本文目錄一覽：
- 1、什么是馬寅初
- 2、日本陸軍士官學校和帝國陸軍大學有什么區別
- 3、王伯勛曾經說過:“檢查一個人的理想之果如何,不是看他從社會上得到什么,而是
什么是馬寅初
馬寅初（1882~1982），字元善，漢族，中國當代經濟學家、教育學家、人口學家。曾擔任南京政府立法委員，新中國建立后曾歷任中央財經委員會副主任、華東軍政委員會副主任、重慶大學商學院院長兼教授、南京大學教授、北京大學校長、浙江大學校長等職。1957年因發表“新人口論”方面的學說而被打成右派，黨的十一屆三中全會后得以平反。他一生專著頗豐，特別對中國的經濟、教育、人口等方面有很大的貢獻，有當代“中國人口學第一人”之譽。馬寅初的生平經歷
1882年6月24日，生于浙江嵊縣浦口鎮。
1898年，馬寅初到上海讀中學（在今上海市澄衷高級中學）。
1901年，考入天津北洋大學，選學礦冶專業。同年與張團妹結婚。
1906年，赴美國留學。
1910年，獲得耶魯大學經濟學碩士學位。
1914年，獲哥倫比亞大學經濟學博士學位。
1915年，馬寅初回國，在北洋政府財政部當職員。
1916年，任國立北京大學經濟系教授兼系主任。
1919年，任北大第一任教務長。
1921年，國立東南大學（現南京大學）分設上海商科大學，馬寅初任上海商科大學（現上海財經大學）第一任教務主任，曾兼任中國銀行總司券（總發行人）等職。
1923至1925年，在北京交通大學經管學院任教，教授銀行貨幣和國外匯兌。
1927年，到浙江財務學校任教并任浙江省省府委員。
1928年，任南京政府立法委員。
1929年后，出任財政委員會委員長、經濟委員會委員長，兼任南京國立中央大學、陸軍大學和上海交通大學教授。
1932年至1936年，任上海交通大學教授。
1938年，抗日戰爭期間，在重慶大學商學院任院長兼教授，著重研究中國戰時經濟問題。
1946年9月，到上海私立中華工商專科學校任教。
1948年，當選第一任中央研究院院士。
1949年8月，出任浙江大學校長，并先后兼任中華人民共和國中央人民政府委員、中華人民共和國政務院財政經濟委員會副主任、華東軍政委員會副主任等職。
1951年，出任北京大學校長。
1960年1月4日，因發表《新人口論》被迫辭去北大校長職務，居家賦閑。
1979年4月19日，經中共中央批準，北京大學黨委召開會議，為其徹底平反，恢復名譽。
1979年7月26日，中央人民廣播電臺播發題為《黨組織為馬寅初徹底平反恢復名譽》。
1979年9月，平反后擔任北京大學名譽校長，并增選為第五屆全國人民代表大會常務委員會委員。
1981年2月27日，當選為中國人口學會名譽會長、顧問。
1981年3月29日，當選為中國經濟學團體聯合會第一屆理事會顧問。
1982年5月10日，馬寅初因病逝世。
1993年8月，獲首屆中華人口獎“特別榮譽獎”。
馬寅初的主要作品與成就
主要著作有:《通貨新論》(1944)、《戰時經濟論文集》(1945)、《我的經濟理論哲學思想和政治立場》(1958)、《中國國外匯兌》(1925)、《中國銀行論》(1929)、《中國關稅問題》(1930)、《資本主義發展史》(1934)、《中國經濟改造》(1935)、《經濟學概論》(1943)、《新人口論(重版)》(1979)、《馬寅初經濟論文集(上、下)》(1981)等。
早在50年代初, 他就注意并開始研究中國人口增長過快的實際問題。在著名的《新人口論》中, 較系統的論述了中國的人口問題。提出了“我國人口增長過快”的命題, 認為1953～1957年, 中國人口很可能已超過1953年人口普查得出的年增殖率為20‰的結果。如果按1953年統計的20‰的增殖率估算, “三十年后同實際的人口數字一比, 就會差之毫厘而失之千里了”。并分別從加速積累資金、提高科學技術、提高勞動生產率和人民的物質文化水平以及增加工業原料等方面, 對控制人口的必要性、迫切性進行了論述:
1、人口增長與資金積累的矛盾。他認為, 因為中國人口多, 消費大, 所以積累少, 只有把人口控制起來, 使消費比例降低, 才能多積累資金;
2、搞社會主義, 就必須提高勞動生產率, 多搞大工業, 搞農業電氣化、機械化, 然而, 為安排好多人就業, 就不得不搞中小型工業, 農業搞低效率勞動, 實際上是拖住了高 速度工業化的后腿;
3、和工業原料的矛盾。大辦輕工業可以有效地積累資金, 但是輕工業原料大多數來自農業。由于人口多、糧食緊張, 就騰不出多少地種諸如棉花、蠶桑、大豆、花生等經濟作物。同時, 也由于農產品出口受到限制, 就不能進口很多的重工業成套設備, 影響了重工業的發展;
4、全國人均不到3畝地, 大面積墾荒短期內又做不到, “就糧食而論, 亦非控制人口不可”。他尖銳地指出, 控制人口實屬刻不容緩, 不然的話, 日后的問題益形棘手, 愈難解決。政府對人口若再不設法控制, 難免農民把一切恩德變為失望與不滿。他提出了定期舉行人口普查, 把人口增長納入第二個、第三個五年計劃的建議。
日本陸軍士官學校和帝國陸軍大學有什么區別
區別：
1、培養的方向不同。
日本陸軍士官學校是培養日本軍官的學校，從陸軍士官學校畢業的畢業生，授予“少尉”軍銜，值得注意的是，是中級“軍官”而不是士官。
日本陸軍大學招收學習成績優異的陸軍士官學校畢業生，后期日本陸軍的將軍全部都是從這所學校出來的。陸軍大學校畢業生前六名可以得到天皇御賜軍刀，被稱為“軍刀組”。
2、學校成立的時間不同。
日本陸軍士官學校是在 明治維新 期間開辦的，前身是1868年8月開辦的京都軍校。
日本陸軍大學作為明治維新后成立的軍事培訓學校，承載了為日本培養軍事人才歷史使命。
3、學校的培養方式不同。
日本陸軍士官學校主要教授的內容是軍事課程，并且非常注重向在校學生灌輸“效忠天皇”的封建忠君思想和為了“大日本帝國”不惜上刀山、下火海的 軍國主義 思想，以非常殘忍的方法來培養學生的武士道精神。
日本陸軍大學成立的最初目的就是為侵略戰爭做準備。原本是培養參謀的學校，后來改成培養高級軍官的專業學校。從 日俄戰爭 到七七事變，陸軍大學的學生逐步成為日本對外侵略擴張的中堅力量和“中樞”。
4、學校所從事的目的相同。
日本陸軍士官學校的畢業生是日本近代軍隊的骨干，近代日本四處發動的各種侵略戰爭中的陸軍軍官，無論將軍還是少尉，幾乎全部都曾經在這所學校學習過。
日本陸軍大學成立之初就盛行不少侵略理論，如荒尾精的“興亞理論”，可以被算作“大東亞共榮圈”的前身。而從陸軍大學成長起來的軍官則或多或少受到這些理論的影響，成為他們今后為日本對外擴張的動力和理論指導。
日本侵華戰爭 其間的許多日方高級將領都由陸軍大學畢業，其中著名的有日本侵華理論家、九一八事變的發動者石原莞爾，“剃刀將軍”、日本甲級戰犯東條英機， 南京大屠殺 的制造者松井石根以及特務頭子土肥原賢二。
擴展資料
日本陸軍大學創建于1883年，1945年被盟軍撤銷，又稱日本陸軍大學校，是培養參謀軍官教育機構。日本陸軍大學， 日文 (陸軍大學校、りくぐんだいがっこう)，舊大日本帝國陸軍設置培養參謀軍官的教育機構。
德國陸軍、 美國陸軍 、蘇聯陸軍也有相同的機構，大日本帝國海軍方面與之相當的學校為“海軍大學?！薄，F在日本陸上自衛隊與之相當的學校是“陸上自衛隊干部學?！薄?
日本陸軍士官學校，前身為創建于1868年的京都兵學校，至1874年根據《陸軍士官學校條例》正式創立。該校在軍事技術上注重學員的全面發展。
在思想上則進行軍國主義精神教育，為日本發動侵略戰爭培養了大批高級將領，其中6人曾擔任內閣首相。同時很多著名的中國將軍，比如蔡鍔、 何應欽 、厲爾康、黃慕松、李汝炯、 湯恩伯 等，亦畢業于此。
1945年 日本投降 后，陸軍士官學校受到《和平憲法》的規定被撤銷，撤銷前共開辦61期，培養軍官36900名。陸軍士官學校畢業在部隊兩年以上經歷，未滿30歲的中、大尉軍官，考入日本陸軍大學畢業后有機會成為高級軍官。
日本 二戰 戰敗前，和海軍兵學校、東京第一高等學校(東京帝國大學的預科學校，畢業后可直升東京帝國大學)被稱為 日本國 培養軍官的三大名校。
參考資料： 百度百科-日本陸軍大學
參考資料： 百度百科-日本陸軍士官學校
王伯勛曾經說過:“檢查一個人的理想之果如何,不是看他從社會上得到什么,而是
萬博士范文網()小編還為大家帶來王伯勛曾經說過:“檢查一個人的理想之果如何,不是看他從社會上得到什么,而是的相關內容。
王伯勛曾經說過:“檢查一個人的理想之果如何,不是看他從社會上得到什么,而是給了人類什么。”
資料擴展：
王伯勛（1900-1983），男，漢族，貴州安龍人。先后畢業于貴州省講武堂、重慶陸軍大學。1920年至1924年，歷任黔軍排長、連長、營長，1926年加入國民黨；1924年至1927年，在廣東任國民革命軍第1軍副官主任，參加過北伐戰爭。
1927年至1931年，先后任第1軍補充團團長、山東第10軍參謀處長、第10軍31師1團團長、江蘇陸軍第10師營長、副團長；1931年至1932年，留學日本；1932年至1935年任第25軍第1師參謀長。
1935年7月至1937年，任貴州保安團團長、103師參謀長、步兵指揮官；1941年1月至1944年1月，陸軍大學第6期特訓班學員，畢業后被任命為遠征軍第8軍82師師長，赴滇西參加了著名的“松山戰役”；此后歷任榮譽1師師長、103師師長、第8師師長、39軍軍長；1949年9月任19兵團副司令。
人物生平
王伯勛，生于安龍縣城富有的書香之家，4歲啟蒙于私塾，學業極佳。民國元年（1912），轉入新開辦的國民小學。民國3年（1914）修業期滿，榮獲全班第一名，對詩、詞、書、畫略有所識。次年升入貴陽模范中學，刻苦用功，常名列一二名。
學習正酣，護國、護法運動發生，王伯勛受其影響，決心改文從武，報效國家，信告家人“立志請纓”，并于民國6年（1917），考入貴州講武堂第二期工兵科。王伯勛認真學習軍事和工兵專業，嚴格要求自己，摸爬滾打，酷似實戰，受到教官好評。
在校期間，王伯勛沖破保守勢力阻撓，積極參與王文華、何應欽、谷正倫等人領導的貴州聲援北京“五四”運動的愛國義舉，反對屈辱賣國，要求取消不平等的“二十一條”，歸還青島，抵制日貨。 萬博士范文網
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