(rèn)為XX說(讀)得很好,我想補(bǔ)充一點(diǎn)”。聽起來似乎有了一個評價,但實(shí)際上這樣的評價是無效的。說得好,好在哪里;說得不好,不足之處是什么。只有學(xué)生說清楚了,才是真正的聽清了別人的答案,并經(jīng)過自己的思考之后的評價。這一點(diǎn),我在以后的課堂中要及時地指導(dǎo)學(xué)生并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁?span style="display:none">WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、課堂展示沒有非常精彩的地方。各組都在按部就班地交流展示,缺少思想的碰撞。課堂秩序井然,但少了幾分鮮活的靈氣。這是一個值得我思考的問題:怎樣在注重小組合作學(xué)習(xí)規(guī)范的前提下打造充滿生機(jī)、趣味盎然的語文課堂呢?WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語文《燕子專列》教學(xué)反思8

      “仙境不在遠(yuǎn)處,佛法只在心中”WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      整體的感受:一生參悟不透的語文教學(xué)研究。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這次我們組的老師有幸聆聽了專家的講評,結(jié)合自己的聽課感悟,紛紛說出了自己對本課《燕子專列》教學(xué)的所思、所感。現(xiàn)整理如下:WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、我們的語文教學(xué),在整體備課時,還是只停留在備教材上,“備學(xué)生”只是停留在教案上,沒有真正的走進(jìn)學(xué)生,對于學(xué)生已會的知識,我們還在重復(fù)的講解。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、我們的教學(xué)課堂還是基本停留在提問型的教學(xué)水平。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、要做好提前預(yù)設(shè)的,能讓精心設(shè)計的問題能在課堂上生成能閃出火花的教學(xué)資源。更重要的是,如何讓我們的預(yù)設(shè)的問題具體的.呈現(xiàn)出來,這個問題拋出后,又要做怎樣的適時引導(dǎo),這需要我們有較高駕馭教材的能力。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、要上成真實(shí)的課堂,例如:怎樣指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,又以怎樣的方法讓學(xué)生能在每一段中抓住重點(diǎn)詞語,讓學(xué)生真正的愛讀,能在讀中各有所悟,爭取“百家爭鳴”。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、整堂課上最少要有一個“閃光點(diǎn)”,哪怕僅僅在自己的教學(xué)中有一點(diǎn)的提高,“積少成多,滴水穿石”。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6、每一節(jié)課的課堂預(yù)設(shè)中,如何設(shè)計一個能“難”住學(xué)生的問題,這個問題的設(shè)計,要真正的讓學(xué)生拓寬思路,能讓學(xué)生對本課內(nèi)容在領(lǐng)悟上有所升華,真正生成課堂教學(xué)資源,更是能成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。WWv萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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